看云识天气教学设计

看云识天气教学设计

《看云识天气》教学设计

教学目标

1 速读课，能概述课内容。

2 掌握并学习研读抓住事物特征进行说明的写法。

3 理解说明的思路及说明表述工具。

4 培养学生观察热爱自然的情趣。

教学重点

理解说明事物要拉住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。课前准备

教师准备授课内容及多媒体课件，学生做预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，耳稃同时要蓄积课中的佳词妙句，为课堂交流做准备工作。

教学内容说明：

这是篇科普。作本人用生动形象的语言从和现阶段介绍了云两个天气的关系：不同形态有所不同的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

本思路清晰，紧扣题目作出说明，不但说明看云可以识天气，还进步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的“招牌”，再说怎样看云识天气。云的种类很多，但章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的技术形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是其本质。说明层次清晰，将“看云识天气”事理说清楚，最后说明看云识天气大雾的目的。

教学时间：课时

教学过程

情景导入：

请全校师生看大屏幕，观察各种和云的形态，从而导入课。

二学生自读，整体感知

1 检查预习中的单字。

2 请学生自读课或齐读课，教师正音正字。

3 请仔细看问题，私下里再读课并自动分本人组讨论。

a．全主要就说了什么内容?请简要概括。

b．章的基本思路是怎样的?可分为几部分?

学生讨论后可以明确：全主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和大雾的关系；不同光彩的云和天气的关系。卵蛤属是先总说

云的作用，再说明开放平台和天气的关系(这其中有两本人七层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系)。最后是总说，点出看云识天气的目的。

三合作探究

1 教师导学：科普说明的学习，可以遵循规律，即：抓特征理顺序用方法语言准。从以上四个方面去研读篇章，会更加清晰。

2 自主探究：出示表格图，让学生分本人组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类特征特征和它们分别坦承的天气情况。

可让学生参照课后练习自行设计表格，在课中划出相关示例。并在阅读中思考：

a．总计有几种类型的云?

b．表格如何设计得瑞维尼?

学生做完这个练习后，教师进行总结，通过设计帮助学生清楚地

理解课。

教师总结指导：将云分为两大类，按云的技术形态可初夏分为晴

天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计

的简洁些详细些都可以，给学生定的空间。

学生讨论填表后，教师进步指导：通过表格的填写可以看得出来，作本人抓住了说明事物的特征：云和天气的关系，同时有定的合理说

明顺序：总分。为了将事物事理说明涵义得更加清楚，点出本人运用

了不少说明诸多方法。例如：分类别打比方等等(当然也有拟人

排比等修辞手法)，总括相信可称为生动说明。不光特别值得提的是语

言的正确性，

3 合作探究

a．能举例说明详细描述章不断改进了哪些说明方法吗?它们的作

用分别是什么?

b．能举例说明章语言的准确性吗?它们的作用如何?

学生可以讨论并畅所欲言，也许所说的不定完全精确，但只要敢

于探索，大胆讲述，小学教师都应表示赞赏，并进步正确引导学生明确：按照不同的光彩，作本人把云分为四种：晕华虹霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作有的方法更地突出了云

和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使章生动，当更重要的表现形式是让云的特征更加鲜明。用词准确，“薄云

往往是天气晴朗的象征”，“往往”去掉可以吗?为什么?体现词汇的

准确性。

四反馈交流

学生再次速读课，看大屏幕展示的题目，交流思考，看看引言课有哪些收获。

1．用简洁的语言表述1自然段的内容。

2 “天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆” 句在全中起什么作用?

3 3自然段中总结四种薄云特点的句话是什么?

4 根据课举例说明云是天气变化的标志(单例即可)。

5 举例说明看云识天气对工农业生产的处。

学生讨论后，教师引导本人结：a．1若干段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识寒冷；b．这句话的作用是承上启下的过渡作用；c．卷云卷积云积云高积云都是很美丽的云；d．雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始丁年上升；e．论述有理即可。

五美欣赏

1 学生看大屏幕，讨论发言。

2 说话练习

六拓展训练

1 请同学们自己课前搜集的有关天气的谚语，与同学们交流。

2 做课外练习。

七总结：

通过对章的学习，不仅了解了看云可以识天气的内容，抓特征，理顺序，用方法，语言准。

板书设计：

（1）关系密切总层次清晰二（2—6）云识天气分基本思路明确三（7）意义局限总目了然

17．看云识天

学习目标

1．整体感知课，理清章的结构层次

2．复习巩固比喻这种修辞手法，积累课中的比喻句。

3．学会搜集些资料，加深加深对看云知识和天气知识的探知。

重点难点

1．重点：(1)整体感知课，理清章的结构专业领域。

(2)复习巩固比喻这种词句，积累课中的比喻句。

2．难点：学会搜集些资料，加深对看云知识认识和天气知识的了解。

教学过程

课时

预习

1．找出课中的生字生词，查字典给它们注音解释，并学会运用。

(1)峰峦(luán)：山峰和山峦。(2)霎间(shà)：会儿，形容时间极短。

(3)预兆(zhào)：事前显露出来的上行趋势 (4)轻盈：这里形容卷云像女子的动作体态样轻巧优美。

(5)均匀：分布或分配在各部分的数量相同。 (6)朦胧不清：模糊不清。