环境科学专业介绍

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❖ 1992年6月3—14日，联合国环境与发展大会在巴 西的里约热内卢召开。
❖ 这是一次全球范围内讨论国际环境与发展问题的 规模最大、影响深远的盛会。会议通过了《里约 热内卢环境与发展宣言》、《21世纪议程》两个 纲领性文件及其他公约、声明等。
❖ 此次会议的召开标志着国际环境教育已开始走向 一个新的发展方向，确立了适应可持续发展的环 境教育观。
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二、环境科学专业历史与现状
❖ 随着环境污染问题的产生和环保事业的发展，为 环境保护培养各类高级人才成为高等教育的一项 重要任务。
▪ （1）国际背景 ▪ （2）国内背景
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（1） 国际背景
❖ 长期以来，环境一直被人们视为被“征服”的对象。 ❖ 到了近代，由于人类对自然资源的不合理利用和对生态环
境的破坏不断加剧，一些地区性、全球性环境问题开始初 露端倪。 ❖ 特别是20世纪40年代以来，以电子计算机和原子能的开发 利用为标志的第三次科技革命的到来，人类在获得经济快 速发展的同时，全球环境也在迅速恶化，出现了世界环境 问题的第一次高潮，震惊世界的环境公害事件接连不断。 ❖ 在此背景下，一些有识之士认识到了要有效地保护环境， 唤起民众的环境意识，必须大力开展环境教育。
学士
工作
硕士
博士
• 青岛大学
•环境规划 与管理
• 济南军区 环境监测 中心站
• 南京工业 大学
• 应用化学
• 中国科学院 生态环境研究
中心
• 环境科学
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❖ 一、环境科学的定义 ❖ 二、环境科学专业历史与现状 ❖ 三、专业培养目标与规格 ❖ 四、环境科学专业人才需求分析
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一、环境科学的定义
❖ 环境科学是一门研究人类社会发展活动与环境演 化规律之间相互作用关系，寻求人类社会与环境 协同演化、持续发展途径与方法的科学。
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❖1987年开始， 原国家教委组织有关专家修订了各 科专业目录。
❖ 1993年，原国家教委对1987年的普通高等学校本 科专业目录进行了修订，并颁布施行。
❖ 1997年4月，原国家教委以教高[1997]13号文发出 关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的 通知，并开始对普通高等学校本科专业目录进行 第四次全面修订。
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20世纪八大环境问题
❖ 1972年6月5—16日，在瑞典的斯德哥尔摩召开了具 有重大历史意义的联合国首次人类环境会议。大会 通过了《联合国人类环境会议宣言》，提出了“只 有一个地球”的著名口号，成立了联合国环境规划 署(UNEP)，并规定每年6月5日为“世界环境日”。
❖ 更为重要的是，大会第一次正式将“环境教育” (Environmental education)的名称确定下来，明确了环 境教育的重要意义。这次大会是环境教育发展史上 的一座里程碑，成为国际环境教育事业的出发点， 标志着环境教育在全球范围内开始兴起。
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（2）国内背景
❖ 1973年，国务院发布了《关于保护和改善环境的 若干规定》，明确指出，“有关大专院校要设置 环境保护的专业和课程，培养技术人才”。
❖ 1973年开始，个别学校在给水排水、化学工程、 冶金工程等本科专业中开设了与环境保护相关的 课程或设置了废水、废气治理专业方向。
❖ 1979年9月通过的《中华人民共和国环境保护法(试 行) 》对环境教育作出了明确规定。
❖ 1998年颁布修订后普通高等学校本科专业目录。
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❖ 专业名称：环境科学 ❖专业代码： 071401 ❖所属门类： 07 理学，0714 环境科学类
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❖ 普通高等学校本科专业目录
▪ 01 哲学
▪ 02 经济学
▪ 03 法学
▪ 04 教育学
▪ 05 文学
▪ 06 历史学 ▪ 07 理学 ▪ 08 工学
❖ 环境科学是研究人与环境相互作用及其调控的科 学。
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❖主要研究任务
▪ 探索全球范围内的环境演化规律； ▪ 揭示人类活动同自然生态系统的相互作用关系； ▪ 探索环境变化对地球生命及其支持系统的影响； ▪ 揭示环境污染物在环境中的变迁及其对人体健康与生
物的影响； ▪ 研究环境污染治理技术与资源循环利用技术； ▪ 探索人类与环境和谐共处的途径与方法。
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❖ 1977年恢复高考时，有7所高校分别以“三废治理与 综合利用”、“环境污染治理工程”、“环境保护 ”、“环境污染防治工程”等专业名称招生，从 此 ，我国有了真正意义上的环境类本科专业。
❖ 1984年开始，教育部对高等学校工科本科专业进行 了规范，确定环境类设置“环境工程（专业代码 1401，相近专业:环境监测）”和“环境监测（专业 代码1402，相近专业:环境工程、工业分析）”两个 本科专业，并试办“环境规划与管理”（专业代码 ：试22）本科专业。
总数
全面发展
所1高5 校设立环境科 （-2000-）
200
平பைடு நூலகம்发展
（2003-）
150
年增学校数，个 学校总数，个
学1专0 业（占全国探普索积累
100
通本科高等院校（的1980s）
5 萌芽起步
0714 环境科学类 071401 环境科学
▪ 09 农学
▪ 10 医学
▪ 11 管理学
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❖ 《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目 录》(1997年颁布)
❖0830 环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位） 083001 环境科学 083002 环境工程
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（3）专业现状
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2009年年，增全国214
❖环境科学类
▪ 环境科学专业
• 环境规划与管理方向 • 环境监测技术方向
▪ 地理科学(师范类) 专业
• 水土保持工程方向 • 地理环境教育方向
▪ 资源环境与城乡规划管理专业
• 城乡规划与设计方向 • 技术经济与管理方向 • 资源勘查工程方向
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闫良国
1990.9-1994.7 1994.7-2004.3 1999.9-2002.12 2004.3-2007.3
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❖ 环境科学发展的特色
环境问题的解决不是运用哪一个学科的研究成果能奏效 的，也不是若干学科研究成果的“叠加”能完成的。
环境科学从一开始就显现出特别鲜明的交叉性、综合性 。偏离了“综合”，环境科学不可能得到健康的发展。
人类解决环境问题的社会实践不断丰富着环境科学的内 容，深刻着它的内涵，给环境科学不断注入新的活力。