记叙文写作倒叙插叙
记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用技法
记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用技法语文梦工场2019-07-10 08:09:13写记叙文，要有个顺序。
先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。
记叙的顺序一般可分为：顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
（一）顺叙顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
顺叙又称直叙或正叙。
采用这种方法，文章脉络清晰。
顺叙的方法又可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。
如《最后的常春藤叶》就按照时间顺序讲述故事，情节的推进呈现明显的单一线索，环环相扣，没有安排刻意的曲折和暗线。
即便是故事最后，老画家死于肺炎，欧·亨利也没有故作神秘，而是让两个生者直接面对这个事实，故事戛然而止。
二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。
三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
如《我与地坛》（节选），散文的前两部分内容，表面上一是写地坛，一是写母爱，相对独立，各自成篇，但实际上二者互为说明，互为映照，都是在描写母亲的伟大。
前者是用象征的手法描写地坛——大地母亲的伟大，后者是用写实的笔触再现生身母亲的伟大，两部分之间存在着十分明显的有机联系，从而形成一个具有象征类比意义的浑然整体。
不论是地坛还是母亲，都是给予作者生存感悟、重获新生的精神源泉。
在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
（二）倒叙1.倒叙的定义在修辞学上，原本应该顺着这么说，但为了某种需要，却故意将其倒过来说，称为倒装。
如，朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
”就远比顺着文法规律而描述的“瞧去，园子里，田野里一大片一大片满是偷偷地从土里钻出来的嫩嫩的绿绿的小草”鲜活太多了。
初中语文记叙文时间顺序的作用知识点
在初中语文中，记叙文的时间顺序是写作和阅读理解的重要组成部分。
时间顺序主要有三种形式：顺叙、倒叙和插叙。
每种顺序都有其特定的作用和效果。
1. 顺叙：
-定义：按照事情发生、发展和结局的正常发展顺序进行叙述。
-作用：
-叙事有头有尾，条理清晰，使读者能够清晰地跟随故事的发展。
-读起来脉络清楚，印象深刻，容易理解。
-有助于构建故事的连贯性和逻辑性。
2. 倒叙：
-定义：先写事件的结果，然后再叙述事件的起因和发展过程。
-作用：
-强调主要内容，突出文章的主旨。
-制造悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。
-结构上可以引出下文，或与结尾形成呼应。
3. 插叙：
-定义：在主线叙述中暂时中断，插入与主线相关的其他事件或片段，然后再回到主线继续叙述。
-作用：
-丰富故事情节和人物形象，使故事更加完整。
-突出或丰富文章的主旨或表达的情感。
-结构上可以补充情节，为下文做铺垫，或与上文形成对比，突出主题。
在初中语文的学习中，理解这些记叙顺序的作用对于提高写作能力和阅读理解能力至关重要。
通过掌握这些知识点，学生可以更好地分析和评价文学作品，同时也能在自己的写作中灵活运用，创作出结构清晰、引人入胜的文章。
倒叙的记叙文作文(精选43篇)
倒叙的记叙文作文（精选43篇）1. 一场意外的相遇当火车缓缓驶离车站时，我迷迷糊糊地与你擦肩而过。
不知为何，在那一瞬间，我感到一种强烈的熟悉感。
回过神来，你的身影已经消失在人群中。
随着时间的推移，我对这次偶遇充满了好奇。
2. 错位的线索我开始关注起你的一举一动。
得知你的名字后，通过社交媒体，我想进一步了解你。
然而，我发现了一些奇怪的现象——你的朋友圈照片中出现了我曾经去过的地方，而且时间和地点都与我非常相近。
3. 揭开谜底经过一番调查，我终于找到了一项关于你的调查报告。
原来，我们竟然是多年前在一次旅行中相遇过的。
当时的你是一个与我毫无关系的人，但现在，我们竟然又在命运的安排下再次相遇。
4. 过去与现在的碰撞我们重逢之后，我开始回忆起那时的点点滴滴。
那次旅行的种种经历，以及你在其中的角色，都慢慢地浮现在我的脑海中。
仿佛命运一直在默默地安排着我们的相遇。
5. 爱情的波折我们并非一见钟情，而是经历了一段起起伏伏的感情之路。
有时，我们争吵不断，甚至冷战数天；而有时，我们又如胶似漆，无法分离。
这段倒叙的爱情故事，令我心痛又感动。
6. 命运的捉弄可能是命运的捉弄，我们再次分开了。
这一次，在不经意间，我看到了你的短信，内容是深夜你给我写的长长的一封信。
