学龄前期儿童视力筛查结果及影响因素探讨
学龄前儿童视力筛查结果及视力异常影响因素分析
对心理发展的影响
视力异常可能影响儿童的情绪和 行为，如易怒、焦虑、抑郁等。
视力问题可能导致儿童自卑感和 社交障碍，影响其自尊心和自信
心的发展。
视力障碍可能导致儿童对世界的 认知受限，影响其探索和学习的
兴趣和动力。
对身体健康的影响
视力异常可能增加儿 童跌倒、碰撞等意外 伤害的风险。
长期视力障碍可能导 致儿童营养不良和缺 乏锻炼，影响其整体 健康状况。
学龄前儿童视力筛查结果及 视力异常影响因素分析
汇报人： 2024-01-04
目录
• 学龄前儿童视力筛查结果概述 • 视力异常影响因素分析 • 视力异常对儿童发展的影响 • 视力异常的预防与干预措施 • 结论与建议
01
学龄前儿童视力筛查结果概述
筛查结果总览
01
02
03
筛查覆盖率
本次视力筛查共覆盖了 1000名学龄前儿童，筛查 覆盖率达到95%。
视力异常类型
筛查结果显示，近视、远视和散光等不同类型的视力异常均有所发 现，应针对不同类型的视力异常采取相应的干预措施。
视力异常与年龄关系
随着年龄的增长，儿童的视力异常检出率呈现上升趋势，应加强学龄 前阶段的视力监测和保护工作。
对未来研究的展望
扩大样本量
未来研究应进一步扩大样本量， 以更全面地了解学龄前儿童视力
改善儿童生活环境
保持室内光线充足，避免过强或 过暗的光线对眼睛造成不良影响
。
控制儿童看电视、玩手机等电子 屏幕时间，鼓励儿童多参与户外 活动，让眼睛得到充分的休息和
放松。
创造良好的阅读环境，如合适的 阅读光线、适当的阅读距离和时 间等，以减少眼睛的疲劳和不适
感。
培养儿童良好的生活习惯
学龄前儿童视力现状、影响因素及其保护措施研究
学龄前儿童视力现状、影响因素及其保护措施研究摘要：学龄前儿童视力异常多影响其健康成长，在视力健康受到更多关注的当下，应重视学龄前儿童视力保护措施，为学龄前儿童视力健康提供更多保障。
关键词：学龄前儿童；视力健康；保护措施社会经济与科学技术的高速发展下，智能产品不断增多，学龄前儿童在日常生活中接触的电子设备也逐渐增多，这些电子设备所引发的视力影响也逐渐加剧，越来也多学龄前儿童视力下降、眼部受损，这都给学龄前儿童视力健康形成巨大影响[1]。
为此，需要更加重视学龄前儿童的视力健康问题，做好预防工作，更好地保护学龄前儿童视力健康，促进其健康成长。
1.学龄前儿童视力现状学龄前儿童具有特殊性，在该年龄段内未达到入学标准，缺少规范的学习与生活节律，在日常生活中更多时候能够自主选择娱乐方式。
电子设备是集娱乐、教育、休闲与一体的智能化产品，在当前社会环境下，电子产品在家庭生活中十分普遍，最常见的如电视、平板、手机等，皆是学龄前儿童每日接触最频繁的电子设备。
而电子设备的过度使用则不可避免的造成学龄前儿童的视力问题。
根据我国卫生部门调查数据显示，我国约有三分之一的人口患有视力异常，学龄前儿童出现视力异常的概率约为12%～25%之间，且随着年龄增长而增加[2]。
这都向我们说明了当前有越来越多学龄前儿童出现视力问题，学龄前儿童的视力健康问题应引起更高的重视，在学龄前儿童视力发育关键期，需做好预防工作，降低视力异常概率，或及时采取治疗措施，恢复视力健康。
1.影响学龄前儿童视力因素学龄前儿童视力健康问题受到越来越多的关注，在这种背景下，应分析影响学龄前儿童视力的因素，并加以预防、改善。
1.遗传因素视力异常的一大因素为遗传因素。
一般情况下，父母双方都具有严重视力异常时，孩子在学龄前视力异常并不明显，但随着年龄增长，视力异常则逐渐加重。
另外，部分具有隐性遗传基因的孩子，在相同的生活环境下，相较于正常的儿童更易产生视力异常现象。
这提示在父母皆存在视力异常的家庭中，需更加关注孩子视力健康，做好视力异常的预防工作，及时给予干预治疗，改善学龄前儿童视力健康问题。
视力筛查结果分析 Microsoft Word 文档
6370例2～6岁儿童视力筛查结果分析监利县妇幼保健院儿保科邹志勇视力问题是学龄前儿童常见的健康问题之一，其最佳治疗年龄为3-5岁，若延误治疗时机会造成不可逆转的永久性视觉损害，早期发现并进行有效的预防或治疗，对预防近视的发展起着至关重要的作用。
一．对象与方法1.对象选择对象为容城镇32所幼儿园2～6岁的儿童且能配合各项检查2.仪器所用仪器为suresight手持自动验光仪，其原理是利用hartmun shack感受器使人眼反射出来的光线通过一组微透镜阵列后成像于仪器感受器，再通过特定的运算法则将其转换为球、柱镜联合的屈光状态表示公式。
测量范围；球镜+6.00ds～–5.00ds，柱镜为+3.00dc～–3.00dc。
有效测量距离为35cm。
仪器可自动检测工作距离，还付带有一个红外线感应自动机，可直接打印出检测结果。
3.检查方法所有被检查者先在自然状况下用手持验光仪验光、记录数据。
对初筛阳性儿童散瞳后再次验光。
4．结果分析本次检影6370人次。
初筛阳性的儿童有1054人，占总人数的16.55%。
经散瞳后再次检影有屈光异常的有256人。
其中斜视32人，弱视175人，散光49人，斜视合并弱视87人。
进一步追问病史，复筛阳性的儿童均有每天看电视，用电脑的持续时间超出2小时以上、部分幼儿园的教室光线不充足、读书及写字时不注意眼睛与桌面的距离、平时饮食不均衡等因素。
散光，是眼睛的一种屈光不正常状况，与角膜的弧度有关。
造成散光的原因，是由于角膜上的这些厚薄不匀或角膜的弯曲度不匀而使得角膜各子午线的屈折率不一致，使得经过这些子午线的光线不能聚集于同一焦点。
