文明礼仪教学教案(共六课时)
《文明礼仪》教案(通用
《文明礼仪》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《文明礼仪》教材的第一章“文明礼仪概述”，具体包括1.1节“礼仪的含义与作用”和1.2节“文明礼仪的基本规范”。
通过本节课的学习，使学生了解礼仪的含义和作用，掌握文明礼仪的基本规范。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的起源、发展及其在现代社会的作用，提高他们对文明礼仪的认识。
2. 使学生掌握文明礼仪的基本规范，并在日常生活中加以运用，提升个人修养。
3. 培养学生的团队协作意识，提高他们在人际交往中的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪的含义与作用，文明礼仪的基本规范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课内容讲解：（1）介绍礼仪的起源、发展及其在现代社会的作用。
（2）详细讲解文明礼仪的基本规范。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论，举例说明在日常生活中如何践行文明礼仪。
（2）小组代表发言：每组选出一名代表，分享本组的讨论成果。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生更好地理解文明礼仪的基本规范。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述礼仪的含义与作用。
（2）列举文明礼仪的基本规范，并结合实际生活举例说明。
2. 答案：（1）礼仪的含义：指在一定社会活动中，遵循一定的规范和行为准则，以表现尊重、谦让、友好等情感的行为。
作用：促进人际交往，增进相互了解；维护社会秩序，提高社会文明程度；体现个人修养，塑造良好形象。
（2）文明礼仪的基本规范：遵守公共秩序，尊重他人，注重个人形象，礼貌待人，礼让他人等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动了解其他礼仪知识，提高自己的礼仪素养。
同时，开展相关的实践活动，让学生在实际操作中感受文明礼仪的重要性。
《文明礼仪》教案(优秀8篇)
《文明礼仪》教案(优秀8篇)《文明礼仪》教案篇1【活动目标】1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
【活动准备】小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。
【活动过程】一、图片导入，激发兴趣1、“小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们是一家子，你们看!”2、教师一一介绍，“这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫花花。
”3、“今天小猪一家呀，发生了一件有趣的事情，你们听!”幼儿听故事《两个娃娃》。
二、倾听故事，讨论正确的用餐方法。
1.提问，理解故事内容。
“故事中讲了什么事?花花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?你喜欢花花，还是喜欢胖胖，为什么呢?”小结：是呀，胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生，声音很大，饭菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们一定不能向他学习。
2.讨论正确的用餐方法。
“老师还带来几张小朋友吃饭的照片，你们看这些小朋友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢?”请幼儿自由讨论，并发表自己的想法。
三、经验迁移。
1.“你平时是怎么吃饭的?2.教师总结：吃东西前应该先洗手，吃东西时不要大声说话，慢慢吃不乱洒。
四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法1.儿歌示范正确的擦嘴方法。
“吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。
老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?(针对幼儿的表现，教师补充)。
“大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。
”__真能干，相信他每天都会把小嘴擦得很干净。
”2.幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。
“我们一起边念儿歌边做做看吧!(师幼边念儿歌边徒手练习)今天中午我们要比比看，谁的嘴巴擦得最干净，。
”《文明礼仪》教案篇2设计背景为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。
活动目标1、学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2、学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
三年级文明礼仪课教案
三年级文明礼仪课教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义和重要性2. 基本礼仪行为规范3. 校园文明礼仪实践三、教学重点1. 让学生掌握基本礼仪行为规范。
2. 培养学生在学校、家庭、社会中实践文明礼仪的能力。
四、教学难点1. 如何让学生理解并践行文明礼仪。
2. 如何提高学生的人际交往能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 示范法：教师示范文明礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：组织学生进行文明礼仪实践，培养良好习惯。
4. 讨论法：分组讨论文明礼仪在实际生活中的应用，分享心得体会。
一、第一课时：文明礼仪的定义和重要性1. 导入：讲解文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本概念。
2. 讲解：阐述文明礼仪的重要性，引导学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 互动：学生分享对文明礼仪的认识和体会。
二、第二课时：基本礼仪行为规范1. 导入：讲解基本礼仪行为规范，如问候、鞠躬、道歉等。
2. 示范：教师示范基本礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 练习：学生分组练习基本礼仪行为，互相纠正不足。