我被文字打动，仿佛又回到了我们相识的那个夜晚。
7. 感悟与成长在这段倒叙的记叙文中，我经历了太多的波折和曲折。
然而，正是这些挫折和磨难，让我变得更加坚强和勇敢。
我意识到，人生没有什么事情是绝对的，只要我们坚持，就能超越命运的安排。
8. 与岁月共舞随着时间的推移，我们再次相遇。
这一次，我们已经成为了人生中最亲密的伴侣。
虽然有过分离和重逢的曲折，但我们已经懂得珍惜眼前人，享受每个瞬间。
9. 永远的回忆尽管我们的故事充满了波折，但那段倒叙的记叙文已经成为了我们永远的回忆。
无论岁月如何流转，我们都会记得这段特别的经历，并为之感动与欣慰。
10. 生活的无常回首过去，我惊叹于生活的无常。
记叙文的顺序
理清记叙文的顺序记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型..1、顺叙：就是按照事情发生、发展的过程进行叙述..作用：叙事有头有尾;条理清晰;读起来脉络清楚、印象深刻..例如《最后一课》就是按照小弗朗士上学路上——到学校所见——上课情景——下课后的顺序依次安排材料..2、倒叙：就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写;然后再按事情的发展顺序进行叙述..同一件事作用：造成悬念、吸引读者;避免叙述的平板单调;增强文章的生动性..例如鲁迅的《风筝》、朱自清的《背影》3、插叙：就是在叙述中心事件的过程中;为了帮助展开情节或刻画人物;暂时中断叙述的线索;插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法..另一件事作用：对情节起补充、衬托作用;丰富形象;突出中心..例如《我的叔叔于勒》一文中;叔叔年轻时放荡的生活及后来被送去病态美洲的内容就是采用的插叙的方法介绍的.. 考题形式：1、本文采用什么记叙顺序2、本文采用这一写作顺序有什么作用答题方法：1、分辨三种顺序的方法——读文章;看其中有无时间的先后错落现象;或事件开端的——发展——高潮——结局模式的变动现象..如果有;那么这些地方就出现了记叙顺序的变动;可能是倒叙或插叙..2、三种顺序的作用——参照上面的讲解;再结合课文内容..两条珍贵的白鱼这件事发生在我刚刚走出校门不久;那是我费了好大的劲儿才找到的工作..老板出差;临走除了交待日常必要的工作以外;特别叮嘱我照顾好地的两条白鱼..老板是香港人;来内地投资办公司的时候;这座有２９英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方;里面水草丰茂;奇石鳞峋;一对白鱼浑身雪白;两只眼睛漆黑晶莹;游动的姿态极其傲慢但又极其优雅..老板对人们说：这对白色是公司的吉祥物;曾给他频频带来好运..我精心护理着白鱼;心想;自己初出道;一定要做好老板交待的事情..可是;一次换水时;我想把假山投出来洗一洗;谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的东西;就在快搬出鱼缸的一瞬间;假山从我手中滑脱;随着“哗啦”一声巨响;玻璃碎片同水和鱼一起落地..两条柔软而富有弹性的白鱼在地上拼命跳跃……同事小晴从电脑室里跑出来;帮我取来塑料桶..待打上水救起白鱼;我发现地上有雪白的鳞片..小晴说;白鱼恐怕活不成了..我的眼泪立刻不争气地涌了出来..那一夜;我彻夜未眠;眼前一会儿是老板盛怒的脸;一会儿是同事们嘲笑的面孔;好像他们在说：这个人一点能力都没有第二天中午;我饭没吃;觉没睡;花了半个月的工资买了鱼缸;把白鱼放进去;希望它们能活下来..然而;白鱼太娇嫩了;第三天一早;便把平时很贵族气的肚皮翻了上来..怎么办怎么办跑吧我对自己说：三十六计;走为上策..但是;从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头..双休日;我跑遍了全市的宠物市场;我不知道那鱼叫什么名字;但我牢牢记着鱼的模样..我的目光像探照灯一样在市场上巡视着;久久没有发现目标..就在我几乎绝望的时候;却终于发现了这种鱼..一问：１１００元一条我吓呆了..可是;我拼命镇定住自己;叮嘱老板我回去凑钱..我把所有的积蓄拿出来;还差４００多元;离下月发薪水还有十几天;我只好找小晴借了５００元并求她保密..就在我把白鱼放进鱼缸里的当天下午;老板回来了..带着旅途风尘的老板进得公司来的第一件事就是在大厅的鱼缸前驻足;我的心突突跳着;老板端详了两分钟之后;回办公室去了..我长长地吐了一口气;好玄不觉一个月过去了;发奖金那天;我听到小晴在老板的办公室里哭;好像在申诉什么;有几句话清晰地传到我的耳朵里：“为什么扣我的奖金有人把鱼缸打碎;白鱼死掉;她都没事;我不就打错几句话吗……”一会儿;老板让我到他的办公室去..我感到身体发促;悄惴地走了进去..“你把鱼缸打了;白鱼死了”“是”“你自己买的鱼缸和白鱼”“是”“为什么你不一走了之”我抬头看了看他的神情;他十分平静;我不知道他真正想的是什么;我也来不及多想;我只是说：“做人要有信用;损坏东西赔偿;这是父母和老师从小教给我的准则..”