那些贫困地区的孩子们(图)
关于贫困作文（精选47篇）
关于贫困作⽂（精选47篇） 在平凡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家都写过作⽂，肯定对各类作⽂都很熟悉吧，作⽂是通过⽂字来表达⼀个主题意义的记叙⽅法。
你写作⽂时总是⽆从下笔？以下是店铺整理的关于贫困作⽂，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
贫困作⽂篇1 贫困，能使⼈勤奋努⼒。
罗纳尔多出⽣在巴西的贫困⼭区⾥，母亲失业，他从⼩励志长⼤后要靠踢⾜球养活母亲。
于是他不断努⼒，勤奋练习，最终登上了世界⾜球之巅。
我们试着分析⼀下罗纳尔多如此勤奋并获得成功的原因。
⾯对⽣活的贫困，他没有畏惧，没有逃避，⽽是勇敢地⾯对，他选择⽤⾃⼰勤奋努⼒来改变这种命运。
同时，也是贫困促使他勤奋努⼒。
那么，倘若罗纳尔多没有经历贫困的童年，⽽是过着锦⾐⽟⾷的⽣活。
那他的⼀⽣将很有可能在浮华中虚度，平淡⽆奇，于⾜球⽆缘。
就不会因⽣活的窘迫⽽变得如此勤奋努⼒，也就不会成为⾜球巨星。
所以说，⽣活中的贫困，往往能使⼈更加勤奋努⼒。
贫困，能培养⼈的毅⼒。
词⼈范仲淹幼年家境贫困，靠亲戚朋友资助念书，每天只吃两碗粥和⼏根咸菜，天天如此，年复⼀年。
终于，他成为了词⼈并留下“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐。
”的名句。
范仲淹为什么能获得如此成就呢？⾯对⽣活贫困的折磨，他不断坚持，⼀天天，⼀年年地努⼒，从未放弃过。
因此，这种贫困的⽣活境域培养出了他的巨⼤毅⼒，促使他⾛向成功。
然⽽，假使范仲淹的⽣活⼗分富⾜，⾐⾷⽆忧。
那么，他的⼀⽣很有可能就⽩⽩虚度，或是做⼀些毫⽆意义的事情，和⽂学创作擦肩⽽过，更不会有如此巨⼤的毅⼒。
其实，⽣活中的贫困，也能培养⼈的毅⼒。
贫困，暂且不说他让⼈的⽣活多么困难。
在抛开⼀切的情况下，他能使⼈勤奋努⼒，能培养⼈的毅⼒。
由此看来，贫困⼜何尝不是⼀种特使的财富呢？『圣经』⾥写道：“有⼈看似富有，其实⼀贫如洗；有⼈看似贫穷，却是腰缠万贯。
” 其实，贫困也是⼀种财富。
贫困是⼀笔财富，之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励⼈们奋发向上，越是要改变⽣存环境，⾃然就产⽣了“⼈⼗之，⼰百之”的上进⼼。
《募捐时间》方素珍绘画徐开云读后感
《募捐时间》方素珍绘画徐开云读后感第一篇范文《募捐时间》方素珍绘画徐开云，一幅以儿童视角审视社会现实的图画书，令人深思。
书中通过孩子们的眼睛，展示了人性中的善良与冷漠、团结与分化，发人深省。
书中描绘了一场校园募捐活动，孩子们为了帮助贫困地区的同龄人，积极参与、献出爱心。
然而，在募捐过程中，却出现了种种不和谐的现象。
方素珍用细腻的笔触，将这些现象刻画得入木三分。
她通过孩子们的言行，反映出社会大环境中的一些弊端。
“同学们，我们要为那些贫困地区的孩子们捐款，让他们也能像我们一样，过上幸福的生活。
”这是书中老师发起募捐活动的初衷。
然而，在实际行动中，部分同学却显得冷漠。
例如，有的同学在捐款时，将零钱随意扔在箱子里，甚至有人嘲笑他人的善举。
这种现象令人痛心，也让我们看到了人性中的阴暗面。
书中还有一个细节令人印象深刻：一位同学因为没有零钱，拿了一本新书放进捐款箱。
这本新书代表着他的爱心和真诚，与其他同学的冷漠形成鲜明对比。
这也让我们思考，募捐活动的初衷究竟是什么？是为了表现自己的善举，还是真正为他人着想？徐开云的绘画为这本书增色不少。
他用生动的画面，展现了孩子们的表情和内心世界。
在画面中，我们可以看到真诚、善良、冷漠、嘲笑等多种情绪，让人感同身受。
书中还穿插了一些富有哲理的句子，如：“善良的心，是最好的礼物。
”这句话既是对募捐活动的总结，也是对人性的一种诠释。
在这个物欲横流的社会，我们需要更多善良的心，去关爱他人，传递正能量。
读完《募捐时间》，我深感震撼。
这本书让我看到了人性的复杂，也让我明白了善良与爱心的重要性。
我们应该时刻保持善良的心，关心他人，传递温暖。
同时，这本书也提醒我们，教育孩子关爱他人，比传授知识更为重要。
