互动课堂操作说明
初中生物课堂互动活动策划(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生物课堂互动活动策划第一篇范文：初中生物课堂互动活动策划一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中生物课堂教学越来越注重学生的主动参与和互动交流。
为了提高学生的生物素养，培养学生的创新精神和实践能力，我们特策划了一系列初中生物课堂互动活动。
二、活动目标1.激发学生对生物学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.促进学生主动参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3.增强学生对生物知识的理解和运用，提高学生的生物素养。
4.培养学生的问题意识，提高学生的科学探究能力。
三、活动内容1.课前预习互动：学生分组，每组选择一个生物知识点，通过查阅资料、制作PPT等形式，在课堂上进行分享展示，其他学生进行提问和评价。
2.课堂讨论互动：教师提出生物问题，引导学生进行思考和讨论，鼓励学生发表自己的观点，教师进行点评和指导。
3.实验操作互动：学生分组进行生物实验，教师引导学生观察现象、分析原因，学生互相交流实验心得，分享实验成果。
4.课后拓展互动：学生根据课堂所学知识，选择一个感兴趣的生物话题，进行课后研究，撰写研究报告，并在下一节课上进行分享和讨论。
四、活动组织与实施1.活动策划：教师根据教材内容和教学目标，制定互动活动的具体方案，明确活动时间、地点、内容和参与人员。
2.活动准备：学生根据活动内容，进行资料查阅、实验器材准备等，确保活动顺利进行。
3.活动实施：教师引导学生积极参与互动活动，控制好活动节奏，确保活动效果。
4.活动评价：教师对学生的活动表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动效果评估1.学生参与度：观察学生在互动活动中的参与情况，包括发言积极性、合作态度等。
2.学生满意度：通过问卷调查或访谈方式，了解学生对互动活动的满意程度。
3.学生学习成绩：对比活动前后的学习成绩，评估互动活动对学习成绩的影响。
4.教师评价：教师根据学生的表现，对互动活动的效果进行评价。
六、活动注意事项1.注重学生个体差异，鼓励每个学生都能在互动活动中发挥自己的特长。
探索小学数学课堂中的互动式教学模式
探索小学数学课堂中的互动式教学模式引言互动式教学模式在现代教育中扮演着重要的角色，特别是在小学数学课堂。
通过有效的互动，可以激发学生对数学的兴趣，增强他们的参与度和理解能力。
本文将探讨小学数学课堂中使用互动式教学模式的优势、实施方法以及相关实例。
一、优势1.激发兴趣：互动式教学模式可以提供有趣且引人入胜的活动，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
2.培养合作精神：通过团队合作和协作来解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.提高参与度：互动式教学鼓励全班参与，并给每个学生提供展示自己思考和解答问题的机会。
4.加深理解：通过实际操作、讨论和分享经验，帮助学生深入理解抽象的数学概念。
5.提高记忆力：互动活动可增加信息处理和记忆要素，增强学生对数学知识的记忆能力。
二、实施方法1.创造性的问题：设计对应年级和题目难度的创造性问题，鼓励学生思考和提出解决方案。
2.小组合作活动：安排小组活动，让学生一起合作解决问题，共享思路并达成共识。
3.角色扮演：角色扮演游戏可以帮助学生理解和应用数学概念，并提高他们在实际情境中运用数学解决问题的能力。
4.游戏化教学：采用游戏元素来吸引学生并提高他们的参与度，例如数独游戏、数学竞赛等。
5.实地考察：带领学生走出课堂，进行实地考察，将抽象的数学知识与现实世界联系起来。
三、相关实例1.数字拼图比赛：将数字切割成拼图形式，在比赛中要求学生通过交流合作还原数字拼图，同时锻炼他们对数字大小关系的理解能力。
2.数轴互动游戏：利用大型数轴练习加减法计算，在每个节点设置不同任务，学生通过在数轴上移动表示数字的小纸片来进行计算。
3.投票决策活动：通过投票来解决实际问题，例如让学生选出班级的口号、决定社区公园设施等，培养他们的民主意识和数学思维能力。
结论互动式教学模式能够激发学生对数学的兴趣，并增强他们的参与度和理解能力。
通过创造性问题、小组合作活动、角色扮演、游戏化教学等方式，可以有效地实施该教学模式。
“互动课堂 学程导航”教学模式的基本模式及操作要领
“互动课堂学程导航”教学模式的基本模式及操作要领第一段：揭示课题，认定目标。
设计意图：课始，让学生明确学习内容，认定学习目标，有助于实现价值认同，激发学生学习的欲望，围绕学习目标展开学习指向性更明、针对性更强、有效性更大。
