简单机械和功ppt2 苏科版优质课件优质课件
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40
17、各种机械在使用时产生额外功的原因不 完全相同，要根据具体情况具体分析。具体 分析右图中三种做功情况(设滑轮规格相同)， 产生额外功最多的应是____图。若钩码 (m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情 况机械做的有用功均为_____，由此可判断出 _______图的机械效率最大。(g取10N/Kg)
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8
2、 在已平衡的杠杆两边分别挂上不
同数量的钩码（每个质量相等）， 杠杆仍然平衡，如图，则：
⑶若使杠杆再次平 衡，可在 ___边 的钩码下再挂 ___ 个钩码？
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2、 在已平衡的杠杆两边分别挂上不
同数量的钩码（每个质量相等）， 杠杆仍然平衡，如图，则：
⑷若使再次平衡的
14
5、钢丝钳是日常生活中常用到的 工具，使用钢丝钳时涉及到许多 物理知识，请写出三个：
(1)
。
(2)
。
(3)
。
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（二）滑轮
1. 定滑轮 （1）定义： 轴固定不动的滑轮叫定滑轮
（2）实质： 定滑轮实质是等臂杠杆，不省力， 但能改变力的方向。
2. 动滑轮 （1）定义：轴可以随物体一起移动的滑轮
F/
D．150N
如图所示施力时，动力F/多大？
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4、如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆垂 直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动 到虚线位置时，F大小的变化情况是（ ）
A．大小不变
B．由小变大 C．先变大后变小 O
D．先变小后变大
G
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4、如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆 垂直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转 动到虚线位置时，F大小的变化情况是
11章 简单机械和功 复习课件ppt---苏科版新教材九年级物理上册(41张PPT）
3. 功的公式：W=__F；S 单位：W：焦（耳）J；F：N；s：m。
(1J=1N·m).
4．功的原理：使用机械时，人们所做的功，都等于或大于
直__接___用__手___做___的__功____，也就是说使用任何机械都不省功。 5．斜面：FL=Gh斜,_面__长__是斜__面__高_的几倍，拉_力____就是物___重_的几分之
26．如图所示，斜面长s=10m，高h=4m。用沿斜面方向的推 力F=80N，将一个重为150N的物体由斜面底端A匀速推到顶 端B，运动过程中克服物体的重力做的功__60_0___J。摩擦力f 的大小为___2_0__N。
3．杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F1L1=F2L2 或写成F1//F2=L2/L1。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。 4．三种杠杆： (1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1<F2。特点是省力，但费距离。（如剪铁 剪刀，铡刀，起子） (2)费力杠杆：L1<L2,平衡时F1>F2。特点是费力，但省距离。（如钓鱼 杠，理发剪刀等） (3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费力。（如： 天平）
18、如图所示，小超同学用滑轮组匀速提升重200N的物体，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ每个 滑轮均重10N，绳重和摩擦忽略不计，则他对绳子的拉力是_1_0_5__N。 如果小超同学体重500N，拉动过程中绳始终未断裂，他用此滑轮组 能提升的最大物重为__99_0__N。
19．如图所示，若物体所受重力均为20N且处于静止状态，不计 摩擦、滑轮和绳子的重力，力F1的大小为__2_0___N；力F2的大小 为___1_0__N．
16、建筑工人用如图所示的滑轮组，在4s内将重为1500N的物体沿水平 方向匀速移动了2 m，所用的拉力大小为375 N，物体受到水平地面的摩 擦力为物重的0.4倍。在此过程中，下列说法正确的是（ D ）
初中物理 简单机械和功2 苏科版1优秀课件
货物重1 500 N 高为1 m
··
复 习
陕 西
物
理
【答案】 (1)静止 0
解：(2)货物运行的时间t＝30 s－5 s＝25 s，货物在这25 s
内通过的路程是s＝5 m，
则货物的速度：v＝st＝255ms＝0.2 m/s；
拉力做功W＝Fs＝594 N×5 m＝2 970 J； 中
则功率P＝Wt总＝2
功率的 计算
公式 推导
P＝Wt P＝Fv
J.时间的单位是 ①先计算功的多少
s，功率的单位才 ②再找到时间
中
是W.力的单位是 ③最后用该公式计算 考
N，速度的单位是
全
m/s.②注意物理量 ①先找力的大小 的对应性：物理量 ②再确定物体在该力
程 总 复
必须对应于同一段 方向上的速度
习
··
时间和同一物体． ③最后用该公式计算 陕
970 25 s
J＝118.8
W；
考 全 程
总
(3)
有用功W有用＝Gh＝1
500
N×1
m＝1
500
J；则机械效
复 习
··
率η＝WW有总用×100%＝12
500 970
JJ×100%≈50.5%.