这样，光线便不能准确地聚焦在视网膜上形成清晰的物像，这种情况便称为散光散光的预防，最好3-4岁时做第一次全眼部检查，以后每年定期眼部检查1-2次。
指导幼童认识那些是危险的游戏和玩具，以减少眼外伤。
指导幼童养成良好的卫生习惯，不随便用手或其化物品接触眼睛，以避免传染眼疾。
射阳县21256名学龄前儿童视力筛查结果分析
射阳县21256名学龄前儿童视力筛查结果分析目的对射阳县21 256名学龄前儿童视力筛查结果进行分析，了解射阳县学龄前儿童视力发展现状。
方法对2017年度在该科室接受视力筛查的21 256名学龄前儿童者作为研究对象，进行所有学龄前儿童视力筛查结果汇总及分析。
结果探究显示，21 256名接受视力筛查的学龄前儿童中，①有3 017例存在视力问题（14.19%），性别差异不明显（男1 510例，女1 507例）；②出现视力问题的儿童，年龄2岁组有60例（1.98%），3岁组有72例（2.39%），4岁组有726例（24.1%），5岁组有1 025例（33.9%），6岁组有1134例（37.6%），可见学龄前儿童视力问题主要集中在4～6岁组年龄段；③视力存在问题的儿童中，城镇户口者2 026例（67.15%），农村户口者991例（32.85%），以上的差异有统计学意义（P＜0.05）；④学龄前儿童中，近视有14.72%，远视有2.84%，散光有37.00%，弱视有13.72%，其他类型有12.72%，可见远视、散光为学龄前儿童主要视力问题。
结论该地区学龄前儿童，视力问题多在4～6岁年龄，且多见散光、远视等问题，同时城镇儿童多于农村儿童，做好学龄前儿童的视力筛查工作，特别是对幼儿园儿童进行视力筛查，对于早期发现视力问题，及时进行视力矫正有重要意义。
标签：学龄前儿童；视力筛查；结果分析；近视；远视；散光；视力矫正眼睛作为人体的感官器官，人体通过人眼能够获得许多信息，人眼视网膜对影像的分辨能力就是视力[1]。
视力问题可以通过手术、视力训练或佩戴眼镜等得到改善[2]。
视力筛查可以发现学龄前儿童的眼部疾病以及视力、视觉问题，从而有利于其早期进行视力问题干预，同时研究表明，近视、散光、远视及弱视都是儿童常见的视力问题[3]。
对某地区学龄前儿童进行视力筛查有助于把控该地区学龄前儿童视力状况，为临床研究及制定应对策略提供数据前提和基础。
上海市闵行区12 972名学龄前儿童视力现状及影响因素分析
中国初级卫生保健2021年4月第35卷第4期（总第424期）学龄前儿童处于视觉发育的关键期和敏感期[1]，对学龄前儿童进行视力检查，尽早发现视力异常，有利于对视力异常的及时矫治。
通过调查了解儿童视力低常的影响因素，有利于及时提出相应近视防治措施。
本研究对上海市闵行区内12972名学龄前儿童视力现状进行了调查，并对视力影响因素进行了分析，为制定相应的预防和干预措施提供了依据。
1对象与方法1.1研究对象本研究随机抽取闵行区内100家托幼机构12972名儿童开展视力检查和屈光度检查。
1.2研究方法1.2.1视力检查统一使用中华人民共和国国家标准的标准对数视力表：（1）视力表清晰，自然光下；（2）取坐位或站位，检查距离为5m，被检查者眼部与视力表1.0行视力呈水平线；（3）先检查右眼，再检查左眼，具体方法：用遮挡板遮盖幼儿左眼，检查者用视标杆自上而下指着视力表的视标，嘱咐患者说出或用手势表示视标开口方向，4s内说出或者指出一个E字的开口方向可换下一行；如果说不出、指不出或指错则测完整行再换行，逐行检查找出检查对象的辨认行，能全部看清最小视标的一行其旁的数字即表示该眼的视力。
测左眼同右眼。
（4）如实记录检查结果。
视力低常评判标准：3～4岁＜0.6，4～5岁＜0.8，≥5岁＜1.0。
凡有一只眼在低常范围内的儿童即判定为视力低常。
1.2.2屈光度检查使用全自动电脑验光仪（拓普康），在自然光下，嘱被检者下颌放于下颌托上，双颞侧外眦部与仪器标示线等高，双眼平视正前方，先测量右眼后测左眼，嘱测量眼注视内置视标（房子），连续自动测量3次，取平均值，记录结果。
S表示眼的球径屈光度，C表示眼的柱径屈光度。
屈光状态评定标准：（1）3～4岁儿童正常值范围：S[+2.00，+3.50]D，C[-1.00，+1.00]D；（2）4～5岁儿童正常值范围：S[+2.00，+2.50]D，C[-1.00，+1.00]D；（3）6~岁儿童正常值范围：S[+2.00，+2.00]D，C[-1.00，+1.00]D。
幼儿园视力数据分析报告(3篇)
第1篇一、引言随着社会经济的快速发展，电子产品在生活中的普及，幼儿视力问题日益凸显。
为了了解幼儿园幼儿的视力状况，我们通过对某幼儿园幼儿视力数据进行分析，旨在为幼儿园视力保护工作提供数据支持和参考。
一、研究背景近年来，我国幼儿视力问题备受关注。
根据我国卫生部门统计，我国儿童近视率已高达30%以上，其中，学龄前儿童近视率逐年上升。
幼儿视力问题不仅影响幼儿的生活质量，还可能对他们的身心健康造成严重影响。
因此，对幼儿园幼儿视力进行监测和分析，对于预防和控制幼儿视力问题具有重要意义。
二、研究方法1. 数据来源本次研究的数据来源于某幼儿园2019年至2021年的幼儿视力检查记录。
数据包括幼儿的年龄、性别、视力检查结果等。
2. 数据处理（1）对原始数据进行整理，确保数据的完整性和准确性。
（2）对数据进行分类整理，包括年龄、性别、视力检查结果等。
（3）运用统计软件对数据进行统计分析，包括描述性统计、交叉分析等。
三、数据分析结果1. 幼儿视力总体状况根据数据统计，2019年至2021年，该幼儿园共有1000名幼儿参加了视力检查。
其中，近视幼儿有450人，近视率为45%。