操作要领：本环节要求“短频快”，揭示课题一般采用“开门见山”、“以旧引新”、“激趣导入”等方式，认定目标一般采用学生认定和教师直接抛出两种方式。
这一环节的教学时间一般不超过5分钟。
第二段：目标驱动，自主学习。
设计意图：数学知识间有着紧密的联系，后续的知识一般都在前面旧知的基础上发展而来，特别是数与代数领域知识的教学更是如此，新知往往比旧知新上一点点，大部分的学生利用原有的知识和经验完全有能力去自学。
对于那些学生自学会理解的新知，也不喜欢听老师不厌其烦的讲解，在他们看来，自己懂的知识老师反复讲解，就好比是一种折磨，从这一点上来讲学生是喜欢自学的。
另外，大量的实践证明，学生在学习目标的驱动下的自主学习的效果远远要比被动接受的效果好。
操作要领：围绕学习目标，教师编写好学习提纲，让学生围绕学习目标和学习提纲，自主学习、研究，并完成学习提纲上的相关内容，然后到小组中进行交流，小组内要认真合议，形成共识。
这一环节，要求每一个学生掌握自学的方法，如善于和书本交流的方法，独立思考的习惯等，班级里要科学组建好合作小组，小组成员要掌握交流的程序和方法，学会分享和质疑，这一环节强调生生间的互动，教师要舍得化时间让学生去自主学习，这一环节一般不少于15分钟。
第三段：全班交流，提炼建模。
设计意图：学生自学的结果是有很大差异的，效果也是不同的，为了使自学的效果达到平衡状态，全班交流自学成果是十分必要的，通过交流可以很清晰地知道学生是怎样学习的，哪些地方学生学得比较好，可以少关注一些；哪些地方还存在一些问题，需要作进一步的指导和强化。
惟有如此，才能真正贯彻落实“以学定教、顺学而导”的教学理念。
在这一环节着重要体现“双主体作用”，学生主动交流，教师认真倾听，及时捕捉学生在交流中出现亮点，并及时放大，给予学生自信，激发其主动性，同时更要注意捕捉学生在学习中出现的问题，和学生一道一起分析产生问题的原因，及时采取有效措施给予解决，并利用各种教学手段击破难点，巩固重点，这正是“提炼建模”这一环节所要达成的目标，当然在这一环节中教师更重要的是让学生领会和掌握一些相关的数学思想和方法，特别是要注重发展学生的思维能力，本环节应该是整堂课的核心环节，教师必须要进行充分的预设，并能善于捕捉即时生成的资源，合理地利用，巧妙应对，使我们的数学课不断迸发出智慧的火花，思维体操不断上演。
绍兴市干部教育培训网络学院使用手册
绍兴市干部教育培训网络学院使用手册(试用稿)一、基本概况“绍兴市干部教育培训网络学院”主要有五大功能:在线学习、考试测评、学习管理、资料查询、互动交流。
学员可以自主学习、自主考试、查询资料、互动沟通、自主管理。
提供用户管理、课程管理、学分管理等服务。
用户管理可对学员进行分组分类分层级管理～进行注册、登记、审核、批准～维护部门和学员信息～并可以为任意学员分配不同的管理权限。
课程管理可以根据需要增加、删除、修改课程。
学分管理可根据学员学习与考试情况～自动生成学员的培训情况表。
并逐步将学员在党校培训的情况一并纳入管理平台管理。
1、登录系统用户登陆“绍兴市干部教育培训学院”～在主界面登录框内输入登录信息,用户名及密码,～然后点击“登录”按钮。
见图1.1所示。
图1.1平台登录页面2、退出系统需要退出学习平台时～点击“退出”按钮退出平台即可。
见图1.2所示。
图1.2平台退出二、首页用户输入登录信息～登陆后默认进入的是各类人才的“首页”。
该模块中主要由“个人信息”、“课程点击排名”、“学分排名”、“最新课程”、“人才导航条”、“必装软件“功能组成～各部分的详细说明如下:1、个人信息个人信息显示用户的具体信息～包括“用户名”、“职务”、“规定学分”、“基本学分”、“自选学分”、“附加学分”、“学分排名”、“通知”、“修改密码”。
见图2.1所示。
图2.1个人信息2、课程点击排名课程点击排名按照课程的点击次数显示课程点击的排名情况。
见图2.2所示。
图2.1课程点击排名3、学分排名学分排名按照个人学员的所得学分显示学员学分的排名情况。
见图2.3所示。
图2.3学分排名4、最新课程最新课程显示的是最新添加的课程。
见图2.4所示。
图2.4最新课程5、人才导航条“绍兴市干部教育培训网络学院”按照各类人才的不同需求～分别设立不同的人才网络学院～用户可以通过点击“人才导航条”进入不同的网络学院进行学习。
见图2.5所示。
图2.5人才导航条,1,党政人才:设臵必修课程、选修课程、专题讲座、个人素养等栏目。
互动式课堂在小学数学教学过程中的操作方法
互动式课堂在小学数学教学过程中的操作方法互动式课堂是指在课堂中运用各种交互式教学手段，让学生积极参与课堂教学过程，提高课堂互动效果，使学生更好地掌握课程知识和技能。
在小学数学教学中，互动式课堂的操作方法包括以下几个方面：一、利用游戏化教学方式游戏化教学方式是指将教学内容通过游戏化手段进行呈现，让学生在参与游戏的过程中学习课程知识和技能。
在小学数学教学中，可以运用一些适合小学生的数学游戏，如数学大赛、数学拼图等，让学生在游戏中积极探索数学知识，从而提高他们的学习兴趣和学习积极性。
二、开展小组合作学习小组合作学习是指将学生分成小组，在小组内相互合作学习，共同完成课堂任务。