“好”老板突然大声说了这个字;几乎吓我一跳;他黝黑的脸上有了光彩;“我非常欣赏你的理由;下个月你到销售部任副经理;协助梁经理工作;怎么样”猝不及防的结果让我说不出话;好久才说：“谢谢”正要转身出去;老板又叫住了我;递给我一叠钱：“这是买鱼缸和鱼的钱;你刚参加工作;哪有什么钱呢;你不知道;我也是受苦人出身;找饭吃不易啊”我的泪水一下子涌了出来..不管曾受了怎样的委屈;毕竟我得到了应有的理解和尊重;我为自己能在涉世之初坚守做人的原则而感到欣慰..1．本文记叙了一个比较完整的故事;这个故事的起因、发展、高潮和结局分别是什么请用简洁的语句加以概括..答：1起因：2发展：3高潮：4结局：2．揣摩文章最后一句话;结合全文;说说“我”都受到了哪些委屈;“我”所坚守的“做人原则”是什么答：1受到的委屈是：2做人原则是：3．文中有一个自然段是插叙;请找出来并概括该段的内容;同时说说这一段在全文中的作用..答：1内容：不超过10个字2作用：4、结合原文内容和下面的提示概括小晴这个人物形象的特点：当别人遇到困难时;小晴的表现是 ..当私利受到损害时;小晴的表现是 ..1、1起因:看护白鱼.1分2发展:打碎鱼缸;赔偿白鱼.1分3高潮:老板知情后;把我叫到办公室问话.1分4结局:老板不仅没有开除我;反而提拔了我.1分2;1委屈:尽心想做好工作却打碎鱼缸;刚参加工作却又要借钱赔白鱼;同事已经答应保密;却又泄了密.3分2原则:做人要诚实;损坏东西要赔偿.2分4;第三段1内容:白鱼是公司的吉祥物.2分2作用:交代白鱼来历;为下文情节展开做铺垫.2分5;1愿意助人;或乐于助人;2分不守信用;不愿承担责任.2分2小晴身上既有闪光之处;又有劣根性;在同事有困难时主动助人;在自己利益受到损失时;却想用他人过失掩饰自己的过失.2分太阳语我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层..这排房子东西走向;阴暗潮湿;尤其是四周的楼房冲天而起之后;这排房子几乎再也见不到阳光了..不过这样也有好处;门庭冷落;安静自在;倒是个读书写作的绝佳境地;只是大白天浪费电而已..每天早餐过后;我会走进书房;读一读;写一写;累了困了;就泡杯清茶;在氤氲的茶香中点上一支烟;抬头看看窗外的世界..那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟;把我的思绪带向远方……那时;我自以为没有比这更快活的事情了..一天早晨;我正写到妙处;窗纱外忽然穿进一束阳光;如探照灯般绕来绕去;把个宁静的斗室照得一片明亮..我刚站起来;那束阳光就钉在我的脸上;一动也不动;使我无法睁开眼睛..我有点气恼;猛地举起拳头;那束阳光一下子不见了..我睁开眼睛;却是一团黑洞..过了一阵才隐约发现;那是个孩子;晃着小圆镜;在玩太阳呢..我也不去计较;坐下来继续写作..可是刚写了一句;那束阳光又跑进来了;在我的额头上锯过来;锯过去的..我有点愤怒了;就起身出了门;快步上完几十级台阶..我想教训教训那个顽童..然而;一见我来了;那孩子却一脸愉快的表情..我也不好发作;因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片;今年8岁了;父母都是工人;工作很忙..他们早晨上班时;就把轮椅推到外面;让孩子晒太阳;自己玩..我冲他笑了笑;依然回到书房写作;以免灵感走失..可是;一连几天的早晨;只要我一坐到书桌前;那束阳光便跳跃进来;如小猫捕鼠;东闪西蹦的..它虽然悄无声息;却扰人心绪..我想我应该跟那个孩子谈谈;告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的;是缺乏教养的表现..“瓦片;”我叫他;“你干吗老往我的房间里照太阳呢”“我跟你说话呀;叔叔..”我惊讶不已..“我天天看你;好长好长时间了..人家都是一伙一伙儿地上班去了;只有你一个人在黑房子里..我天天看你的头;头低着——你在里面哭吧可怜的;又没有人和你说话..我让妈妈给我买个小镜子;可她说：‘男孩子照镜子;多丢人’爷爷从乡下来了;才给我买了一个……叔叔;你干吗哭呢你别哭了;只要出太阳;我天天早上都和你说话;你不会急死的..”这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能;而告诉我这一知识的;竟是一个这样的孩子以后;我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作;它激发了我的灵感;我终于写出了一部成功的作品..又是一个天朗风清的早晨;电视台来了两个人采访我;问我是怎么写出了这样一部成功的作品的..“走;到我的书房后;你们就明白了..”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间;然后我坐到书桌前;请他们欣赏那束定时出现的阳光..可是;十几分钟过去了;却没有一点动静..我忍不住了;就跑出去找那个可爱的孩子..只见他手里拿着小圆镜;所不同的是;小圆镜被一块小手帕包得严严实实的..“瓦片;你今天干吗不跟我‘说话’呢”“哦;我今天不了;”孩子露出灿烂的微笑;“今天有他们跟你说话;我就用不着照太阳啦..”