初中话题作文的拟题
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常 以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》 法
以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》
拟题的方法
符 1、数学符号 号 以“游戏”为话题——《7+1＜ 8》——学习与游戏的结合 法 一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产
品1个，前功尽弃。 以“素质教育”为话题——《成绩 ≠ 素质》
拟题的方法
增补法
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补， 对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实， 由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树” 为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树 赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、 《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个 角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写 作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题 万里”的现象，又便于把握文章的重点。（此法最为简 单，但新意不够）
拟题的要求
•标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛； 要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。 • 标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。
•标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽 而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 •拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达 一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活）。 •拟题时要善于联想。 联想，就是由某人某事或事理推想 到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
拟题的方法
2、标点符号
符 以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了
号
新鲜，需要随时关注 。
法 如“那一次我……；“答案岂能拒绝丰富！”； “网络：想说爱你不容易”、
“学生上网：喜耶？忧耶？”。
标题末尾不能用句号。
拟题的方法
悬念法
悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是 产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以 从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不 虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以 小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》； 可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还 可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如 《我最需要……》、《？——！》等。
文题采目型要好。我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用
必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。如 《乘着音乐的翅膀》、《梦想，从这里起航》、《“诚信”流 浪记》……
拟题的方法
修辞法 反常法 悬念法
引用法 符号法 增补法
拟题的方法
比喻 关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》
夸张 以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑
法 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿
以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love
拟题的方法
3、引用名句
引 以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》 ） 用 以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来 法 得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）
修
反问 “假如记忆可以移植”——《我是谁？》
辞
设问 以“效率”为话题《我从日本邮局取回了什么？》
法
借代 “关注生活”话题——《倾听自己的心跳》历。
对偶 以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
拟人 以“环保”为话题——《地球就诊记》
呼告 以“书”为话题——《别了，漫画书！》
对比 “假如记忆可以移植”《我是天才，还是笨
拟题的原则
确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采
•确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范 •精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。 •生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。 •新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。 •有意蕴，指的是有内在的含义。 •有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
题目的类型
话题型 如以“生活”为话题，就直接套用话题：《关于生
活》；如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》，这些 题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。
观点型 如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》；
以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈的努力》；以 “合作”为话题就拟题为《合作是人类共同的选择》等，直 接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的
以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同 名小说
拟题的方法
引 4、引用影视广告 用 以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语） 法
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡 广告语 ）
拟题的方法
反 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛 苦》、 《败了，多好》
巧 笑 倩 兮 ， 美 目 盼 兮
话题作文拟题方法
巧笑倩兮，美目盼兮
标题的作用 拟题的要求
拟题的原则 题目的类型
拟题的方法
拟题的训练
佳题联播
标题的作用
Βιβλιοθήκη Baidu•标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 •标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 •标题是让人一见钟情的因子。 •标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
拟题的方法
1、引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不
引
见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台 歌》，表示对移植记忆的困惑。
用
2000年高考“答案是丰富多采的”——
法 《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》
写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨 歇》——岳飞——《满江红》
拟题的方法
引 2、引用流行歌词 用 以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
拟题的训练
作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，
形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于600字的作
文。
《这一幅风光，如梦》《比梦更美》
《美梦成真》《想起了那个暑假》
《说说课文中的“梦”》《梦的成因》
《梦想中国足球》《让美梦成真》
拟题的训练
手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是 我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女 性美的象征。请以“手”为话题为文
以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》
拟题的方法
符 1、数学符号 号 以“游戏”为话题——《7+1＜ 8》——学习与游戏的结合 法 一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产
品1个，前功尽弃。 以“素质教育”为话题——《成绩 ≠ 素质》
拟题的方法
增补法
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补， 对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实， 由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树” 为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树 赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、 《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个 角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写 作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题 万里”的现象，又便于把握文章的重点。（此法最为简 单，但新意不够）
拟题的要求
•标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛； 要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。 • 标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。
•标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽 而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 •拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达 一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活）。 •拟题时要善于联想。 联想，就是由某人某事或事理推想 到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
拟题的方法
2、标点符号
符 以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了
号
新鲜，需要随时关注 。
法 如“那一次我……；“答案岂能拒绝丰富！”； “网络：想说爱你不容易”、
“学生上网：喜耶？忧耶？”。
标题末尾不能用句号。
拟题的方法
悬念法
悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是 产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以 从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不 虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以 小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》； 可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还 可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如 《我最需要……》、《？——！》等。
文题采目型要好。我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用
必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。如 《乘着音乐的翅膀》、《梦想，从这里起航》、《“诚信”流 浪记》……
拟题的方法
修辞法 反常法 悬念法
引用法 符号法 增补法
拟题的方法
比喻 关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》
夸张 以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑
法 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿
以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love
拟题的方法
3、引用名句
引 以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》 ） 用 以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来 法 得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）
修
反问 “假如记忆可以移植”——《我是谁？》
辞
设问 以“效率”为话题《我从日本邮局取回了什么？》
法
借代 “关注生活”话题——《倾听自己的心跳》历。
对偶 以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
拟人 以“环保”为话题——《地球就诊记》
呼告 以“书”为话题——《别了，漫画书！》
对比 “假如记忆可以移植”《我是天才，还是笨
拟题的原则
确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采
•确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范 •精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。 •生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。 •新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。 •有意蕴，指的是有内在的含义。 •有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
题目的类型
话题型 如以“生活”为话题，就直接套用话题：《关于生
活》；如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》，这些 题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。
观点型 如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》；
以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈的努力》；以 “合作”为话题就拟题为《合作是人类共同的选择》等，直 接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的
以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同 名小说
拟题的方法
引 4、引用影视广告 用 以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语） 法
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡 广告语 ）
拟题的方法
反 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛 苦》、 《败了，多好》
巧 笑 倩 兮 ， 美 目 盼 兮
话题作文拟题方法
巧笑倩兮，美目盼兮
标题的作用 拟题的要求
拟题的原则 题目的类型
拟题的方法
拟题的训练
佳题联播
标题的作用
Βιβλιοθήκη Baidu•标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 •标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 •标题是让人一见钟情的因子。 •标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
拟题的方法
1、引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不
引
见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台 歌》，表示对移植记忆的困惑。
用
2000年高考“答案是丰富多采的”——
法 《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》
写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨 歇》——岳飞——《满江红》
拟题的方法
引 2、引用流行歌词 用 以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
拟题的训练
作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，
形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于600字的作
文。
《这一幅风光，如梦》《比梦更美》
《美梦成真》《想起了那个暑假》
《说说课文中的“梦”》《梦的成因》
《梦想中国足球》《让美梦成真》
拟题的训练
手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是 我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女 性美的象征。请以“手”为话题为文