第二篇范文《募捐时间》方素珍绘画徐开云，不仅是一本儿童图画书，更是一面镜子，映照出社会大环境下的成人世界。
从成人的视角来看，这本书揭示了成年人如何在孩子们的纯真行为中反思自己的行为和价值观，以及在公益活动中应扮演何种角色。
给贫困山区的小朋友一封信
给贫困山区的小朋友一封信（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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渴望读书的大眼睛阅读题答案(优秀5篇)
渴望读书的大眼睛阅读题答案（优秀5篇）《渴望读书的大眼睛》阅读原文篇一十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访希望工程。
在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。
可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。
这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。
从此，照片中那双渴望读书的大眼睛打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。
它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。
虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。
这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。
这幅照片发表后，大眼睛很快成为希望工程的形象标志。
这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。
无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。
在社会各界的努力下，希望工程开展十年后共收到捐款一qi.82亿元人民币。
220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。
因此，希望工程被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。
直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到希望工程当中，激励着千百万孩子更加努力学习。
渴望读书的“大眼睛” 篇二教学目标：1、感受大眼睛的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望，激发学生学习的积极性。
贫困山区孩子的生活写照 他们的生存状况依然让人关注
贫困山区孩子的生活写照他们的生存状况依然让人关注（组图）2010-07-03 09:06:17| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅花了很长时间从支教期间的数百张照片中选取了这样的一组图片，四年支教岁月,偏远贫寒的山村，这些图片成为生命中永恒的记忆。
在城市或者在东部发达地区的乡村，经济的迅速发展让老百姓的生活质量有了很大提高，但在最偏远的山村，因为自然和社会原因，那里依旧贫寒，父老乡亲的生活依然艰辛，山里孩子的生存状况依然让人关注，这组图片所展示的正是这样的生活境况，但是,又不仅仅是这样的境况，透过这一张张面孔，我们会看到善良，纯真以及孩子们身上透露出来的坚强。
