夯实基础-抓常规-推进学校课程建设

夯实基础，抓常规，推进学校课程建设

——浦东新区民办大别山小学2011学年学校课程计划

学校始建于1996年，2002年迁到现址，地处浦东新区三林镇，属于城郊结合部。学校

占地面积10.8，建筑面积2180平方米。现有教学班15个，学校教学设施完善，拥有计算

机房、阅览室、活动室、自然室、美术室等专用教室。

学校目前有教工41人，其中教师30人，职工11人。教师中本专科（含本科在读）25人，占教师总数83%，35岁以下教工占73%，40岁以上教师40%，小学高级教师4人，占13%。

一、学校背景分析

（一）经验优势

1、师生情况：总体而言，教师师德较高尚、业务较精湛。学校目前学生数为718人，学生均为外来务工农民工子女。

2、发展基础：学校自从转民以来，采用上海二期课改教材，在教学实践中，积累了一定的教学和改革经验。学校也曾过承担署级的公开教学展示活动，大

部分教师在新课程背景下，能适应和胜任教学改革的要求。

（二）存在问题

学校在教育理念、追求目标、教育教学质量、教育教学策略、教师素质、现代化的管理等方面与时代的要求尚有较大的差距。

1、面对浦东新区经济、文化大发展带来的教育现代化、外来务工人员子女上升等发展趋势，缺乏前瞻性的思想准备，需要克服办学理念上的滞后性、培养目标和教育管理上的粗放性等问题。

2、教师在面临教材不接轨、教学理念陈旧、教学手段单一的传授型、经验型向学者型、科研型转变的今天，迫切需要增强教师的专业能力和科研意识，尤

其要提高教师的核心竞争力——师爱和刻苦钻研有效课堂教学的精神。

3、教师年龄结构偏大，某种程度上制约了学习新方法、新技能的热情，专

业化发展缺少内驱力。

4、在完全移民子女陆续涌而导致生源质量发生变化的情况下，如何对学生进行思想道德教育，如何培养学生良好的学习习惯和文明的行为习惯，是学校

亟需解答的命题。

针对学校现状，本学年重点发展以下项目：探索高效的课堂教学，关注学生

行为规范养成教育和心灵成长，转变教师的教学观念和教学行为策略。

二、课程目标

1、学生培养目标

培养身心健康、品行优良、基础扎实、自理自主的学生。

使学生具有良好的卫生习惯和健身习惯；能够遵守学校的行为规范要求，

诚实守信、尊师爱友、热心公益；掌握各类学习科目的基础知识，具有良好的学习态度和学习习惯；具有探究意识和动手操作的习惯，积极参与各种家庭、学校和社会劳动。

2、教师发展目标

知道课程教材改革的时代背景；熟悉课程理念，了解课程目标和课程结构。在课程实施中，教师会精心组织教学内容和教学过程；能充分利用教育资源。在教育教学过程中，关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。

教师会解读教材，在此基础上灵活使用教材。教师掌握基本的信息技术，善于把信息技术与学科教学充分整合。教师提升自己的人文修，以此来熏陶学生。

3、课程建设目标

积极落实好基础型、拓展型和探究型课程。根据学校实际，适切地开发校本

课程，丰富学校拓展课的内涵。

三、课程设置与课时安排（一）学校课程设置与课时安排

说明：

1、学习准备期

（1）综合活动课

①学习准备期“综合活动”采取灵活多样的教学形式，包括游戏、示范、情

景模拟、训练、竞赛、儿歌、故事等形式，便于学生模仿、感受和尝试，增强活动的趣味性。学习准备期“综合活动”的实施原则上使用拓展型课、班队会课的时间。（具体内容略）

②合理安排学习准备期“综合活动”的任课教师，由任教一年级的各学科教

师参与实施“综合活动”，共同承担教学任务，保障“综合活动”与各学科的教育

教学活动形成教育合力。

（2）学科学习准备期

语文、数学、英语、自然、唱游、美术、体育与健身、信息科技、科学与技术等学科，按照相关的学习准备期教学指导意见实施。

2、学校一日作息安排情况

由于学校地处浦东新区城郊结合部，外来务工人员子女占非常大的比例，

在每天的学校生活中，学生每天在7：30之前到校的学生要占到60%多，所以早

上7：15和8：00要求护导老师到校值勤，指导学生安全活动。

每天8：15学生开始集中教育教学活动。课间休息和预备铃声为12分钟。

中午安排一次学生体育活动，每天一个年级，由相关年级的体育老师负责牵头

协调，班主任老师带队组织学生活动。周一至周四下午为4：10左右放学。周五

下午为全校快乐活动课到2：00放学。

3、各年级排课说明

首先，教导处在开学前提前按市课程计划制订好学校的课程计划。因为我

校外来务工人员子女占100%，增设一节语文阅读课、一、三年级增设一节数学活动课。

其次，排课时，音、体、美等综合学科的课一般不排第一节。保证在排课中，做到音乐、美术等专用室上课不冲突。

第三，上午倾向语数英基础型课，下午安排综合学科、拓展课、兴趣活动等。

第四，受师资、场地影响，每周安排三节体育与健身课，再分年级组每周安

排一节体锻大课。每天利用中午的时间开展阳光体育活动。

4、教师工作量的安排

结合学校实际，低年级语、数、英教师每周16课时，中高年级语、数、英教师每周14课时，其他学科每周18课时。因为受课时数的设置要求影响（即老师

有任教跨学科的情况存在：如老师是一年级数学老师，他任教两个班级的数学

之后，工作量未满14节课，那么他必须再任教几节其它学科的课），这就造成了

自然、美术、信息技术等学科教学的边缘化。为解决这些问题：分管教学的校长和教导处一方面要尽量合理安排好教师的课务，另一方面学校要加强对这部分

教师的校本培训，使他们逐步形成一专多能的教学特点。

三、课程实施

（一）基础型课程建设

1、规范常规管理，有序开展教学工作。（略）

2、把教研活动作为校本研修的重要平台（略）

3、加强师资队伍建设，提高教师整体素质。

（1）专家引领。加大走出去、请进来的力度。积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动，同时，请教研员、教育方面的专家到学