新西师版小学数学二年级上册《89的乘法口诀》手指速算法
二年级上数学【教案】 课件-8,9的乘法口诀 1-西师大版
二年级上数学教案课件-8，9的乘法口诀教学目标1.掌握数字8，9的乘法口诀；2.会用乘法口诀计算两位数的乘法；3.能够将乘法口诀应用到实际生活中。
教学重点1.让学生掌握数字8，9的乘法口诀；2.让学生会用乘法口诀计算两位数的乘法。
教学难点1.如何让学生将乘法口诀应用到实际生活中。
教学过程导入新课老师亮出数字卡片“8”和“9”，让学生看一看这两个数字，问问学生知道它们之间有什么关系吗？让学生动手比较一下这两个数字的写法，发现它们的相似之处。
引导学生思考：这两个数字之间有没有什么奥秘呢？学习数字8，9的乘法口诀老师出示数字8和9的乘法口诀，让学生一起跟读这个口诀：8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=648×9=729×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=81课堂练习让学生自己动手计算排练习题：1.9 × 3 =2.8 × 5 =3.9 × 8 =4.8 × 7 =5.9 × 5 =6.8 × 4 =7.9 × 6 =8.8 × 9 =9.9 × 3 =10.8 × 6 =运用乘法口诀应用到实际生活中让学生想象一下在现实生活中，什么时候需要用到8，9的乘法口诀。
比如，我们在去商场买东西时，也需要用到乘法口诀计算价格。
老师可以引导学生一起完成一些生活中的乘法计算问题，让学生直观地感受到乘法口诀的实际应用。
拓展练习老师分发一些难度适中的练习题，让学生在家继续练习。
比如：1.98 × 5 = ?2.83 × 9 = ?3.72 × 8 = ?4.69 × 9 = ?5.57 × 6 = ?课堂小结通过今天的学习，我们掌握了数字8，9的乘法口诀，并且会用乘法口诀计算两位数的乘法。
西师大版小学数学二上_8、9的乘法口诀
积的十位上的数加上个位上的数都等于9。
从上往下看，积的个位上的数字依次减少1， 十位上的数字依次增加1。
40 8×5= 40 （元） 45 9×5= 45 （元） 48 8×6= 48 （元） 49
8×5+9= 49 （元）
8×6Ʒ×5= 45 （元）
48
8×6= 48 （元） 49 8×5+9= 49 （元） 8×6+1= 49 （元）
3 6
6
6
4
9
2
8
4 4
重庆市云阳县盐渠小学
冉崇兵
【教学目标】 1．经历编8，9的乘法口诀的学习过程，培养学生 初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。 2．掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘 法及解决简单的实际问题。 3．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。
西师大版二年级数学上册
大竹县双燕小学小学
叶小龙
你们知道1只 螃蟹有几条腿吗？
8条
5只螃蟹一共有 多少条腿？
8×5= 40 （条）
五八四十
40
48 56 64 72
64
六十四
72
七十二
1支钢笔9元钱， 9支钢笔多少元？
9×9= 81 （元）
九九八十一
72
八九七十二
81
九九八十一
几乘9，积就是几十少几。
西师大版二年级上 8,9的乘法口诀
猜谜语。
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，
嘴里常把泡沫吐。 （打一动物） 解答： 抓住谜语中动物的特点来猜。 螃蟹
填一填，编一编。
一只螃蟹8条腿,8只螃蟹几条腿?9只呢？ 8×8=□ 8×9=□ 八八（ 八九（ ） ）
8个8相加得64，9个8比8个8多8。
8×8=64
8×9=72
8的乘法口诀:八八六十四，八九七十二。
9个9相加得81。
9×9=81
9的乘法口诀：九九八十一
计算。 9×8= 9×9=
□ □
口诀：（ 口诀：（
） ）
八九七十二
9×8=72
九九八十一
9×9=81
有因数8的乘法算式都可以用8的乘法口诀计算。 有因数9的乘法算式都可以用9的乘法口诀计算。
1. 想一想，填一填。
5.跳一跳。
每次跳9格。
0
9
18
27 □ 36 □ 45 □ 54 □ 63 □ 72 □ 81 □
判断：8×8 = 8+8。（
√）
错解分析： 没有掌握把加法算式改成乘法算式的方法。
