11确定位置导学案
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11《确定位置》导学案
教学目标:
1.能用东南西北、前后左右及远、近、排、列等词语描述物体的位置。
2.能运用方向词语和远、近、排、列等词语进行描述。
3.能通过真实体验发现描述位置需要方向、距离和参照物三个要素。
4.了解在生活中很多时候人们需要有效地描述位置。
一、情境导入
同学们你们玩过水枪吗?我们用水枪吸水时就要向上(),喷水时向下()。要想让水喷得更远,该怎么做?
二、探究与发现
活动1 描述教室里的位置
同学们,因为疫情还没有结束,我们不能回到自己的教室上课,今天就让我们与这群小朋友一起上这节课。
老师把小朋友在教室里的位置画出了示意图,上节课咱们说过,看示意图之前要先确定一个方向,在这张示意图上,靠窗户这一边是南,它的对面就是北。同学们不知道这些小朋友的名字,所以老师为每个小朋友编了学号,每个小朋友在教室里都有自己的位置,现在你能根据老师的描述找到是哪位小朋友吗?
请同学们听好:这个小朋友在靠近讲台的那一排,你能很快找到她吗?为什么不能很快找到?老师再提供一条线索,她离前门最近,你知道她是谁了吗?为什么你能很快找到了呢?怎样才能把位置描述清楚呢?这节课我们就一起来研究确定位置。
这些小朋友都在教室的哪个位置呢?请同学们任意选择其中的小朋友,描述他们的位置。
我们一起来交流。
现在同学们都能准确描述出小朋友的位置,虽然每个小朋友的位置不同,但是在描述他们的位置时,你发现有什么相同的地方吗?
我们发现:在描述位置时,我们用到了前后这样的词语,这些词语是描述什么的呢?对!上节课,我们学了描述方向时,要用到前后左右东南西北。除了描述方向的词语,还出现了远、近,第几排、第几列,这是描述什么的呀?对!距离。在确定位置时,除了用到表示方向表示距离的词语,我们有没有借助其他物体呢?比如靠近讲台,离前门最近,讲台、前门就是我们借助的物体。我们要确定一个物体的位置,还要知道他在另一个物体的什么位置,另一个物体就是我们
借助的物体,叫参照物。我们要确定准确确定位置,需要方向、距离、参照物,三者缺一不可。
活动2 我说你猜
现在我们做个小游戏,我说你猜,描述小朋友在教室里的位置,游戏规则:不要说出小朋友的学号,通过你的描述让大家猜出她(他)是几号小朋友。同学们可以用多种方法进行描述。
活动3 排队形
三、应用与拓展
同学们,你们愿意用所学的知识帮助别人吗?我们一起看看这位小朋友遇到了什么困难?
小红和妈妈逛街走散了,她想给妈妈打电话,但是她不知道怎样告诉妈妈自己现在的位置,你能帮帮她吗?
在描述路上的位置时,没有像教室里有序的排和列,你会发现周
围有一些典型的建筑物,每个路口都有路牌,路牌上会标明这条路的方向。你描述小红的位置时,一定要用上方向、距离参照物,这样她妈妈才能很快找到他
同学们真了不起,帮小红解决了难题,看来确定位置真的很重要,希望同学们把今天所学的知识运用到生活中去。