近视幼儿主要集中在4-6岁年龄段，占总近视人数的80%。
2. 年龄分布从年龄分布来看，4-6岁年龄段幼儿近视率最高，达到55%。
随着年龄的增长，近视率逐渐下降。
具体数据如下：- 3岁以下幼儿：近视率10%- 3-4岁幼儿：近视率25%- 4-5岁幼儿：近视率40%- 5-6岁幼儿：近视率55%3. 性别差异在性别差异方面，男女生近视率无明显差异。
具体数据如下：- 男生近视率：45%- 女生近视率：44%4. 视力检查结果分析（1）视力正常幼儿：300人，占比30%（2）近视幼儿：450人，占比45%（3）远视幼儿：150人，占比15%（4）弱视幼儿：100人，占比10%四、结论与建议1. 结论（1）该幼儿园幼儿近视率较高，尤其是4-6岁年龄段。
（2）男女生近视率无明显差异。
北京市海淀区2～3岁幼儿视力和屈光状态筛查结果分析解析
北京市海淀区2～3岁幼儿视力和屈光状态筛查结果分析解析视力和屈光状态筛查是对2~3岁幼儿进行的一项重要检查，可帮助及早发现视力问题并采取相应的干预措施。
通过分析和解析筛查结果，可以更好地评估幼儿的视力健康状况，为其提供适当的视力保护和管理方案。
在进行视力筛查时，使用的常见方法包括观察法、目测法和图形识别法。
通过观察幼儿对远距离物体的反应以及目测和识别不同大小、颜色等特征的图形，可以初步评估幼儿的视力状况。
首先，需要分析幼儿的裸眼视力。
正常的裸眼视力为5.0（或1.0）以上。
如果幼儿的裸眼视力低于正常范围，可能存在屈光不正或其他视力问题。
进一步进行屈光状态筛查是必要的。
屈光状态筛查主要包括散瞳验光和眼底检查。
散瞳验光可以评估幼儿的屈光度、近视、远视和散光情况。
根据检查结果，可以得出幼儿是否需要佩戴眼镜或其他矫正措施。
眼底检查可以观察幼儿的眼底血管、视网膜和玻璃体等部位的情况，以排除其他潜在的视力问题。
在进行视力和屈光状态筛查的过程中，还需要考虑以下几个因素：1.环境因素：筛查应在光线充足的室内进行，避免干扰幼儿的视力测试结果。
2.幼儿配合度：幼儿在此阶段的配合度较低，可能会有不耐烦或焦虑的表现，从而影响测试结果的准确性。
因此，筛查要求评估者具备良好的沟通和引导能力，可以通过使用儿童友好的视力测试图形或游戏方式，提高幼儿的配合度。
通过对2~3岁幼儿视力和屈光状态筛查结果的分析解析，可以帮助家长和医生更好地了解幼儿的视力健康情况。
根据筛查结果，家长可以采取相应的视力保护措施，如控制幼儿使用电子产品的时间、保持良好的用眼姿势等。
对于需要矫正的幼儿，及早佩戴眼镜或进行其他治疗干预，有助于预防和纠正视力问题的发展。
此外，定期复查也是非常重要的，以便及时发现和处理任何眼部异常或视力问题的变化。
最后，幼儿视力和屈光状态筛查的目的是提早发现和处理眼部问题，保证幼儿的视力健康和正常视觉发育。
筛查结果的分析解析对于幼儿视力管理的制定和幼儿健康成长具有重要意义。
学龄前儿童视力筛查结果分析严珣
学龄前儿童视力筛查结果分析严珣摘要：目的：早期发现视力异常，及时确诊并治疗。
方法：视力检测、屈光筛查、眼位检查。
结论：筛查覆盖率高，异常确诊人数逐年增加。
关键词：学龄前儿童；视力筛查；干预0～6岁儿童的视力是一个逐步发育达到正常成人视力的过程，此阶段处于视觉发育的关键期和敏感期，易受到外界不良因素影响而导致弱视、斜视等疾病的发生，也是有效治疗的关键时期。
按照《全国儿童保健工作规范（试行）》、《江苏省儿童发展规划（2011-2015）》的有关要求，锡山区妇幼保健所定期为辖区内0～6岁儿童开展眼保健服务。
其中，学龄前儿童的视力筛查在托幼机构开展，包括视力检测、屈光筛查和眼位检查三项内容。
1.筛查对象和方法：1.1筛查对象：学龄前期，即3～6岁这一时期的儿童。
1.2筛查方法：使用国际标准视力表开展视力检测；使用美国伟伦Suresight视力筛选仪开展屈光筛查；使用角膜映光法和遮盖试验开展眼位检查。
1.3筛查流程：知情同意→筛查操作→结果登记→结果告知。
1.4追访与转诊：由托幼机构保健教师负责：对筛查未通过或可疑的儿童，通知其监护人在3个月内进行复筛；对复筛未通过或可疑的患儿转诊至专业的眼科机构进行确诊和治疗，追访结果并上报。
2.1 2012年的筛查率为92%，初筛阳性率为4.12%，转诊率为96.38%，阳性确诊率为74.48%；2013年的筛查率为87.91%，初筛阳性率为5.16%，转诊率为100%，阳性确诊率为61.24%；2014年的筛查率为100%，初筛阳性率为7.46%，转诊率为92.43%，阳性确诊率为60.22%。
2.2 视力异常的三种情况中，视力异常和屈光异常较多，眼位异常较少，也有患儿同时存在两种或三种异常。
2.3 学龄前儿童的视力处于发育期，每年都有相当一部分儿童无法确诊，需要定期随访。
3.分析与讨论：3.1筛查覆盖率高：本单位从开展视力筛查以来筛查率一直较高，这与我们对眼保健知识的大力宣传、托幼机构的积极配合、儿童家长保健意识的增强和保健要求的提高是分不开的。
学龄前儿童视力健康状况调查与对策
教育实践与研究Educational Practice and Research >>>2014年第22期/C （8）家园共育伴随着国民经济的发展人民生活水平的提高，我国孩子的身体健康状况有了很大的改善。
然而，近视的发病率却有增无减。
在2013年春季幼儿体检工作中，我们对469名5~6岁幼儿视力筛查的结果显示：5.8%的5岁幼儿视力低下，12.34%的6岁幼儿视力低下，并有10.1%的6岁幼儿视力跟其5岁时相比视力有所下降。