陕 西
物
理
谢谢观看！
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
西
P＝Wt ＝Fts＝F·st＝Fv
物 理
机械效率 (高频考点)
1．有用功：人们为了达到工作目的必须要做的功(机械
对物体所做的功)．
2．额外功：利用机械时不需要但又不得不做的功(外力
九年级物理全册第十一章简单机械和功课件(新版)苏科版
【典例3】(2013·无锡中考)木块在大小为5N的水平拉力作用
下,10s内在水平面上沿拉力方向前进2m,拉力做功为
J力对木块做功为
J。
【思路导引】解答本题要注意以下两个关键点:
【精讲精析】本题考查功和功率的计算。在水平方向上木块受 到了拉力并且移动了一段距离,水平拉力做功W=Fs=5N×2m=10 其功率 P W10J重力1W 的。 方向竖直向下,木块在竖直方
高频考点2 中考题眼
滑轮及滑轮组
①定滑轮和动滑轮的特点 ②计算加在绳自由端的拉力大小 ③滑轮组绳子的绕法
1.定滑轮和动滑轮: (1)判断:提升重物时,转轴固定不动的是定滑轮,转轴随重物一 起移动的是动滑轮。 (2)实质及特点。 ①定滑轮实质上是一个等臂杠杆,不能省力,但可以改变力的方 向; ②动滑轮实质上是一个动力臂等于阻力臂2倍的杠杆,可以省一 半力,但不能改变动力的方向。
力F= 1
n
(G物+G动)。
(3)滑轮组的组装。
①首先确定承担物重的绳子段数n,有两种方法。
a.已知物重G和动力F且不计摩擦和绳重时,则n= G ;
F
b.已知绳子自由端移动的距离s和重物移动的距离h,则 n
s。
h
②然后根据承担物重的绳子段数n的奇偶性确定绳子固定端的
位置,即“奇动偶定”。
为奇数,绳子的固定端在动滑轮上;
(4)杠杆的分类:
种 类 力臂关系 力的关系 特 点 实 例
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
l1_>_l2 l1_<_l2 l1_=_l2
F1_<_F2 F1_>_F2 F1_=_F2
_省__力__费__距__离__ 起子 _费__力__省__距__离__ 钓鱼竿
苏科版九年级物理上册第11章简单机械和功11.3 功课件(共21张幻灯片)
当堂训练
➢ 1．使用动力臂小于阻力臂的杠杆费 力 ，省 距离 ；使 用动滑轮省 力 ，费 距离 ；但它们都不能省 功 。
➢ 2．关于功，下列说法中正确的是（ D ）
➢ A．只要有力作用在物体上，这个力就一定对物体做了功 ➢ B．有力作用在物体上，并且物体移动了一段距离，这个力
一定做了功 ➢ C．物体通过的路程越长，作用力对物体做的功就越多 ➢ D．物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力对物
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时25分21.11.2209:25November 22, 2021
➢ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月22日星期一9时25分38秒09: 25:3822 November 2021
Fs＝G/3×3h ＝Gh
Fs＝G/2×2h ＝Gh
【总结使】用理想机械时Fs的乘积等于不使用机械直 接提起重物时Gh的乘积。可见力与物体在的方向 上通过距离的乘积，是一个有意义的物理量。
互动突破
测量提升物体所做的功
1.用弹簧测力计沿斜面匀速拉动小车 至高度h处，测量并计算F对小车所 做的功。
2.沿竖直方向匀速提升小车，使之上 升高度h，测量并计算F对小车所做 的功。
2.功的计算公式是： W=Fs 。 3.对物体做功的两个必要条件：
一是 对物体要有力的作用 ； 二是 物体要在力的方向上通过一定的距离 。 4.不做功的3种情况是： ① 有F，无s；②有s，无F ； ③有F，有s，但垂直。 5.由实验可知，没有既省 力 又省 距离 的简单机械.