三、第三课时：校园文明礼仪实践1. 导入：讲解校园文明礼仪的具体要求，如课堂纪律、食堂用餐、上下楼梯等。
2. 实践：组织学生在校园内实践文明礼仪，如排队、礼让、清洁等。
3. 反馈：学生分享实践心得，教师点评并指导。
四、第四课时：家庭文明礼仪实践1. 导入：讲解家庭文明礼仪的重要性，引导学生在家中实践文明礼仪。
2. 实践：学生在家中实践文明礼仪，如尊老爱幼、礼貌待人等。
3. 反馈：学生分享实践心得，家长评价，教师点评。
五、第五课时：人际交往与文明礼仪1. 导入：讲解文明礼仪在人际交往中的作用，引导学生学会与人相处。
2. 讲解：讲解如何运用文明礼仪提高人际交往能力，如倾听、表达、尊重等。
文明礼仪课程教案
文明礼仪课程教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范a. 言谈举止b. 着装打扮c. 待人接物d. 公共场所礼仪3. 文明礼仪在生活中的应用4. 与人沟通的技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 示范法：教师以身作则，演示正确的礼仪行为。
3. 情境模拟法：设置具体场景，让学生模拟实践文明礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此在生活中的礼仪经验。
5. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识文明礼仪的重要性。
四、教学步骤1. 导入：介绍文明礼仪的定义与重要性，引发学生兴趣。
2. 基本礼仪规范讲解：讲解言谈举止、着装打扮、待人接物、公共场所礼仪等方面的规范。
3. 情境模拟：设置具体场景，让学生模拟实践文明礼仪。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此在生活中的礼仪经验。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识文明礼仪的重要性。
6. 总结与反思：让学生总结所学内容，思考如何在日常生活中践行文明礼仪。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 情境模拟：评价学生在模拟实践中的表现。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度及观点阐述。
4. 课后实践：鼓励学生在日常生活中践行文明礼仪，观察其行为变化。
5. 学生自评：让学生反思自己在课程中的收获和不足，提出改进措施。
六、教学内容6. 文明礼仪在不同场合的应用a. 家庭场合b. 学校场合c. 社会场合d. 网络场合7. 特殊情况下的文明礼仪a. 处理冲突b. 应对不文明行为c. 照顾他人的感受d. 尊重文化差异八、实践与练习8. 家庭礼仪实践：让学生在家中实践所学礼仪，如对父母、兄弟姐妹的尊重等。
9. 学校礼仪实践：在学校中遵守校规，如排队、不大声喧哗等。
10. 社会礼仪实践：在社会场合中，如商场、餐厅等，实践所学礼仪。
文明礼仪教案(6篇)
文明礼仪教案(6篇)文明礼仪教育主题班会教案篇一一、活动背景随着奥运会和世博会的临近，中国越来越面向国际。
在这个国家和城市飞速发展的时期，中国人展示给全世界的应该是一个文明而且礼貌的面貌，体现礼仪之邦的风范。
作为祖国新世纪的接班人，我们需要的不仅仅是知识的积累，更重要的是良好的精神风貌。
二、活动目的（1）通过各种形式的活动使同学们对文明礼仪有一个更深层次的了解。
（2）在了解的基础上让同学们真正的做到文明礼仪。
三、活动准备（1）情景剧：《公物上的“雕刻”》、《爱护树苗》。
（2）准备舞蹈：《咱们从小讲礼貌》（3）准备知识竞赛题目（4）教室布置：前面黑板写主题班会的标题《文明礼仪伴我行》。
墙报配合主题班会贴一些同学文明礼仪的照片和伟人们的名言名句等。
四、活动过程（一）活动程序1、引言，宣布主题队会开始。
2、故事：刘少奇同志的“请”字。
3、展现社会文明和不文明的现象，表演情景剧《公物上的“雕刻”》和《爱护树苗》。
（演完后分别讨论其中的弊端。
）4、进行文明礼仪的知识竞赛。
5、舞蹈表演《咱们从小讲礼貌》6、古筝独奏《春苗》、萨克斯《粉刷匠》。
7、评选班级文明礼仪之星（一男一女），并且请他们上来谈一谈校园中所应该遵守的文明礼仪。
（二）活动纪实（导入世博会申报成功，人们欢呼雀跃的一幅画面）女：同学们，你们看，这是什么？（世博会申办成功的欢呼场面）同学们说得很对。
2010年，世博会将要在上海举行。
这对我们上海来说可是一件大事。
男：对啊，我们应该想办法为世博出一份力。
女：可是，我们还小，能做什么呢？男：能做的事可多了，首先要做的就是学会使用礼貌用语，养成良好的礼仪习惯，把我们小学生最好的一面展现给外国朋友，让他们看到讲文明懂礼貌的中国小学生。
合：今天，就让我们一起来迎世博，学礼仪。
五（1）中队“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
女：文明礼仪是我们永恒的话题。
从古至今，许多名人前辈都给我们留下了有关文明礼仪的格言。
你们瞧：孔子说：“不学礼，无以立。
文明礼仪教案参考
文明礼仪教案参考一、教案概述二、教学目标1. 知识目标：了解文明礼仪的定义和重要性掌握基本的礼仪规则和技巧2. 技能目标：能够运用文明礼仪的知识和技巧进行日常交往能够识别和纠正不文明的行为3. 情感目标：培养学生的文明意识和礼仪素养增强学生的自信心和社交能力三、教学重点与难点1. 教学重点：文明礼仪的定义和重要性基本的礼仪规则和技巧2. 教学难点：如何在实际生活中运用文明礼仪的知识和技巧如何培养学生的文明意识和礼仪素养四、教学方法1. 讲授法：通过讲解文明礼仪的定义、规则和技巧，使学生了解和掌握相关知识。
3. 情景模拟法：通过模拟实际场景，让学生在角色扮演中运用文明礼仪的知识和技巧，提高其实际应用能力。
4. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考文明礼仪的重要性，培养其文明意识和礼仪素养。
五、教学内容1. 文明礼仪的定义和重要性讲解文明礼仪的概念阐述文明礼仪在个人成长和社会进步中的重要性2. 基本的礼仪规则和技巧介绍日常交往中的基本礼仪规则3. 文明礼仪在实际生活中的应用分析常见的不文明行为，提出纠正方法探讨如何在不同场合中运用文明礼仪的知识和技巧4. 培养文明意识和礼仪素养引导学生反思自己的行为，培养文明意识提出提高礼仪素养的方法和建议5. 总结与展望回顾本节课的主要内容，加深学生的理解和记忆激发学生继续学习文明礼仪的兴趣和动力六、教学过程设计1. 导入：通过一个日常生活中的不文明行为案例，引发学生对文明礼仪的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解文明礼仪的定义和重要性，介绍基本的礼仪规则和技巧。
3. 情景模拟：设置一个模拟场景，让学生扮演不同角色，运用文明礼仪的知识和技巧进行互动。
4. 小组讨论：分组讨论文明礼仪在实际生活中的应用，分享彼此的经验和感悟。