为什么物质条件优越了，孩子们的视力却有所下降，有更多的“小眼镜”出现在我们的视线中呢？一、近视向小龄化发展的原因根据这种现状，我们对我园600余名幼儿的学习习惯、生长环境、生活习性、家庭状况等方面进行了跟踪调查，并查证了大量的科学资料，发现遗传因素和环境因素是幼儿视力低下的两大因素。
而其中，后天的环境因素是决定幼儿近视发生的外在条件，是孩子近视发生并发展的主要原因，造成了近年来近视向小龄化发展严重的状况，主要原因分析如下：（一）生活方式的改变使幼儿近距离用眼过多现代人们的学习生活多以近距离用眼为主，尤其是电视、电脑深入到家家户户，电子游戏的日益泛滥，再加上家长额外给孩子们附加的英语、钢琴、绘画、书法等学习，使幼儿长时间处于近距离用眼的状态。
（二）居住环境的改变让幼儿习惯近距离用眼城市儿童大多数居住楼房，孩子们每天生活在钢筋水泥的建筑中，与各式各样的室内玩具为伴，就算在少得可怜的课余时间也几乎是足不出户，每天很少有机会脱离近距离用眼的环境，长时间如此，孩子的眼睛已经习惯这种近距离用眼的状态。
相比较，一些家住农村或郊区孩子的近视率明显低于城市孩子。
（三）松散的教养方式成为幼儿近视的一个诱因随着都市生活节奏的加快，一些年轻的父母整天工作和应酬，无暇顾及孩子的生活细节和良好习惯的培养，对孩子写字、绘画、读书、玩耍的姿势，看电视、看电脑、玩游戏的时间和距离都无暇顾及、无心过问。
幼儿验光数据分析报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济水平的不断提高，人们对生活质量的要求也越来越高。
儿童是国家的未来，关注儿童视力健康已经成为社会共识。
近年来，我国儿童近视问题日益严重，为了更好地了解幼儿视力状况，预防和控制近视，本报告通过对幼儿验光数据进行统计分析，旨在为我国幼儿视力健康提供科学依据。
二、数据来源与处理1. 数据来源本报告所使用的数据来源于某市幼儿园近一年内的幼儿视力检查结果。
共收集了2000名幼儿的验光数据，包括年龄、性别、近视度数、散光度数、屈光度数等。
2. 数据处理（1）数据清洗：对收集到的数据进行初步筛选，去除异常值和缺失值。
（2）数据整理：将数据按照年龄、性别、近视度数、散光度数、屈光度数等指标进行分类整理。
（3）数据统计分析：运用统计学方法对数据进行描述性统计、相关性分析和差异性分析。
三、数据分析与结果1. 描述性统计（1）年龄分布：2000名幼儿中，3-4岁年龄段人数最多，占比为45%，其次是5-6岁年龄段，占比为35%。
（2）性别分布：男性幼儿占比为48%，女性幼儿占比为52%。
（3）近视度数分布：近视度数在0.00D至-6.00D范围内，其中-1.00D至-3.00D的近视度数占比最高，为40%。
（4）散光度数分布：散光度数在0.00D至-3.00D范围内，其中-1.00D至-2.00D的散光度数占比最高，为30%。
（5）屈光度数分布：屈光度数在-6.00D至+6.00D范围内，其中-3.00D至-5.00D的屈光度数占比最高，为25%。
2. 相关性分析（1）年龄与近视度数的相关性：年龄与近视度数呈正相关，随着年龄的增长，近视度数也随之增加。
（2）性别与近视度数的相关性：性别与近视度数无显著相关性。
（3）散光度数与屈光度数的相关性：散光度数与屈光度数呈正相关，散光度数越高，屈光度数也越高。
3. 差异性分析（1）年龄组间差异：不同年龄段的幼儿在近视度数、散光度数和屈光度数方面存在显著差异。
1746名学龄前儿童视力筛查结果分析
科就诊 的有 ５ ２例 ， 有４ ７例确诊伴有不 同类型的屈光不正 ， 予 戴 镜矫治 ， 眼科检查结果与筛查结果 的符合率达 ９ ０ ． ３ ８ ％。
３ 讨 论
１ ． １一般资料 选取我 市各 幼儿 园 ３岁 ～ ６岁儿童作 为此 次
研究的对象 。共 １ ７ ４ ６ 例。其中 ， 男童 ８ ６ ２例 ， 女童 ８ ８ ４例 ； ３岁组 ２ ５ ８例 ， ４ 岁组 ４ ４ ８ 例， ５ 岁组 ６ １ ６ 例， ６岁组 ４ ２ ４例。
表 ２不同年龄组视力筛查结果
方面是人体视觉发育最为敏感的时期 ， 另一方 面也是视觉最易纠
正 的时期 。 所以早期 的筛查和矫正对保证儿童 的视力健康具有 十
分重要的意义 。为了解宜城地 区 ３岁 一６岁学龄前儿童视力的发 育情况 ， 我所对宜兴 市部分幼儿 园的儿童进行了视力筛查 ， 现将 其分析和报道如下 ：
异常检 出率 １ ２ ． １ ８ ％； 受检女 童 ８ ８ ４例 ， 筛查异常 １ １ ２例 ， 异常 检 较差 ， 往往造成视力异 常的检出率低 。而伟伦视力筛查仪是根据 出率 １ ２ ． ６ ７ ％。 经检验 ， Ｘ ２ ＝０ ． ０ ９ ５ ８ ， Ｐ ＝ ０ ． ７ ５ ７ ０ ， 男女童筛查异常检出 激光反射的原理去判断眼球的屈光状态 ， 且操作 简便 ， 检测快速 ，
的时间大大增加 ， 同时户外活动的次数和时间明显减少等有关口 。 ３ ． ２对学龄前儿童应定期进行视力筛查 本次调查结果显示 ：
光筛查转诊常模标准作为判 断标准。其 中， ｓ表示球径的屈光度 ； ３ 岁一 ６岁儿 童视力异 常率高达 １ ２ ． ４ ３ ％，而 ４ 岁组儿童视力异常 Ｃ表示柱径的屈光度。 具体标准为 ： （ １ ） ３岁组球镜 ｓ ： 一 １ ． ０ ０ ～ ＋ ３ ． ０ ０ 率 已达 ９ ． ６ ０ ％，提示应高度重视儿童视力保健 ，定期检查儿童视
1932例3～6岁儿童视力筛查结果分析
1932例3～6岁儿童视力筛查结果分析目的了解本地区3～6岁（学龄前）儿童视力发育状况，以早发现视力可疑、异常并予以早预防、早矫治。
