广东省佛山市第一中学2020-2021学年高一上学期第一次段考试题 语文答案

佛山一中2020-2021学年第一学期高一级第一次段考试题
语文答案及说明
1.B【解析】A项,“学习他们的雕琢技艺,只有这样,企业才能让产品用户满意”表述有误,原文在第1段,“只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品,企业才有金字招牌,产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验”；C项,“从雕虫小技做起”有误,原文语句为“工匠精神从来都不是什么雕虫小技”；D项,强加因果,前后构不成因果关系。

2.首先解释“匠”的含义，接着指出人们存在职业品质、专业精神的差异，最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。

（每点2分）
【解析】本题考查论证思路。

第二段分三个层次：第一层，“匠”的含义；第二层，人与人之间存在的职业品质与专业精神上的差别；第三层，工匠精神对于企业和国家的意义。

按照这三个层次简要概括叙述即可。

3.①工匠精神使企业更符合时代需求；②工匠精神使产品更精致，从而经受住用户挑剔眼光的检验；③工匠精神厚植可以使企业气质雍容、活力涌流。

（每点2分）
【解析】本题信息点主要在文章的1、2段,找到相关语句,进行分析概括即可。

从文章第1段可以概括出“工匠精神使企业更符合时代需求”“工匠精神使产品更精致,从而经受住用户挑剔眼光的检验”；从第2段可以概括出“工匠精神厚植可以使企业气质雍容、活力涌流”。

4.C
5.B
6.因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光。

和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚至亢奋起来。

晚上给妹妹写信的时候，内心已平静下来。

（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。

）
7.“平凡的世界”在文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活。

“平凡的世界”，还指以孙少平为代表的的平凡的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。

平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者对立又统一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。

（每点2分，答出任意三点即可得满分6分）
8.D 【解析】本题考查鉴赏现代诗歌语言和思想内容的能力。

该诗歌意象的选择是并列式的，体现的都是诗人浓浓的乡愁，并没有表现“诗人情感渐趋冷静与理性的变化过程”。

9.B【解析】应该是“邮票、船票等意象侧重于写实，海棠红、雪花白等意象侧重于象征”。

10.①音乐美：每一节诗都像是一个独立的乐段，四个乐段之间音韵和谐，形成了回环复沓、一唱三叹的音乐节奏。

②绘画美：“海棠”“雪花”“腊梅”等意象色彩鲜明，使诗歌富有画面感。

③建筑美：采用重章叠句的形式，每一节诗首尾呼应，句式均齐，段节匀称。

（每点2分）
11、B
12、C
13、C
14、古文翻译评分注意事项：
①翻译题评改时关注的顺序：先看大意，然后再看重点词的意思。

②关于大意分的说明：大意分体现为“读懂”，只要句子结构基本完整，主谓宾的意思接近，即可得大意分，其他修饰成分可以略。

（1）或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。

【翻译】有人传出这句话，彭时很吃惊地说：“李公有经世济国之才，怎可罢去？”于是极力
为李贤申辩。

[5分。

译出大意给3分；“经济才”“力直之”两处，每译对一处给1分。

]
【补充细则】
1.大意部分，3分。

这道题共五句话：第一个分句大意正确，得1分；第二个分句大意正确，得1分；第三、四、五个分句大意正确，得1分。

①第一个分句“或传其语”：“或”解释为“有（的）人”。

要把本句翻译为“有的人把皇上的话传出来”“有人把皇帝的话告诉他”等，意思接近即可，如果翻译为“彭时听到皇帝这么说”“有时传出他的话”等则不得分。

②第二个分句“时矍然曰”：要译出主语“彭时”或“他”；“矍然”要解释为“吃惊、惊惧、惊讶、惊异”等意思，如果解释为“恍然大悟”“急切”“马上”“激动”“坚定”“义正言辞”等则不得分。

③第三、四、五个分句“李公有经济才，何可去？因力直之”：句子结构基本完整、意思接近即可。

大意分主要落在“何可去”上，可译为“怎么能让他离开呢”“怎么能被罢免呢”等，如果译为“怎么可以离开呢”“为什么要辞官呢”“为什么不能去”等则不得分。

2.解词部分，2分。

①“经济才”1分：可以解释为“经世济国”“经世济民”“经邦济世”“有治国的才干”等，如果译为“经世致用”“经略通达”“有经济方面的才能”等则不得分。

②“力直之”1分：“力”可解释“极力、尽力、竭力、奋力、大力、鼎力”等，如果译为“凭借自己的力量”等则不得分；“直”可解释为“辩解、辩护、申冤”等，如果译为“力挺、鼎力支持、极力维护”等意思也可得分，但如果译为“留住”“大力推荐”等则不得分。