在小学数学教学中，可以将学生分成5-6人的小组，利用小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论和解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。
三、采用项目式教学项目式教学是指让学生通过开展某项具体项目来学习课程知识和技能。
在小学数学教学中，可以设计一些与现实生活紧密相关的数学项目，如设计公寓面积、设计游戏场地等，让学生在实践操作过程中掌握课程知识和技能，提高他们的综合素质。
四、对学生进行个性化辅导个性化辅导是指根据学生的实际情况，对他们进行针对性的辅导和指导。
在小学数学教学中，可以根据学生的掌握情况和学习进度，对他们进行不同程度的辅导和指导。
对于已经掌握课程知识的学生，可以开展一些拓展性的数学活动，如数学竞赛等，提高他们的数学能力和思维能力。
五、利用信息技术手段信息技术是互动式课堂不可或缺的一部分，可以利用数字化教学资源、多媒体课件、网络教育资源等多种信息技术手段，提高课堂教学的互动性和效果，让学生在数字化环境下更好地学习和应用数学知识。
总之，互动式课堂在小学数学教学中是一种比较有效的教学手段，可以通过游戏化教学、小组合作学习、项目式教学、个性化辅导和信息技术手段等多种方式，提高小学生对数学知识和技能的掌握和应用能力，增强他们的学习信心和兴趣，从而有效提高小学数学教学质量和教育效果。
互动课堂操作说明
互动课堂操作说明1.上课1.1 一键上课根据教学计划，可以在首页看到排期的课程，点击一键上课即可开课成功。
开课成功后，屏幕上会显示本次课堂信息。
1.2 创建临时课点击“创建课堂”，选择对应听讲教室后，点击创建课堂即可创建临时课堂。
2. 加入课堂2.1 输入课堂号加入点击“加入课堂”，输入课程号码后，点击加入课堂，即可进入课程会议中。
2.2 选择已有课堂号，加入课堂点击“加入课堂”，在最近的上课记录中找到需要加入的会议，点击进入课堂。
2.3 被邀请加入课堂主讲教室可以选择对应的听讲教室加入课堂，听讲教室会收到弹窗提醒，提示XXX课即将开始，是否加入课程，点击确定即可进入该课堂中。
3.课堂互动3.1 主讲教室听讲画面主讲教室开课成功后，可等待听讲教室加入课堂，听讲教室就位后，主讲教室抬头屏可看到听讲教室的画面。
与听讲互动主讲教师在讲课过程中可以与听讲教室的学生进行互动，如果听讲教室学生想要发言，可进行举手操作，主讲教师看到后可以与听讲进行互动。
主讲教师也可以从听讲列表中，主动选择与某一个听讲教室进行互动.摄像头切换主讲教师可切换本方或听讲方的摄像头画面，在非互动模式，可双击触摸屏或点击配套遥控器上的“切换镜头”按键进行本方摄像头的切换；在互动模式下，可双击触摸屏或点击配套遥控器上的“切换镜头”按键进行听讲方摄像头的切换。
课件投屏进入课堂后，点击主屏上的课件投屏，即可展示课件。
笔迹标注课件投屏过程中，教师可通用“笔记标注”功能对课件进行标注，以引导学生关注重点内容。
退出课堂点击离开课堂，即可退出加入的课堂。
3.2 听讲教室申请互动听讲教室进入会议后，从左侧划出菜单栏，点击申请互动。
取消互动在与主讲互动时，划出左侧菜单栏，点击取消互动。
离开课堂点击离开课堂，即可退出加入的课堂。
优教通互动课堂方案概述V0.1.5
优教通互动课堂方案目录1.方案概述 (3)1.1.总体思路 (3)1.2.优势分析 (3)1.3.互动课堂开启方式 (3)2.业务流程概述 (5)3.平板功能需求 (6)3.1教师授课端 (6)3.1.1平板与答题器的切换 (6)3.1.2互动答题 (9)3.1.3课堂表扬 (11)3.1.4课堂抢答 (13)3.2学生平板端 (16)3.2.1 学生登录 (16)3.2.2 工具箱__错题本 (17)3.2.3 更多课程 (19)3.2.4 互动答题 (20)3.2.5 课堂表扬 (21)3.2.6 课堂抢答 (22)3.3数据反馈 (23)4.技术实现整体思路 (23)4.1 学生平板登录 (24)4.2 学生平板接收试题 (25)4.3 学生做题 (26)4.4 课堂表扬 (26)4.5 课堂抢答 (27)4.6 课堂反馈 (28)1.方案概述1.1.总体思路目前结合已对接的互动课堂、优学派互动课堂对接方案，均因为诸多原因不能很好的实现优教通互动课堂的整体思路。
所以，经过沟通确认，计划自主开发优教通互动课堂功能。
经过开发优教通互动课堂功能后，针对项目实施或市场拓展，可以进行的互动课堂形式有：1、备课+授课互动课堂（NEC）：此方式采用目前优教通平台已实施的互动课堂方式，即：教师首先在备课端备互动课堂，而后通过授课端进行互动课堂授课。
2、纯授课互动课堂（优教通）：此方式即本方案主要阐述的实现方式，即：教师直接在授课端进行互动课堂，第一版主要涉及到的互动内容有答题、表扬、抢答。
关于电子书包的初步思路：经过沟通，初步确认电子书包采用和优学派合作的模式，优学派电子书包内置优教通互动课堂APP。