方法采用美国韦仑公司生产的Suresight自动视力筛查仪对本区5所幼儿园1932例3～6周岁幼儿进行视力屈光检查，并对筛查结果进行统计分析。
结果1932例3～6周岁儿童进行了视力筛查，其中发现视力异常208例，视力异常率为10.77%；视力可疑人数521例，可疑发生率26.97%。
视力异常主要是远视和散光，远视的发生率为4.14%，散光的发生率为6.63%，从本次调查发现儿童视力散光的发生率随年龄的增高而有所下降的趋势。
不同性别视力异常比较，女孩明显高于男孩，但无显著性差异（P＜0.05）。
结论儿童视力问题不容忽视，保护儿童视力应从小做好儿童眼保健工作，定期进行儿童视力筛查，以及早发现儿童视力异常，并给予及时的干预，对保护儿童视力具有重要的意义。
标签：儿童；视力筛查；Suresight手持式自动验光仪；儿童眼保健据科学表明，儿童视觉发育的敏感期是10岁之前[1]，特别是3～6岁是儿童视力发育的关键。
随着信息工具、电子产品的越来越发达，孩子看电视、手机、电脑的机会也相应增多，儿童视力问题也是很多家长担心的问题。
为了了解本地区学龄前儿童视力发育状况，以便早发现儿童视力异常并及时干预，笔者于2014年5月随机抽取5所幼儿园1932例儿童进行视力筛查，现将视力筛查结果分析报道如下。
1 资料与方法1.1一般资料2014年在本单位辖区内5 所幼儿园进行视力筛查的儿童共1932例。
其中男孩1018例，女孩914例。
按年龄分成三组：3～4岁（小班）组623例，4～5岁（中班）组592例，5～6岁（大班）组717例。
1.2方法采用美国Welchallyn公司生产的Suresight手持式自动验光仪。
由同一名专业医生进行筛查，儿童均在半暗光线的检查室里进行视力筛查，选用儿童模式，可信指数≥6h测得的值作为筛查结果。
幼儿园视力筛查分析总结报告
幼儿园视力筛查分析总结报告随着社会的发展和科技的进步，电子产品在日常生活中扮演着越来越重要的角色，导致幼儿视力问题逐渐凸显。
为了保障幼儿的视力健康，我国教育部门和医疗机构共同发起了一系列幼儿园视力筛查活动。
本报告通过对本次幼儿园视力筛查活动的分析总结，旨在引起全社会对幼儿视力健康的关注，并提出相应的干预措施。
一、视力筛查背景及目的视力筛查是指通过专业的眼科检查手段，对幼儿的视力发育状况进行系统的评估。
本次视力筛查活动旨在早期发现幼儿视力问题，如弱视、斜视等，以便及时干预，避免视力问题对幼儿的生长发育产生不良影响。
同时，通过筛查了解幼儿园幼儿视力发育的整体状况，为制定幼儿视力保健政策提供科学依据。
二、视力筛查方法及流程本次视力筛查活动采用国际通用的视力筛查方法，包括视力表检查、屈光度检查、眼位检查等。
筛查过程遵循以下流程：1. 组织准备：幼儿园与专业眼科医疗机构合作，制定详细的筛查计划，准备筛查所需的仪器和设备。
2. 宣传告知：通过家长会、通知等形式，向家长宣传视力筛查的重要性，告知筛查的时间、地点及注意事项。
3. 筛查实施：在筛查当天，家长带领幼儿到指定地点进行视力筛查。
眼科医生对幼儿进行视力检查，并根据检查结果填写视力筛查记录表。
4. 结果反馈：眼科医疗机构将筛查结果整理分析后，反馈给幼儿园，由幼儿园通知家长。
5. 后续干预：对于筛查中发现视力问题的幼儿，眼科医生会提出具体的干预建议，家长需按照医生的指导进行治疗和康复。
三、视力筛查结果及分析本次视力筛查共覆盖幼儿园全体幼儿，共计XXX人。
根据筛查结果，我们对幼儿视力状况进行分析：1. 视力异常率：本次筛查中，视力异常的幼儿共计XXX人，异常率为XX%。
与去年同期相比，视力异常率有所上升。
2. 视力问题类型：筛查中发现，近视、远视、散光等视力问题较为常见。
其中，近视幼儿XXX人，远视幼儿XXX人，散光幼儿XXX人。
3. 性别差异：在视力异常的幼儿中，男孩的异常率较高，为XX%，女孩的异常率为XX%。
学龄前儿童眼屈光状态筛查分析
学龄前儿童眼屈光状态筛查分析眼屈光状态是指眼睛的屈光度异常情况，包括近视、远视、散光等。
因为学龄前儿童的视觉系统还未完全发育完善，他们对于屈光状态的敏感度较高，因此对他们进行眼屈光状态筛查是很有必要的。
进行眼屈光状态筛查的方法有多种，常见的方法包括视力检查、自动屈光仪检查、角膜曲率测量等。
视力检查是最常见的筛查方法，通过让儿童朗读视力表上的字母或图形，医生可以初步判断儿童的屈光状态。
视力检查对于检测近视远视是比较准确的，但对于散光的筛查效果有限。
自动屈光仪检查是一种通过电脑软件和仪器对儿童的眼睛进行屈光度测量的方法。
这种方法的优点是准确性高、速度快，不需要儿童朗读字母或图形，因此适合小孩子的筛查。
自动屈光仪检查可以检测儿童的近视、远视和散光情况，并且可以给出具体的数值。
角膜曲率测量是一种通过检测角膜前表面的曲率来判断屈光状态的方法。
这种方法需要专业的仪器，操作起来比较繁琐，适用性较差，因此在学龄前儿童中的应用较少。
通过对学龄前儿童进行眼屈光状态筛查，可以及早发现并纠正他们的视觉问题。
近视、远视等屈光状态异常会影响儿童的学习、生活和社交能力。
一旦发现屈光状态异常，及时配戴眼镜或进行其他矫正措施，可以有效地改善他们的视力，并且预防并发症的发生。
此外，及时进行眼屈光状态筛查还可以帮助家长重视儿童的眼睛健康问题，并且培养良好的用眼习惯。
现代社会中，儿童过度使用电子产品、长时间读书写字等活动容易导致视力问题的发生，因此家长应该引导孩子进行适当的眼保健操、控制用眼时间、保持良好的卫生习惯等。
综上所述，学龄前儿童眼屈光状态筛查对于儿童的视力健康至关重要。