苏科版九年级物理上册：第十一章 简单机械和功 复习课件(共39张PPT)
上述解答是否有错误？如有错误，指出错误的原因， 并对错误加以订正。
某同学准备做“测定滑轮组的机械效率”的实验，选 择器材有：弹簧测力计、钩码、铁架台、定滑轮、动滑 轮各一个、一根足够长的细绳。
（1）他所选的器材少了___刻__度__尺____
（2）补足器材后，该同学进行了如下实际操作： A．将滑轮组安装在铁架台上，在滑轮组下方挂好钩码， 在细绳的一端系住弹簧测力计 B．记下钩码和弹簧测力计的起始位置 C．向上提起弹簧测力计，记下弹簧测力计的示数 D．测量出钩码提升的高度和弹簧测力计移动的距离 E．将有关数据填入表格中，并进行必要的计算。
2、为什么要调节杠杆两端的螺 母使杠杆在水平位置平衡？
答:避免杠杆自重对实验的影响； 便于从杠杆上直接读出力臂。
3、如何调节平衡螺母使杠杆在水平条件下平衡？
答:左高左移，右高右移。
研究杠杆的平衡条件记录表格
实
验 动力 动力臂
次 F1/N 数
l1/cm
1
2
3
动力×
动力臂 F1l1/ （N·cm）
阻力 F2/N
上述步骤中，有一项需要做出重要补正，该项需补正
的内容是___C___步__骤__中___，__匀__速__向__上__提__起__弹__簧_ 测力计。
实验中可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械 效率。分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
实验次数 物理量
钩码重G／N 钩码上计 使钩码升高，以保证测力计示数大小不变。
【说明】 重物提升高度 不影响滑轮组机械效率。
提高机械效率的方法：
第一是减小 额外功 ， （ 减小机械自重 、 减小机械之间的摩擦 ）；
第二是增加 有用功
。
某同学准备做“测定滑轮组的机械效率”的实验，选 择器材有：弹簧测力计、钩码、铁架台、定滑轮、动滑 轮各一个、一根足够长的细绳。
（1）他所选的器材少了___刻__度__尺____
（2）补足器材后，该同学进行了如下实际操作： A．将滑轮组安装在铁架台上，在滑轮组下方挂好钩码， 在细绳的一端系住弹簧测力计 B．记下钩码和弹簧测力计的起始位置 C．向上提起弹簧测力计，记下弹簧测力计的示数 D．测量出钩码提升的高度和弹簧测力计移动的距离 E．将有关数据填入表格中，并进行必要的计算。
2、为什么要调节杠杆两端的螺 母使杠杆在水平位置平衡？
答:避免杠杆自重对实验的影响； 便于从杠杆上直接读出力臂。
3、如何调节平衡螺母使杠杆在水平条件下平衡？
答:左高左移，右高右移。
研究杠杆的平衡条件记录表格
实
验 动力 动力臂
次 F1/N 数
l1/cm
1
2
3
动力×
动力臂 F1l1/ （N·cm）
阻力 F2/N
上述步骤中，有一项需要做出重要补正，该项需补正
的内容是___C___步__骤__中___，__匀__速__向__上__提__起__弹__簧_ 测力计。
实验中可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械 效率。分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
实验次数 物理量
钩码重G／N 钩码上计 使钩码升高，以保证测力计示数大小不变。
【说明】 重物提升高度 不影响滑轮组机械效率。
提高机械效率的方法：
第一是减小 额外功 ， （ 减小机械自重 、 减小机械之间的摩擦 ）；
第二是增加 有用功
。
苏科版九年级《简单机械和功》复习PPT课件
提高机械效率的方法
改进机械设计
通过改进机械结构、优化设计参数等方式， 提高机械效率。
定期维护保养
定期对机械进行维护保养，保证机械的正常 运转，提高机械效率。
选用高效率的传动方式
选择合适的传动方式，如齿轮传动、链条传 动等，可以提高机械效率。
合理使用润滑剂
使用合适的润滑剂可以减少摩擦阻力，降低 能量损失，提高机械效率。
C. 机械效率越高，机械做的额外功越 少 D. 机械效率越高，有用功在总功中 的比值越大
答案解析
1.【答案】A
【解析】A、功率是表示做功快慢的物理量，功率大 表示做功快，故A正确；B、由公式$W = Pt$可知， 功等于功率与时间的乘积，不知道做功时间，只知道 功率，无法比较做功的多少，故B错误；C、机械效率 是表示有用功在总功中所占比例的物理量，与功率大 小无关，故C错误；D、由公式$eta = frac{W_{有 }}{W_{总}}$可知，机械效率高表示有用功在总功中占 的比例高，与做功多少无关，故D错误。
苏科版九年级《简 单机械和功》复习 ppt课件
目录
• 简单机械 •功 • 机械效率 • 复习题与答案
01
CATALOGUE
简单机械
杠杆
01
02
03
定义
一个硬棒，在力的作用下 如果能绕固定点转动，则 这个硬棒被称为杠杆。
分类