（作者；吴祥）吃映山红花瓣的男孩:两个小男孩子在山上放牧,铝锅里的东西就是他们的午餐,注意那不是菜,而是一种名叫映山红的野花的花瓣,虽然看起来色泽绚丽,不过吃起来却十分涩味.沉思的女孩和男孩:这是一次家访时偶然拍得的图片,两个孩子蹲在一间倒塌的房屋前,他们的眼神似乎有些迷茫无主,生活的艰辛让他们的童年也感到沉重.站在教室门口的男孩:在一所名为地基坝的乡村小学门口,两个男孩正等着老师来上课.四壁透风的教室抵挡不住寒风的侵袭,我拍这张照片的时候,孩子们的老师正在田里取泥,准备修补墙上的缝隙.背小孩的小孩:这样的场面在偏远山村或许并不少见,一个未成年的孩子的背上已经开始有另一个未成年的孩子,看上去让人心酸,却又让人深思.削地瓜的女孩:看看女孩身前身后的物品,就不难想象这个家庭的家境,这是我的一个学生的妹妹,她的父母都在小煤矿打工时受了伤,生活状况一直都比较清苦.玩细竹块的女孩:在一个名叫弯河组的小寨子里,这个小女孩正和一群孩子挥舞着小竹块打闹,欢畅地笑着.可是当小女孩面对我的镜头时,怎么都不愿意笑了,因此图片中可爱的小女孩显得有些郁闷.留守在家的小男孩:这是贫寒山村人家常见的境况,支教那几年中走过很多这样的家庭,而每一次走进这样的家庭,看到这样的孩子,心中都会涌起一股帮助他们的冲动,可事实上我们又能做得了什么呢?接受资助的男孩:2002年深圳感恩工作室到山里资助学生,这是其中接受资助的孩子之一,当天他在老师的带领下走了三个多小时的山路来到镇上,这个时候他明显有些疲惫不堪了,但他还得走三个小时山路回到遥远的山村小学.站在背篓前面的女孩:面对我们的镜头,小女孩子腼腆地笑了,显得很可爱,真心祝愿她以后的生活也能多些笑脸.放牛的小孩:两个小孩看护着这一大群牛,这些牛是整个寨子里的,由各家各户轮流看护,那些未成年的小孩承担了这样的责任,你不得不心生佩服,城里的小孩子在这个年龄在做些什么呢?或许依旧在父母的怀抱里撒娇.教室门口的男孩:在教育门口,小男孩孤独的身影和破败的教室组成一幅厚重的风景,盼望着,这样的人文风景尽快地消失.微笑的孩子:在阴暗的教室里,孩子们面对镜头露出了灿烂的笑脸,这让阴暗潮湿的教室里也多了很多生气,而我的心境似乎也明快了很多.孩子们始终是很可爱的.上课的孩子们:这样的场面一定不多见,这是一个班的孩子们在上课,他们的面前还没有书,因为教材还没有运到.一百一十多个孩子挤在一个班里,里面的空气都要比外面高几度.孩子们的草屋:游走山村,这样的景致随处可见,风雨飘摇的草屋,是大山深处一道难以消逝的风景.贫寒总有千百种原因,但看到这样景象,你还是会忍不住伤感,毕竟他们是我们的父老乡亲.劳动的小孩:从摄影的角度看,这是一幅很美丽的图画,夕阳西下,孩子的背影孤独地远去.这是一个周末时我和孩子们劳动时拍摄的图片,孩子们背着农家肥从家里翻过群山到自己的土地上,来回竟然要两三个小时.孩子们的未来在哪里；这是一所极其平常的山村学校景况，看到这些艰辛求学的孩子，你忍不住会想，他们真的可以凭借知识走出大山吗?现在大学天文数字般的收费让很多山里乡亲畏而远之，事实上，大学成为为愈来愈多山里孩子遥远的梦想，我支教的那片山村，辍学率高得惊人。
语文作文帮助贫困地区的人们活动
语文作文帮助贫困地区的人们活动篇1:嘿嘿，大家好！我是小明，今天我要给大家讲一个特别的故事，是关于我们怎么用语文作文来帮助贫困地区的人们的。
你们知道吗？作文不仅仅是写写画画，它还能变成超级英雄，去帮助那些需要我们的人呢！故事开始啦！小明：（兴奋地）“你知道吗，小华，我们班要举办一个特别的作文比赛！”小华：（好奇地）“作文比赛？那是什么呀？”小明：（手舞足蹈）“就是写一篇作文，然后我们把作文卖给别人，得到的钱就捐给贫困地区的孩子们！”小华：（眼睛一亮）“哇，听起来好酷啊！那我们写什么呢？”小明：（思考状）“嗯...我们可以写写我们的梦想，比如我梦想有一天能飞上太空，探索星星的秘密！”小华：（笑嘻嘻）“哈哈，那你的梦想就像天上的云朵，飘来飘去的！”小明：（点头）“对啊，就像云朵一样，我们的梦想也能飞得很高很高！”小华：（兴奋）“那我写我想变成一条鱼，游遍所有的河流和海洋！”小明：（惊讶）“哇，那你的梦想就像大海一样，无边无际！”小华：（开心）“是啊，我们的梦想就像大海和天空，广阔又自由！”小明：（认真）“那我们就开始写吧，用我们的笔，把梦想变成力量，帮助那些需要帮助的人！”小华：（坚定）“好！我们一起努力，让作文变成温暖的阳光，照进每个人的心里！”作文比赛进行中...小明：（紧张）“小华，你看，好多人来看我们的作文呢！”小华：（骄傲）“是啊，我们的作文就像彩虹，吸引了大家的目光！”小明：（兴奋）“我们的作文不仅能让人开心，还能帮助别人，真是太棒了！”小华：（点头）“对啊，我们的作文就像魔法，能变出希望和快乐！”作文比赛结束后...小明：（激动）“小华，我们赢了！我们的作文卖了好多钱！”小华：（开心）“是啊，我们的梦想真的飞起来了，飞到了那些需要帮助的孩子们那里！”小明：（满足）“我们的作文就像种子，种在了他们的心里，将来一定会开出美丽的花朵！”小华：（幸福）“嗯，我们用作文传递了爱，这感觉真好！”故事结束啦！嘿嘿，这就是我们用作文帮助贫困地区的人们的故事。