5. 案例分析：分析一些实际案例，引导学生识别和纠正不文明行为。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调文明礼仪在日常交往中的重要性。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对文明礼仪的认识和运用能力。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案
《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪素养的培养3. 日常生活中的文明礼仪实践4. 人际沟通技巧的提高5. 文明礼仪在校园中的应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的定义、重要性以及相关实例。
2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在生活中的文明礼仪实践经验。
3. 情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验文明礼仪的魅力。
4. 案例分析法：分析典型个案，引导学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
四、教学步骤：1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 基本文明礼仪素养的培养：教授学生日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、感谢等。
3. 日常生活中的文明礼仪实践：引导学生关注自己在家庭、学校、社会中的礼仪行为，并进行改进。
4. 人际沟通技巧的提高：教授学生有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
5. 文明礼仪在校园中的应用：讨论文明礼仪在校园中的具体实践，如课堂、食堂、宿舍等场景。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论、表演等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对文明礼仪知识的掌握程度。
4. 同伴评价：组织学生互相评价，促进彼此在文明礼仪方面的进步。
5. 期末考试：设置有关文明礼仪的选择题和简答题，测试学生对知识的掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：《文明礼仪伴我行》手册2. 课件：PowerPoint幻灯片3. 视频资料：文明礼仪相关短视频4. 情景剧道具：服装、饰品等5. 作业模板：实践报告、测试题七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解文明礼仪的定义与重要性，培养学生具备基本的文明礼仪素养，提高学生的人际沟通能力。
八、教学准备：1. 提前准备教材、课件、视频资料等相关教学资源。
文明礼仪课教案
文明礼仪课教案文明礼仪课教案一、教学目标：1. 了解文明礼仪的概念和重要性。
2. 学习基本的社交礼仪，如问候、介绍、致辞等。
3. 培养学生良好的仪容仪表和修养。
二、教学内容：1. 文明礼仪的概念和重要性。
2. 社交礼仪的基本知识。
3. 仪容仪表的培养。
三、教学过程：1. 导入：通过与学生进行互动，让学生谈谈文明礼仪的概念和重要性。
引导学生思考，有礼仪可以使人们相互尊重、友好相处，能带来和谐与快乐的生活。
2. 学习文明礼仪的基本知识：a) 介绍文明礼仪的定义和含义。
b) 分享一些与文明礼仪相关的事例和故事，让学生了解文明礼仪在社会生活中的重要作用。
3. 学习社交礼仪：a) 学习正式场合的问候礼仪，如见面礼、握手礼等。
教师可以模拟示范，并进行角色扮演让学生练习。
b) 学习正式场合的介绍礼仪，如自我介绍、介绍他人等。
教师可以进行示范，并引导学生进行小组练习。
c) 学习正式场合的致辞礼仪，如道别致辞、庆祝致辞等。
教师可以进行示范，并组织学生进行实践演练。
4. 培养学生的仪容仪表和修养：a) 引导学生讨论仪容仪表的重要性，如整洁、干净、得体的着装，面带微笑、举止得体等。
b) 教师可以进行示范，让学生进行模仿和实践，如正确的站立、行走、坐姿等。
c) 鼓励学生参与文明礼仪的实践活动，如担任班级会议主持人、向老师、同学问好等。
四、教学评价：通过观察学生的参与度、表现和掌握程度，以及对相关知识的回答快，教师可以对学生的学习情况进行评价。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对文明礼仪有了更深入的理解，掌握了一些基本的社交礼仪知识，也培养了一些仪容仪表和修养方面的技能。
但是，由于时间的限制，只能呈现一些简单的示范和练习，学生的实际能力还需要在日常生活中不断实践和培养。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案
《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
3. 提高学生自觉遵守社会公德，树立和谐校园的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：文明礼仪的基本内容，良好文明礼仪的养成。
2. 教学难点：如何将文明礼仪内化为学生的自觉行为。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与，讨论文明礼仪的重要性。
2. 案例分析法：通过典型实例，分析文明礼仪在生活中的实际应用。
3. 情景模拟法：创设情境，让学生亲身体验文明礼仪的实践。
四、教学准备：1. 准备相关资料和案例，用于教学演示和讨论。
2. 准备情景模拟道具和场景，用于实践教学。
五、教学过程：1. 导入：讲解文明礼仪的定义和重要性，引起学生兴趣。
2. 基本礼仪知识讲解：介绍基本礼仪规范，如问候、交谈、举止等。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生了解文明礼仪在生活中的应用。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生亲身体验文明礼仪的实践。
5. 讨论与反思：引导学生讨论自己在实践中的感受，反思自身文明礼仪的不足。
6. 总结与强调：总结本次班会内容，强调文明礼仪的重要性，并提出要求。
7. 课后实践：布置相关作业，要求学生将所学文明礼仪应用于日常生活。
六、教学内容：1. 介绍校园内的文明礼仪规范，如课堂、食堂、宿舍等场所的礼仪要求。
2. 分析校园内常见的不文明现象，讨论其危害及改进方法。
七、教学方法：1. 图片展示法：通过展示校园内不文明现象的图片，引起学生关注。
2. 视频播放法：播放校园文明礼仪宣传视频，引导学生树立正确观念。
八、教学准备：1. 收集校园内不文明现象的图片和视频资料。