等臂杠杆、省力杠杆、费 力杠杆。
应用
剪刀、筷子、开瓶器、撬 棍等。
滑轮
答案解析
2.【答案】D
VS
【解析】A、机械效率高表示有用功 在总功中占的比例高，功率表示做功 快慢的物理量，两者没有关系，故A 错误；B、由公式$W = Pt$可知，做 功多少与功率和时间有关，时间不确 定，只知道功率不能判断做功多少， 故B错误；C、机械效率高表示有用功 在总功中占的比例高，与做功多少无 关，故C错误；D、由公式$eta = frac{W_{有}}{W_{总}}$可知，有用功 在总功中的比值越大，机械效率越高 ，故D正确。
苏科版-物理-九年级上册-第十一章 简单机械和功 (2)
教学设计（学案式）第11章简单机械和功简单机械和功 (1)【学习目标】1、知道什么是杠杆2、知道杠杆的五要素3、理解力臂的概念，会画力臂。
【课前准备】1、怎样才能拔出木板中的图钉？哪一种方法最省力？2、什么是杠杆？3、杠杆的五个要素是、、、、【课堂例题】例1、在图中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图例2、画出下列杠杆的动力臂和阻力臂：例3、如右图所示，用一根硬棒撬一个大石块，棒的上端Ａ是动力作用点．请在图上标出：（1）当动力方向向上时，杠杆的支点ａ；（2）当动力方向向下时，杠杆的支点ｂ．【课堂练习】1．下列说法中正确的是 （ ） A ．杠杆都是直的硬棒 B ．力臂是力的作用点到支点的距离 C ．力臂是支点到力的作用线的距离 D ．杠杆的动力臂总是大于阻力臂2．如图所示的杠杆中，动力的力臂用l 表示，图中所画力臂正确的是 （ ）3．在棉产区，每年秋天拔去地里的棉杆是农民的一项繁重体力劳动。
王刚仿照钳子的结构改制成一种农具解决了这一问题。
如图所示，使用时，将小铲着地，用虎口夹住棉杆的下部，然后在套管上用力，棉杆就拔出来了。
该农具整体视为杠杆，则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是（ ） A ．转轴—虎口—套管 B ．小铲—套管—虎口 C ．小铲—虎口—套管 D ．虎口—转轴—套管4. 在下图左中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图，并画出重力相对于Ｏ点的力臂 l 1． (黑点表示“不倒翁”的重心)5、如图中所示，O 是简易晾衣架的支点，请在图中作出绳子拉力F 的力臂和衣服所受重力的示意图.6、如图右所示简易吊车正在吊起重为G 的建筑材料，请在图中杠杆OB 上分 别画上动力臂l 1，和阻力臂l 2．12、请在图中左画出抽水机手柄A 点所受动力F 1的力臂l 1和B 点所受阻力F 2的示意图。
13、如下图，轻杆OB 在外力作用下保持静止（O 为支点），请在图中画出动力臂和阻力臂. 14、如下图右，一个绕O 点转动的杠杆，已知阻力F 2的方向，以及动力F 1的力臂，在图中补全F 2的力臂以及动力F 1。
初中物理 简单机械2 苏科版优秀课件
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才，不一样的付出，当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，“一个人要想成为人上之人，必须吃得苦中之苦。只要有抱负，就去努力。不努力不付出，石阶永远不可能变成佛像的！
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。” 朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。” 朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
苏科版物理中考复习第十一章简单机械和功_PPT课件
F
P74 第16题
G
G
思考：使用定滑轮和动滑轮的好处是什么？
定滑轮和动滑轮改变动力方向后是否需要改变动力的大小？
滑轮组 总结归纳：滑轮组计算动力大小的公式是什么？
滑轮组计算绳子自由端通过距离的公式是什么？ F=G/n=(G物+G动)/n S=nh
F=_G
G
F=_G
G
考点2：机械功和功率
回顾：对于一个物理量我们要认识它的 哪些方面？
(1)有用功； (2)总功的功率； (3)定滑轮的机械效率．
• 2．如图，下列说法正确的是（提升同一重 物）（ ）
• A、F1=F2 η甲=η乙 B、F1<F2 η甲=η乙 • C、F1<F2 η甲〈η乙 D F1〉F2 η甲= η乙
改变机械效率的方法
如何提高工地上工人提运建材的机械效率 呢？
（1）从有用功着手：增加物重。 （2）从额外功着手：减少动滑轮重，减
什么是机械功？ 什么是功率？
功率的测量
如何测量上楼的功率？ 你认为要完整描述测量方法需要有哪些东
西？
考点3：机械效率
什么是滑轮组的有用功， 额外功和总功？
什么是机械效率？ 机械效率的计算公式是什