陕西贫困地区农村儿童情况调查报告
陕西贫困地区农村儿童情况调查报告2015/7/10 11:02:00 陕西日报为切实了解陕西贫困地区农村儿童现状，陕西省统计局组织专项调查，选取11个社会经济调查队所在地样本，通过调查问卷方式，调查了目前贫困地区农村儿童生活、学习和心理状况。
从调查结果看：目前，我省贫困地区农村儿童虽然以留守儿童居多，也遇到成长过程中学习和心理上的一些问题，但孩子们体谅父母，知道感恩，自强自立对学习充满信心。
一、调查样本分布情况此次调查采用分层随机抽样方法，涉及的11个县区（户县、耀州区、陇县、临渭区、华阴市、蒲城县、宝塔区、略阳县、西乡县、绥德县和洛南县）共形成有效问卷668份：其中男生300份，占44.9%，女生368份，占55.09%；小学一年级到三年级162份，占24.25%；四年级到六年级297份，占44.46%；初中209份，占31.29%，样本分布均匀覆盖面广。
二、调查结果（一）生活情况1.留守儿童群体庞大多与（外）祖父母生活在接受调查的668位儿童当中，留守儿童居多，共有445人，占被调查人数66.62%；父母都未出外打工223人，占被调查人数33.38%，非留守儿童仅占三成多。
留守儿童中与（外）祖父母生活在一起的有252人，占37.72%；与父母一方生活在一起的116人，占17.37%；生活在叔叔姑姑等长辈家18人，占2.69%；其他48人，占7.19%。
父母都在身边一起生活的223人，占33.38%，留守儿童大多与（外）祖父母生活在一起。
2.父母和社会对下一代的关系使孩子们充满感激之情结果显示548人选择他人很关心自己，占82.04%；选择偶尔关心的70人，占10.48%；很少关心46人，占6.89%；从不关心4人，占0.6%。
不管是否是留守儿童，绝大多数孩子感到被关心爱护。
在最感激的人选项里，选择父母的有338人，占50.6%；选择在家照顾自己的有215人，占32.19%；选老师的82人，占12.28%；选小伙伴和其他的33人，占4.94%。
教育纪录片《世界的孩子》观后感
教育纪录片《世界的孩子》观后感示例文章篇一：《〈世界的孩子〉观后感》《世界的孩子》这部教育纪录片就像一扇通往世界不同角落的大门，一打开就把我拉进了那些充满故事的地方。
我看到纪录片里那些不同国家的孩子，就好像看到了好多面镜子。
有的孩子在繁华的大城市，他们上学的学校有着崭新的教学楼，教室里摆满了各种各样先进的设备。
他们的老师能教他们好多有趣的知识，还能带着他们做超级酷的科学实验。
我就想啊，这得多棒啊！要是我也能有这样的学校，那该多好。
我仿佛能听到那些孩子在课间欢快的笑声，他们讨论着自己的梦想，有的想当科学家，有的想当艺术家。
再看看那些在偏远地区的孩子呢。
有个小男孩，他家住在一个小村子里，村子周围都是大山。
他每天上学要走好久好久的山路，那山路又窄又不好走，就像一条弯弯曲曲的长蛇。
他的学校很破旧，桌子椅子都是破破烂烂的。
可是他的眼睛里啊，还是闪着渴望知识的光。
他说他知道外面的世界很大，他想走出去看看。
他就像一颗顽强的小种子，不管土壤多么贫瘠，都努力地想要发芽长大。
我当时就觉得，我和他比起来，我可太幸福了。
我每天坐校车或者爸妈送我上学，我还总是抱怨学校的饭不好吃，课太多。
和他一比，我这些抱怨简直太不应该了。
还有那些在战争地区的孩子，那画面让我特别揪心。
他们的家园被炸毁，很多孩子失去了爸爸妈妈。
他们的眼神里充满了恐惧和迷茫。
他们没有像我们这样安稳的教室，没有干净的课本。
我就想啊，我们每天在和平的环境里学习玩耍，而他们却要遭受这么多苦难，这公平吗？他们就像暴风雨中的小鸟，不知道该往哪里飞。
这部纪录片里还展现了不同文化背景下孩子的成长。
在有些地方，孩子们很小就要开始学习传统的手工艺，他们跟着大人一针一线地绣着漂亮的图案，或者一凿一斧地做着精美的木雕。
那些小手虽然还很稚嫩，可是动作却特别认真。
这就像我们传承自己的文化一样，一代一代把好的东西传下去。
我就想到我们自己的传统文化，像剪纸啊，书法啊，我们也要像他们一样，好好地把这些宝贝传承下去。