2. 准备校园文明礼仪宣传视频。
九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注校园内的文明礼仪。
2. 图片展示：展示校园内不文明现象的图片，引导学生进行分析。
3. 视频播放：播放校园文明礼仪宣传视频，引导学生树立正确观念。
4. 讨论与反思：分组讨论校园内不文明现象的改进方法，让学生提出建议。
人教部编版道德与法治六年级上册《文明礼仪的重要性》教案
人教部编版道德与法治六年级上册《文明礼仪的重要性》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和意义。
2. 培养学生遵守公共秩序、尊重他人、爱护环境的意识。
过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对文明礼仪的认识。
2. 利用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的文明礼仪素养。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、尊重他人、积极参与社会公共事务的态度。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德素质。
二、教学内容第一课时：文明礼仪的基本概念1. 导入：讲解文明礼仪的定义和意义。
2. 主体内容：- 讲解文明礼仪的基本原则，如尊重他人、遵守规则、爱护环境等。
- 通过案例分析，让学生了解不文明行为对个人和社会的影响。
3. 课堂活动：小组讨论，分析身边的不文明行为及改进方法。
第二课时：文明礼仪的实践与应用1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生认识到文明礼仪的重要性。
2. 主体内容：- 讲解文明礼仪在不同场合的应用，如学校、家庭、公共场所等。
- 通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在实际生活中践行文明礼仪。
3. 课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟文明礼仪实践场景。
第三课时：文明礼仪的传承与创新1. 导入：引导学生思考文明礼仪在现代社会的发展。
2. 主体内容：- 讲解文明礼仪在传统文化中的地位和作用。
- 探讨如何在现代社会传承和创新文明礼仪，使之更具时代意义。
3. 课堂活动：分组讨论，让学生提出文明礼仪传承与创新的建议。
三、教学方法1. 案例分析法：通过生动案例，让学生了解文明礼仪的重要性和实践方法。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的文明礼仪场景，增强学生的实践能力。
4. 情景模拟法：创设相关情境，让学生在实际操作中学会遵守文明礼仪。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。
中学文明礼仪 教案
中学文明礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，提高他们的文明素养。
2. 通过实践练习，使学生养成文明礼貌的行为习惯。
3. 培养学生尊重他人、关爱集体的意识，增强他们的社会责任感。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念和重要性2. 常用文明用语和礼貌行为3. 校园文明礼仪规范4. 家庭文明礼仪规范5. 社交文明礼仪规范三、教学重点与难点1. 重点：文明礼仪的基本知识和实践操作2. 难点：养成文明礼貌的行为习惯，自觉遵守文明礼仪规范四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范2. 案例分析法：分析文明礼仪的实际案例，引导学生正确对待和处理文明礼仪问题3. 讨论法：分组讨论，交流文明礼仪的心得体会4. 实践操作法：组织学生进行文明礼仪实践演练，培养文明礼貌的行为习惯五、教学过程1. 导入：讲解文明礼仪的基本概念和重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣和关注。
2. 新课内容：讲解文明礼仪的基本知识和规范，引导学生了解和掌握文明礼仪的重要性。
3. 案例分析：分析文明礼仪的实际案例，让学生认识到文明礼仪在日常生活的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，交流文明礼仪的心得体会，分享彼此的经验和感悟。
5. 实践演练：组织学生进行文明礼仪实践演练，如礼貌用语、礼貌行为等，培养文明礼貌的行为习惯。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生自觉遵守文明礼仪规范，提高文明素养。
7. 课后作业：布置有关文明礼仪的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生对文明礼仪知识的掌握程度。
2. 学生文明礼仪行为的实际表现。
3. 学生对文明礼仪重要性的认识和理解。
七、教学资源1. 教材：中学文明礼仪教材。
2. 课件：文明礼仪相关图片、案例等。
3. 视频资料：关于文明礼仪的短片、实例等。
4. 实践道具：如模拟场景、角色扮演等。
八、教学进度安排1. 第一课时：文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 第二课时：常用文明用语和礼貌行为。
《文明礼仪》教案（精选13篇）
《文明礼仪》教案（精选13篇）《文明礼仪》教案篇1教学目标：1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
活动二：知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）活动三：语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。
以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
文明礼仪班课教案
文明礼仪班课教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，认识到文明礼仪的重要性。
3. 增强学生的社会责任感，培养他们成为有道德、有素质的公民。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪规范3. 文明礼仪在生活中的应用4. 文明礼仪的实践与反思5. 文明礼仪的故事分享三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识、规范和重要性。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的故事，引导学生从中汲取教训。
3. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪在生活中的应用，促进学生思考。
4. 实践演练法：组织学生进行文明礼仪的实际操作，提高实践能力。
四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 文明礼仪相关案例、故事素材3. 实践演练道具、器材五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，让学生了解基本文明礼仪规范。
3. 案例分析：分享文明礼仪的故事，引导学生分析、讨论，从中汲取教训。
4. 小组讨论：分组讨论文明礼仪在生活中的应用，引导学生思考如何做到文明礼仪。
5. 实践演练：组织学生进行文明礼仪的实际操作，提高实践能力。
6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结文明礼仪的重要性，并提出改进措施。
7. 课后作业：布置有关文明礼仪的课后练习，巩固所学知识。
六、教学内容：1. 校园文明礼仪规范2. 课堂文明礼仪要求3. 同伴间的文明礼仪4. 校园活动中的文明礼仪5. 校园礼仪的实践与反思七、教学方法：1. 讲授法：讲解校园文明礼仪的基本要求和规范。
2. 情景模拟法：模拟校园场景，引导学生实际操作校园文明礼仪。
3. 小组讨论法：分组讨论同伴间文明礼仪的重要性，并提出改进建议。
4. 视频教学法：观看校园文明礼仪的相关视频，让学生更直观地了解规范。
八、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 校园文明礼仪相关案例、故事素材3. 实践演练道具、器材4. 校园文明礼仪视频素材九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考校园文明礼仪的重要性。
《文明礼仪》教育教案(精选6篇)
《文明礼仪》教育教案(精选6篇)《文明礼仪》教育教案篇1活动目标：①仔细观察图片内容，连贯讲述故事内容②懂得文明用语，礼貌待人！③大胆、自信的表达自己活动重点：仔细观察图片内容，连贯、完整的讲述故事内容。
活动难点：通过语言活动《懂礼貌》的学习，学做个懂礼貌的好孩子！活动准备：教材故事内容大图活动过程：一、故事导入师：周末啦，明明家来客人啦！你们猜猜明明是怎么做的呢？幼儿展开讨论，举手发表观点，这时我们也可以根据幼儿的回答拓展延伸，对正确的行为进行表扬，鼓励，对不恰当的行为加以纠正，鼓励改正。
二、观察图片，故事讲述师：刚刚小朋友们想到了很多客人来了，明明的做法，现在我们来看看，明明是怎么做的！四幅图片逐一让幼儿观察，并让幼儿讲述出来，最后由教师总结故事内容。
①幼儿观察图片，讲述故事内容②教师概述，归纳③回顾内容，共同讲述本环节教师重点培养幼儿的语言表达能力和图片观察能力，注意帮助孩子仔细观察图片，教师要提出有价值、有针对性的问题，否则孩子可能会回答出很多答非所问的答案！三、场景再现《明明家来客人啦！》教师模拟现场，进行角色扮演，看看小朋友如何做懂礼貌的好孩子！“懂礼貌”的好孩子会广泛受到欢迎，而只学书本知识却不懂得运用于现实生活中，知识就变成死的了，让知识活起来才是教育的真正价值所在！《文明礼仪》教育教案篇2活动目标：1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。
活动准备：图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程：一、听故事“懂礼貌的小白兔”。
二、教师提问，组织幼儿讨论。
1、故事的名字叫什么？2、故事里发生了什么事？三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。
1、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？（请小朋友表演，并学习礼貌用语）2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小朋友来表演，学习礼貌用语）5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？（请幼儿表演）7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？四、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
文明礼仪课程教案
文明礼仪课程教案一、教案简介二、教学目标1. 知识目标：使学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
3. 情感目标：培养学生尊重他人，热爱生活，积极向上的情感态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文明礼仪的基本知识和实践应用。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中自觉遵循礼仪规范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解礼仪规范。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中学会应用礼仪知识。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学内容1. 第一节：文明礼仪概述教学内容：介绍文明礼仪的定义、起源和发展，使学生了解文明礼仪的重要性。
2. 第二节：基本礼仪知识教学内容：讲解言谈举止、着装打扮、社交场合等方面的基本礼仪规范。
3. 第三节：家庭礼仪教学内容：介绍家庭成员间的相处礼仪，如孝敬父母、尊重长辈等。
4. 第四节：学校礼仪教学内容：讲解学生在校园内的礼仪规范，如课堂纪律、同学相处等。
5. 第五节：公共礼仪教学内容：介绍公共场所的礼仪规范，如购物、就餐、乘坐公共交通工具等。
六、第六节：社交礼仪教学内容：解析职场交往、朋友聚会等社交场合的礼仪要求，强调礼貌用语、握手礼节、礼物赠送等社交技巧。
七、第七节：网络礼仪教学内容：探讨网络社交平台的礼仪规范，如、微博等，强调网络礼仪的重要性，引导学生文明上网。
八、第八节：餐饮礼仪教学内容：介绍中餐、西餐等不同餐饮场合的礼仪规范，如如何正确使用餐具、餐桌礼节等。
九、第九节：旅行礼仪教学内容：讲解旅行中的礼仪规范，如酒店入住、景区游览、国际旅行等，使学为有礼貌的旅行者。
十、第十节：礼仪的实际应用教学内容：通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际情景中运用所学礼仪知识，提高礼仪实践能力。
十一、第十一节至第十五节：复习与实践教学内容：通过复习前面学过的礼仪知识，进行礼仪知识竞赛、情景剧表演等活动，巩固所学内容，培养学生的礼仪素养。
小学生文明礼仪教案(可编辑
小学生文明礼仪教案(可编辑
一、教学目标
1.知识及能力目标
