《使用函数计算数据》教案设计
Excel利用函数进行数据计算(教案)
Excel利用函数进行数据计算(教案)章节一：Excel简介1.1 认识Excel介绍Excel的定义和作用解释Excel在数据处理和计算中的应用演示Excel的界面和功能章节二：基本操作2.1 创建工作簿介绍如何创建新的工作簿解释工作簿、工作表和单元格的概念演示如何在Excel中插入、删除和重命名工作表章节三：数据输入与编辑3.1 数据输入介绍如何在Excel中输入数据演示如何使用键盘和鼠标输入数据解释如何快速填充数据3.2 数据编辑介绍如何编辑数据演示如何复制、剪切和粘贴数据解释如何查找和替换数据章节四：常用函数介绍4.1 SUM函数介绍SUM函数的作用和用法演示如何使用SUM函数进行求和计算解释SUM函数的参数和范围4.2 AVERAGE函数介绍AVERAGE函数的作用和用法演示如何使用AVERAGE函数进行平均值计算解释AVERAGE函数的参数和范围章节五：实战应用5.1 制作工资表介绍如何使用Excel制作工资表演示如何使用SUM函数计算工资总额解释如何使用AVERAGE函数计算平均工资5.2 数据分析介绍如何使用Excel进行数据分析演示如何使用图表和数据透视表展示数据解释如何利用函数进行数据筛选和排序Excel利用函数进行数据计算(教案)章节六：日期与时间函数6.1 TODAY函数介绍TODAY函数的作用和用法演示如何使用TODAY函数获取当前日期解释TODAY函数的返回值类型6.2 TIME函数介绍TIME函数的作用和用法演示如何使用TIME函数获取当前时间解释TIME函数的返回值类型章节七：文本函数7.1 LEFT函数介绍LEFT函数的作用和用法演示如何使用LEFT函数从文本字符串左侧提取字符解释LEFT函数的参数和返回值7.2 RIGHT函数介绍RIGHT函数的作用和用法演示如何使用RIGHT函数从文本字符串右侧提取字符解释RIGHT函数的参数和返回值章节八：逻辑函数8.1 IF函数介绍IF函数的作用和用法演示如何使用IF函数进行条件判断解释IF函数的参数和返回值8.2 AND函数介绍AND函数的作用和用法演示如何使用AND函数进行多个条件的逻辑判断解释AND函数的参数和返回值章节九：查找与引用函数9.1 VLOOKUP函数介绍VLOOKUP函数的作用和用法演示如何使用VLOOKUP函数在多列数据中查找值解释VLOOKUP函数的参数和返回值9.2 HLOOKUP函数介绍HLOOKUP函数的作用和用法演示如何使用HLOOKUP函数在多行数据中查找值解释HLOOKUP函数的参数和返回值章节十：数学与三角函数10.1 SQRT函数介绍SQRT函数的作用和用法演示如何使用SQRT函数计算平方根解释SQRT函数的参数和返回值10.2 SIN函数介绍SIN函数的作用和用法演示如何使用SIN函数计算正弦值解释SIN函数的参数和返回值Excel利用函数进行数据计算(教案)章节十一：统计函数11.1 COUNT函数介绍COUNT函数的作用和用法演示如何使用COUNT函数计算区域中数字的数量解释COUNT函数的参数和返回值11.2 COUNTIF函数介绍COUNTIF函数的作用和用法演示如何使用COUNTIF函数根据指定条件计算数量解释COUNTIF函数的参数和返回值章节十二：财务函数12.1 PMT函数介绍PMT函数的作用和用法演示如何使用PMT函数计算定期支付金额解释PMT函数的参数和返回值12.2 PV函数介绍PV函数的作用和用法演示如何使用PV函数计算现值解释PV函数的参数和返回值章节十三：数据库函数13.1 DGET函数介绍DGET函数的作用和用法演示如何使用DGET函数从数据库中获取数据解释DGET函数的参数和返回值13.2 DLookup函数介绍DLookup函数的作用和用法演示如何使用DLookup函数在数据库中查找值解释DLookup函数的参数和返回值章节十四：图表函数14.1 CHART函数介绍CHART函数的作用和用法演示如何使用CHART函数创建图表解释CHART函数的参数和返回值14.2 GROWTH函数介绍GROWTH函数的作用和用法演示如何使用GROWTH函数拟合数据的增长趋势解释GROWTH函数的参数和返回值章节十五：高级应用与技巧15.1 数组公式介绍数组公式的概念和用途演示如何使用数组公式进行复杂计算解释数组公式的注意事项和限制15.2 名称管理介绍如何在Excel中使用名称管理器演示如何为单元格范围创建名称解释名称管理器在公式中的应用15.3 数据验证介绍数据验证的概念和用途演示如何设置数据验证规则解释数据验证在数据输入和处理中的作用重点和难点解析重点：掌握Excel的基本操作、常用函数、日期与时间函数、文本函数、逻辑函数、查找与引用函数、数学与三角函数、统计函数、财务函数、数据库函数、图表函数以及高级应用与技巧。