冀教版品德与社会四下《温情寄给希望小学》教学设计3
冀教版品德与社会四下《温情寄给希望小学》教学设计3一. 教材分析《温情寄给希望小学》是冀教版品德与社会四下的教学内容，本课主要通过一个关于希望小学的真实故事，让学生了解和感受到在贫困地区孩子们的生活环境和他们的坚强与努力。
教材通过故事的形式，让学生感受到帮助他人的快乐，培养学生的同情心和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会问题有了一定的了解。
他们善良、同情心强，容易受到故事情节的感染。
但同时，他们也可能对社会问题的严重性认识不足，需要通过具体的故事情节，让他们更深刻地体会到贫困地区孩子们的生活环境和他们的努力。
三. 教学目标1.了解希望小学的背景和孩子们的生活环境。
2.感受贫困地区孩子们的坚强与努力，培养学生的同情心。
3.培养学生关心社会、帮助他人的意识，提高社会责任感。
四. 教学重难点1.了解希望小学的背景和孩子们的生活环境。
2.培养学生关心社会、帮助他人的意识，提高社会责任感。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个关于希望小学的真实故事，引发学生的兴趣和共鸣。
2.情境体验：让学生参与情景剧的扮演，亲身体验希望小学孩子们的生活，增强感受。
3.小组讨论：分组讨论如何帮助希望小学的孩子们，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.分享交流：让学生分享自己的感悟和体会，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备故事素材和相关视频。
2.准备情景剧的角色和道具。
3.准备小组讨论的问题和分享交流的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于希望小学的真实故事，引导学生关注贫困地区孩子们的生活。
2.呈现（10分钟）展示希望小学的图片和视频，让学生更直观地了解希望小学的现状。
3.操练（10分钟）学生分组扮演情景剧，体验希望小学孩子们的生活，感受他们的坚强与努力。
4.巩固（10分钟）小组讨论：如何帮助希望小学的孩子们？引导学生思考和行动起来。
5.拓展（10分钟）分享交流：让学生分享自己的感悟和体会，互相启发和鼓励。
渴望读书的大眼睛阅读题答案
渴望读书的大眼睛阅读题答案渴望读书的“大眼睛” 篇一教学目标：1、通过大眼睛女孩儿的眼神，结合课前收集的资料，感受贫困地区的孩子对学生的渴望，对求知的渴望。
2、练习复述课文。
3、朗读训练，在朗读中理解与感悟，体会情感。
4、培养学生自主学习的能力。
教学重难点：1、感受贫困地区孩子对学习的渴望，对知识的渴望。
2、学生自主学习能力的培养。
教学时间：一课时教学准备：“大眼睛”图片，多媒体课件教学设计：一、出示主题图片，谈话引入课题同学们，画家作家喜欢把什么比作心灵的窗户？眼睛，对，眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们可以看到真、善、美，可以感受到那份久违的感动。
今天，我们一起来看一双眼睛（出示图片），从这张图片上，你看到了什么？又想到了什么？二、粗读课文，理清文章脉络同学们都说得很好，其实，这双眼睛还会告诉我们很多很多……请大家默读全文，边读边思考，课文哪些段落写这张照片的来历？哪些段落在具体描述这双眼睛？哪些段落写这张照片所展示的魅力？三、学习第一部分：自读课文，复述内容1、同学们一定想知道这张照片是怎么来的吧？请小声读第一自然段，边读边填空（媒体出示填空题），同桌相互说说这张照片的来历。
2、抽生复述这一段课文内容。
3、同学们想知道山里的孩子是怎么上学的吗？老师这儿有一些真实的照片，请看（媒体播放组合图片及音乐）。
4、看了这些照片，你有什么感受？5、师小结：这照片上的大眼睛小姑娘，就是刚才你们看到的众多孩子中的其中一个，这些边远山区的孩子，他们家境贫寒，几度失学、辍学。
在求学的道路上艰难地行走着，然而，他们的眼睛里，去永远闪烁着对知识的渴求，对未来的期盼。
现在，我们来看看作者是怎样具体描述这双眼睛的。
四、学习第二部分（2—5）：精读课文，联想感悟1、齐读第2—5自然段。