1.2.优势分析通过自主开发优教通互动课堂功能，第一版功能极简，但是互动课堂核心功能（答题互动）即体现出来了，主要的优势是教师在授课端，可随时发起课堂互动：在授课端点击课堂训练即可进入平板互动，极大的方便了教师、学生用户的使用（无需提前手动下载对应的资源或试题），易学，易用，也易规模化推广。
教学助手-互动课堂操作手册
互动课堂（操作手册）2019年4月目录1、登陆互动课堂 (1)2、开始授课 (1)3、学生管理 (2)4、基本功能操作 (5)1、登陆互动课堂欢迎各位老师使用互动课堂，互动课堂会为您提供信息化课堂教学的新体验。
互动课堂通过连接教师PC端和教师移动端，使教学环节更人性化，教学形式更加丰富，让老师可以随时来控制教学节奏，激发学生学习积极性、主动性和自主性。
进入互动课堂有两种方式，一种是在教学助手中点击互动课堂的”开始授课‘’，就会开启互动课堂，另一种方式是直接登录互动课堂，输入用户名、密码即可开启互动课堂。
第一次使用互动课堂前，我们需要先下载安装互动课堂，具体操作如下：打开网页，互联网用户输入网页地址即可进入；教育专网用户输入网页地址即可进入；然后输入账号密码登陆，进入云上教育桌面后，点击互动课堂按钮，然后根据提示下载安装完成，即可在桌面上直接点击登录互动课堂使用：2、开始授课通过教学助手-互动课堂-“开始授课”按钮；通过互动课堂软件登陆。
3、学生管理3.1学生管理进入登陆成功界面，点击“学生管理”。
3.2编辑可进行新建班级、删除班级；可进行单个、批量新增学生；可进行学生分组管理。
3.3选择教材和班级进入授课环节前，要对本节课的教材章节进行选择，并选择上课班级。
3.4确认课堂信息进入互动课堂授课界面后，可通过点击“”按钮，对本堂课的基本情况进行查看。
4、基本功能操作4.1菜单通过点击“”按钮，进入互动课堂的操作界面，可使用导入课件、连接移动讲堂、使用班级锁、查看课堂统计、下课、软件设置等功能。
点击“导入课件”，可以导入PPT、edux课件，直接在互动课堂白板界面授课；点击“移动讲台”，可以打开移动授课扫码界面，可以快速连接移动授课；课堂统计是可以查当堂课的课堂统计信息、基本课程信息、上课时长、上课日期以及课堂互动详情统计等；课堂教学完成后点击“下课”，该节课的课堂记录将会上传至云端保存；点击“软件帮助”，查看软件版本、课堂授权信息，授权到期也会给予相关提醒。
智慧课堂互动教学系统操作手册
智慧课堂互动教学系统操作手册第一章概述 (3)1.1 系统简介 (3)1.2 功能特点 (3)1.2.1 互动性强 (3)1.2.2 个性化教学 (3)1.2.3 智能辅导 (3)1.2.4 资源丰富 (4)1.2.5 数据分析 (4)1.2.6 管理便捷 (4)1.2.7 云端存储 (4)1.2.8 安全可靠 (4)第二章系统安装与配置 (4)2.1 系统安装 (4)2.1.1 安装环境准备 (4)2.1.2 安装流程 (4)2.2 系统配置 (5)2.2.1 基本配置 (5)2.2.2 网络配置 (5)2.2.3 其他配置 (5)2.3 硬件要求 (5)2.3.1 服务器 (5)2.3.2 客户端 (5)2.3.3 网络设备 (5)第三章用户注册与登录 (6)3.1 用户注册 (6)3.2 用户登录 (6)3.3 忘记密码 (6)第四章课堂管理 (7)4.1 创建课堂 (7)4.1.1 打开系统主界面 (7)4.1.2 选择“创建课堂” (7)4.1.3 填写课堂信息 (7)4.1.4 “创建”按钮 (7)4.2 管理课堂成员 (7)4.2.1 打开课堂管理界面 (7)4.2.2 查看课堂成员列表 (7)4.2.3 添加课堂成员 (7)4.2.4 删除课堂成员 (7)4.2.5 修改课堂成员信息 (8)4.3 课堂设置 (8)4.3.1 打开课堂设置界面 (8)4.3.3 设置课堂权限 (8)4.3.4 设置课堂公告 (8)4.3.5 设置课堂互动功能 (8)4.3.6 “保存”按钮 (8)第五章互动教学工具 (8)5.1 实时提问 (8)5.1.1 功能概述 (8)5.1.2 操作步骤 (9)5.2 课堂讨论 (9)5.2.1 功能概述 (9)5.2.2 操作步骤 (9)5.3 作业发布与批改 (9)5.3.1 功能概述 (9)5.3.2 操作步骤 (9)第六章学生端操作指南 (10)6.1 学生端登录 (10)6.2 课堂互动 (10)6.3 作业提交与查看 (10)第七章教师端操作指南 (11)7.1 教师端登录 (11)7.1.1 登录方式 (11)7.1.2 登录步骤 (11)7.2 课堂互动 (11)7.2.1 互动方式 (11)7.2.2 互动操作步骤 (11)7.3 作业发布与批改 (11)7.3.1 作业发布 (11)7.3.2 作业批改 (12)第八章数据分析与管理 (12)8.1 数据统计 (12)8.1.1 数据统计概述 (12)8.1.2 数据统计操作步骤 (12)8.2 数据分析 (12)8.2.1 数据分析概述 (12)8.2.2 数据分析操作步骤 (12)8.3 