后来;电视台播放了对我的专题访谈;题目就叫做“太阳语”……问题：1、谈谈小说标题“太阳语”的含义..2、通读全文;你绝的文中的“瓦片”是个怎样的孩子3、请简要梳理"我"的情感变化过程.4、小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法起作用是什么5、这篇小说按照时间先后顺序去安排结构;是否让人觉得有些平铺直叙1.孩子用一束无声的太阳光作为语言;传达着对我的一种关心一种问候2.是一个天真可爱;善良;真诚富有同情心懂得关心别人的孩子3.愤怒———谅解————惊讶————感动4.语言描写通过孩子的语言来揭示他的内心世界;表明他玩太阳的目的是怕我孤独;想帮助我;表现孩子纯真善良;乐于助人的品质5、本文按照事件的先后顺序去写;使故事有头有尾;条理清晰;读起来脉络清楚..其写作风格给人以质朴之感;这与瓦片天真质朴的性格相吻合..。
记叙文阅读：记叙顺序及其作用
记叙文阅读：记叙顺序及其作用记叙文阅读是中考现代文阅读的必考文体，占据较大分值。
其中，记叙文阅读包括散文和小小说。
因为考点和题型相似，所以将其放在一起进行分析。
本文将介绍记叙顺序及其作用。
记叙顺序分为顺叙、倒叙、插叙和补叙。
顺叙是按照事情发生的先后顺序进行叙述，有头有尾，条理清晰，读起来印象深刻。
倒叙则是先写结果，再交待前面发生的事，可以开篇点题，引出下文，埋下伏笔，吸引读者，增强文章的可读性，避免平铺直叙。
插叙是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入相关的另一件事，可以对主要情节或中心事件作必要的补充交代、说明，使内容更充实，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整，结构更紧凑，脉络更清晰，有助于刻画人物性格，使人物形象更丰满，让文章内容更加跌宕起伏。
补叙是指叙事结束后，用一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代，补充交代了前文的相关情节，使文章更严密，人物形象更丰满，中心更突出。
在考试中，考查整篇文章写作顺叙的，一般是顺叙和倒叙；考查文章中间一段或几段的，往往是插叙。
例如，2017年毕节中考题《别一出校门就梦想当马云》就采用了倒叙的叙述顺序，有力地表达了要创业成功就必须吃苦的主题，设置悬念，引人入胜，增强文章的生动性。
夜色凄冷，阵阵XXX袭来，她不禁打了个寒颤。
突然，她发现一个小男孩睡在自己的汽车前面，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
她摇醒男孩，询问他为什么在这里睡觉。
男孩告诉她，他在等待失主来认领一部手机，为了赚学费，他每天放学后都会来捡废品。
一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。
关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店，从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。
记叙文的写作顺序
记叙文的写作顺序
记叙文是一种叙述事件或故事的文体，写作顺序对于叙述的效果至关重要。
常见的写作顺序有顺序、倒叙和插叙。
顺序是按照时间的先后顺序来叙述事件，这种写作顺序可以使叙述有头有尾，条理清晰，读者可以清楚地理解事件的发展过程，印象深刻。
倒叙是先叙述事件的结果，再按照事件的先后顺序来叙述，这种写作顺序可以制造悬念，吸引读者的注意力，避免叙述的平淡单调，增强文章的吸引力。
插叙是在记叙的过程中插入与事件有关的事情，然后再接着叙述，这种写作顺序可以对情节起到补充和衬托的作用，丰富形象，突出中心。
在其他文体中，常见的写作顺序包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
时间顺序是按照时间的先后顺序来叙述事情的发展过程，例如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜等。
空间顺序是按照空间的远近或者上下来叙述事情的发展过程，例如由近及远，由远及近，由上而下，由下而上等。
逻辑顺序是依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的顺序。
作者可以根据事物之间的关系来安排说明内容的先后顺序，将复杂的内容介绍得有条不紊，使读者能够清晰地理解事物之间的关系。
记叙文常见的五种写作顺序
记叙文常见的五种写作顺序高中记叙文写作的常见顺序有五种：倒叙、插叙、补叙、平叙。
高中记叙文的记叙顺序非常多，如果要分门别类地讲出来可能三天三夜也讲不完。
我认为，写记叙文必须做到详略得当、首尾呼应。
我们看下面的例子，一起来感受一下记叙顺序的魅力。
倒叙，即将后发生的事提前说出来。
倒叙包括：（ 1）把结局先写出来。
好处：制造悬念，引人入胜，增加趣味性。
