浅谈高中语文古典诗词美育研究

的 美并不仅 仅代 表 外在 的 关，更体 现在 对人 内在 的真善 美 的感悟 。 美育一 方面教 导人们 感 受 美，更重要 的是教 导人 们在 对 美的感 受 的过程
中， 逐渐的完善 自我。高中语文作为学生人生当中重要 的美育教 学之一，对养成学生正确的审美观以及培养学生的良好品德起着重要作用， 本 文通过 对 高 中语 文古 典诗词 进行 研 究 ，为更好 的进行 高中语 文 美育教 学提 供 思路 。 【 关键词 】高中；语文；古典诗词；美育 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ３ ２ 【 文献标识码 】 Ａ
一
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美 育教 育不 同于其 他学 科 的教育 ，教 授 的并非 是加 减乘 除这种 看到庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮等人在此留下的古迹 ，想 可 以明确 说 明的理 论知 识 ， 而是 一种 不可 言 喻只能 意会 的感性 陶冶 。 起他 们 的事迹 ，不 由得 赞颂 了他 们 的学 问和 品行 ，并通 过他 们 的壮 随着现代社会的不断发展 ，素质教育对当代高中语文教学提出了更 志未 酬联 想到 自身 的颠沛 流离 ， 抒 发 了杜 甫生 不逢 时 的感 慨 和悲哀 。 多 的要 求 ，美 育教 育便 是 其 中之一 。语 文教 材 当 中很 多课 文都 是经 当学 生们 了 解到这 些背 景之 后 ，便可 以更 身 临其境 的去 感受 这些 古 典 文学 的节 选 ，课文 本身 就具 有 非常高 的欣 赏价 值 和美育 价值 。然 诗词 的魅 力 ，从 而加 深他们 对诗 词美 的感 悟 ，以及 作者 所描 述 的人 而 现在 很多 老师 没有 正确 的认 识 到美育 教 育 的真正 内涵 ，只 是认为 生感 悟对 自身的影 响 ，从而 形成真 正 的美的教 育 。 所谓 美育 教 育就 是让学 生 们认 真 的阅读 课 文 ，没有认 识 到高 中生受 （ 二） 用现 代技术 丰富 古典诗 词 美育教 学 到 人生 经历 以及 理解 能力 的 限制 ，还无 法 真正地 体 会到课 文 当 中的 随着 现代科 学技术 的 发展 ，老师在 传承 以往 语文 教学 当 中精 华 内容 ，老师 只有 用 自己的教学 方 式引导 学 生 了解这 个文章 才 能使学 的基础上 ，可以适当地引进现代教学技术来丰富古典诗词教学。在 生 真正 的受 到美 的 教育 。另外 ，还 有老 师 认为 只需 要让 学生 学 习课 古 典诗 词 的学 习和感 受 中 ，朗读是 非常 重要 的一 部分 ，但 很多老 师 本 里的 知识 就足 够 ，但实 际上 并 非如此 ，课 文 中的美 只 是一部 分 ， 无法很好地表现出诗词的精髓 ，这时便可以利用计算机技术从网络 受 到课 文容 量 的限 制 ，编 者 只能节 选其 中的一 部分 ，或 者从各 种 类 上 搜索 到专 业 朗读人 员所 诵读 的诗词 ，从而 播放 给学 生们 听 ，尤其 型 的文 章 当 中挑 选 出合 适的 内容 纳入 到教 材 当 中，很多 优 秀的作 品 是 带有 配乐 的诵 读音 频 ，可 以有 效地 调 动起学 生 们的 感情 ，为学 生 并 未被 纳入 其 中 ，所 以老 师应 当 鼓励学 生 打开视 野 ，增 加 阅读量 ， 们创设出优美的意境 ，帮助学生领悟诗词的主题，把握诗词美的精 从 而从 更多 文学作 品 中吸取 更多 的美 。 髓 古典诗词—— 高中语文美育极具潜质的切入点 （ 三） 用 生动的 教学 活动 丰富古 典诗 词美 育教学 一 （ 一） 高 中语 文古 典诗词 的教 学要 求实 施美 育 教学 形式是 为教 学 内容 服务 的 ，所 以当有教 学需 要 的时候 ，老 随着 我 国课 改 的不 断推进 ，现 行的 高 中语 文课 标 当 中对古 典诗 师们可以用丰富多变的教学活动来加强美育教学效果 ，提高学生对 词 有着 明确 的课 程 目标 ，即通 过对 古 典诗 词 的学 习 ，陶 冶学 生们 的 美 的理解 。 