《飞天凌空》第一课时教学课件

1）采用分解法，将连贯的跳水动作分 解为“起跳”“腾空”“入水”三个 阶段逐一细致描写，这种慢镜头式特 写，把吕伟跳水的精彩刹那描摹得具 体形象，让读者产生了比看电视还要 深刻地印象，这就是典型的特写形态。
2）运用精准的动词。
达标测评
阅读《“飞天”凌空》，回答问题。 1.这篇新闻特写写的是 吕伟十米跳台精彩一跳的瞬间 。 2.本文写吕伟跳水动作用了分解法，连贯的跳水动作被分 解为 起跳 、 腾空 、 入水 三个步骤逐一刻画。 如轻舒双臂，向上举起 、轻轻一蹬 、向前翻腾一周半 、 空中转体三周 、插进碧波之中 等等。这一系列把吕伟的“5136” 这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精 彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻地印象，这 就是典型的特写形态。
二、词语解释
• 1.悄然： 形容寂静无声。 • 2.轻盈： 形容身材苗条，动作轻快。 • 3.潇洒： （神情、举止、风貌等）自然大方。 • 4.翘首： 抬起头来。 • 5.眼花缭乱： 看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂，无法辨清。
• 6.从容不迫： 不慌不忙，沉着镇定。 • 7.震耳欲聋： 形容声音很大，耳朵都快震聋
课堂小结
这篇课文善于捕捉瞬间，落笔集中 突出一点，在一秒七的时间里，记者 层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面 烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争 光的主题突显出来，不仅是一篇非常 优秀的人物特写，更是一篇不可多得 的美文，值得我们细细品鉴。
飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身 异香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦 煌，人们就会想到神奇的飞天。敦煌飞天从起源和职能上说， 它不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度 梵语的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间 神。紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。乾闼婆和紧 那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话 传说中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是 恩爱的夫妻。后来被佛教吸收，化为天龙八部众神中的两位天 神。
3 “飞天”凌空
新 闻 特 写
1.解决文章中的生字词 2.解决一些写报道了一件什么事？着重
抓住什么场面来刻画的？ （难点）
自主学习
一、重点字积累
• 凌空 （líng ） 掠过（lüè ） 翘（ qiáo） • 屏息（bǐng ） 刹那（chà ） 酷（ kù ） • 潇洒（xiāo ） 绷直（bēng） 缭（ liáo） • 轻盈（ yíng） 悄然（qiǎo）沸（fèi ） • 由衷 （zhōng ） 敛声（liǎn ）
这则新闻特写报道的是： 跳水姑娘吕伟在新德里亚运会 上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来 细致刻画的。
2. 本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出 课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为2个部分： 第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细 致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。 第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等 对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
了。
合作探究
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1. 这则新闻特写报道了一件什么事？着 重抓住什么场面来刻画的？
精讲解疑
1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云 似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写 运用了什么手法？有什么作用？
【答案】动静结合。以飘浮的白云、飞 鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若” 的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出 她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
2、文章是怎样用特写镜头来正面描写吕伟跳水过程的？
“飞天”凌空 正面描写 跳水精彩瞬间 （特写镜头）
拼搏 奋进 爱国
作业布置
1、预习课文内容 2、完成字词抄写