“经济才”与“力直之”所涉及的内容，在句子大意和解词部分不重复扣分。

（2）燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。

【翻译】平时安居没有懒惰的仪容，在服饰车马器用方面俭省节约，没有声伎歌舞的享受，不合大义的东西不取，有古代大臣的风采。

[5分。

译出大意给3分；“燕居”“声乐之奉”两处，每译对一处给1分。

]
【补充细则】
1.大意部分，3分
这道题共五句话：第一个分句大意正确，得1分；第二、三个分句大意正确，得1分；第四、五个分句大意正确，得1分。

（1）第一个分句“燕居无惰容”：意思接近即可。

大意分主要落实在“无惰容”上。

可解释为“闲居（安居）没有懒散（散漫）的外表（样子、容态、形态、神情、表情、神色、面色）”“闲居（安居）也不懒散（散漫）”等意思。

（2）第二、三个分句“服御俭约，无声乐之奉”：大意分主要落实在“服御俭约”上，“服御”指服饰车马器用之类，包含服饰、车马两层意思，要把本句翻译为“穿的戴的用的（日常生活）勤俭节约（节约、简朴、朴素）”等。

（3）第四、五个分句“非其义不取，有古大臣风”：“非其义不取”解释为“不义不取”“不做不合道义的事”“不合仁义的事不做”“不做不合正道的事”“不取不义之财”“不获取不合正道的财物”“不取不符合原则的事物”“不要不合大义的东西”等；“有古大臣风”可译为“有古代（旧时）大臣的风范（风度、遗风、风骨、性情）”等。