么？
效率和功率的区别？
功率P
意义及定 公式 义
效率ŋ
单位
例题
如图所示，工人用定滑轮匀速提升重为180 N的物体， 所用的拉力为200 N，在5s内物体升高的高度为2 m．此过程中，求：
不费距离
裁衣剪 理发剪 铁皮剪
修枝剪 扫帚
手推车
镊子
• 、如图所示，轻质杆可绕O自由转动，在A 端施加一个始终垂直于杠杆的作用力F，使 其从OA位置匀速转到OA/位置的过程中，力 F的大小将 （ ）
P74 第16题
G
G
思考：使用定滑轮和动滑轮的好处是什么？
定滑轮和动滑轮改变动力方向后是否需要改变动力的大小？
滑轮组 总结归纳：滑轮组计算动力大小的公式是什么？
滑轮组计算绳子自由端通过距离的公式是什么？ F=G/n=(G物+G动)/n S=nh
F=_G
G
F=_G
G
考点2：机械功和功率
回顾：对于一个物理量我们要认识它的 哪些方面？
(1)有用功； (2)总功的功率； (3)定滑轮的机械效率．
• 2．如图，下列说法正确的是（提升同一重 物）（ ）
• A、F1=F2 η甲=η乙 B、F1<F2 η甲=η乙 • C、F1<F2 η甲〈η乙 D F1〉F2 η甲= η乙
改变机械效率的方法
如何提高工地上工人提运建材的机械效率 呢？
（1）从有用功着手：增加物重。 （2）从额外功着手：减少动滑轮重，减
什么是机械功？ 什么是功率？
功率的测量
如何测量上楼的功率？ 你认为要完整描述测量方法需要有哪些东
西？
考点3：机械效率
什么是滑轮组的有用功， 额外功和总功？
什么是机械效率？ 机械效率的计算公式是什
么？
效率和功率的区别？
功率P
意义及定 公式 义
效率ŋ
单位
例题
如图所示，工人用定滑轮匀速提升重为180 N的物体， 所用的拉力为200 N，在5s内物体升高的高度为2 m．此过程中，求：
不费距离
裁衣剪 理发剪 铁皮剪
修枝剪 扫帚
手推车
镊子
• 、如图所示，轻质杆可绕O自由转动，在A 端施加一个始终垂直于杠杆的作用力F，使 其从OA位置匀速转到OA/位置的过程中，力 F的大小将 （ ）
苏科九年级物理上册第11章《简单机械和功》11.4功率课件(共25张幻灯片)
分析：此滑轮为动滑轮但使用时费力、省距离，测力计示 数大小等于绳子拉力F’，也等于物体所受摩擦力f，拉滑 轮的力F=2F’=20N，滑轮被拉动距离s=1/2s物，由 W=Fs 可以求拉力做的功，由P=W/t可以求拉力功率 。
当堂训练
8.跳绳是一种健身运动，李强同学对此作了专门研究：
跳绳者的质量m=50kg，跳绳者的重心高度随时间变化
➢ 上楼功率的表达式：
P W Fh Gh mgh tt t t
设计记录数据的表格：
上楼人的质 爬楼高 上楼所用的 上楼所所做 上楼的功
量m∕kg 度h∕m 时间t∕s 的功W∕J 率P∕W
总结提升
➢ 1.用功率可以表示做功的快慢
➢ 2.单位时间内所做的功叫做功率，用字母P表 示
➢ 3.功率的计算公式：
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
m/s、km/h J/s、W、kW、MW
我们还学过哪些比值定义法的物理概念？
互动突破
功率的概念
物理意义：功率是物体做功快慢的物理量
定 义： 功与做功所用时间的比叫做功率。
公
式：
功率
＝
功 时间
P＝
W t
单 位： 焦∕秒（J∕s）
焦耳每秒也叫瓦特，简称瓦，用字母W表示
1瓦=1焦∕秒 1W=1J∕s
在工程技术中，常用千瓦（kW）、兆瓦（MW）、 毫瓦（mW）、马力（HP）等作为功率的单位。
➢ 2 . 使用机械做功时，下面说法正确的是（ C ）
➢ A.功率大的机器一定比功率小的机器做功多 ➢ B.功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 ➢ C.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 ➢ D.以上说法都不对
当堂训练
8.跳绳是一种健身运动，李强同学对此作了专门研究：
跳绳者的质量m=50kg，跳绳者的重心高度随时间变化
➢ 上楼功率的表达式：
P W Fh Gh mgh tt t t
设计记录数据的表格：
上楼人的质 爬楼高 上楼所用的 上楼所所做 上楼的功
量m∕kg 度h∕m 时间t∕s 的功W∕J 率P∕W
总结提升
➢ 1.用功率可以表示做功的快慢
➢ 2.单位时间内所做的功叫做功率，用字母P表 示
➢ 3.功率的计算公式：
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
m/s、km/h J/s、W、kW、MW
我们还学过哪些比值定义法的物理概念？
互动突破
功率的概念
物理意义：功率是物体做功快慢的物理量
定 义： 功与做功所用时间的比叫做功率。
公
式：
功率
＝
功 时间
P＝
W t
单 位： 焦∕秒（J∕s）
焦耳每秒也叫瓦特，简称瓦，用字母W表示