判断：8×8 = 8+8。（
×）
8×8表示8个8相加，8+8是2个8相加。
（
解题思路： 8×4是4个8
）× （
） +8 = 8 ×4
“＝”前面有1个8
还需3个8才相等
解答： 3
8
2.看算式说口诀。 8×9＝72 解题思路： 9×9＝81
看算式
确定口诀
解答： 八九七十二
九九八十一
课堂小结 1. 8的乘法口诀:八八六十四，八九七十二。 9的乘法口诀:九九八十一。 2.有因数8的乘法算式都可以用8的乘法口诀计算。
二年级上册数学课件-3.3 8、9的乘法口诀 ︳西师大版(2014秋) (共28张PPT)
第1课时
填一填 3×5＋5＝（ 4 ）×5 3个5 1个5 4个5 9×4＋9＝（ 5 ）×9 4个9 1个9 5个9 8×4－4＝（ 7 ）×4 8个4 1个4 7个4
你能回忆出1~7的相关乘法口诀吗？
8，9的乘法口诀
• 第1课时
观察，1只螃蟹有几条腿？
例1
1只螃蟹8条腿 ，8只螃蟹几条腿？
表示：8个8相加 8+8+8+8+8+8+8+8＝64 8×8＝ 64 8个8 =8×7+8 =56+8=64
7个8 1个8
乘法口诀：八八六十四
例1
1只螃蟹8条腿，9只螃蟹几条腿？
表示：9个8相加 8+8+8+8+8+8+8+8+8＝ 72 8×9＝ 72 9个8 =8×8+8 =64+8=72
8个8 1个8
9盒有多少个？
6×9=54（个）
在□里填上合适的数。
=2x8
9×9－9=9× 8 5×8＋16= 7 ×8
5个8 2个8 7个8
今天你学会了什么？
手指游戏
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
分别把9乘1~9的积圈起来，再找规律。
小汽车开起来
8×
371642859
24 56 8 48 32 16 64 40 72
填一填
9× 5 ＝45 4× 9 ＝36 7 ×9＝63 9× 1 ＝9 8 × 9＝72 5× 8 ＝40
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
1到8的乘法口诀的手指记忆法[001]
![1到8的乘法口诀的手指记忆法[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/e28d87e932d4b14e852458fb770bf78a65293a11.png)
1到8的乘法口诀的手指记忆法乘法口诀是小学数学中的重要内容，在我们的学习中起着举足轻重的作用。
但是，有时候记住那么多口诀，真的是让人头疼。
好在有一种有趣的手指记忆法，可以帮助我们轻松记住1到8的乘法口诀。
下面就让我们一起来探索一下这个有趣的记忆方法吧！我们首先要记住的是乘法口诀中最简单的两个数字，即1和3。
对于数字1来说，我们可以用我们的拇指来记忆。
以掌心朝下的方式，屈起拇指，然后可以看到一根竖直的拇指，形状与数字1相似。
同样，对于数字3来说，我们可以用食指来记忆。
屈起食指，可以看到一根与数字3相似的竖直指头。
接下来是数字2和4，我们可以用中指和无名指来记忆。
对于数字2，我们可以把中指与无名指并拢，形成一个“V”字形状，与数字2类似。
而对于数字4，我们可以把中指和无名指分别独立展开，形成两根竖直的指头，形状与数字4相似。
继续往下，是数字5和6，我们可以用小拇指和无名指来记忆。
对于数字5，我们可以伸出小拇指，并把它竖直站立起来。
小拇指的形状与数字5十分相似。
而对于数字6，我们可以用无名指与掌心相对，形成一个弯曲的小拇指形状，与数字6相似。
终于，剩下的是数字7和8，我们可以用大拇指和食指来记忆。
对于数字7，我们可以让大拇指与食指并拢，形成一个倾斜的“L”形状，与数字7十分相似。
而对于数字8，我们可以弯曲大拇指与食指，形成一个“8”字形状。
通过上面这个有趣的手指记忆法，我们可以轻松地记住1到8的乘法口诀。
例如，当我们需要计算3乘以7时，我们可以用食指表示数字3，大拇指表示数字7，然后把它们放在一起，看到的是21，即3乘以7的结果。
除了帮助我们记忆乘法口诀，手指记忆法还可以提高我们的计算速度。
当我们用手指计算时，我们可以快速地进行乘法运算，而不需要依赖纸和笔。
这种方法可以锻炼我们的脑力，提高我们的计算能力。
当然，手指记忆法只是一种辅助记忆的方法，我们还是需要不断地重复乘法口诀，才能真正掌握它们。
我们可以在课余时间进行口算练习，逐渐提高我们的记忆力和计算能力。