2.解词部分，2分。

（1）“燕居”1分：“燕”有“悠闲、安闲、清闲”的意思。

“燕居”要体现出“燕”的意思，
可解释为“闲居、安居、闲住、安住”等，只翻译成“居住、在家中、回家后、平时”等不得分。

（2）“声乐之奉”1分：可解释为“歌舞音乐的侍奉（供给、享受）”“享受歌舞音乐”等意思。

“奉”译为“俸禄”“沉迷”等不得分。

【参考译文】彭时，字纯道，安福人。

正统十三年，中第一名进士（状元），被授予修撰。

第二年，郕王监国，令（彭时）与商辂入阁参预机务。

过后得知继母去世，彭时极力推辞，皇上不允，他这才受命。

当官一年多即参预大政，这还是前所未有。

天顺元年，徐有贞已得罪，岳正、许彬也相继被罢免。

皇上坐在文华殿召见彭时，说：“你不是朕所点的状元吗？”彭时叩头。

第二天皇上仍命他入阁，兼翰林院学士。

阁臣自从三杨之后，进退之礼都很轻。

为皇上所亲自提拔的，只有彭时和岳正二人。

而皇上正信任李贤，多次单独召见李贤谈话。

李贤推重彭时，退下后一定向他咨询。

彭时常常引据大义，与他争论是否可行，有时甚至动了真气。

李贤刚开始时有点不高兴，时间长了也就服他诚恳正直，说：“彭公，是真正的君子。

”慈寿皇太后上尊号，下诏布告天下。

彭时想请皇上广施恩惠，李贤说一年之内不宜两次大赦。

彭时说：“不是要大赦，应该行优待老人的制度。

朝廷大臣的父母，七十岁以上的应给与诰敕，百姓八十岁以上的给冠带。

这才是‘老吾老以及人之老’。

”李贤很赞赏，立即上奏实行。

门达陷害李贤，皇上受到迷惑，说：“罢免李贤，那将专用彭时了。

”有人传出这句话，彭时很吃惊地说：“李公有经世济国之才，怎可罢去？”于是极力为李贤申辩。

并说：“如果李贤被罢去，彭时不能独留。

”皇上听到这话，对李贤的怒意才消解。

过了五年，他患病请假。

过了三个月，皇上催他到内阁办事，免予朝参。

彭时上疏说：“光禄寺采办，各个城门抽税，都严重搜刮。

而献上珍珠宝石的人，又加倍估算它的价值，掠取国库财物。

请革除这些弊端，来惠及百姓。

”皇上优诏褒奖他，并采纳了他的建议。

京城一带、山东、河南干旱，彭时请求免除夏税和盐钞，以及太仆寺索赔损失的官马。

京城米贵，请求发出仓库储米五十万石来平卖。

皇上都听从了。

彭时以旧臣受到倚重，遇有事情他都坚持己见，毫不回避。

而那时候皇上怠于政事，大臣很少得到召见。

万安同在内阁，交结显贵的宦官和外戚，使君臣上下隔绝，彭时很担扰。

彭时在朝三十年，勤勉奉国，力持正理，保全大体，公事回来后从不对子弟谈论政事。

有什么论奏和推荐，都不让当事人知道。

平时安居没有懒惰的仪容，服饰车马用具（日常生活）非常俭约，没有声伎歌舞的享受，不合大义的东西不取，有古大臣的风采。

15.D．D项，“采用顺叙的手法”错误，应为“倒叙”手法，先写了等待时的焦急心情，然后写在哪里等待和为什么这样焦急。

16.夸张。

女主人公因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长，这种夸张造成主观时间与客观时间的反差，从而将女主人公强烈的焦急情绪形象地表现出来。

17.（1）携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠
（2）海日生残夜江春入旧年
（3）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯
（4）予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖
18.A．“诠释”指对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法；也可指对某事的讲解、证明。

“解释”指在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律。

由语境来看，应选“诠释”。

“涌现”指（人或事物）大量出现。

“显现”指呈现，显露。

由语境中的“早在中华人民共和国成立之初”可知，应选“涌现”。

“数不胜数”指数也数不过来，形容很多。

“目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来。

由“大量英雄人物”可知，语境强调数量多，应选“数不胜数”。

“时过境迁”指随着时间的推移，情况发生变化。

“情随事迁”指思想感情随着情况的变迁而发生变化。

由“早在中华人民
共和国成立之初”和“如今”可知，语境强调时间变化，情况变化，应选“时过境迁”。

19.B．在这段文字中，这句话具有领起下文的作用。

下文主要谈的是当代文艺作品中缺少英雄的现状，而非现代社会中英雄少见，故选B。

20.A.文中画线的语句存在重复赘余的问题，“当下”和“当务之急”不能重复使用，排除C、D两项。

“当务之急”和“尤其重要”也有语意上的重复，不能同时使用，排除B。

21．
一、作文解读：
1.材料中提到的四川女青年李子柒火了，并提到了“火”的原因：“呈现的是一种文静祥和”“满足了人们对山水田园美好生活的所有想象”，这就限定了本次作文的一个写作角度。

中国自古就有“天人合一”的说法，讲究人与自然和谐共处，李子柒的生活营造的就是这样一种田园生活画卷。

在时下生活节奏日益加快，生存压力越来越大的时候，李子柒的淡泊恬静契合了很多人的梦想。

2.网友的评价“即使平凡的人，也能活出生活的精彩。

每个人如果都能像李子柒一样，发出自己的微光，就能汇聚起民族奋斗的高光”，将李子柒的故事升华到个人生活以及民族奋斗的高度，这也是一个写作的角度。

投入时代的洪流去搏击固然精彩，选择适合自己的平凡生活也同样活的出色，李子柒给我们呈现出另一种生活方式，也很美。

不可否认，李子柒的视频赢得了诸多外国网友的称赞，这在一定程度上水到渠成的起到了文化输出的作用，为国争了光。

3.作文要求是“联想一位如李子柒一样的中国青年，讲述他的‘中国故事’”；“阐述你的思考、认识和感悟”，既可以写记叙文，也可以写议论文。

二、立意参考：
1.“文化输出”网红也需担当
2.用传统和自然影响全世界
3.讲好中国故事，需要更多李子柒
4.润物细无声式的文化传播，事半功倍！
5.平凡的人生也精彩。

提示：1.选材必须紧扣“中国故事”这一关键词，能揭示“中国故事”的内涵，彰显中国风，如中国传统的艺术、文化、思想等。

2.必须体现“平凡的人也能活出生活的精彩。

发出自己的微光，汇聚起民族奋斗的高光”这一特点。