1瓦=1焦∕秒 1W=1J∕s
在工程技术中，常用千瓦（kW）、兆瓦（MW）、 毫瓦（mW）、马力（HP）等作为功率的单位。
➢ 2 . 使用机械做功时，下面说法正确的是（ C ）
➢ A.功率大的机器一定比功率小的机器做功多 ➢ B.功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 ➢ C.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 ➢ D.以上说法都不对
九年级物理全册第十一章简单机械和功功授课课件新版苏科版ppt
要做的功为( B )
A．0.1 J
B．2 J
C．10 J
D．30 J
感悟新知
知2－讲
解析：由功的计算公式W＝Fs可知，要求功必须知道作用 在物体上的力F和物体沿力的方向通过的距离s。 拿起物理课本所用的力至少等于物理课本的重力， 估计课本重G＝mg＝0.3 kg×10 N/kg＝3 N； 把物理课本从地面拿到桌面上，课本上升的高度约 为s＝0.7 m，则W＝Fs＝Gs＝3 N×0.7 m＝2.1 J， 故应选B。
道力为什么做功了吗？
原因
有力作用在物体上。 物体在力的方向上移动了一段距离。
感悟新知
谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？ (1)作用在物体上的力 (2)物体在这个力的方向上移动的距离
这两个因素是严格的，缺一不可 做功实例
知1－讲
感悟新知
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”
知1－讲
人用力推大石头而没推动
深度理解： 结合杠杆一节内容，可以发现： 省力的机械必然费距离，费力的机械能够省距离，既
省力又省距离的机械是不存在的，所以说使用任何机械都不 可能省功，这就是机械功原理．
感悟新知
知3－讲
3. 特点 若不考虑摩擦，则沿斜面向上的推力 F= Gh ，即 s
斜面的长是斜面高的几倍，推力 F 就是物重G 的几分 之一．
第三节 功
第十一章 简单机械和功
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
力学中的功 功的计算 斜面
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
复习提问 引出问题 思考：请说出下列词语中“功”的含义：
课时导入
功劳 立功——
贡献
大功告成 事半功倍—— 成效 在物理学中，什么是力学中“功”的物理概念呢？
简单的机械和功 PPT课件 苏科版
组装滑轮组的要领
1、确定“n”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：（2）、当n为奇数时，动滑轮
的个数是
3、确定定滑轮的个数。口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定
。”
（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，
Ｃ、沿光滑斜面匀速向上拉动２米； Ｄ、沿粗糙斜斜面匀速向上拉动２米。
６、下列说法中正确的是：－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－（ ）。
Ａ、功率大的机械，一定省力；
Ｂ、功率大的机械；做功一定多；
Ｃ、功率大的机械；机械效率一定高；Ｄ、功率大的机械；做功一定快。
７、关于机械效率的说法中正确的是：－－－－－－－－－－－－－－－－（ ）。
(2)斜拉需要的力比竖直拉需要的力大 （3）动力移动距离是阻力移动距离的 二倍。（S=2h）（4）不能改变力的方向
● 滑轮组：１／ｎ（Ｇ动＋Ｇ物）
力与物体在力的方向上通过的距离的乘积，叫做功。 功的公式为：Ｗ＝ＦＳ 单位时间内所做的功叫做功率。 功率的公式为：Ｐ＝Ｗ／ｔ 有用功：为达到目的做的有用的功。（机械对物体做的功） 总功：外力对机械做的功。 额外功：我们不需要但又不得不做的功。 Ｗ总＝Ｗ有用＋Ｗ额外 将有用功与总功的比值，叫做机械效率 机械效率＝有用功／总功×１００﹪
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
《简单机械和功》PPT课件 (公开课获奖)2022年苏教版物理 (2)
力中，力臂最大的是( A )
F4
A、F1 B、F2 体会：
F1F2 F3
C、F3
D、F4
支点到力的作用点的距离是最长的力臂
3、探究杠杆的平衡条件 (1)什么叫杠杆的平衡？ 答：杠杆平衡是指杠杆静止不动或杠 杆匀速转动。 (2)杠杆平衡条件是什么？ 答：F1.L1=F2.L2
(3)实验前为什么要调节杠杆两端的螺 母使杠杆在水平位置平衡？
ŋ = W有用 W总
G =
nF
要想提高动滑轮的机械效率,可以采取 哪些办法?