乘法口诀 关于8和9的手指算
巧记9的乘法口诀(手指法):九的乘法口诀手指法说明：将双手五指分开，手指伸直，母指相对，掌心朝外做好准备，例如三九二十七，从左数到3，将第三根手指弯下，这时，这个手指的左边有2个手指，右边有7根手指，组成二十七，四九三十六，从左数到4，将第四根手指弯下，此时手指的左边有3个手指，右边有6根手指，组成三十六，依此类推。
关于9的乘法口诀的手指算:一、适用于所有个位数X9左边第一个手指为1，第二个手指为2，第三个手指为3……一直到第十个手指代表10。
现在，我们来把十个数中的任意一个与9相乘。
只要把表示乘数的手指，往下扳。
那么，这个手指左边的其它手指就给出了乘积的十位数字，右边的几个手指就是乘积的个位数。
例如：7与9相乘，就把第七个手指往下扳。
在这个手指的左边有6个手指，这就是乘积的十位数字；这个手指的右边有3个手指，这就是乘积的个位数。
7乘以9，积为63。
二、个位与十位相同的两位数乘以9的运算:第一步：选一个个位与十位相同的两位数。
第二步：伸出你的双手，从左手大拇开始，依次由左向右对十指进行编号。
第三步：我们看到，所选的两位数个位为7，那我们就弯曲编号为7的手指。
现在我们以弯曲的手指为界限，左边的手指数代表乘积的百位；弯曲的手指统一读作9，作为乘积的十位；弯曲手指的右边剩余的手指根数作为乘积的个位。
第四步：将百位、十位、个位的三个数字组合起来，得到答案693。
总结：在个位与十位相同的两位数乘以9的运算中，两位数的个位为几，我们就弯曲第几根手指，将弯指读作9作为乘积的十位；弯指左边的手指根数为乘积的百位，弯指右边的手指根数为乘积的个位。
最后将百位、十位、个位的数字组合，即得到答案。
22*9= 55*9= 44*9= 99*9=三：①8的口诀的记忆方法(1—5)：把两只手手指伸开，从左手开始数大拇指为1，依次向数为1、2、3、…….10，记忆3*8的口诀时，从左手左边数3，同时，从右手的右边数3圈起来，然后，按照读9的口诀的读法去读就是3乘以8的结果。
二年级上册数学- 9的乘法口诀 ︳西师大版 (14张)
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二年级上册数学- 9的乘法口诀 ︳西师大版 (14张)
9 的 乘 法口诀
9×1 = 9 9 × 2 = 18 9 × 3 = 27 9 × 4 =36 9 × 5 = 45 9 × 6 = 54 9 × 7 = 63 9 × 8 = 72
第四关:快乐对口令
二年级上册数学- 9的乘法口诀 ︳西师大版 (14张)
旋转大转盘
拿“9”和小圆外 面的一个数相乘，
很快地说出 答案！
1
9
2
8
9
3
7 4
65
二年级上册数学- 9的乘法口诀 ︳西师大版 (14张)
二年级上册数学- 9的乘法口诀 ︳西师大版 (14张)
我会找规律
分别把9乘1~9的积圈起来，再找规律。
8×9＝72 9×8＝72
五九四十五
5×9＝45
九九八十一
9×9＝81
9×5＝45
看算式说口诀
6×9＝
六九五十四
9×8＝
八九七十二
9×7＝
七九六十三
9×9＝
九九八十一
二年级上册数学- 9的乘法口诀 ︳西师大版 (14张)
第一关:旋转大转盘
第二关:我会找规律
第三关:应用大比拼
二年级上册数学- 9的乘法口诀 ︳西师大版 (14张)
二年级上册数学- 9的乘法口诀 ︳西师大版 (14张)
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9×9 = 81
二年级上数学导学案-8,9的乘法口诀-西师大版秋
二年级上数学导学案-8，9的乘法口诀-西师大版秋一、知识点概述8和9的乘法口诀是指在数学乘法中，求解两个数中其中一个数是8或9的乘积时常用的口诀，它可以让我们更快更准确地计算出结果。
在二年级上学期的数学课程中，学生将学习到这个数学口诀。
二、知识点详解1. 8的乘法口诀8的乘法口诀是“吹口哨再走路，先走两步再回头。
往前再走两步，你会发现它就来了”。
它的意思是：先用嘴巴吹一个口哨（发出“嘟”的声音），再前进2步，然后回头望着8，再前进2步，这时候就发现答案出来了，它就是“（前进的）两步数和（回头望着8的）两步数积”。
比如，我们现在要求8×7=？，按照口诀的步骤走，先吹口哨再前进两步，此时面对的数字是8，再前进两步，此时面对的数字是7，然后将前进的两步数7和回头望着的两步数8做积，得出的结果就是56。
因此，8×7=56。