（1）让学生能够有根据地说明文明礼仪的重要性；
（2）让学生能够自觉遵守文明行为准则；
（3）让学生能够热爱社会，懂得以礼相待，增强和别人之间的相互尊重。
2.过程及方法目标
（1）培养学生的动手能力、实践能力、发现问题解决问题的能力；
（2）培养学生的合作精神和团队意识；
（3）培养学生的礼仪意识。
二、教学内容
1.文明礼仪的重要性分析：
文明礼仪是社会文明的重要体现，文明礼仪更具有规范性，在日常生活中我们不能无视文明礼仪，而应该把文明礼仪融入到日常生活中。
文明礼仪可以遵守社会道德规范，促进和谐社会氛围，构筑和平与文明的社会环境，发挥人们的社会责任，有利于构建良好的人际关系，提高人与人之间的互动质量，促进社会共同进步。
2.文明礼仪原则：
（1）做人要有德行，为人处事要慎重。
要以尊重他人的态度，和蔼
可亲的神态，让自己赢得他人的尊重和欢迎；
（2）要养成文明的习惯，尊重他人，礼貌排队，克服排队拥挤的恐惧；
（3）室内要文明缄默，在课堂上要专心听讲，切勿讲话、大声喧闹；
（4）不要说脏话。
文明礼仪公开课学教案
文明礼仪公开课学教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，认识到文明礼仪的重要性。
3. 提高学生的社交能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地与人相处。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园文明礼仪4. 家庭文明礼仪5. 社交文明礼仪三、教学重点与难点1. 教学重点：文明礼仪的基本知识，良好文明礼仪习惯的培养。
2. 教学难点：将文明礼仪知识应用到实际生活中，提高学生的社交能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的正反案例，让学生深刻理解文明礼仪的重要性。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会运用文明礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生与人沟通、交流的能力。
五、教学过程1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引起学生对文明礼仪的关注。
2. 基本礼仪规范讲解：讲解基本礼仪规范，如问候、谦让、道歉等。
3. 校园文明礼仪：讨论校园中应遵守的文明礼仪，如课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等。
4. 家庭文明礼仪：讨论家庭中应遵守的文明礼仪，如尊老爱幼、饮食习惯等。
5. 社交文明礼仪：讲解社交场合中的文明礼仪，如聚会、宴会、拜访等。
6. 案例分析：分析文明礼仪的正反案例，让学生深刻理解文明礼仪的重要性。
7. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟实践中学会运用文明礼仪。
8. 小组讨论：分组讨论，培养学生与人沟通、交流的能力。
9. 总结与反馈：总结本次课程的重点内容，收集学生的学习反馈。
10. 课后作业：布置有关文明礼仪的实践作业，让学生在日常生活中践行文明礼仪。
六、教学评估1. 采用课堂问答、情景模拟、小组讨论等方式评估学生对文明礼仪知识的掌握程度。
2. 关注学生在日常生活中践行文明礼仪的情况，通过观察、交流等方式进行评估。
七、教学资源1. 教材：文明礼仪教程2. 课件：文明礼仪基本知识、案例分析、情景模拟等3. 视频：文明礼仪相关视频资料4. 道具：用于情景模拟的道具八、教学进度安排1. 课时：共计10课时，每课时45分钟2. 教学安排：课时1-2：文明礼仪的定义与重要性课时3-4：基本礼仪规范课时5-6：校园文明礼仪课时7-8：家庭文明礼仪课时9-10：社交文明礼仪九、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中践行文明礼仪。
文明礼仪教育课教案
文明礼仪教育课教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
3. 引导学生在生活中践行文明礼仪，做遵纪守法、有道德、有礼貌的公民。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 文明用语与礼貌行为4. 公共场所的文明礼仪5. 日常生活中的文明礼仪三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析典型礼仪案例，引导学生认识到礼仪的重要性。
3. 讨论法：分组讨论生活中的礼仪问题，培养学生的交际能力。
4. 角色扮演法：分组扮演不同场景，模拟实践文明礼仪。
四、教学过程1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本礼仪规范：讲解文明用语、礼貌行为等基本礼仪规范。
3. 公共场所的文明礼仪：分析公共场所的礼仪要求，如排队、不大声喧哗等。
4. 日常生活中的文明礼仪：讲解家庭、学校、社交等场合的礼仪要求。
5. 案例分析与讨论：分析典型礼仪案例，引导学生认识到礼仪的重要性。
6. 角色扮演与实践：分组扮演不同场景，模拟实践文明礼仪。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的礼仪表现。
3. 课后实践：了解学生在生活中的礼仪实践情况，如使用文明用语、遵守公共场所秩序等。
4. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价和互相评价，提高礼仪素养。
六、教学活动设计1. 观看礼仪教育视频：选取合适的礼仪教育视频，让学生更直观地了解礼仪的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论生活中的礼仪问题，培养学生的交际能力。
3. 角色扮演：分组扮演不同场景，模拟实践文明礼仪。
4. 礼仪竞赛：设计礼仪知识竞赛，检验学生的学习效果。
5. 礼仪实践：组织学生进行实地礼仪实践，如参观公共场所，监督并践行文明礼仪。
七、教学资源准备1. 礼仪教育视频：收集适合学生的礼仪教育视频。
2. 礼仪案例：准备一些典型的礼仪案例，用于课堂分析和讨论。
文明礼仪教育教案
文明礼仪教育教案教案：文明礼仪教育一、教学内容本节课的教学内容选自小学道德与法治教材《我们的价值观》第五章“文明礼仪”，具体内容有：1. 礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的基本礼仪3. 文明礼仪在校园中的应用二、教学目标1. 让学生了解礼仪的定义与重要性，提高学生的礼仪素养。
2. 通过学习日常生活中的基本礼仪，使学生能够在日常生活中做到文明礼貌。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握日常生活中的基本礼仪和文明行为。