（ 2）把开头写出来。
好处：突出重点，吸引读者。
（ 3）把中间部分写出来。
好处：可以更好地突出文章的中心思想。
例子：小花的妈妈因患病去世了，她伤心欲绝。
为了不让自己难过，每次有人提起“妈妈”两个字，她总是含糊其辞地应付过去。
直到有一天，她实在忍不住了，对大家说：“我已经没有妈妈了。
”说完，小花哭了起来。
父亲走了进来，安慰她：“孩子，你还有爸爸呀！”“爸爸？”小花抬起泪眼问道，“您有妈妈吗？”“我有啊！”父亲微笑着答道，“小花，等你长大了，爸爸给你找个妈妈。
”听了父亲的话，小花终于破涕为笑。
（ 4）把最先发生的事情写出来。
好处：可以激起读者强烈的阅读兴趣。
例子：晚饭后，李老师留下了张伟同学。
那么什么是插叙呢？所谓插叙，就是对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应、补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实丰满。
这种手法的特点是，叙述的时候对原来的叙述不作全面交待，只对原来叙述起作用的某些情节或片段加以必要的补充，照应，交代。
运用插叙要注意：插入的内容不能与主要情节形成矛盾；时间上不能干扰主线；前后照应，使文章结构严谨。
补叙就是对于主要情节的回忆，是指对主要情节、事件的补充交待。
例子：在美国西北部荒漠的边缘，有一块绿洲，那里的人以农业为主，男耕女织，生活很富裕。
但那里人丁不旺，一些年轻人背井离乡去了城市，抛弃了他们的妻儿老小。
这里，作者插入了一段话：“……十几年后，那块绿洲已成为一座拥有几千人的小城市，城里的人很少谈及过去，但他们永远不会忘记那里曾是一片广阔无垠的沙漠。
记叙文的写作顺序和写作方法
记叙文的写作顺序和写作方法
一、记叙文写作顺序
记叙顺序分为顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙（平叙）。
这些记叙顺序的作用是：
顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。
倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。
插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。
(1)插入的内容对主要情节起补充衬托。
(2)有时会起到解释说明。
(3)使文章脉络清晰。
(4)结构紧凑。
插叙一般不作为文章中心。
补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
分叙（平叙）：分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。
二、记叙文写作方法
写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素、
时间：用自然景物或者天气表示时间
地点：写写地点周围的景物
人物：语言、动作、神态、心理活动
起因：为什么要做这件事情
经过：怎样做这件事情。
把完整的经过拆分为相关的几件小事，并把小事写详细。
结果：本身结果，作者感受。
如何安排写记叙文的顺序
如何安排写记叙文的顺序（一）记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙几种。
一、顺序：顺叙记述法，是指按照事情发生发展的先后顺序来进行叙述的写作方法。
它是一种最常见、最基本的叙述方法。
其特点是能使文章的层次与生活实际相一致。
运用得当，可使文章眉目清楚、条理分明、有头有尾、结构完整。
对于作者来说，便于把握线索、组织材料；读者也易于了解所叙的来龙去脉，符合一般读者的阅读习惯。
然而，顺叙记述法的短处在于平铺直叙，缺少变化。
因此，在具体运用时要注意以下几点：一是要突出重点，注意材料的剪裁取舍，不要记成流水账。
二是要多种表达方法结合使用，不可一叙到底。
三是要在叙事中写人，不能只见事不见人。
顺序：时间顺序、事情发展顺序、空间转换顺序。
例文：《瘸腿的小狗》一家宠物店门口挂着一块牌子，上面写着几个字：“出售刚满月腊肠狗。
”这时，一个小男孩走了进来，他怯怯地问道：“我可以看看那些准备出售的小狗吗？”一个女士微笑着说：“当然可以，孩子。
”说完，她转身从一个狗舍里取出一个铺得很柔软的盒子。
那里面躺着6 只毛茸茸的小狗，3 只黑颜色的，3 只黄褐色的，可爱极了。
小狗们都睡着了。
小男孩问：“小姐，你的小狗多少钱一只？”“很便宜的，只卖20美元。
”“这样啊。
”小男孩没有继续说下去，只是蹲下身来逗弄这些活泼可爱的小狗。
小狗们陆续都被弄醒了，爬来爬去，憨态可掬。
他看到有一只小狗一直没有动，虽然它也在努力地爬，但一点用也没有，它的腿似乎有些问题。
“这只小狗怎么了？”小男孩问道。
“它的一条腿瘸了，它一出生就这样。
医生说没有办法治疗了。
”那位女士有些惋惜地说道。
“我想买这只小狗。
”小男孩说。
“这只小狗不卖。
”那位女士想了一下，说：“如果你想要的话，我可以把它送给你！”“不！”小男孩认真地看着对方，一字一句地说：“我不需要您的赠予。