增大物重
减轻动滑轮的自重 减小摩擦
例8、小明测量“斜面机械效率” 。下表是
他记录的实验数据：
⑴请将表格中空格处的数据填写完整。
⑵分析小明表格中的实验数据可知：长度相
同的斜面，越平缓的越 省力（填“省力”
或“费力”）；斜面在我们生活中的应用
动力臂：从支点力到动臂力作用线的距离（l1）
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（l2）
作力臂的步骤：
• 1、找支点的位置 • 2、画力的作业线（或反向延长线） • 3、从支点到力的作业线（或反向延长线）
作垂线 • 注意点：垂直符号、两端箭头
例1、作出下列图中F1、F2的力臂
l2
l1
练一练：
l2
l1 l1
l2
据力臂作力：
• 步骤：1、画力的作用线（与力臂垂直）
•
2、作用线与杠杆的交点为力的作用
点
•
3、确定力的方向
例4、作出杠杆静止时的F1的力臂l1和以 l2为力臂的力F2
F2
O
l2
F1
•如图所示，杠杆AOB可以绕O点转动，现在 它的B点挂一重物G，为了使它静止，可以
F4
A、F1 B、F2 体会：
F1F2 F3
C、F3
D、F4
支点到力的作用点的距离是最长的力臂
3、探究杠杆的平衡条件 (1)什么叫杠杆的平衡？ 答：杠杆平衡是指杠杆静止不动或杠 杆匀速转动。 (2)杠杆平衡条件是什么？ 答：F1.L1=F2.L2
(3)实验前为什么要调节杠杆两端的螺 母使杠杆在水平位置平衡？
ŋ = W有用 W总
G =
nF
要想提高动滑轮的机械效率,可以采取 哪些办法?
增大物重
减轻动滑轮的自重 减小摩擦
例8、小明测量“斜面机械效率” 。下表是
他记录的实验数据：
⑴请将表格中空格处的数据填写完整。
⑵分析小明表格中的实验数据可知：长度相
同的斜面，越平缓的越 省力（填“省力”
或“费力”）；斜面在我们生活中的应用
动力臂：从支点力到动臂力作用线的距离（l1）
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（l2）
作力臂的步骤：
• 1、找支点的位置 • 2、画力的作业线（或反向延长线） • 3、从支点到力的作业线（或反向延长线）
作垂线 • 注意点：垂直符号、两端箭头
例1、作出下列图中F1、F2的力臂
l2
l1
练一练：
l2
l1 l1
l2
据力臂作力：
• 步骤：1、画力的作用线（与力臂垂直）
•
2、作用线与杠杆的交点为力的作用
点
•
3、确定力的方向
例4、作出杠杆静止时的F1的力臂l1和以 l2为力臂的力F2
F2
O
l2
F1
•如图所示，杠杆AOB可以绕O点转动，现在 它的B点挂一重物G，为了使它静止，可以
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中 考
(4)甲同学测出一组数据后就得出了“动力×动力臂＝阻
全 程
力×阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是
总 复
__一__组__实__验__数__据__太__少__，__具__有__偶__然__性__，__不__便__找__出__普__遍__规__律_____．
习 陕
西
··
名称 结构特征 特点
应用举例
省力
省力 动大力于臂①
④
撬棒、铡刀、动滑轮、轮
________阻 ______、 轴、羊角锤、钢丝钳、手
杠杆 力小臂于
费距费离力 推车、花枝剪刀等
中 考
动力臂② ⑤
全 程
费力
缝纫机踏板、起重机的前 总
________阻 ______、
复
杠杆 力等臂于
臂、理发剪刀、钓鱼竿等 习
(1)调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保
持水平并静止，达到平衡状态．
(2)给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移
动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡．
中
(3)记录钩码的重力，测出两力臂．
考 全
(4)重复多做几次实验，得到不同数据．
程 总
实验结论：杠杆平衡条件：___动__力__×_动__力__臂__＝__阻__力__×____
第一部分 教材同步复习
第十章 简单机械和功
课时一 杠杆 滑轮
知识要点 ·归纳
中 考 全 程 总 复 习
陕 西
物 理
··
杠杆(高频考点)
1．什么是杠杆
(1)定义：物理学中，将一根在力的作用下可绕一固定点
转动的硬棒称作杠杆．
(2) 杠杆的五要素
①支点：杠杆绕着转动的固定点，用字母O表示；
②动力：使杠杆转动的力，用字母F1表示；
程 总
复
习
··
陕 西
物 理
2．轮轴、斜面
(1)轮轴：由一个轮和一个轴组成．轮轴实质上是一连续
转动的杠杆．
(2)斜面：省力费距离，不省功．斜面长是斜面高的几 中
倍，沿斜面的作用力就是物重的⑭__几__分__之__一___(不计摩擦)． 考 全 程 总 复 习