难点：培养学生自觉遵守礼仪，将礼仪内化为自身的行为习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的实际案例，让学生讨论案例中存在的问题，引导学生思考礼仪在校园生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT，详细讲解礼仪的定义、重要性以及日常生活中的基本礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一些日常生活中的实例，使学生更好地理解并掌握基本礼仪。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行讨论，每组设计一个文明礼仪的情景剧，并在课堂上进行表演，其他学生进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计礼仪的定义与重要性日常生活中的基本礼仪文明礼仪在校园中的应用7. 作业设计（1）请列举你认为最重要的三个文明礼仪行为，并说明原因。
（2）以“我眼中的文明礼仪”为主题，写一篇短文。
8. 课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生在日常生活中是否能自觉遵守礼仪。
同时，鼓励学生在校园内外积极践行文明礼仪，将所学知识付诸实践。
重点和难点解析在上述教案中，重点和难点主要体现在培养学生自觉遵守礼仪，将礼仪内化为自身的行为习惯这一环节。
这是因为文明礼仪的培养不仅仅是让学生了解和掌握礼仪知识，更重要的是要让礼仪成为学生的一种自觉行为，从而提升他们的道德素养和社会文明程度。
一、重点解析1. 引导学生认识礼仪的重要性教师应通过各种教学手段，让学生深刻理解礼仪对于个人、集体和社会的重要性。
《文明礼仪》教育优质教案(精选
《文明礼仪》教育优质教案(精选一、教学内容本节课选自《文明礼仪》教材的第二章节，详细内容主要包括：文明礼仪的定义与重要性，日常生活中的文明礼仪规范，以及在特定场合下应遵循的礼仪要求。
具体包括文明用语、仪容仪表、行为举止等方面。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性，认识到文明礼仪在人际交往中的积极作用。
2. 使学生掌握日常生活中的文明礼仪规范，并在实际生活中运用。
3. 培养学生的道德素养和文明行为，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学重点：文明礼仪的基本概念、规范要求以及在特定场合下的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学PPT等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于文明礼仪的图片，引发学生对文明礼仪的思考，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的规范要求。
3. 实践情景引入：设定几个日常生活中的场景，让学生讨论在这些场景下应如何践行文明礼仪。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，详细讲解文明礼仪在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：让学生模拟特定场景，互相评价对方的文明礼仪表现，并提出改进意见。
7. 课堂评价：通过小组讨论、个别提问等方式，了解学生对本节课内容的掌握情况。
六、板书设计1. 文明礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的文明礼仪规范3. 特定场合下的礼仪要求4. 实践情景引入与例题讲解七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，列举出你在日常生活中践行文明礼仪的三个实例，并谈谈你的感悟。
2. 答案：示例答案如下：（1）在食堂吃饭时，主动排队，不插队。
（2）与同学交流时，使用礼貌用语，如“请、谢谢、对不起”等。
（3）在公共场合，遵守秩序，不大声喧哗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生深入了解文明礼仪的重要性。
但在课堂实践中，部分学生仍存在行为习惯方面的问题，需要在今后的教学中加强引导和培养。
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[文明礼仪教育]文明礼仪教育教案：第一课时：文明礼仪常识教学目标：1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范，文明礼仪教育教案。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体教室教学过程：一、礼仪重要性礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
三、礼仪原则礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
[文明礼仪教育]文明礼仪教育教案：第二课时：个人礼仪教学目标：1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体教室教学过程：一、个人礼仪(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。
因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。
不要在人前"打扫个人卫生"。
比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。
与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。
具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。
服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
[文明礼仪教育]文明礼仪教育教案：第二课时：言谈与仪态举止教学目标：1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体教室教学过程：(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。
初次见面为"久仰"；很久不见为"久违"；请人批评为"指教'；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。
要努力养成使用敬语的习惯。
现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。
这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