这只小狗应该和别的小狗一样，它也值20美元！”“但它的腿不好，不可能像别的小狗那样蹦蹦跳跳地陪你玩。
”小男孩低着头，轻声说道：“我自己也不能蹦蹦跳跳了。
记叙文的叙述顺序答题技法5.15
记叙文阅读技发一、记叙文的叙述顺序答题技法1.倒叙——设置悬念，引人入胜，吸引读者。
2.插叙——使文章情节更完整，对有关人物，情节或背景作补充交待。
记叙文中议论、抒情的作用解题思路：总结全文，引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心、升华主题，起到画龙点睛的作用。
二、概括文章主要内容答题技巧。
1.题目扩展法2. 要素归纳法3.段意合并法4.摘录句段法5.简洁概括法三、关于词语、句子、段落的含义在文中的作用内容上的作用：开头奠定全文的感情基调交待背景；结尾议论、抒情句常是点题、点明主旨深化中心（升华主题）或者表现了作者……态度（观点）、抒发（强调）作者……思想感情。
结构上的作用：开头：设置悬念、总领下文（引出下文……）、开篇点题、为下文埋伏笔、为下文的……作铺垫。
中间部分作用：承上启下，总结上文，引出下文。
结尾：呼应开头（照应前文……）使文章结构完整严谨、扣题、呼应标题。
四、题目的含义与作用题目的含义：1.题目常具有比喻、象征或双关、引申的意义，指出修辞（常用修辞：象征、双关、比喻、拟人）的本义，抓住特征说明作用。
2.联系中心，需要结合文章的主旨（内容，情感、写作目的）来分析。
3.文章原文可能会有解释题目的作用通常有1.作者思想感情的出发点2.概括文章的主要内容3.充当文章线索4.充当文眼5.揭示文章中心（突出主题）6.新颖、设置悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等。
五、环境描写的作用1.交待时间，季节和环境特点等2.推动情节发展3.渲染……气氛4.突出深化主题5.烘托（描写）……心情、感情等6.暗示人物的结局分析人物的手法及其作用答题技法1.描写的作用：采用……描写，塑造了……形象，表现了……性格，体现……精神品质，为展开情节做铺垫等。
2、塑造人物形象的作用。
3、点题、突出主题、塑造形象，表达（寄托）作者思想感情。
六、写作方法，表现手法联想、想象、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情等。
倒叙的范文(精选十五篇)
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记叙文的顺序
倒 叙
概念：将事情的结局或 某个最重要的片断提到前面 叙述，然后再按照事情的发 展顺序叙述叫做倒叙。 作用：倒叙的运用常常 会设置悬念，增强文章的生 动性和吸引力，使文章引人 入胜。
记 叙 文 的 顺 序
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范例：《我的伯父鲁迅先生 》先写伯父去世时悼念活动之隆 重来设置悬念，然后再回忆伯父
倒 叙
记 叙 文 的 顺 序
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范例：《中彩那天》中母亲 的叙述部分就运用了插叙，将父 亲买彩票但没有中奖进行了补充
插 叙
说明，揭开了父亲中奖时神情严 肃的原因，并解开我的疑惑。 注意：不能超越表现中心思 想的范围，否则会喧宾夺主。要 安排好与中心内容的衔接。
记 叙 文 的 顺 序
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方法运用
以《钓鱼的故事》为例，学习如何运用顺叙、倒叙、 插叙来安排记叙文的顺序，并体会三者的区别。
记 叙 文 的 顺 序
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实战演练
暂停视频 思考作答
阅读下段文字，说出使用的顺序及好处。 （1）在我的小抽屉里，珍藏着一支已经用旧了的圆珠笔，它是
1 我童年的朋友兰兰送给我的。这支笔却是不怎么起眼，但是每当我
看到它，便会引起一段美好的回忆。
（2）年级围棋比赛，我荣获“冠军”称号，可万没料到，在家 里却败给了水平还不如我的表姐。
记 叙 文 的 顺 序
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知识小结
记叙文的顺序
顺叙按照事情发生、 发展和结局的顺序叙述。 能使事件叙述有头有尾、 脉络清楚。
倒叙将事情的结局提 到前面叙述。它能设置悬 念，增强文章的吸引力。 插叙是在叙述中心事 件时插入相关的内容。主 要起补充、衬托的作用。
同学，下节再见
在世时的几件事，使我们了解他 的品格，这就是倒叙的运用。 注意：在叙述完事件的经过 后，还要回到结局上来，这样才 能首尾相合、结构完整。
记叙文写作常见的记叙方式
记叙文写作中常见的叙述方式
1.顺叙：这是最常见的叙述方式，即按照事件发生、发展的
时间先后顺序来进行叙述。