Excel利用函数进行数据计算(教案)
Excel利用函数进行数据计算(教案)章节一：Excel概述1.1 认识Excel介绍Excel的定义和功能解释Excel在数据处理和计算中的应用章节二：基本操作2.1 创建和编辑工作簿演示如何创建新工作簿展示如何打开现有工作簿解释如何复制、剪切和粘贴单元格章节三：数据输入与编辑3.1 数据输入介绍如何在Excel中输入数据解释如何使用自动填充功能展示如何快速填充序列3.2 数据编辑解释如何修改单元格内容展示如何查找和替换数据介绍如何删除和清除数据章节四：字体、颜色和样式4.1 字体和颜色设置演示如何更改字体、字号和颜色解释如何设置单元格边框和背景色展示如何应用条件格式章节五：使用函数进行数据计算5.1 基本函数介绍SUM、AVERAGE、COUNT等常用函数演示如何使用这些函数进行简单计算解释函数的参数和返回值Excel利用函数进行数据计算(教案)章节六：高级函数6.1 文本函数介绍TEXT、FORMAT、CONCATENATE等文本函数演示如何使用这些函数处理和格式化文本数据6.2 日期和时间函数解释DATE、TIME、WEEKDAY等日期和时间函数展示如何使用这些函数进行日期和时间的计算和转换章节七：逻辑和信息函数7.1 逻辑函数介绍IF、AND、OR等逻辑函数演示如何使用这些函数进行条件判断和逻辑运算7.2 信息函数解释ISNUMBER、ISBLANK、ISTEXT等信息函数展示如何使用这些函数检查数据类型和状态章节八：查找和引用函数8.1 查找函数介绍VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等查找函数演示如何使用这些函数在数据集中查找和引用数据8.2 引用函数解释OFFSET、INDIRECT等引用函数展示如何使用这些函数进行动态引用和间接引用章节九：数学和三角函数9.1 数学函数介绍SQRT、POWER、RAND等数学函数演示如何使用这些函数进行数学计算和随机数9.2 三角函数解释SIN、COS、TAN等三角函数展示如何在Excel中使用这些函数进行三角计算章节十：数据分析工具10.1 数据透视表介绍数据透视表的概念和作用演示如何创建和编辑数据透视表解释数据透视表的切片器和数据筛选功能10.2 条件求和展示如何使用条件求和功能进行数据计算解释如何设置条件和求和范围Excel利用函数进行数据计算(教案)章节十一：图表和数据可视化11.1 图表基础介绍图表的类型和作用演示如何创建和修改图表解释图表的组成部分和功能11.2 数据可视化展示如何使用图表进行数据可视化解释如何选择合适的图表类型来展示数据演示如何自定义图表样式和格式章节十二：宏和VBA编程12.1 宏基础介绍宏的概念和作用演示如何创建和使用宏解释宏的安全性和限制12.2 VBA编程简要介绍VBA编程语言演示如何使用VBA编写简单的宏解释VBA的基本语法和常用对象章节十三：数据连接和外部数据13.1 数据连接介绍如何将外部数据源连接到Excel演示如何使用Excel的导入和导出功能解释不同数据连接类型的特点和限制13.2 外部数据展示如何使用外部数据进行分析和计算解释如何管理和刷新外部数据源演示如何使用Excel的“获取和转换”数据功能章节十四：数据保护和共享14.1 数据保护介绍如何保护工作簿和工作表演示如何设置密码和权限解释如何使用Excel的宏和VBA进行数据加密和解密14.2 数据共享展示如何与他人共享Excel工作簿解释如何使用OneDrive、SharePoint等平台进行共享演示如何协同工作和编辑共享工作簿章节十五：综合实战案例15.1 实战案例介绍介绍一个综合性的实战案例，例如财务报表分析、销售数据分析等解释案例的目标和需求15.2 实战案例操作演示如何使用Excel的函数、工具和功能来完成案例解释案例的步骤和关键点展示如何最终的分析和报告结果重点和难点解析本文主要介绍了Excel利用函数进行数据计算的相关知识和技巧，内容涵盖了Excel的基本操作、数据输入与编辑、字体、颜色和样式设置，以及使用函数进行数据计算等多个方面。