(三)仪态举止1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。
否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美，站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。
双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。
站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
3、坐姿：坐，也是一种静态造型。
端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。
正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。
女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。
双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。
在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。
不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的"坐如钟"。
若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。
"行如风"就是用风行水上来形容轻快自然的步态。
正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
[文明礼仪教育]文明礼仪教育教案：第四课时：见面礼仪教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体教室教学过程：二、见面礼仪1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。
与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。
在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。
握手也讲究一定的顺序：一般讲究"尊者决定"，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。
若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。
2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。
鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。
鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。
3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人在社交场合打招呼。
在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。
[文明礼仪教育]文明礼仪教育教案第五课时：公共礼仪教学目标：1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体教室教学过程：三、公共礼仪(一)特定公共场所礼仪1、影剧院：观众应尽早入座。
如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过。
通过让座者时要与之正面相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。
应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的。
在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大吃大喝。
演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。
2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。
(1)要注意整洁，遵守规则。
不能穿汗衫和拖鞋入内。
就座时，不要为别人预占位置。
查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。
(2)要保持安静和卫生。
走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物。
(3)图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产，应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。
[文明礼仪教育]文明礼仪教育教案：第六课时：餐饮礼仪教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体教室教学过程：餐饮礼仪1、座位安排。
现在，非家家房屋坐北向南、有堂屋，也非只用方桌。
正对门的座位为上座。
主宾面门而坐，主人背门而坐。
为什么?座位在最里面，无人常走来走去，免得心神不宁；面对门口，对门内外看得清楚，心理上轻松。
(尽重让主客面向大家，不背台，心里舒畅。
)如主宾并坐，男主宾在男主人右，女主宾在女主人右。
大型公务宴请，宴厅进口放席次、坐位图。
安排引导员。
主桌叫1号桌，放在厅前方或中间，以主桌为准，其他桌次为"近高远低，右高左低"。
主桌人员最后入座。
2、主人安排一陪同人员坐末席，便于起身协助上菜，处理茶、烟、酒等临时情况。
3、入席时应向别的客人表示礼让，旁边有女士，应主动替女士拉开座椅。
4、席前，简洁交谈。
等主人举筷后再用餐，中国俗话"主不动，客不食。
"5、用筷忌讳。
春秋战国，中国人发明筷子，十六、七世纪，西方人才发明刀叉。
用筷使人手巧，训练大脑。
忌敲筷；掷筷，(随手掷在桌上)；忌叉筷，交叉放，倒头，要摆在碗边、搁小盘上、筷枕上，不搁在碗上。
忌插筷，不能插在饭碗里。
忌挥筷，在盘里抄来抄去，夹着莱抖，还要防筷子打架。
忌舞筷，说话时，手拿筷子作道具，乱晃，指到别人面前。
6、上菜顺序：冷盘---主菜(热菜、大菜)---甜菜---点心---汤菜。
上菜传统习惯："鸡不献头，鸭不献尾，鱼不献脊。
"即不把鸡头、鸭尾、鱼背朝向主宾。
7、取菜，不要夹得太多，掉在桌上。
要管好嘴巴，维护形象：吃东西时应闭着嘴，要小口，不要满口，尽量不边嚼边说话，不要把筷子整个送到嘴里了。
不要直接把骨头和鱼刺往桌上吐，用筷子取出放在小盘里。
喝汤时不要咕咕作响，汤大烫，等一下再喝，不要用嘴去吹。