这种方式可以使读者按照时间顺序清晰地了解事件的来龙去脉，易于理解和接受。
2.倒叙：倒叙是将事件的结局或某一突出的片段提到前面来
写，然后再从事件的开头进行叙述。
这种方式可以产生惊奇之感，吸引读者的注意力，增强文章的感染力。
3.插叙：插叙是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而
插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。
这种方式可以对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更加丰富多
彩。
4.平叙：平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所
发生的两件或两件以上的事。
这种方式可以扩大文章的叙述范围，增强文章的表达力。
以上四种叙述方式各有特点，可以根据文章的需要和作者的写作风格来选择合适的叙述方式。
同时，在实际写作中，也可以将不同的叙述方式结合起来使用，以达到更好的表达效果。
记叙文顺序,写法,人称(学生版)
记叙文顺序，写法，人称一、课堂讲解：1、叙述的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙.顺叙（按时间或事情发展先后的顺序进行叙述）作用：使叙事条理清晰，脉络分明。
倒叙（后发生的事提前写，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、形成波澜，吸引读者；突出重点内容、人物和主题。
插叙（在叙事过程中插入与中心思想有关的事件。
）作用:补充交代或说明事件的前因后果、来龙去脉，对主要情节和人物描写起补充、铺垫、衬托、对比的作用,丰富形象，情节完整富有波澜，推动情节发展，突出中心。
2、叙述的人称以及作用：第一人称：“我”。
便于直接叙写见闻感受，使人感到亲切、真实。
第二人称：“你”。
拉近距离，便于直接进行感情交流，使人感到亲切。
第三人称：“他”。
不受时空限制，可多角度、多方面自由叙述,使叙述更客观更全面。
3、写作手法的分类及作用：分类：（1）表达方式：记叙（叙述）、说明、议论、描写、抒情。
（2）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、引用等。
（3）结构手法：过渡、照应、详略、衔接、悬念、铺垫、伏笔、线索等。
（4）表现手法：联想、想象、象征、渲染、类比、烘托、衬托、对比、扬抑（欲扬先抑和欲抑先扬）、讽刺、托物言志、动静结合、虚实相生、开篇点题、卒章显志、借景抒情、以小见大等。
表现手法的作用（1）象征：使思想感情表现的含蓄、耐人寻味；鲜明地突出事物的特点，给读者以深刻印象；使文章内涵丰富，给人以启迪。
（2）衬托（正衬和反衬）：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情。
利用反差对比使主要形象更加鲜明外，使文章曲折含蓄，独具风格。
（3）讽刺：加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（4）对比：突出被表现事物的本质特征，加强作品的艺术感染力；突出事物特点，使形象鲜明。
（5）联想：丰富文章内容，使人物形象更丰满生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人；使文章更有内涵，增强文学性。
（6）想象：为塑造形象、表现主题服务，使读者接受美的陶冶。
记叙文阅读：记叙顺序及其作用-记叙文写作顺序的作用
记叙文阅读：记叙顺序及其作用【考点 1】记叙的顺序及其作用。
【常见题型】本文（或某一段、某几段）的记叙顺序是什么？有什么作用？【答题技巧】1. 常见的记叙顺序及其作用：①顺叙：按事情发生、发展的先后顺叙记叙。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。
注意：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前之外，其他仍用顺叙的方法来写。
作用：开篇点题，引出下文；埋下伏笔、造成悬念、吸引读者；是故事情节波澜起伏，增强文章的可读性，避免平铺直叙。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入相关的另一件事。
注意：使用插叙时，要注意前后语言的过渡要自然连贯。
作用：内容上：对主要情节或中心事件作必要的补充交代、说明，使内容更充实。
结构上：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整，结构更紧凑，脉络更清晰。
人物和中心上：有助于刻画人物性格，使人物形象更丰满；中心更突出。
叙述效果上：避免故事情节的平淡，让文章内容更加跌宕起伏。
④补叙：指叙事结束后，用一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