2、抽读第2自然段设问：①找出本段中最能概括眼睛特点的词语。
②找出本段中的排比句，读一读。
③排比句中两个“生怕”让你体会到了什么？④你能补充省略号的内容吗？她还“生怕”什么？3、抽答后请学生思考：刚才老师提了几个问题？是些什么问题？（媒体出示四个问题）4、自主学习第3自然段：假如你是小老师，能提出这四个问题吗？5、评价小老师，鼓励赞扬小老师。
对贫穷地区的看法 英语小作文初一
对贫穷地区的看法英语小作文初一1I remember one day when I was watching TV. Suddenly, a program about poor areas caught my attention. I saw children in those areas with no good learning conditions. Their classrooms were simple and shabby. There were not enough desks and chairs. Some children even had to share one book. Looking at their situation, I felt really heartbroken.I also heard about the hard life of people in poor areas. They have to work very hard just to make a living. They may not have enough food to eat or warm clothes to wear. It makes me realize how lucky I am to live in a better environment.I really hope that I can do something for them. Maybe I can donate some books and stationery. Or I can encourage more people to care about them. I believe that with our help, the lives of people in poor areas will get better.中文翻译版：我记得有一天我正在看电视。
写一篇关于贫困的作文(精选47篇)
写一篇关于贫困的作文(精选47篇)山里偶尔会传来几嗓子不是很对得上腔调的秦腔句子，这可能是休息在田埂旁消解疲劳的农民，也有可能是踏着暮色，从田地晚归回家打破深寂的汉子。
无论怎样的辛苦劳累，他们无怨无悔，家长常说：“一切为了孩子”。
在孩子眼里，家长是身后荒芜贫瘠的山，在岁月里慢慢把腰熬成一座山头。
在家长眼里，孩子也是身后的山，但是是那笔挺，青拔的山。
是撑起家庭，奉献祖国的脊梁。
所以，孩子从小在困难里磨练，在挫折中跌倒又爬起。
小时候，一周五毛的零花钱就觉得好奢侈了，但还是会悄悄地把它储存起来，为的是在母亲生日的时候可以换母亲与年龄不相符的脸上的一展微笑。
成长的路上有诱惑，孩子就读高中时，不大的县城比起乡下要丰华的多，有的人说，孩子穿的土里土气的，孩子觉得第一次有了在被人面前抬不起头的感觉。
想起手头不是很多的生活费，孩子犹豫了，知道张口跟家长要，是不可能的。
家里的并钱不是很多，杂七杂八的除了供孩子上学，剩下的都基本投在了一年的庄稼里。
没办法，孩子只好在生活费里抽出一小份钱，买了些时尚的衣服，让自己不是那么看起来很苦。
可是，每天超额度的学习，跟吃的少，身体营养跟不上，终有一天，孩子在课堂里晕倒了。
焦急的家长急匆匆的丢下农活从乡下来到县城看孩子。
孩子的衣服是他们没有见过的，同时，孩子苍白的脸色也是他们没有见过的。
当家长问起孩子，说：“是不是给你的生活费不够啊？”，孩子沉默了。
家长没有责怪孩子，从口袋掏出一些皱着的混在一起的钱递到孩子面前，说：“先拿着吧，回去了，有空给你再捎些。
”孩子伸手取钱，但看到那只粗糙，没有光滑的手时。
孩子哭了，深深的哭了。
他明白，只要自己好好努力，未来的自己一定会是家，会是祖国的脊梁。
贫困地区的小朋友们你们好!我叫郑思宇，目前在十小五年二班就读。