如何使用EXCEL的函数教案设计2
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握Excel中常见函数的用法。
2. 培养学生运用Excel函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对Excel软件的操作技能，提高工作效率。
二、教学内容1. 教学重点：Excel中常见函数的用法。
2. 教学难点：运用Excel函数解决实际问题。
三、教学方法1. 采用“任务驱动法”，以实际案例引导学生学习。
2. 使用多媒体教学，直观展示操作过程。
3. 实行分组合作学习，培养学生团队协作能力。
四、教学准备1. 准备教学PPT。
2. 准备案例数据和解决方案。
3. 确保学生已掌握Excel的基本操作。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实际案例，引入Excel函数的概念。
2. 讲解知识点：介绍Excel中常见函数的用法，如SUM、AVERAGE、COUNT、VLOOKUP、HLOOKUP等。
3. 实操演示：教师演示如何运用函数解决实际问题，如计算销售额总和、平均值、个数等。
4. 学生练习：学生分组合作，根据教师提供的案例，练习使用函数解决问题。
5. 课堂讲解：教师讲解学生练习过程中遇到的问题，引导学生掌握函数的运用技巧。
7. 课后作业：布置课后练习，巩固所学知识。
8. 课后反馈：收集学生作业，及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
2. 过程性评价：关注学生在课堂练习中的表现，如操作准确性、问题解决能力等。
3. 终结性评价：通过课后作业和学生作品，评价学生对Excel函数的掌握程度。
七、教学拓展1. 引导学生探索更多Excel函数的使用，提高学生创新能力。
2. 结合其他学科，如数学、统计学等，让学生学会将Excel函数应用于不同领域的实际问题。
3. 组织学生参加Excel技能竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学反思2. 根据学生反馈和作业情况，调整教学策略，提高教学质量。
初中信息技术教学课例《数据的计算)——用函数计算数据》教学设计及总结反思
工作效率；
本节课的内容是函数在它与 EXCEL 前面所讲的单
元格地址紧密联系，是它的延续；学生已经理解单元格
地址引用的含义，内容上层次递进，学生学起来易于理
学生学习能 解函数中为啥要使用单元格地址引用。同时函数这部分
力分析 内容在整册书中是重点也是难点，对于整个 EXCEL 的数
据处理而言，它是一个基础。本节课实用性很强，在实
使用“自动求和”按钮，计算每个学生所有学科成绩的
总分以及完成练习工作表
教师发送“任务”文件。
课例研究综
今天我们学习了 4 个函数，分别是：求和函数 SUM
述
和求平均值函数 AVERAGE，求最大值 MAX 和求最小值 MIN
函数。 学习完后我们可以解决很多的实际问题，在操作的
过程中学生对函数的理解越来越深刻，随着练习次数的 增加，学生使用函数完成计算的速度也越来越快，计算 的结果高效，准确。
初中信息技术教学课例《数据的计算）——用函数计算数据》 教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《数据的计算）——用函数计算数据》
称
本节课是信息技术七年级（上）第三单元在 Excel
中进行数据计算的第二课时。《使用函数计算》一课是
在学生学习了《使用公式计算数据》，掌握了在 Excel
中基本的数据计算方法后，学习的另外一种对 Excel
打开学生成绩表，演示函数的调用方法，并且通过
分别计算个人总分和三科总分，让学生观察参数的变
化，理解参数的意义。
步骤：
（1）选择目标单元格
（2）通过“∑”按钮下拉菜单选择常用函数、通
过“fx”按钮、通过“插入”菜单的“函数”命令
