三年级语文从经典教学案例中看如何进行读写结合

拟题时应有的两种意识
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1、 优质 的目标意识
“人无我有，人有我优”
2、 小角度 的定位意识
角度小，立意深。
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做法分析：
以说明文、记叙文为例，针对题目的拟定， 让学生在比较的过程中体会到怎样的题目才是 好题目。
• 题文相符
• 文字简练
• 提示中心
• 新颖别致
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25《太阳是大家的》
从教学片段中
谈
如何进行读写结合训练
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所谓“读写结合训练”，就是根据《小学语文课程 标准》、教材要求和学生实际，制定科学的教学目 标，把阅读与写作两个因素紧密结合起来，通过有 目的、有系统、有序列的训练手段，以读带写，以 写促读，达到让学生了解知识、掌握方法、运用知 识和方法，培养和提高读写综合能力的教学实践活 动。
出来，它伸长了舌头，喘着粗气，好像在说：好热啊！
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好热啊！人们汗如雨下，个个都想躲在空调房里不出来，
生怕自己变成巴西烤肉。
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“拉皮筋”——使句字丰满
例：沙滩上，有个小姑娘在拾贝壳。
（松软的）沙滩上，有个（可爱的） 小姑娘在拾贝壳。
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“变脸”——给句子换词
一辆装满沙子的大卡车从我们身边飞 奔而过,我们被吓出一身冷汗.（飞驰）
一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……
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学生作品
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学生作品
学生作品欣赏
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从遣词造句入手进行片段训练
骄阳似火、烈日当头、汗如雨下
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学生作品
夏天来了，太阳像发烧了一样。骄阳似火，花儿有气
无力，好像生了病一样，可是没人给它喝草药。小草也
低着头，柳叶也打起了卷儿。烈日当头，小鱼在河里游
着，在钓鱼的我可真希望太阳能烧得更厉害一点，这样
鱼只要一钓上来，就可以吃了。小狗也躲在房子里不肯
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题目，即标题、文题，是文章的
眉目，有人将其比喻成眼睛。题目，
或表明写作对象，或交代行文线索，
或具有象征意义，或者提出观点，
这是它的基本作用。
从经典教学案例中
看
如何进行读写结合
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从经典教学案例中
看
如何进行读写
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下面就是以我们第五篇习作“父母的爱” 为话题而拟的几个题目。
1 《我的爸爸》 2《伟大的母爱》 3《妈妈，我想对您说……》 4《天凉了，别冻着……》