《生命安全教育》作业

考试作业

1.什么是四不伤害？怎么样才能做到？

答：“四不伤害”,即:不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害,保护他人不受伤害。

一.我不伤害自己应做到以下方面1 保持正确的工作态度及良好的身体心理状态，保护自己的责任主要靠自己。2、掌握自己操作的设备或活动中的危险因素及控制方法，遵守安全规则，使用必要的防护用品，不违章作业。3、任何活动或设备都可能是危险的，确认无伤害威胁后再实施，三思而后行。4、杜绝侥幸、自大、省能、想当然心里，莫以患小而为之5、积极参加安全教育训练，提高识别和处理危险的能力。6、虚心接受他人对自己不安全行为的纠正。二.我不伤害他人应做到以下方面1、你的活动随时会影响他人安全，尊重他人生命，不制造安全隐患。2、对不熟悉的活动、设备、环境多听、多看、多问，必要的沟通协商后再做。3、操作设备尤其是启动、维修、清洁、保养时，要确保他人在免收影响的区域。4、你所知、造成的危险及时告知受影响的人员、加以消除或予以标识。对所接收到的安全规定、5、标识指令，认真理解后执行。管理者对危害行为的默许纵容是对他人最严重的威胁，安全表率是其职责。三.我不被他人伤害应做到以下方面：1、提高自我防护意识，保持警惕，及时发现并报告危险。你的安全知识及经验与同事共享，2、帮助他人提高事故预防技能。不忽视已标识的、潜在危险并远离之，除非得到充足防护及安全许可。纠正他人可能危害自己的不安全行为，4、不伤害生命比不伤害情面更重要。5、冷静处理所遭遇的突发事件，正确应用所学安全技能。

6、拒绝他人的违章指挥，即使是你的主管所发出的，不被伤害是你的权利。四、保护他人不受伤害应做到以下方面1、任何人在任何地方发现任何事故隐患都

要主动告知或提示他人。2、提示他人遵守各项规章制度和安全操作规范。3、提出安全建议，互相交流，向他人传递有用的信息。4、视安全为集体的荣誉，为团队贡献安全知识，与他人分享经验。5、关注他人身体、精神状况等异常变化6、一旦发生事故，在保护自己的同时，要主动帮助身边的人摆脱困境。

2.生命安全教育的作用和意义是什么？你对生命安全教育有何建议？

答：安全是什么？对于一个人，安全意味着健康。对于一个家庭，安全意味着和睦。对于一个企业，安全意味着发展。对于一个国家，安全意味着强大。对于海湾地区，安全意味着什么？是生命！古语道：“千里之堤，溃于蚁穴”，意思是说虽然是小问题，却有可能导致全局的失败。如果我们把整个集团的经营发展比做千里之堤，那么出现的安全问题就是那小小的蚁穴，安全工作做不好，一切工作都将毫无意义。

其一，认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命是生命教育的目标。这是从生理、心理和伦理三个层面关怀学生的生命历程，让学生认识到生命的意义，感悟到生命的可贵，珍惜生命的每一天，关怀和尊重他人的生命，真好人生的每一步，促进他们健康成长。

其二，生命教育是在学生生命的历史中进行的，一个健全的生命是在社会、在自然、在内心自我之中获得养料和力量，继而成长和发展的。生命向内探索构成了生命与自我的关系，生命向外探索构成了生命与社会的关系和生命与自然的关系。对生命的理解、珍爱、关怀、敬畏与欣赏是在生命与自我、生命与社会、生命与自然这三种关系中得以体现。因此，生命教育要致力于帮助学生建立生命历程中的这三种和谐关系。生命与自我的和谐关系。身体是人的自然自我，心理是人的精神自我，我们既要重视精神的生命，又要重视自然的生命。生命与自我的和谐，是指的人身心健康发展。

2.造成伤害和事故的原因有哪些？如何预防？

答：人的不安全行为B：物的不安全行为C：不安全的环境D：管理上的混乱。

（1）不正确的态度。个别职工忽视安全，甚至故意采取不安全的行为；（ 2）技术、知识不足。缺乏安全生产知识、缺乏经验，或技术不成熟；

（3）身体不适。生理状态或健康状况不佳，如听力、视力不良，反应迟钝、疾病、醉酒或其他生理机能障碍；

（4）不良的工作环境。照明、温度、湿度不适宜，通风不良，强烈的噪声、振动、物料堆放杂乱，作业空间狭小，设备、工具缺陷等不良的物理环境，以及操作规程不合适、没有安全规程及其它防碍贯彻安全规程的事物。

预防：落实安全生产责任制，严格执行“三同时”制度，按行业、工种的需要配备配全劳动防护用品、用具。严格执行法律法规、安全规程，做好个人防护，物料摆放安全有序，试验成熟，工艺到位，实行安全与生产“五同时”，培训教育要到位，安全装置齐全，应急器具和消防设备完善。用人得当，人尽其才，强化监督检查，及时消除事故隐患，事故处理“四不放过”（包括未遂事故和隐患）