2. 9的乘法口诀9的乘法口诀是“掌握口诀你很棒，右侧第一数减一倍，十有五，五飞去，左侧补上差值少”。
这个口诀还是比较难记，但只要理解其中的奥妙，就很容易掌握。
具体步骤如下：1.先把要乘的数列在一起（比如9×6=？，就是将9和6放在一起）。
2.第一步，找到这两个数的和，将结果保存在脑海中。
对于9与任何数的乘积，这个和都是9加上这个数。
3.第二步，用“当前数减1”的方法，求出右侧的数。
在这个例子中，当前数是6，因此要将6减1得到5。
4.第三步，将“右侧的数”乘以10，并将结果保存在脑海中。
这个例子中，5×10=50。
5.第四步，用“9减去当前数”的方法，求出左侧的数。
在这个例子中，9-6=3。
6.第五步，用“右侧的数乘以10加上左侧的数”的方法，求出结果。
在这个例子中，50+3=53，所以9×6=53。
三、小结8和9的乘法口诀是数学中比较实用的技巧，掌握了后可以帮助我们更快、更准确地计算出结果。
在学习的过程中，我们要多进行实践，不断练习。
最新西师大版二年级上册数学优质课件 3.2 8,9的乘法口诀
解答： 抓住谜语中动物的特点来猜。
螃蟹
情景导入1
填一填，编一编。
课件PPT
探究新知
课件PPT
一只螃蟹8条腿,8只螃蟹几条腿?9只呢？
8×8=□ 8×9=□
八八（ ） 八九（ ）
探究新知
课件PPT
8个8相加得64，9个8比8个8多8。
8×8=64 8×9=72
探究新知
课件PPT
8的乘法口诀:八八六十四，八九七 十二。
典题精讲
1. 想一想，填一填。
课件PPT
（ ）× （ ） +8 = 8 ×4
解题思路：
8×4是 “＝”前
4个8
面有1个8
还需3个8 才相等
典题精讲
解答：3 8
课件PPT
典题精讲
2.看算式说口诀。
课件PPT
8×9＝72
9×9＝81
解题思路： 看算式
确定口诀
典题精讲
解答：八九七十二 九九八十一
易错提醒
第三单元 表内乘法（二）
课件PPT
2 8,9的乘法口诀
学习目标
课件PPT
1.经历编制8,9的乘法口诀的过程。
2. 掌握8,9的乘法口诀。
3.能运用8,9的乘法口诀进行乘法计算。
复习导入
1.掌握1~7的乘法口诀。 2.能运用1~7的乘法口诀进行乘法计算。
复习导入
例 猜谜语。
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横 行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
3.2西师版数学二年级上 8、9的乘法口诀
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。
是我！
1只螃蟹8条腿
8
1个 8 一八得八 8 ×1=8（条）
1只螃蟹8条腿，2只螃蟹几条腿？
8
1个8
16
2个8
二八十六
8 ×2=16（条）
1只螃蟹8条腿，3只螃蟹几条腿？
8
16
24
8 ×3=24（条）
1个8
( 二 )九十八
六( 九 )五十四
细心来发现
5×9= ( 54 ) × (45) 54=( 6)×(9) √ ( ) 4×9= ( 36 ) √ ( ) 7×9= ( 36 ) × (63) 3×9= ( 72) × (27) 8×9= ( 79 ) × (72)
（三）解决问题
每个胶棒6角钱，九个胶棒多少钱？ 乘法算式 6×9＝54 或乘法算式 9×6＝54 乘法口诀 六九五十四
九九八十一 九九八十一
记忆方法：你身上的计算器
我有一双巧巧手，
共有十个手指头，
我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！
一九得九
二九得十八
三九二十七
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
• 8X4=( 32 ) • 6X9=( 54 )
四八三十二 口诀:_________
六九五十四 口诀:_________
27 36 45 54
63 72 81
1个 2 9 个 9
3
个
4
个
5
个
6
个
7
个
8
个
9
个
9
9
9
9
西师大版二年级数学上册8、9的乘法口诀教案
8、9的乘法口诀第1课时教学内容：教材第34—35页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记8、9的乘法口诀。
3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。