例如 ， 经过 长期 的流传 ，很多 诗词被 配上 了美妙 的音 乐 ， 情操，丰富学生的情感 ，使他们养成高尚的审美情趣，提高 自身的 从而使诗词成为 了歌 曲，较为成熟的有苏东坡的 Ⅸ 水调歌头》、李 文化修 养 。而 且 自从我 国语 文课 本将 古典 诗词 纳入 教学 范 围之 后 ， 煜的 《 虞美人 等。音乐是一种生动的语言 ，也是美的事物的一种 ， 其 在教 材 中的 比重 也在 不断 增加 ，且 在高 考 中古诗 词鉴 赏 的考试 范 所 以将 这些 诗词 配上 配乐 ，更有 助 于帮 助学 生对 作 品中美 的理 解 。 围和考 试难 度 也在 不断 加大 。要 想 能够 在 考试 当 中在这 一部 分拿 到 另外 ，对于 诗词 当 中的一 些叙 事诗 ，学 生们 可 以将其 排成 小话 剧进 相 对 的高分 ，学生 必须 对古 诗词 具有 一定 的鉴 赏 能力 ，所 以高 中语 行表 演 ，学 生们 在排 练过 程 中可 以反复 揣摩 诗 中的故 事 ，加深 他们 文 教学 当中必须 注重 培养 学生 的审美 情趣 和能 力 。 对 诗词 中美 的理 解。 （ 二） 古 典诗 词 中的美是 美育 研究 不可 或缺 的部分 三 ． 结语 中国的古 典诗 词作 品十 分丰 富 ，且 成就 非常 高 ，在 我 国乃 至世 通过 高 中古 典诗 词来进 行美 育研 究是 当前语 文教 学 当 中重 要 的 界 文学 史上 都 占据着 非常 重要 的地 位 ，不论是 春秋 时期 的 Ⅸ 诗经 、 组成 部分 ，老师 要重 视诗 词更 要重 视其 中 的美育 教学 ，在 日常 教学 汉 代 的乐府 还 是唐 诗宋 词 ，都对 前代 诗词 具有 一定 的传 承 ，并在 前 中，老师可以通过 自身对诗词的理解来引导学生 ，还可以通过各种 代 文章 精华 的基础 上 又有一 定 的发展 ，经 过千 百年 的反 复锤 炼 形成 先进设 备辅 助教 学 ，另外 也可 以将各 种 活动 加入 日常 教学 当 中 ，帮 了别 具特 色 的中 国古典 诗歌 艺术 。在 我 国的古 典诗 歌 当 中，既 能看 助学 生更好 的理 解诗词 ，更 好的理 解其 中的美 。 到作 者对 现实 的不 满 ，也 能看 到作者 对 梦想 的追 求 ，对 国 家的 热爱 参考文献 以及对 民族 的兴衰 感慨 成为 无数 诗歌 当 中的主 题 ，另外 诗歌 所具 有 的深 远意 境和 整齐 的韵 律也 带 给了读 者 别样 的感受 ，这 些都 为美 育 ［ １ 】 冯佩 兰 ． 新课改下高中语文诗词鉴 赏教 学策略研 究 【 『 】 ． 中国 教学提 供 了必要 的 素材 ，成为 语文 美育教 学 中绕不 开 的一部分 。 科教创 新 导刊 ，２ ０ １ １（ Ｏ ９ ）． ＝ ，高中语文古典诗词美育的实施 策略 【 ２ 】 陈茵 ． 新课标背景下高中语文外国文学教学策略思考 Ｕ 】 ． 新 （ 一） 教 师主 导性 的发 挥 课 程研 究 （ 上 旬刊 ），２ ０ １ １（ Ｏ ４ ） ． 受 到学 生年龄 和 阅历 的限制 ，很 多学生 还无 法真 正地 理解 古典 【 ３ ］ 丁亚俊 ． 高中语文古诗词教 学的问题及原 因分析 Ⅱ ］ ． 中学教 诗歌 当 中作者 想要 表达 的内容 ，这 时老 师的 引导便 显得 格 外重 要 。 学参考，２ ０ １ ０（ ０ ４ ）． 例如 在讲 解杜 甫 的 Ⅸ 咏怀古 迹 五首 》的 时候 ，就要 向学 生 们说 明这 （ 编辑 ：龙 贤东 ） 几 首 诗 的背 景 ，以及 杜甫 的生平 ， 当仕 途不 顺 的杜甫 来到三 峡一 带 ，
２ ０ １ ３ 年第 ｌ ０ 期
Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍ ｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ
■ 蟹娥
蒜 外诸丈
浅谈 高中语文古Baidu Nhomakorabea诗词美育研 究
张 晓 军
（ 江 苏省沭 阳梦 溪 中学 ，江苏 宿 迁 ２ ２ ３ ６ ０ ０ ）
【 摘 要 】虽然不同时代对于美育有着不同的解释，但是学者们对美育有着相 同的认识 ，那就是美育可以解释 为教人审美， 但是这里