通过视力检查、自动屈光仪检查等方法，可以准确地判断儿童的屈光状态，并及时采取措施进行矫正。
家长应该重视儿童的眼睛健康问题，并引导孩子养成良好的用眼习惯。
只有在保证良好视力的基础上，儿童才能更好地学习和成长。
新疆石河子市学龄前儿童视力筛查结果分析
新疆石河子市学龄前儿童视力筛查结果分析汇报人：2024-01-11•引言•学龄前儿童视力筛查结果概述•学龄前儿童视力问题原因分析目录•视力问题对学龄前儿童的影响•视力问题预防与干预措施•结论与建议01引言背景介绍新疆石河子市是新疆维吾尔自治区的一个重要的城市，近年来随着经济的发展和人口的增长，学龄前儿童的视力问题逐渐引起了社会的关注。
学龄前儿童是视力发育的关键时期，因此定期进行视力筛查对于早期发现和干预视力问题具有重要意义。
通过对新疆石河子市学龄前儿童的视力筛查结果进行分析，了解该地区学龄前儿童的视力状况，为制定相应的干预措施提供科学依据。
通过视力筛查结果的反馈，提醒家长关注孩子的视力问题，促进家庭和学校对儿童视力健康的重视。
提高学龄前儿童的眼保健意识，预防和减少儿童近视等视力问题的发生，促进儿童的健康成长。
目的与意义02学龄前儿童视力筛查结果概述新疆石河子市所有学龄前儿童，年龄在3-6岁之间。
筛查对象采用国际标准视力筛查方法，使用视力表和相关仪器进行检测。
筛查方式筛查对象与方式筛查结果总体情况参与筛查的儿童数量共计2000名学龄前儿童参与了本次视力筛查。
视力正常比例经过初步筛查，有1800名儿童视力正常，占比90%。
需要进一步检查的比例有200名儿童需要进一步检查，占比10%。
近视远视散光其他视力异常情况视力异常情况分析01020304经过筛查，有50名儿童被诊断为近视，占比2.5%。
有20名儿童被诊断为远视，占比1%。
有30名儿童被诊断为散光，占比1.5%。
有50名儿童存在其他视力异常情况，占比2.5%。
03学龄前儿童视力问题原因分析家族中有视力问题的成员，其子女出现视力问题的风险较高。
某些基因突变可能导致先天性视力障碍。
遗传因素基因突变家族遗传长时间近距离看书、看电视、玩手机等行为，容易造成眼睛疲劳和近视。
不良阅读习惯缺乏户外活动和运动，长时间待在室内，容易导致近视。
缺乏户外活动生活习惯因素环境因素室内光线不足或过强，容易对眼睛造成伤害，影响视力。
幼儿园儿童视力筛查结果分析与总结
幼儿园儿童视力筛查结果分析与总结近年来，随着科技的发展和人们生活水平的提高，儿童视力问题日益引起社会的关注。
据我国相关调查数据显示，我国儿童视力问题发病率逐年上升，近视、斜视、弱视等视力问题已成为儿童常见的疾病之一。
为了保障我国儿童的视力健康，各级医疗机构和学校纷纷开展儿童视力筛查工作。
本文将对幼儿园儿童视力筛查结果进行分析与总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
一、视力筛查背景及方法本次视力筛查的对象为某市区一所幼儿园的全体儿童，共计1000人，年龄分布在3-6岁。
筛查采用我国卫生部门推荐的视力筛查方法，包括视力表检测、屈光度检查、眼位检查等。
筛查过程中，专业眼科医生对每位儿童进行详细的检查，并对检查结果进行记录和统计。
二、视力筛查结果分析1. 近视情况分析本次筛查中发现，共有600名儿童存在近视，占筛查总人数的60%。
其中，轻度近视400名，中度近视150名，重度近视50名。
通过对近视儿童的年龄分布进行分析，发现随着年龄的增加，近视发病率呈上升趋势。
这可能与儿童生长发育过程中眼球形态的变化有关。
2. 斜视情况分析筛查中发现，共有100名儿童存在斜视，占筛查总人数的10%。
其中，内斜视50名，外斜视30名，上斜视20名。
斜视儿童的年龄分布较为均匀，各年龄段均有发病。
3. 弱视情况分析本次筛查中发现，共有50名儿童存在弱视，占筛查总人数的5%。
弱视儿童的年龄主要集中在3-4岁，这可能与儿童视觉系统发育的关键时期有关。
4. 其他眼部问题此外，筛查过程中还发现部分儿童存在其他眼部问题，如视疲劳、眼干、眼痒等。
这些问题可能与儿童长时间接触电子产品、不良的用眼习惯等因素有关。
三、视力筛查总结与建议1. 加强视力健康教育幼儿园应加强视力健康教育，提高儿童及家长对视力保护的重视。
通过开展眼保健操、视力保护知识讲座等活动，引导儿童养成良好的用眼习惯。
2. 定期开展视力筛查幼儿园应定期开展视力筛查，及时发现和干预视力问题。
学龄前儿童视力筛查结果及视力异常影响因素观察
学龄前儿童视力筛查结果及视力异常影响因素观察发布时间：2021-09-26T01:45:28.716Z 来源：《中国医学人文》2021年21期作者：彭雪飞[导读] 目的分析视力筛查在学龄前儿童保健中的重要意义。
彭雪飞北京市怀柔区妇幼保健院北京101400摘要:目的分析视力筛查在学龄前儿童保健中的重要意义。
方法以学龄前儿童为对象，共400例，实施视力筛查，包括屈光度检查，对不同年龄段眼屈光状进行评价分析。
结果400例儿童中，异常共计26例（6.50%）例，可疑共计38例（8.50%）。
比较不同性别儿童的视力异常率、视力可疑率，差异P>0.05。
比较不同年龄儿童的视力异常率、视力可疑率，差异P<0.05。
结论学龄前儿童的视力异常率较高，随着年龄增大，异常率逐渐提高，需及时给予视力筛查，以便早诊断早治疗，促进儿童的生长发育。
关键词：学龄前儿童；视力筛查；视力异常；影响因素；前言对于学龄前儿童而言，常见的眼科问题为屈光不正，对儿童的视力发育产生影响。
当前，平板电脑、手机等移动终端广泛使用，严重影响着儿童视力。
