第20课三国鼎立局面的形成导学案

第20课三国鼎立局面的形成导学案

课型：新授课主备：史学忠备课组长审核：李玉林教研组长审核：李玉林

班级：学生姓名：使用日期：第十六周

【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）

1了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。知道三国的大致位置。

2．知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，学会用史论结合方法来评价历史人物。

3．区别文学作品与史书的不同，明白文学描写和历史原貌之间的关系。

【自读自学】请同学们认真阅读课本P101-----P105内容，思考并完成下列题目

1．请同学们阅读第一框题，先完成课本P105页自我测评第1题填表。

2．然后阅读第二框题，完成填充册P30页1（1）、（2）的填图练习。

3

4．填出秦到西晋的朝代更替图：

秦朝→朝→东汉→朝→南北朝→隋朝→朝

【小组合作探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）

1.阅读课后的《每课一得》，想想小说与史书有什么不同，按下面的提示在空白处填写出二者的不

结论：比小说更真实可信

2．读懂简单的文言文史料，分析史料内容，得出合理结论，是中学生学习历史的一项基本要求。请阅读以下《三国志》中的原文史料，归纳出曹操能够在官渡之战及统一北方的战斗中取胜的原因有哪些？

史料一：毛玠语太祖（曹操）曰：”---宜奉天子以令不臣，休耕织，蓄军资，如此则霸王之业可成业。”

太祖敬纳其言。

史料二：沮授说绍（袁绍）云：“宜迎大驾，安宫邺都，挟天子以令诸侯，蓄士马以讨不庭，谁能御之？”绍弗能用。

（1）概括毛玠、沮授两谋士提出的建议中有什么共同的内容？

（2）“太祖敬纳其言”和“绍弗能用”，反映出曹操与袁绍在纳谏上有何不同？

（3）按下列提示，总结出曹操取胜的原因？

政治上：①以令诸侯，取得有利地位。

② 。 ③ 。

经济上：

3．三国时期出现了很多历史人物，人们对他们的评价有很多不同，甚至是相反的。受小说三国演

义的影响，许多人都认为曹操是篡夺汉朝的奸贼。你认为这种看法对吗？你的依据是哪些史实？

4．毛泽东认为曹操是杰出的政治家、军事家，是那个朝代的英雄，你认为对吗？说出你的理由和

依据？

5．参看填充册P31页3（1）题，写出三个以上与三国有关的成语或歇后语，体会三国这段历史给

中华文化和语言带来的影响。

6．识读填充册P31页4（1）（2）的两幅图片，根据地点、朝代、特殊名词，猜猜分别指哪个历史

人物，判断的依据是什么？

【巩固练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） （一）选择题

1．曹操以少胜多，奠定了统一北方基础的战役是（ ）

A ．巨鹿之战

B ．长平之战

C ．官渡之战 d ．赤壁之战 2．奠定三国鼎立基础的重要战役是（ ）

A ．巨鹿之战

B ．长平之战

C ．官渡之战

D ．赤壁之战 3．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 ”。这里的“老臣”是指（ ） A ．刘备 B ．孙权 C ．曹操 d ．诸葛亮 4、曹操以少胜多打败袁绍是因为他（ ）

①有文学修养 ②招贤纳士，重视人才 ③“挟天子以令诸侯”取得政治优势 ④实行屯田，注重农业，有足够经济实力

A 、②③④

B 、①③④

C 、①②③

D 、①②④ 5．三国独立，三国建立的先后顺序是（ ）

A ．蜀、魏、吴

B ．吴、蜀、魏

C ．魏、吴、蜀

D ．魏、蜀、吴 6．下列人物不属于三国时期的是（ ）

A ．曹操

B ．孙权

C ．刘备

D ．诸葛亮 【总结提升】

本课你用到的整理知识的方法有： 本课我们学到评价历史人物应 结合。

相信你是

最棒的！