数据导出 (13)8.3.1 数据导出概述 (13)8.3.2 数据导出操作步骤 (13)第九章系统维护与升级 (13)9.1 系统维护 (13)9.1.1 维护目的 (13)9.1.2 维护内容 (13)9.1.3 维护方式 (13)9.2.1 升级目的 (13)9.2.2 升级内容 (14)9.2.3 升级方式 (14)9.3 常见问题解答 (14)第十章客户服务与支持 (14)10.1 客户服务 (14)10.1.1 服务宗旨 (14)10.1.2 服务内容 (15)10.1.3 服务方式 (15)10.2 技术支持 (15)10.2.1 技术支持范围 (15)10.2.2 技术支持方式 (15)10.3 培训与教程 (15)10.3.1 培训对象 (15)10.3.2 培训内容 (16)10.3.3 培训方式 (16)第一章概述1.1 系统简介智慧课堂互动教学系统是一款集成了现代信息技术和智能教学理念的新型教学辅助系统。
互动课堂用户管理操作手册
服务端操作说明一、学科信息维护（管理门户）1. 管理员（操作账号与密码 super/123456 ）登陆管理门户2. 进入菜单【学习管理】一【学科管理】3.点击【新增】按钮输入学科名称选择学科所在的学段，点击保存，学科新增成功_ 、课件管理1.在新增课件之前，首先必须保证课件存放路径下有课件，首先修改数据库中资源物理文件地址（$resource.file.home ），如在 D:\iclassfile 目录工rr 三贏打』.^.LU ciiujpu -至常易【时日；止T 訂： B UG ]11和：0cf^c^TCE&UTCt. hl?. h«it窃弗宙理左件:Hl 址 II 誌■ wra cwiti j * fl-W«和囲"1!*£! JpBfZlI M ]tine在该目录下新建一个名为courseware的目录，将资源物理文件按"学科学段课件名称课件资源文件”的目录结构放置J 桌面 ±1 B 我的立栏□寸我的电脑EIF 丰地觥（G ； '）日y 本地磁盘®:J-」 i clsEsfjle田 亡）coiurselmp 曰 cour se^are51 L_J 创意美劳因亡）科学 日L 奏朮 日5如3 O泳装设计师资源文件中需要包含授课文件（备课文件） ，封面图片，和课件描述的 txt 文件以及其他资源包文件2. 加密文件存放路径］画 【mA.iL 』下牛>：1¥：£〕巴执・ 无熬噥 ［科洞：1齐n ■:］L iis rWWWii ；如订 I 和；04. 在新增页面填写必填的信息，其中课件名称、学段、学科需要与放置资源物理文件中的■«■■■»..iE国 1 JPS画泳装设计师（备课包说 .團泳装设计师 PPI3.管理员登陆客户端（默认的管理员密码为: 【课件管理】 点击新增按钮super/123456）,进入菜单【资源管理】甲- 皿氐" nq)* X A KD -・•和筑■tR P S N W* a. '«fl **!t4 f !T■■ «=ru nJ#4£HfTL”ZM34-3EflW■買・冲1林aw、JDj.) Mi Ji\ l«M*E mr #bL «1B4 1*fiJBM2：13-€^3£lOWliTJlL aw ffih4 井■豪樹>« 9fl 2£1>W 31 MAtH-n tnt■ ■ UM W ■1 K13C4 3tMWfit ■ 1KsnMr ?■ 事見»邮•并■ 會M-ttJUEaua mr ■ IE•呻 E MJHEJDi3-4«->3E ■OF -■■ KU Rtf M■anrKD44 32a-«rrpk$T rmffV MK rr* Iff *X' *4 *F 壮cl^gij i» pf - 1I*>K<信息保持一致，选择课件有效期，填写封面路径，描述文件路径，授课和备课文件路径, 点击保存，课件新增成功（注：文件路径为相对路径）二察源包！r 1jpg凰泳装设计师（备Wfi）■亦蜀泳装设计师 ppi地址© |L 2J F.\d.^S£ilA«fil e\探索科学上^013秋季\犬班'探索科学■丈班文件夹X名称E Q我的文裆▲己j爱因期坦削小鞭凳3 J我的电脑S J本地磚蟹C ）□齿晞呀转3 j本地感盘（EJ□扶首器F y葢地磁盘E）511小帮手3 O 201300^1亡!證片折肘H O a lassfile已缆车S hr csiile O茅以升造桥日D操索科学上学期则锹季亡）色隸闵帀I**6汕師讣 F• tiH* 1 ,.in»K 飞F| 4Jf i.Ri ； 11|-菇曲脏-frSJ*'!.1 c-时吧.”□ n 制伸编能手厂亠、1=1 】再一？「1：./1〔大半匕小小建诃帀S IO 奔跑韵安:培S I&齿枪转明转U 影子怪兽0 J 」扶钉盟已说桥实验□ 口誉通小帮手亡）紙简犬力士V O 镜片折射蜀竝珞礫包目录一 ppt + a 缆车色大班授课辺目录pptE 探索科学■大班封面u JP£E 口色畅光1帀1+ .）伸培龍手三、设备管理-新增设备1. 管理员登陆管理门户2. 进入菜单【资源管理】一【设备管理】3.