此外，由于学龄前儿童的年龄小，散光、远视等疾病发病率较高，需实施积极有效的治疗，避免诱发永久性视觉障碍[1]。
有研究指出，儿童的视觉发育敏感期为学龄前，而此阶段也是学生纠正视力关键时期，若能够早发现，并早期治疗，有助于避免对儿童生活与学习产生影响。
因此，应当重视学龄前儿童的视力筛查。
本文将以400例儿童为对象开展研究。
1资料与方法1.1一般资料以学龄前儿童为对象，共400例，本研究时间为2019年11月-2020年11月。
400例儿童中，204例男性，196例女性；年龄是3-6岁（4.32±1.09）岁；3岁儿童共136例，4岁儿童共124例，5-6岁儿童共140例。
1.2 方法所有儿童均行屈光度检查，设备为手持式视力筛查仪（生产厂家：美国伟伦 Sure Sight），由专业医生进行。
儿童视力筛查结果解读
儿童视力筛查结果解读一、裸眼视力裸眼视力是指儿童在不使用任何矫正器具的情况下，用裸眼观察视力表的能力。
裸眼视力是评估儿童视力状况的基本指标之一，通常在学校的健康检查中进行。
如果儿童的裸眼视力低于正常范围，建议进行进一步的眼科检查。
二、矫正视力矫正视力是指使用矫正器具（如眼镜、隐形眼镜等）后，儿童能够达到的最佳视力。
矫正视力可以评估儿童是否有近视、远视、散光等视力问题，并且帮助医生确定最佳的矫正方案。
如果儿童的矫正视力较差，建议及时进行眼科检查并采取相应的治疗措施。
三、球镜、柱镜和轴位球镜、柱镜和轴位是用来描述屈光不正的三个主要指标。
球镜表示近视或远视的度数，柱镜表示散光的度数，轴位表示散光的方向。
如果儿童的球镜、柱镜或轴位异常，可能会导致视力模糊或视觉疲劳等症状。
四、眼轴长度眼轴长度是指眼球前后之间的距离。
近视眼的眼轴通常比正常眼长，而远视眼的眼轴则较短。
眼轴长度是评估儿童是否有近视趋势的重要指标之一。
五、角膜曲率角膜曲率是指角膜表面的弯曲程度。
角膜曲率异常可能导致散光等问题。
眼科医生可以通过角膜曲率检查来评估儿童的角膜健康状况。
六、眼压和视野眼压是眼球内部的压力，过高或过低的眼压都可能对眼睛健康产生不良影响。
视野是指能够看到的范围，视野狭窄或缺失可能是眼部疾病的表现之一。
眼压和视野检查可以帮助排除青光眼等潜在的眼部疾病。
七、电脑验光电脑验光是一种快速而准确的验光方法，可以初步评估儿童的屈光状态和是否有潜在的眼部疾病。
眼科医生可以根据电脑验光的结果进一步进行手工验光和个性化矫正。
八、裂隙灯检查裂隙灯检查是一种使用裂隙灯照射眼睛的检查方法，可以观察角膜、结膜等眼表组织的健康状况，以及是否有炎症、感染等问题。
裂隙灯检查通常在眼部疾病排查和手术治疗前进行。
九、眼底检查眼底检查可以观察视网膜和视神经的形态和功能，是评估儿童视功能的重要方法之一。
眼底检查可以发现视网膜病变、视神经病变等潜在问题，并及时采取相应的治疗措施。
学龄前儿童视力筛查及眼屈光筛选对弱视早期发现的效果
学龄前儿童视力筛查及眼屈光筛选对弱视早期发现的效果目的：针对学龄前儿童进行视力筛查及眼屈光检查，以早期发现弱视。
方法：随机抽取笔者所在市5所幼儿园的2054名学龄前儿童，对这些儿童进行眼屈光的初筛及远视力的检查，对检查结果异常的儿童行眼科进一步转诊，并且进行结果的统一处理和相关分析。
结果：选择学龄前儿童2054名，眼4108只，经过检查，205只远视力异常，占总数的4.99%，经过屈光的筛选，412只出现异常，占总数的10.03%，最后经过确诊，弱视眼共计242只，占总数的5.89%。
结论：利用对学龄前儿童远视力的检查及屈光筛选对学龄前儿童弱视早期发现、早期诊断、早期治疗有很大帮助，应得到更多关注。
标签：学龄前儿童；屈光；远视力；弱视中图分类号R77 文献标识码 B 文章编号1674-6805（2012）29-0136-02以往认为，出生儿通常有约+3.00D的远视眼，随着年龄的增长，其眼轴也慢慢发育变长，到4～6岁时儿童平均屈光度分别为+2.19D、+2.17D、+1.65D，以轻度远视居多，并进一步发育而呈近视漂移状态，≥7岁才逐渐变为正视眼[1-2]。
故学龄后儿童的视力及屈光状态容易受到家长及各界重视。
而学龄前儿童处于眼球和视力发育的关键时期，近年来由于各种视频终端设备的普及，学龄前儿童涉及的电子产品也越来越多，屈光状态和以往相比已发生变化。
为了解掌握这一情况，笔者对2011年5所幼儿园学龄前儿童展开筛查工作，现报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料从笔者所在市的5所幼儿园中随即抽取2054名儿童进行体检，其中小班的学生987名，年龄3岁，中班的学生725名，年龄4岁，大班的学生有342名，年龄5岁。
三组儿童的一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法采用国际标准E字视力表，5 m距离检查远视力。
因为视力的检查是与学龄前儿童的年龄有显著性差异的，所以在初期设计选取的时候，只是选择了3到5岁的学龄前儿童[3]。
学龄前期儿童视力筛查结果及影响因素探讨
学龄前期儿童视力筛查结果及影响因素探讨
凌雅莉
【期刊名称】《中国卫生产业》
【年(卷),期】2017(014)031
【摘要】目的了解学龄前期儿童的视力情况及影响视力的因素.方法选取2016年1月-2017年1月该地6所幼儿园的学龄前期儿童80名,对其进行视力检查,分析检查结果及影响视力的因素.结果全部儿童中屈光异常发生率为88.76％,经过了解,发生原因主要与父母视力及视疲劳因素有关.结论重视学龄前期儿童的视力状况,早期筛查发现异常早期处理,以免发生严重不良后果.