陕 西
物 理
··
实验方法 ·指导
中 考 全 程 总 复 习
程 总
压强
复 习
··
D．利用吸磁杆的磁性可吸引所有金属
陕
西
物 理
【解题思路】 本题考查杠杆的分类、改变压强的方
法、磁现象和串并联电路的辨别．根据动力臂与阻力臂的大
小关系可判断A正确；并联电路互不影响，故B错误；在压力
物 理
三年中考 ·讲练
中 考 全 程 总 复 习
陕 西
物 理
··
题型一 选择类
【例1】 (2015·陕西3题)如图所示为多功能车用安全
锤，以下关于安全锤的分析正确的是( )
A．安全锤上配备的螺丝起子在使用时相当于一个省力
杠杆
B．要使手电筒中的3个LED灯工作时互不影响，应将它
中
们串联
考
全
C．榔头的前端做的很尖锐是通过减小受力面积来减小
1
力G的关系 ___G_____ F2＝⑦__2_G__
1 F3＝⑧__2_G__
改变力的 省力但
既可以
特点 方向，但 ⑨___不__能___改 ⑩___省__力___，又可
不省力 变力的方向 以改变力的方向 中 考
拉力移动距
全
程
离s与阻力 移动距离h
s＝⑪ ___h___
s＝⑫___2_h____
中 考
③ 动 力 臂 ： 从 支 点 到 动 力 作 用 线 的 距 离 ， 用 字 母 L1 表 示；
全 程 总
④阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F2表示；
复 习
··
⑤ 阻 力 臂 ： 从 支 点 到 阻 力 作 用 线 的 距 离 ， 用 字 母 L2 表
陕 西
示．
物
理
【备注】画杠杆力臂示意图的一般步骤
s＝⑬____2_h___
总 复 习
陕
··
的关系
西
物
理
【备注】滑轮组的绕线方法
(1)确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起
始点(奇动偶定)．
(2)当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑
轮依次按画螺旋线的方法绕线．
中
(3)当n为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑
考 全
轮依次画螺旋线的方法绕线．
复 习
··
__阻__力__臂____.
陕 西
物 理
注意事项
(1)实验中，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，有
两个目的：一是让杠杆的重心刚好在支点，重力的力臂为0， 以消除因为__杠__杆__有__重__力____而对实验的影响；二是为了能在
杠杆上方便直接读出力臂．
(2)实验中应改变钩码的个数或位置进行多次实验，得出 中
_普__遍__规__律__，__防__止__结__论__的__偶
总
复
习
··
陕 西
物 理
(2015·连 云 港 ) 在 探 究 杠 杆 平 衡 条 件 的 实 验
中：
(1)如图a所示，要使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆左
端的平衡螺母向___左_____调节．
中 考 全 程 总 复 习 陕 西 物 理
(1)确定并标出支点的位置；
(2)确定动力和阻力，画出力的示意图，力的作用点和方
向一定要符合实际；
(3)画出动力臂和阻力臂，使用作图工具从支点分别向动 中
力和阻力作用线作垂线，用大括号勾出力臂，在旁边标上字
考 全
母L1或L2，分别表示动力臂或阻力臂．
程 总
复
习
··
陕 西
物 理
2．杠杆的平衡条件(详见实验方法指导) 3．杠杆的分类
··
(2)如图b所示，调节平衡后，左侧挂上钩码，在右侧用
弹簧测力计(图中未画出)拉杠杆，使其在水平位置平衡，为
便于测量力臂，应使弹簧测力计拉力的方向__竖__直__向__下____．
(3)操作过程中，当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使
杠杆水平平衡，你认为接下来合理的操作是_左__侧__钩__码__右__移___.
省距离
陕
西
··
等臂 动力臂③ 不省力、
物 理
天平、定滑轮等
滑轮 1．滑轮与滑轮组
定滑轮
动滑轮
滑轮组
图示
中
考
全
程
定义
轴固定不 轴可以随物体一 由动滑轮和定滑轮 动的滑轮 起运动的滑轮 组合而成的装置
总 复 习
··
实质
等臂杠杆
动力臂是阻力臂 2倍的省力杠杆
陕 西
物
理
定滑轮
动滑轮
滑轮组
动力F和阻 F1＝⑥
陕 西
物 理
··
实验 探究杠杆的平衡条件
命题点
1．实验开始时，调节杠杆，使其在水平位置 静止 .
2．杠杆向右倾斜时，向 左 调节平衡螺母，反之相
反．
3．支点处于杠杆中央的目的是______减__小__杠__杆__自__重__对实 中 考
验造成的影响.
全
程
总
复
习
··
陕 西
物 理
实验原理：__F__1L__1＝__F__2L__2 __. 实验步骤