你们看到了什么？想说什么？2、教师：你知道一只螃蟹有几条腿吗？请你数一数。
你能提出什么数学问题？二、学习例1㈠学习编8的口诀1、两位小朋友想统计一下1——9只螃蟹的腿的条数。
他们只统计1——4只螃蟹，你们能帮助他们吗？⑴填统计表。
2、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？①学生独立写出乘法算式、编出口诀。
②小组交流。
③反馈。
你是怎样编出这些口诀的？板书：8×8＝64 八八六十四8×9＝72 八九七十二3、你能编出9的乘法口诀吗？板书：9×9＝81 九九八十一教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。
板书课题：8、9的乘法口诀。
4、提问：①分别说说8、9的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？②你怎样记住这些口诀？③自由读口诀，记口诀。
三、学习例21、先说口诀，再填空。
2、反馈。
你用的哪句口诀？四、课堂活动。
1、教材35页第1题。
全班游戏。
手指游戏。
2、教材35页第2题。
分别把9乘1——9的积圈起来，再找规律⑴独立圈出9乘1——9的积⑵反馈。
⑶提问：圈出的数你发现了什么规律五、课堂小结：这节课学习了什么？第2课时教学内容：教材第36—37页练习八1——9题教学目标：1、通过多种形式的练习，巩固8、9的乘法口诀。
2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。
3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重点：巩固8、9的乘法口诀。
教学难点：学会表达解决问题的大致过程和结果。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、谈话引入1、教师：我们已经学习了8、9的乘法口诀，今天我们来进行有关8、9的乘法口诀的练习。
二年级上册数学教案-3.2《8、9的乘法口诀》︳西师大版
二年级上册数学教案3.2 《8、9的乘法口诀》︳西师大版教案：3.2 《8、9的乘法口诀》一、教学内容今天我们要学习的是8和9的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握这些口诀，并能够运用它们解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够熟记8和9的乘法口诀。
2. 学生能够理解并运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟记8和9的乘法口诀。
难点：学生能够理解并运用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入我们先来做一个小游戏，我会出示一些图片，你们要根据图片说出对应的8和9的乘法口诀。
2. 例题讲解（1）展示图片，引导学生说出口诀。
例如：展示8个苹果，问学生：有几个苹果？学生回答：8个。
然后问：8个苹果乘以1等于几个苹果？学生回答：8个。
这样就引出了8的乘法口诀。
（2）用同样的方法讲解9的乘法口诀。
3. 随堂练习（1）让学生拿出练习本，写下8和9的乘法口诀。
（2）让学生互相交换练习本，互相检查口诀是否正确。
4. 运用口诀解决实际问题（1）出示一道实际问题：小明有8个糖果，他想知道他的朋友们每人能分到几个糖果。
引导学生用8的乘法口诀解决这个问题。
（2）同样，出示一道用9的乘法口诀解决的实际问题。
六、板书设计板书8和9的乘法口诀，如下：8的乘法口诀：8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 249的乘法口诀：9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 27七、作业设计1. 熟记8和9的乘法口诀。
2. 用8和9的乘法口诀解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会在课堂上询问学生对于8和9的乘法口诀的掌握情况，对于有困难的学生，我会进行个别辅导。
在下一节课，我会通过一些练习题来巩固学生对8和9的乘法口诀的掌握。
