爱学生是最好的教育方法

杜寨小学邵秀丽

去年暑假开学时，我所代的班转来一位新同学，名叫xx。他瘦小的个子，黑黑的脸上长满了与生俱来的雀斑，不知是紧张还是习惯不好，他说话总是结结巴巴。同学们都不喜欢他，因为他不喜欢刷牙，也不喜欢洗脚，从他身边走过，总能闻到一股怪怪的味道，没人愿意和他做同桌。代课老师都不喜欢他，据说经常不完成家庭作业，即便勉强写完也是字迹潦草，页面邋遢。所以，他几乎成了班上的公害，老师、学生时不时的来我这儿告状。对于这一点，我也是伤透了脑筋。我尽管对科任教师和其他学生一再承诺要好好“收拾他”，但对于他的教育问题，一直没有什么实质性的进展。我在静观其变，在寻找一样东西，寻找能敲开他心门的钥匙。

记得那是一节作文课，我让学生们讲发生在自己身边的一波三折的故事。那节课中，表现最出色是就是xx同学，他不仅把亲身经历的故事讲得绘声绘色，而且也没有了一贯的结巴。在我的带动下，学生们报以最热烈的掌声，我还专门以优秀范例点评了他的作文。记得那天，他笑得好灿烂。接下来的几天里，他每天的作业都完成得很好。可好景不长，他的变化还没来得及让所有代课老师发现就恢复如初了。我后悔自己没有及时捕捉这次难得的机会。

今年春季开学以后，我制订了班级量化管理细则，每人

基础学分为20分，分为纪律分、考勤分、劳动分、学习分、获奖分、礼仪分，根据同学们的表现进行奖惩，以激励学生的学习积极性。可xx同学打饭插队、辱骂同学、不做作业.......一天就扣掉了16分。同学们纷纷告状，说xx的所作所为有辱班规，是专门与我这个班主任作对。我当时特别生气，真想好好“教育教育”他，可静下来想想，这终归不是办法。经过再三思量，我找来崔健，笑着告诉他：“你肯定能感觉到老师特别喜欢你，我知道你为什么这么做，我也知道你以后会怎样做，即使全天下人都不相信我也会相信。别玩了，好吗？”他瞪着眼睛呆呆地看着我。我接着说：“我说完了，你去上课吧！我会做好我该做的，你也要做好你该做的！”还学着小孩子的样子做了一个加油的动作。

在接下来的一周里，xx上语文课表现得格外好，但一上其他课就问题百出。我再一次找到崔健同学，先肯定他这一周来极好的表现，并像朋友谈心一样的和他聊天。问他有没有困难需要老师帮忙，对他在其他课上犯错的事只字未提。他却突然哭了，哭得非常伤心。他说从他上学开始，除了我其他老师都不喜欢他，都讨厌他，所以他要索性让他们更讨厌一些。只有我的眼睛里充满了爱，充满了信任，所以只喜欢上语文课。我像对我待自己儿子一样，静静地听他说，慢慢的擦去他腮边的眼泪。他又突然笑了，他说老师讲的他其实都会，他能做得很好，他会证明给我。

从那天起，我们班又换了一名新同学，他仍然是xx，但从生活习惯、学习方法、待人接物都不一样了。去年期末考试，他的成绩进步非常明显，受到了各科教师和全班同学的一致认可。从崔健的故事中，我明白了：爱，是老师教学的最大动力；爱，是学生学习的最大动力。有学生会因为喜欢哪一科的老师用功读书，也有学生会因为不喜欢哪一科的老师故意不学，因为他们还是孩子，爱与不爱是他们最简单的选择。