漫画教案
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题目
漫画
第一课时
教学目标
知识与能力:通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质
过程与方法:运用收集归纳、采取自主学习、合作交流、拓展延伸等方式学习肖像漫画的基本规律，能够进行简单的肖像漫画创作。
情感态度与价值观:提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。培养学生的审美情操。
教学重点、难点
重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。
学生做小练习：用简单的线绘制陈佩斯的漫画肖像
在练习中体会漫画的技法，教师在这基础上总结作品中的知识点和要注意的地方
实践创作
绘制一张身边熟悉人的漫画形象
教师指导
学生创作
学以致用、发展创新思维
展示评价
评价
组织学生自评并总结
学生自评互评
有效的锻炼语言表达与评价能力，艺术的审美能力
课后拓展
肖像漫画的其他表现形式以及在生活中的应用
出示肖像漫画的其他表现形式以及在生活中应用的图片
观看图片，总结在生活中的应用
与现实生活相联系，体会艺术源于生活又高于生活的真谛
板书设计
范画
漫画
定义：简单夸张
种类：讽刺幽默肖像
用动起来的漫画形象导入，引起同学们的注意
合作探究
漫画的定义
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画
学习漫画的定义
系统的学习漫画的重点
漫画的种类，引出学习的重点——肖像漫画
讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画
观看各种类漫画的图片，并学会区分
激发学生学习的兴趣，创设课堂气氛
小练习
出示陈佩斯的照片，分析陈佩斯的外貌特点，5分钟练习，并做示范
难点：用夸张、变形的手法画出人物的特wk.baidu.com。
教学准备
教师：多媒体课件、范画、记号笔、图画纸
学生：记号笔、图画纸
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
视频导入：漫画形象，总结漫画形象的形象特点，引出课题
播放《功夫》的片头视频，提问：这两个人是谁？你是怎么看出来的？
观看视频、，认真观察，仔细比较，回答问题
漫画
第一课时
教学目标
知识与能力:通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质
过程与方法:运用收集归纳、采取自主学习、合作交流、拓展延伸等方式学习肖像漫画的基本规律，能够进行简单的肖像漫画创作。
情感态度与价值观:提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。培养学生的审美情操。
教学重点、难点
重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。
学生做小练习：用简单的线绘制陈佩斯的漫画肖像
在练习中体会漫画的技法，教师在这基础上总结作品中的知识点和要注意的地方
实践创作
绘制一张身边熟悉人的漫画形象
教师指导
学生创作
学以致用、发展创新思维
展示评价
评价
组织学生自评并总结
学生自评互评
有效的锻炼语言表达与评价能力，艺术的审美能力
课后拓展
肖像漫画的其他表现形式以及在生活中的应用
出示肖像漫画的其他表现形式以及在生活中应用的图片
观看图片，总结在生活中的应用
与现实生活相联系，体会艺术源于生活又高于生活的真谛
板书设计
范画
漫画
定义：简单夸张
种类：讽刺幽默肖像
用动起来的漫画形象导入，引起同学们的注意
合作探究
漫画的定义
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画
学习漫画的定义
系统的学习漫画的重点
漫画的种类，引出学习的重点——肖像漫画
讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画
观看各种类漫画的图片，并学会区分
激发学生学习的兴趣，创设课堂气氛
小练习
出示陈佩斯的照片，分析陈佩斯的外貌特点，5分钟练习，并做示范
难点：用夸张、变形的手法画出人物的特wk.baidu.com。
教学准备
教师：多媒体课件、范画、记号笔、图画纸
学生：记号笔、图画纸
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
视频导入：漫画形象，总结漫画形象的形象特点，引出课题
播放《功夫》的片头视频，提问：这两个人是谁？你是怎么看出来的？
观看视频、，认真观察，仔细比较，回答问题