点击【新增】按钮M|i P TH-ER | 1乂AM!Ft*A4 *£i ■ •宙M 譚ii4W* 4fWt*3d 电IT 邙intja-L 决弭*■ ■ *ViTTl*33MTeSMSZl竝 3+0ESOff 膏#ii rm ■肛忡 3?■miMifi M * iMN-i 1# •賣否■ n画N I在新增的页面输入设备名称， 选择该设备可被允许播放课件， 点击保存，设备信息新增成功，该设备的授权文件也成功生成（文件路径为$iclass.file.home \xml\$ 设备名称\eduXml.xml ），用户将授权文件和课件的文件拷贝到客户端相应目录ftWHTW■tfl文件夹g 見面±1 Q 我的丈档 -我的电脑因&本地磁盘C;） 1+ “本也磁盘曲） --“本地掘盘（F J+ I 亡）20130821 □」[-.__| dsfile田口孫索科学上学期凹口秋李 1+ | Wibd&tiIzzl 1二 Mfcl匸设罄丸<-TiX 名 I^Si *in ■dill util四、设备管理-修改授权文件1. 管理员登陆管理门户2. 进入菜单【资源管理】一【设备管理】3.选择需要修改的授权文件，点击【修改文件】按钮■ d»rvMl XttM M»FLBniKWtr rt ft*制耐4*Hw 15najOTK*! 国毎54刃1I J 3+X 5^Ra?■iWA匍■也M# n *, • * M *x * fl审 fl@ * *« 14. 修改课件容，保存，则该授权文件可允许播放的课件容会被修改■筋 L-3^®e ・厲+张卜5 档•■锻.+!ft.；E3t 试车竝丸自jtssai 匚如;冈仙卫媲址寢歟1_ id五、设备管理-离线激活1. 管理员登陆管理门户2. 进入菜单【资源管理】一【设备管理】3.点击【离线激活】按钮<4 Eft I_» :ictM 'n .utkfe-甲MAii嵌刖 荀・g****输入客户端报过来的软件授权码和硬件授权码，点击查询4.如果输入的硬件授权码和软件授权码两个参数中的一个都没有被激活过，则输入设备编号，经销商，学校，点击保存■ ■■5. 管理员将生成的激活码报告给客户端, 客户端将激活码填入离线激活的对话框, 确认后激活成功可进入客户端驱动程序安装在一体机上安装加密驱动，安装文件为cfsfilterlnstall.bat，如果是正规发布版本，路径一般是release' Drivers' cfsfilterlnstall.bat以系统管理员登陆操作系统，运行cfsfilterlnstall.bat进行安装；如果操作系统有用户账户控制，则必须右键cfsfilterl nstall.bat-"以管理员身份运行”来进行安装，并在弹出对话框中点“是”；安装过程中可能会被杀毒软件提示危险的文件操作，则必须在杀软提示的时候，选择“允许该程序的所有操作”。
课堂互动找不同小游戏PPT课件
设定明确、可衡量的改进目标，如提高参与度、缩短反应时间、 增加正确率等，以便有针对性地优化游戏设计和教学策略。同 时，根据实际情况和需求，不断调整和改进目标设定，确保游 戏效果持续提升。
06 总结回顾与拓展 延伸
本次课程重点内容回顾
课程目标
通过找不同小游戏，训练 学生的观察力和专注力， 同时加深对课堂内容的理 解。
小组讨论环节组织技巧
分组方式
可以按照学生的座位、学号、兴 趣等方式进行分组，每组人数不 宜过多，以保证每个学生都能充
分参与讨论。
讨论主题
根据教学内容和目标，确定与主题 相关、具有探讨价值的讨论主题， 引导学生围绕主题展开讨论。
时间安排
合理安排小组讨论的时间，既要保 证学生有充分的时间进行讨论，又 要避免时间过长导致讨论偏离主题。
团队协作能力
评估学生在游戏中的团队协作能力，是否能够与同学积极配合，共同 完成任务。
拓展延伸活动建议
增加游戏难度
建议教师可以根据学生 的实际情况，适当增加 游戏的难度，例如增加 不同之处的数量、提高 游戏的复杂性等。
结合课程内容
建议教师可以结合课程 内容，设计更加有针对 性的找不同小游戏，以 帮助学生更好地掌握知 识点。
针对不同年龄段学生的认知特点和心理特征，设计符合其发展水平的游戏内容和难 度。
04 互动环节设计与 实施方法
提问环节设置及问题类型选择
提问环节设置
在PPT课件中，可以通过设置问题框、 弹出窗口或动画效果等方式，将问题 呈现给学生，引起他们的注意和思考。
问题类型选择
根据教学内容和目标，可以选择不同类 型的问题，如开放式问题封闭式问题、 引导性问题等，以激发学生的兴趣和思 考。
互动课堂操作手册
“互动课堂”操作手册目录一、教师常规操作 (2)1.开机 (2)2.主讲教师常规操作 (2)①自主开课 (2)②课程录制及拷贝 (3)③上课中切换接收教室 (3)④给四分屏页面添加图片 (3)⑤上课中遥控器的使用 (3)⑥结束课程 (4)3.接收教师常规操作 (4)①触控一体机信号源切换 (4)②进入课堂 (4)二、管理员老师操作 (4)1.后台排课 (4)2.后台查看及删除录制课程 (5)3.教师的教育云账号同步及常见问题 (5)三、常见问题处理 (6)一、教师常规操作1.开机一般教室在教室前方设有黑色机箱，请教师找到带有“阔地教育”字样的主机，按下开机键，亮起蓝灯即为启动。