重点和难点解析在本次教学中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
二年级上数学教案-8,9的乘法口诀-西师大版秋
二年级上数学教案8，9的乘法口诀西师大版秋教案：二年级上数学教案8，9的乘法口诀西师大版秋一、教学内容今天我们要学习的是8和9的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握这两个乘法口诀。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练掌握8和9的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生熟练掌握8和9的乘法口诀。
难点是让学生能够理解并运用这些口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和一些实际的例子，以及练习题。
五、教学过程我会通过一个实际例子引入本节课的主题。
我会提问：“如果有8个苹果，我们想知道自己一共需要几个苹果，我们应该怎么办呢？”然后我会引导学生一起数苹果，从而引入8的乘法口诀。
在学生掌握了8和9的乘法口诀之后，我会给他们一些练习题，让他们运用这些口诀来解决问题。
六、板书设计我会在黑板上写下8和9的乘法口诀，并用实际的例子来解释这些口诀。
七、作业设计作业题目：请学生用8和9的乘法口诀，解决一些实际问题，比如：如果有8个弟弟，每个弟弟有9个糖果，那么一共需要多少个糖果？答案：72个糖果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在掌握了8和9的乘法口诀之后，能够很好地运用到实际问题中。
但是在解决一些更复杂的问题时，我发现有些学生还是有点困难。
因此，我计划在下一节课中，通过更多的练习和例子，让学生更好地理解和运用这些口诀。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用这些口诀，提高他们的数学能力。
重点和难点解析对于引入新知识的方式，我认为非常重要。
通过实际例子，我可以让学生更直观地理解8和9的乘法口诀，比如，我会问学生：“如果有8个苹果，我们想知道自己一共需要几个苹果，我们应该怎么办呢？”然后我会引导学生一起数苹果，从而引入8的乘法口诀。
这种方法可以帮助学生将新知识与实际情境联系起来，从而更好地理解和记忆口诀。
我在课堂上使用的教具和学具，如乘法口诀表和实际的例子，也是非常重要的。
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《8，9的乘法口诀》资料
手指速算法
优点：
人们进行计算,总是要通过笔算或借助于其它计算器(如算盘,计算机等),其实,我们每一个正常人的手也是一个完美的计算器,用手心算可以进行多位数的加、减、乘、除、平方、开方这六种运算,其运算速度(当然要经过一定时间的练习),加减可与电子计算机相媲美,乘除比珠算要快,平方、开平方比笔算快得多。
缺点：
计算五位以内数字乘以一位数字时较简便，但乘以两位及以上较繁琐，手指轻微移动就会影响计算结果的准确率。
方法：
手指速算法-----手心算------ 表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘，每个手指表示一位数，小拇指、无名指、中指、食指、大拇指可分别表示个、十、百、千、万五位数字。
每个手指上9个数，首先我们看，我们的手指上有三根骨节，从上到下，第一骨节中部左侧表示1，第二骨节中部左侧表示2，第三骨节中部左侧表示3，从3往下移到手掌上表示4，手指的上端表示5，指肚表示6，手掌上有三道横纹，从上到下，第一道横纹表示7，第二道横纹表示8，第三道横纹表示9。
手指速算法。
手心算的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法。
它把左手当作一架五档的小算盘，用右手五指点按这个小算盘来进行计算。
记数时要用右手的手指点左手相对应的手指。
其明确分工是：
右手拇指专点左手拇指，右手食指专点左手食指，右手中指专点左手中指，右手无名指专点左手无名指，右手小指专点左手小指。
对应专业分工各不相扰。
哪个手指点按数，哪个手指就伸开，手指不点按数时弯屈，表示0。
它不借助于任何计算工具，不列运算程序，只需两手轻轻一合，便知答数，便可进行十万以内任意数的加减乘除四则运算。