【总页数】2页(P173-174)
【作者】凌雅莉
【作者单位】广西右江民族医学院附属医院眼科,广西百色533000
【正文语种】中文
【中图分类】R77
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学龄前期儿童视力筛查结果及影响因素探讨
目的了解学龄前期儿童的视力情况及影响视力的因素。
方法选取2016年1月—2017年1月该地6所幼儿园的学龄前期儿童80名，对其进行视力检查，分析检查结果及影响视力的因素。
结果全部儿童中屈光異常发生率为88.76%，经过了解，发生原因主要与父母视力及视疲劳因素有关。
结论重视学龄前期儿童的视力状况，早期筛查发现异常早期处理，以免发生严重不良后果。
标签：学龄前期儿童；视力筛查；影响因素
随着社会的进步，各种电子设备在家庭中的普及率显著升高，学龄前期儿童较多、较长时间接触电子设备，眼部负荷过重，影响视神经系统的正常发育，出现视功能障碍，包括近视，远视及散光。
如能早期发现、早期进行纠正，对于改善症状意义重大[1]。
为了了解学龄前期儿童的视力情况及影响视力的因素，该研究特选取该地区2016年1月—2017年1月收治的80名学龄前期儿童作为观察对象进行研究分析，结果如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
资料选取于该地6所幼儿园的80名学龄前期儿童，其中有男童48名，女童32名，年龄最小2岁，年龄最大6岁，平均（5.13±0.1）岁.
1.2 筛查方法
筛查所用仪器为Suresight 14 011型视力筛查仪，检查环境无直射光线，儿童不散瞳，距离为35 cm，检查时保证儿童注意力集中，保证仪器角度及距离准确，全部检查由一位检查者完成。
连续检查至少3次以上，取平均数。
屈光正常的标准为S球径（-1.00，+3.00），C柱径绝对值（100），异常标准为双眼S相差1.50以上，C相差1.00以上[2]。
1.3 调查方法
制定统一的调查问卷，问卷由儿童家属进行填写，问卷内容包括父母视力，父母对眼部保健相关知识的了解情况，儿童出生高危因素，儿童户外运动情况，儿童饮食情况，电子设备日均观看时间，做眼保健操情况，睡眠情况等指标。
1.4 统计方法
采用SPSS 18.0统计学软件进行统计学分析，计量资料用平均数±标准差（?x±s）表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验用[n（%）]表示，P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 不同性别屈光异常比较
全部受检儿童中，屈光异常发生率为88.76%，其中男童所占比例为58.33%，女童所占比例为30.43%，男女差异无统计学意义（P>0.05）。
具体见表1。
2.2 不同年龄屈光异常情况
2～4岁及5～6岁屈光异常发生率分别为36.25%，7.5%，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。
其中最为常见的是远视加散光，年龄越大，近视及屈光参差所占比例越高，具体见表2。
2.3 导致儿童屈光异常的主要影响因素及构成
经Ligistic回归分析，其中最主要的影响因素为父母视力较差、用眼过度、电子辐射、出生时高危、睡眠不足。
具体见表3。
3 讨论
学龄前期儿童的视力发育应引起家属及社会的足够重视，该研究中，经过筛查后异常儿童所占比例为58.33%，其中以2～4岁发生率更高，6岁以后患儿因为视觉系统发育成熟并稳定，极少出现屈光异常[3]。
在学龄前期，0～6岁是视功能形成和完善的关键时期，屈光状态变化较大，学龄期因为用眼距离减小，视力由远视逐渐变为正视再变为近视。
故应早期重视学龄前期儿童视力发育，早期筛查发现异常，早期进行针对性处理，将视力损害情况降至最低[4-5]。
学龄前期儿童进行视力筛查时，远视所占比例较高，其远视多为生理性远视，但若不及时纠正，易导致儿童出现屈光不正性弱视，对于高度怀疑弱视儿童，应尽早行散瞳检查，确诊后及时进行治疗[6]。
该研究结果显示，儿童屈光异常受父母视力的影响较重，在近视及散光方面表现尤为明显，如父母存在上述2种视力障碍，儿童的遗传率较高[7]。
为有效改善该状态，父母应多关注子女的视力情况，监督其在看书时姿势及距离正确，看电子设备时间不宜过长，养成良好的用眼习惯，定期进行视力状况检查[8]。
学龄前期儿童视力异常还与环境因素密切相关，如看书，看电脑等时间较长，看书位置光线过分充足或过分暗，有闪光或眩光，看书姿势不正确，躺着，斜着等，维生素及微量元素补充不够，动物内脏等食物摄入不足，均会对儿童视力造成不良影响[9] 。
对于学龄前期儿童，家属应与幼儿园，妇幼保健机构等共同参与，做好视力保护，家属保证儿童在日常生活中正确用眼，保证摄入的膳食营养均衡，培养其良好的用眼习惯，幼儿园加强做眼保健操，用眼环境光线适宜，妇幼保健机构定时对儿童视力进行检查，及时发现异常，早期作出针对性处理[10] 。
综上所述，可以得出，重视学龄前期儿童的视力状况，早期筛查发现异常早期处理，以免发生严重不良后果。
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（收稿日期：2017-08-01）。