如未亮蓝灯请检查机箱是否通电（一般机箱内设有插线板，请检查插线板的开关是否开启）。
2.主讲教师常规操作①自主开课a.开机后进入“互动录播”，点击课表左下角【自主开课】；b.【上课信息】页面中选择上课节次，点击空白处即可，选中后变为绿色，点击下一步；c.【课程信息】页面右上角搜索框中输入要上课的教师姓名即可设置课程信息，或按年级、学科、教师依次选择后，点击下一步；d.【接收教室】页面右上角搜索框中输入接收学校名称，依次选择教室、教师后，点击【进入课堂】，进入授课页面。
②课程录制及拷贝录制：进入课堂后，点击右上角“开始录制”后将有三秒钟倒计时，当按钮变为绿色“录制中”即开始录制课程，下课后再次点击右上角“录制中”按钮即可结束录制。
拷贝：录制成功的课程在桌面-计算机-D盘-codyyrecord文件夹中，将U盘插入带有“阔地教育”字样的主机U口，拷贝视频即可。
③上课中切换接收教室点击右上角“更多”，选择邀请教室删除：点击选中要删除的教室名称后点击删除即可；添加：在左上方输入要添加的学校名称，点击教室名称即可添加至右侧方框中，点击确定即可。
④给四分屏页面添加图片点击右上角“更多”选择默认画面，即可给指定位置添加图片。
⑤上课中遥控器的使用a.当接收端学生看不清教师课件时，按下中间“橘色花瓣”按钮，将课件放大至全屏，需要回到教师画面时，按下左上角“绿色小房子”按钮b.当需要放大接收的画面时，点击相对应的数字即可（四分屏的顺序依次为：左上-Ⅰ、右上-Ⅱ、左下-Ⅲ)c.当需要将镜头固定至某一画面时：按下F2（取消自动跟踪）→按下F3（镜头切换）当需要恢复镜头自动跟踪时：按下F1⑥结束课程在下课后请老师务必先点击右上角开关键按钮“结束课程”，再依次关闭浏览器、关机。
网课学员互动游戏教案模板
网课学员互动游戏教案模板一、教学目标。
1. 帮助学员了解互动游戏的概念和意义。
2. 培养学员的团队合作能力和沟通能力。
3. 提高学员的注意力和思维敏捷度。
4. 增强学员的学习兴趣和参与度。
二、教学重点。
1. 互动游戏的概念和特点。
2. 团队合作和沟通技巧。
3. 游戏规则和注意事项。
三、教学难点。
1. 如何引导学员积极参与游戏。
2. 如何处理游戏中出现的问题和矛盾。
四、教学准备。
1. 游戏道具，根据游戏内容准备相应的道具。
2. 游戏规则，制定清晰明确的游戏规则。
3. 团队分组，根据实际情况确定学员的分组方式。
4. 奖励机制，准备一些小奖品作为游戏的奖励。
五、教学过程。
1. 游戏引入。
通过简单的介绍和引导，让学员了解今天要进行的互动游戏的内容和意义，激发学员的兴趣和参与度。
2. 游戏规则说明。
详细讲解游戏的规则和注意事项，让学员明白游戏的目的和要求，确保游戏的顺利进行。
3. 分组活动。
将学员分成若干个小组，每个小组人数适中，确保每个小组都有足够的参与度和互动性。
4. 游戏进行。
根据游戏规则，让学员进行游戏，引导他们积极参与，充分发挥团队合作和沟通能力。
5. 游戏总结。
游戏结束后，对学员的表现进行总结和评价，肯定优秀表现，指出不足之处，并提出改进意见。
六、教学反思。
1. 教学效果评估。
分析学员在游戏中的表现，评估教学效果，找出不足之处，为今后的教学改进提供参考。
2. 教学心得体会。
教师总结本次教学的心得体会，包括教学方法、教学内容、教学环节等方面的反思和改进。
七、教学延伸。
1. 针对学员的不同需求，可以设计不同类型的互动游戏，以满足学员的学习兴趣和发展需求。
2. 可以邀请专业的互动游戏团队来进行示范和指导，提高学员的游戏体验和参与度。
3. 可以将互动游戏与课程内容相结合，使学员在游戏中学到更多的知识和技能。
八、教学注意事项。
1. 游戏过程中要注意学员的安全和秩序，确保游戏的顺利进行。
2. 游戏结束后要及时总结和评价，给予学员及时的反馈和指导。
互动课堂操作步骤
互动课堂操作步骤
一、打开一体机、互动电视
信号源选择：HDMI
二、开启互动终端
视频设置检查：
主讲教室：通道1=AVCON DVI 通道2=AVCON SDI 通道3=no device 听课教室：通道1=AVCON DVI 通道2=no device 通道3=AVCON SDI （四所农村学校作为听课教室时，通道1=AVCON DVI 通道2=no device 通道3=no device）
音频设置检查：音频设备-测试，麦克风-测试
三、进入课堂
根据课程安排选择进入相应课堂（F1-F7）；
主讲课堂将一体机信号源切换到电脑；
所有教室导播软件推送相应视频画面并全屏；
（四所农村学校使用班班通电脑做导播视频推送，导播软件选择静音）；
进行上课。
四、课程结束，退出课堂，关闭互动终端、电视等。
口语交际双向互动的课堂操作-文档资料