我是一个善良而又有正义感的女孩。
我在我们班有许许多多的好朋友，人缘很好。
我多想跟你们成为朋友啊!我在电视上看到了你们的情况：你们那里没有菜吃，只能把盐水当菜吃;你们那里没有玻璃，只能把一层塑料糊在窗户上;你们那里没有桌椅，只能拿几块砖当桌子，蹲在地上写字上课。
贫困山区孩子的生活情况范文
贫困山区孩子的生活情况范文许多孩子，他们个个饱经风霜，一张张的稚嫩的小脸扬抑着对生活的渴望，没有漂亮衣服穿，家里人省吃俭用给孩子买一身新衣裳，四岁的孩子穿的是七八岁孩子穿的衣服，家长说衣服买大点孩子大了还能再穿，听了真心寒，我想大家很多人都看过《暖春》吧，在你们闻所未闻的山区里也有许多跟小花一样命运的孩子，因上不起学而放弃学业在家放牛陪父母种地，一年才七八百块的学费+生活费就难道了父母，哎，中国再改革开放，那些贫困山区也一样沾不到光，山高皇帝远的。
暑假把一些山区孩子接到家里来玩玩，让孩子也见见大城市的美景，兴许那孩子长大之后会是一位很有出息的学者什么的呢？他会很感激你的。
民主乡中心小学康世兰同学：你好，我叫张会帧，是山东省平原县实验小学五年级一班的学生。
开学以后，我们学习了第一单元的“走进西部”，我是多么向往西部地区啊！在《草原》一课中，我了解到西部如画般的风景，热情好客的主人。
在《丝绸之路》中我了解到了西部悠久的历史和灿烂的文化。
在《白杨》和《把铁路修到拉萨去》中体会到了西部建设者默默无闻、无私奉献的精神。
可是，我同时也知道了，西部还非常贫穷、落后。
在课堂上老师通过因特网上给我们看了你的生活环境的图片后，我惊呆了：你的生活环境竟然那么差！矮小的房屋，小小的电视，简单的饭菜，破旧的衣服，身患重病又年迈的奶奶，还没上学的弟弟、妹妹……太苦了。
你早上天还没亮就起床在土灶上做饭，照顾弟弟、妹妹起床，吃饱饭还要刷锅洗碗，给妹妹梳头，走路上学。
放学回到家又得到田里干活，一边学习一边照顾妹妹和身患重病的奶奶。
衣服都旧了、破了还在穿。
比起你来，我就差远了。
每天早上，我都是在家长做好饭后的催促声中，睡眼惺忪地穿衣、吃饭，顶多帮着家长擦擦桌子、递递盘子，心情好时才刷碗，心情不好谁支使我都不动。
学习成绩也经常因为马虎而忽高忽低。
我打心眼儿里佩服你，在这么艰苦的条件下仍然努力地学习，得了满墙的奖状。
我和我的同学们准备和你们那里的小朋友们开展“手拉手”活动，对于这次活动，我的想法是：首先，我们通过书信建立联系。
建档立卡贫困学生帮扶制度
建档立卡贫困学生帮扶制度在这个变化飞速的时代，教育的公平性愈发重要。
咱们常说“人往高处走，水往低处流”，每个人都有追求美好生活的权利。
可并不是每个孩子都能在起跑线上平等地出发。
特别是那些建档立卡的贫困学生，他们的困境让人心痛。
这时，帮扶制度显得尤为重要。
一、制度的背景1.1 贫困学生的现状咱们知道，建档立卡贫困学生的家庭经济条件普遍较差，很多孩子甚至连基本的学习用品都得靠外界帮助。
想想看，有些孩子一整天只能啃着干馒头，放学后却还得去田里帮父母干活。
他们的梦想在生活的重担下，显得那么脆弱。
这样下去，怎么能有足够的动力去学习呢？1.2 的出台为了改变这种状况，国家制定了帮扶，目的就是给这些孩子提供一条希望之路。
通过建立档案，相关部门能更好地掌握贫困学生的信息，确保他们能享受到应有的帮助。
真心觉得，这是一种负责任的做法，让更多孩子有机会走出大山，看到更广阔的天空。
二、帮扶的方式2.1 经济支持首先，经济支持是最直接的方式。
相关部门会给贫困学生发放生活补助、奖学金，甚至还提供学费减免。
对于那些家境特别困难的孩子来说，这无疑是雪中送炭。
想象一下，孩子们终于可以不用担心学费的问题，心里总算轻松一些。
2.2 学习辅导其次，学习辅导也是不可或缺的一环。
很多贫困地区的教育资源稀缺，优秀的老师往往留在大城市。
为此，相关部门积极组织志愿者、特聘教师到贫困地区支教。
通过一对一辅导，帮助孩子们提高学习成绩。
这不仅是知识的传授，更是心灵的陪伴。
有时候，孩子们需要的并不仅仅是书本上的知识，更是那种被关心和支持的感觉。
2.3 心理疏导再者，心理疏导同样重要。
生活的重压让很多孩子感到焦虑和无助。
此时，专业的心理辅导老师可以帮助他们排解情绪，重建自信。
孩子们在和心理老师的交流中，慢慢敞开心扉，找到自己的方向。
每一次倾诉，都是一次心灵的洗涤。
