润物细无声

润物细无声

——做一位富有人情味的班主任

著名教育家李镇西在《爱心与教育》中说：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。”我在多年的班主任工作中始终把这段话铭记在心。“棍棒之下出孝子”的古训已不能适应时代发展的要求，专制、一味说教的做法再也不能取得学生的认可，达到教育的目的。必须讲求教育艺术，走进学生的心灵，以真诚赢得学生的爱戴，才能做到“教师言出学生必行”。

这届学生是我在高二时接手的，刚带班时听到教过他们的高一老师反映“大多数学生个性特强，性格古怪”时，我还不以为然，谁知通过一个月的相处，有了初步了解后，我不禁深有同感，尤其是小宁给我的印象最深。她个子不高，穿着朴素，对老师很有礼貌，和同学相处初时关系很好，不久常闹别扭，所以，大多数时候，常见她独来独往，在同学中越来越孤立，个性也变得越来越孤僻。

在一个星期六的下午，我巡视教室时，发现小宁不在教室自习，询问了其周边的同学，都说从中午开始就没有看见她。我不免着急起来，难道她身体不舒服，在宿舍休息？我急忙赶往女生宿舍，却没有发现她。或者，有急事回家而来不及请假？这一希望也在我打

电话给她家里后破灭了。小宁到底在哪里？随着时间的推移，我的心越来越沉，不断地推测着她的去向……放学前，她回到学校，听说我在找她，主动来到了我的办公室，但她神情落寞，一言不发，精神萎靡不振，浑身散发出一股浓浓的酒味。

见此情景，我立即判断她有心事，但如何打开她的心扉呢？根据平时对她的了解，一般的说教对此时的她没有用，拿校章班规压她，恐怕会适得其反。我决定以退为进，以情感人，首先要让她放下包袱，敞开心扉，说出心事，然后我再采取相应的措施，以达到教育的目的。

于是，我首先表扬了她今天来找我的行为，这可能出乎她的意外，她瞪着眼睛，楞楞地看着我，虽然依然一言不发，但已不再那么防备我。我再和她聊起了天气，让她及时添加衣服、注意饮食，她的神情进一步放松。我的话题也一步步接近她，寻问起她周边的同学情况，她开始慢慢地答话。最后她哭着主动告诉我今天下午的去向，原来她独自去东洲公园，苦闷中喝了半瓶白酒，而她的苦闷是父母对她期望很高，压力很大，她已努力了，但还是达不到父母定的目标，过去常有上届一位男生和她讲讲话，她曾经拒绝了他提出的做男女朋友的要求，但现在她想和他谈朋友，而他却拒绝与她见面。了解情况后，我明确告诉她，非常感谢她把心里话说给我听，然后以既是师长、又是朋友的平等身份，提出了我的看法，列举了

我过去学生的事例，以事实教育她，以理服人，她也能够乐于接受。

然后，我采取了以下具体措施：

首先，及时和她父母交流，了解他们对女儿的具体要求，告知小宁的具体情况，期望和实际应结合，过高的目标对孩子而言是一种沉重的包袱，心理负担过重，不利于孩子的发展，我让他们时时鼓励小宁，减轻她的精神压力，轻装上任，以好的心情对待学习，提高学习效率。家庭、社会和学校教育三者有机结合，才能为孩子的成长创造良好的学习环境。

其次，教育小宁正确区分爱情和友情。十七、八岁的高中生对异性产生好感很正常，关键是高中阶段正是学习知识的大好时期，还没有能力对他人承担相应的责任，友情不可少，但爱情却可以拒之于门外，一切等将来再说。至于那个男生，我根据已知情况，估计不会再想和小宁联系，我想让小宁在事实面前丢掉幻想，于是建议她最后一次打电话联系一下，不出我的预料，他果然再次拒绝了小宁的要求。所以，我给小宁分析：你们之间了解还不深，没有深厚的感情基础，做男女朋友则是根本不可能的，这不是你条件不好，而是现在谈这个问题为时太早。何况，他已经考取大学，到了外地后，视野开阔了，想法也会变的。他既然拒绝了你的友情，你也不要强求他做一般朋友，你正处在高中最后的冲刺阶段，你的明天还是未知数。让过去两人的相处成为一段美好的回忆吧，你应丢掉对

他的幻想，全赴以力地把心思和精力化在学习上，老师相信你通过努力，凭自己的能力，一定能够创出美好的明天！听了我的这段话后，小宁的脸泛红了，抿着嘴，不好意思地微笑起来，眼神也不再那么迷惘，我知道，她已经接受了我的话。

再次，我让她担任了她所喜欢的英语学科课代表，又调整座位，让性格温和、乐于助人的小红做她的同桌，常常主动关心她，我一旦发现她的闪光点，就及时表扬。这样，她的工作积极性被调动起来，逐渐赢得了同学的信赖和尊重，她的朋友也日益多了起来，在课间，她笑的次数越来越多，在紧张而充实的生活中，她的心情反而变好，学习热情高涨，成绩不断进步。

无庸讳言，由于受传统文化中“师道尊严”的潜移默化的影响，在当今一部分教师的心目中，平等的教育观念还比较淡薄，在师生关系、班级管理中，还表现出程度不同的高高在上、惟我独尊的意识，缺乏和学生的平等交流，无法打开学生的心扉，走进学生的内心世界，因而难以取得良好的教育效果。当然，我这样说，并不在于否认“师尊”，恰恰相反，我认为，只有品德高尚、方法得当的教师，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能“教师言出学生必行”。通过对小宁的成功教育，我深深地体会到教育是一门艺术，走进学生心灵的教育方法犹如一碗美味的鸡汤，令人回味无穷！