口语交际——双向互动的课堂操作文章:本文章的主要内容是关于口语交际——双向互动的课堂操作，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！新的课程标准中提出一年级应达到的口语交际目标是：（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
（3）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
教材中安排了六次专项口语活动，大多是从儿童生活中来，符合儿童年龄特点，紧密结合儿童生活实际和思想实际。
如《有趣的游戏》、《我们的画》、《这样做不好》紧密联系儿童的现实生活。
《我会拼图》、《该怎么办》《小兔运南瓜》有助于丰富儿童的想想象，发展创新思维。
这些内容充分体现了时代性，成为儿童乐学、好学的重要前提。
新大纲指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。
”强调了“双向互动”在口语交际训练中的重要作用，也为口语交际指明了方向。
11月份参加了葫芦岛市小学作文教学经验交流会，听了实验小学王丽老师执教的《我会拼图》一课，感触颇深。
在我们的具体教学实践中，我们也力求把“双向互动”真正落到实处。
一、作好“互动”前的准备1、明确目标：课堂教学的各项活动紧紧围绕教学目标进行。
要提高学生互动的有效性，就必须让每位学生明确训练目标，目标明确了，学生就学有方向，交流起来，就不会盲目和随意。
如《我们的画》一课教学目标：（1）能说出自己的画的内容和作画时的想法。
（2）激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
（3）培养说话大方，听话认真的习惯。
2、提出要求。
每课内容都相应地提出不同的要求，有了详细、具体的要求，学生交流起来就不会感到困难。
3、教师示范。
对于一年级学生来说，互动前的示范很重要。
因为小学生模仿力强，直观形象的示范，能使他们从中学到甚至悟出一些交际语言、方式和态度。
4、划分小组。
口语交际课的双向互动多以小组合作形式进行。
分组时，把好、中、差学生合理搭配，有利于学生相互补充，相互评价，相互启发，相互促进。
三中教学“互动单”实施方案
三中教学“互动单”实施方案
为了提高学生的参与度和学习效果，学校决定引入“互动单”这一教学工具。
下面是“互动单”实施方案：
一、教师在课堂上向学生发放“互动单”，记录学生的答题情况和问题解答过程，同时教师也可以通过“互动单”及时了解学生的学习进度和掌握情况。
二、学生在课堂上积极参与互动环节，主动回答问题，并填写“互动单”上的相关内容。
三、教师在课后对学生填写的“互动单”进行点评和批改，并及时给予反馈，帮助学生进一步巩固知识点。
四、学校制定相关奖惩机制，鼓励学生积极参与“互动单”活动，提高学生的学习积极性。
五、教师定期对学生填写的“互动单”进行汇总分析，及时发现学生的学习问题并及时解决。
六、学校领导对“互动单”活动进行评估，针对问题及时调整和改进，以更好地促进学生学习效果。
通过以上措施的实施，相信“互动单”将成为学校教学中一个重要的辅助工具，提高学生的学习效果和提升教学质量。
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互动课堂操作说明
1.上课
1.1 一键上课
根据教学计划，可以在首页看到排期的课程，点击一键上课即可开课成功。
开课成功后，屏幕上会显示本次课堂信息。
1.2 创建临时课
点击“创建课堂”，选择对应听讲教室后，点击创建课堂即可创建临时课堂。
2. 加入课堂
2.1 输入课堂号加入
点击“加入课堂”，输入课程号码后，点击加入课堂，即可进入课程会议中。
2.2 选择已有课堂号，加入课堂
点击“加入课堂”，在最近的上课记录中找到需要加入的会议，点击进入课堂。
2.3 被邀请加入课堂
主讲教室可以选择对应的听讲教室加入课堂，听讲教室会收到弹窗提醒，提示XXX课即将开始，是否加入课程，点击确定即可进入该课堂中。
3.课堂互动
3.1 主讲教室
听讲画面
主讲教室开课成功后，可等待听讲教室加入课堂，听讲教室就位后，主讲教室抬头屏可看到听讲教室的画面。
与听讲互动
主讲教师在讲课过程中可以与听讲教室的学生进行互动，如果听讲教室学生想要发言，可进行举手操作，主讲教师看到后可以与听讲进行互动。
主讲教师也可以从听讲列表中，主动选择与某一个听讲教室进行互动.
摄像头切换
主讲教师可切换本方或听讲方的摄像头画面，在非互动模式，可双击触摸屏或点击配套遥控器上的“切换镜头”按键进行本方摄像头的切换；在互动模式下，可双击触摸屏或点击配套遥控器上的“切换镜头”按键进行听讲方摄像头的切换。
课件投屏
进入课堂后，点击主屏上的课件投屏，即可展示课件。
笔迹标注
课件投屏过程中，教师可通用“笔记标注”功能对课件进行标注，以引导学生关注重点内容。
退出课堂
点击离开课堂，即可退出加入的课堂。
3.2 听讲教室
申请互动
听讲教室进入会议后，从左侧划出菜单栏，点击申请互动。
取消互动
在与主讲互动时，划出左侧菜单栏，点击取消互动。
离开课堂
点击离开课堂，即可退出加入的课堂。