三、成效与挑战3.1 效果显著经过几年的努力，帮扶制度的效果逐渐显现。
越来越多的孩子从贫困中走出来，考上了大学，实现了自己的梦想。
重庆贫困地区农村儿童失学情况调查及分析——以2005年对武隆县浩口乡的调查为例
１ ３５・
维普资讯
结构 单一 ， 以烤 烟种 植 为主 ， 在我 们所 调查 的 ２ ３户 ０
业 以生猪 、 山羊 为主 。
本次调 查 共发 放问 卷 ２ ０份 ， ２
回收 问卷 ２ ３份 ， ０ 回收 率达 ９ ． ， ２３ 回收 的调 查 问卷 ％
均 为有效 问卷 。
从该 地 区经济 发展 模式 、地 理特 点等 客观条 件 来看 ， 乡在 重庆市 贫 困地 区的农 村 中 ， 该 具有 一定 代 表性 。 为此我 们对该 地 区儿 童失 学情况 进行 了调 查 ， 以点及 面 ， 提供 一些 参考 意见 。
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以 ２ ５年 对 武 隆县 浩 口 乡的调 查 为例 ０ Ｏ
段丹东 ， 龚钦 龙
（ 重庆教育学 院 团委 ， 重庆 ４ ０ ６ ） ００７
摘 要 ： 文 以 重庆 武 隆 县 浩 口 乡儿 童 失 学 情况 为例 ， 明 重 庆 市 部 分 贫 困地 区农 村 儿 童在 一 定 程 度 上 并 未 享 有 本 说
充分 的 受教 育权 。 其 原 因 。 受 地 区经 济 、 化 、 校 及 环 境 等 因 素 的 影 响 。 改 变重 庆 贫 困地 区农 村 儿 童 的 失 学 究 是 文 学 要
状况 ． 加 大扶 贫力 度 。 进 地 方经 济 发 展 。 应 促 改善 贫 困地 区农 村教 育教 学环 境 。 关 键 词 ： 困地 区 ； 村 ； 童 失 学 问 题 ； 因； 策 贫 农 儿 原 对 中图 分 类 号 ： ５５５ Ｇ ２． 文 献 标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８ ６ ９ （０ ６０ — １５－ １０ — ３ ０ ２ ０ ） １０ ３ － ４ ０
收 稿 １期 ：０ ５ １— ６ ３ ２０ — ２ ０
贫困山区孩子的生活情况范文
贫困山区孩子的生活情况范文许多孩子，他们个个饱经风霜，一张张的稚嫩的小脸扬抑着对生活的渴望，没有漂亮衣服穿，家里人省吃俭用给孩子买一身新衣裳，四岁的孩子穿的是七八岁孩子穿的衣服，家长说衣服买大点孩子大了还能再穿，听了真心寒，我想大家很多人都看过《暖春》吧，在你们闻所未闻的山区里也有许多跟小花一样命运的孩子，因上不起学而放弃学业在家放牛陪父母种地，一年才七八百块的学费+生活费就难道了父母，哎，中国再改革开放，那些贫困山区也一样沾不到光，山高皇帝远的。
暑假把一些山区孩子接到家里来玩玩，让孩子也见见大城市的美景，兴许那孩子长大之后会是一位很有出息的学者什么的呢？他会很感激你的。
民主乡中心小学康世兰同学：你好，我叫张会帧，是山东省平原县实验小学五年级一班的学生。
开学以后，我们学习了第一单元的“走进西部”，我是多么向往西部地区啊！在《草原》一课中，我了解到西部如画般的风景，热情好客的主人。
在《丝绸之路》中我了解到了西部悠久的历史和灿烂的文化。
在《白杨》和《把铁路修到拉萨去》中体会到了西部建设者默默无闻、无私奉献的精神。
可是，我同时也知道了，西部还非常贫穷、落后。
在课堂上老师通过因特网上给我们看了你的生活环境的图片后，我惊呆了：你的生活环境竟然那么差！矮小的房屋，小小的电视，简单的饭菜，破旧的衣服，身患重病又年迈的奶奶，还没上学的弟弟、妹妹……太苦了。
你早上天还没亮就起床在土灶上做饭，照顾弟弟、妹妹起床，吃饱饭还要刷锅洗碗，给妹妹梳头，走路上学。
放学回到家又得到田里干活，一边学习一边照顾妹妹和身患重病的奶奶。
衣服都旧了、破了还在穿。
比起你来，我就差远了。
每天早上，我都是在家长做好饭后的催促声中，睡眼惺忪地穿衣、吃饭，顶多帮着家长擦擦桌子、递递盘子，心情好时才刷碗，心情不好谁支使我都不动。
学习成绩也经常因为马虎而忽高忽低。
我打心眼儿里佩服你，在这么艰苦的条件下仍然努力地学习，得了满墙的奖状。
我和我的同学们准备和你们那里的小朋友们开展“手拉手”活动，对于这次活动，我的想法是：首先，我们通过书信建立联系。