11确定位置导学案

11《确定位置》导学案

教学目标：

1.能用东南西北、前后左右及远、近、排、列等词语描述物体的位置。

2.能运用方向词语和远、近、排、列等词语进行描述。

3.能通过真实体验发现描述位置需要方向、距离和参照物三个要素。

4.了解在生活中很多时候人们需要有效地描述位置。

一、情境导入

同学们你们玩过水枪吗？我们用水枪吸水时就要向上（），喷水时向下（）。要想让水喷得更远，该怎么做？

二、探究与发现

活动1 描述教室里的位置

同学们，因为疫情还没有结束，我们不能回到自己的教室上课，今天就让我们与这群小朋友一起上这节课。

老师把小朋友在教室里的位置画出了示意图，上节课咱们说过，看示意图之前要先确定一个方向，在这张示意图上，靠窗户这一边是南，它的对面就是北。同学们不知道这些小朋友的名字，所以老师为每个小朋友编了学号，每个小朋友在教室里都有自己的位置，现在你能根据老师的描述找到是哪位小朋友吗？

请同学们听好：这个小朋友在靠近讲台的那一排，你能很快找到她吗？为什么不能很快找到？老师再提供一条线索，她离前门最近，你知道她是谁了吗？为什么你能很快找到了呢？怎样才能把位置描述清楚呢？这节课我们就一起来研究确定位置。

这些小朋友都在教室的哪个位置呢？请同学们任意选择其中的小朋友，描述他们的位置。

我们一起来交流。

现在同学们都能准确描述出小朋友的位置，虽然每个小朋友的位置不同，但是在描述他们的位置时，你发现有什么相同的地方吗？

我们发现：在描述位置时，我们用到了前后这样的词语，这些词语是描述什么的呢？对！上节课，我们学了描述方向时，要用到前后左右东南西北。除了描述方向的词语，还出现了远、近，第几排、第几列，这是描述什么的呀？对！距离。在确定位置时，除了用到表示方向表示距离的词语，我们有没有借助其他物体呢？比如靠近讲台，离前门最近，讲台、前门就是我们借助的物体。我们要确定一个物体的位置，还要知道他在另一个物体的什么位置，另一个物体就是我们

借助的物体，叫参照物。我们要确定准确确定位置，需要方向、距离、参照物，三者缺一不可。

活动2 我说你猜

现在我们做个小游戏，我说你猜，描述小朋友在教室里的位置，游戏规则：不要说出小朋友的学号，通过你的描述让大家猜出她（他）是几号小朋友。同学们可以用多种方法进行描述。

活动3 排队形

三、应用与拓展

同学们，你们愿意用所学的知识帮助别人吗？我们一起看看这位小朋友遇到了什么困难？

小红和妈妈逛街走散了，她想给妈妈打电话，但是她不知道怎样告诉妈妈自己现在的位置，你能帮帮她吗？

在描述路上的位置时，没有像教室里有序的排和列，你会发现周

围有一些典型的建筑物，每个路口都有路牌，路牌上会标明这条路的方向。你描述小红的位置时，一定要用上方向、距离参照物，这样她妈妈才能很快找到他

同学们真了不起，帮小红解决了难题，看来确定位置真的很重要，希望同学们把今天所学的知识运用到生活中去。