作用：补充交代了前文的相关情节，使文章更严密，人物形象更丰满，中心更突出。
判定叙述方法的一般方法：顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行判定。
倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。
②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。
③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。
以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。
未接来电水竹①清晨，起床去卫生间，下了床却习惯性去拿手机，先看下时间6：20，然后就瞄到有个未接来电，上面显示“老王”，脑子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一边回拨电话，一边胡乱地想着，是不是我爸脑梗又犯了？未接来电是二十分钟之前，可千万别有什么事呀！②这么害怕的原因是，前段时间，我爸来我家小住，可能是由于天气突然变冷，有天中午，他突然觉得左侧的手脚发麻，说话也说不清楚，我赶紧把他送去了医院。
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使用插叙的文章
雕像（修改）
风在窗外呜呜的发出怪叫，闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层上飞跃，一个暴雷猛地在窗外炸开，“哗”的一声，大雨铺天盖地从天空中倾泻下来。
一阵细细碎碎、断断续续的敲门声响了起来。
门边的同学不耐烦的抱怨一声，抬手“忽”的一声打开门。
“你是？”我看出他眼神流露出恐惧，他本能地往后退了几步。
许久，一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。
来人有一只猫眼，闪着光，把老师吓得一愣。
我忙站起来：“父亲!”父亲见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬：“打扰了!打扰了!”
三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你下雨天来做什么!”“下雨天不耽搁工，搭个便车，不要钱……嘿嘿。
”父亲羞涩地笑着。
我有些讨厌他斤斤计较。
一次，我和他进馆子，他只要了一枚咸鸭蛋和一碗稀饭。
他把咸鸭蛋磕开个口后，整整吃了半个小时，一根筷子在鸭蛋里轻盈地拨拉着。
吃完后，他又举起手中的空蛋壳，对着阳光仔细地看，确定里面空空如也后，才恋恋不舍地扔掉。
后来他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一碗汤饭，他慢慢地拿起勺子，挑起一口饭和一块肉入进嘴里，下巴一上一下的，眼睛慢慢地眯成一条逢，十分满足地说：“太棒了，真好吃!”还不时发出“啧啧”的声音。
只有一会儿功夫，他就把大半碗的汤饭消灭了，吃完,他只用手背随便地擦了一下嘴上的油和肉，而当时的我直觉满
脸通红，恨不得钻进眼前的面条碗里。
我正想着不觉已经来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。
我的天!我有两件毛衣，一件绒衣，加上皮茄克，衣服已经够多了。
“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。
你妈说怕你要凉着。
嘿嘿。
”
我无言。
据说我父亲出生时，家里有八个兄妹，他排行老二。
父亲打小就比较野，不喜读书，14岁那年，跟着村里人出城打工。
后来因为没有文化，生活上处处碰壁。
父亲为了谋生曾经历多少次惊心动魄，我已经数不太清了，只记得一次父亲在炸石厂工作，不幸遇上了哑炮，父亲身负责任不得不前去查看，但哑炮却意外炸响，大概离父亲一千米的距离。
不知是不幸还是万幸，父亲没有生命之危，但差点双目失明，被送往医院救治时只抢回了一只眼睛，另一只眼睛不得不安上猫眼。
所以在我求学时，父亲格外关注我和我的成绩。
一次我说：“万一我考不上呢?”父亲的眼神突然黯淡了：“那也没得办法，只怕你将来受人欺。
”父母亲为了攒足我念书的钱，一分钱都要计划着花。
对我的呵护，在我看来有些过了头，门前一棵树死了，一只乌鸦叫，都要来看我一次。
他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。
掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿，一共23个，你数数吧。
_______________.我数了两次都没数清，就懒得再数。
考试临近，父亲知我寸阴如金。
他把佝偻的身子缩在雨夜里，一步一步地向风雨中走去。
一阵狂风吹来，他那瘦弱，弯曲的身影颤动着，宛如一尊枯树根刻成的雕像，凝固在我眼前这条风风雨雨
的小路上。
我躲在校门口的大树下，任泪水湿了我的脸，模糊了我的视线。