（3）确定函数取值区域
第14课数据的计算——用函数计算数据(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】《数据的计算—用函数计算数据》教学设计——张振丽一、教学设计说明：信息技术课，要紧密联系学生的生活实际。
学生是学习的主人，教师适当讲解并演示后，应让学生自主探究学习，在学习中充分发挥学习主体性作用。
通过合作学习，在动手操作探索中发现新知，掌握知识。
让每个学生都能体验到成功的乐趣。
二、教学内容分析：本课的教学内容为用函数计算数据，它与前面所讲的公式计算数据、单元格地址引用紧密联系，且是它们的延续，对于整个EXCEL的数据处理而言，它又是一个基础。
三、教学对象与教学方法分析：1、教学对象：通过前面的学习，学生对公式计算数据的学习，掌握了其相关操作要领，为今天函数计算数据的讲解打下了基础。
学生通过独立探究、同学协作、交流等方式能很好的完成本课的学习任务2、教学方法：四、学法设计：五、教学目标：1、知识与技能目标：能理解函数的概念，熟悉函数的调用方法；掌握利用常见的函数（MAX函数、MIN函数、SUM函数,AVER AGE函数）进行数据计算的方法。
2、过程与方法：✧通过情景引入，体会在Excel中函数与公式的不同✧通过任务完成理解Excel函数✧通过实际操作、小组讨论，掌握常用Excel函数使用方法3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，在任务的探究完成过程中让学生亲身体验EXCEL函数的强大计算功能，并体会到成功的喜悦，激发不断探究新知识的欲望。
六、教学重点、难点：1、教学重点：能利用常见函数（MAX函数、MIN函数、SUM 函数,AVERAGE函数、）进行数据的简单计算。
2、教学难点：函数参数的正确设定以及修改。
《数据的计算——用函数计算》教案任课老师：张振丽指导教师:数的操作步骤了，这时候，E15单元格中显示为“=SUM(E4：E14)”SUM就是求和函数名，E4：E14是函数参数，表示求和的范围是E4单元格到E14单元格中的数据。
它显示的参数也正好是我们要计算的数据区域，这时候就可以点击编辑栏上的或者按下回车键，结果就出来了。
《使用函数计算数据》教学设计
《使用函数计算数据》教学设计教学设计：使用函数计算数据一、教学目标：1.了解函数的概念和作用；2.能够使用函数计算数据；3.能够设计简单的函数来解决实际问题。
二、教学重点和难点：1.函数的概念和作用；2.函数的参数和返回值；3.设计函数解决实际问题。
三、教学内容和流程：1.引入函数的概念（10分钟）通过实例让学生了解函数的概念和作用，如计算长方形的面积、求两点之间的距离等，引导学生思考如何将这些功能封装成函数来使用。
2.函数的定义和使用（20分钟）介绍函数的定义和使用方法，包括函数的名称、参数和返回值的定义，以及函数的调用方法。
通过几个简单的例子让学生理解函数的具体用法。
3.函数的参数和返回值（20分钟）介绍函数的参数和返回值的概念和作用。
通过几个例子让学生理解函数的参数是什么，如何传递参数以及函数如何返回结果。
4.设计函数解决实际问题（30分钟）提出一个实际问题，如计算学生成绩的平均分、找出数组中的最大值等，让学生分组思考如何设计函数来解决这些问题，并给予一定时间进行讨论和编写代码。
5.学生展示和总结（20分钟）让每个小组展示他们编写的函数，并让其他学生提出改进意见和建议。
总结函数的作用和使用方法，并提醒学生在以后的学习和工作中合理地使用函数。
四、教学评价方法：1.观察学生的学习情况和学习范围；2.评价学生对函数的理解和应用能力；3.评价学生在设计函数解决实际问题时的创新思维和团队协作能力。
五、教学资源准备：1.课件或黑板；2.计算器、尺子等计算工具。
六、教学延伸：1.扩展函数的应用范围，如设计函数来实现排序、查找等功能；2.引导学生自己提出问题，并设计函数来解决。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对函数的概念和作用有了初步的了解，并能够使用函数计算数据。
在教学上，我注重了理论与实践的结合，通过一些实际例子让学生更好地理解函数的具体用法。
在教学方法上，我注重了学生的参与和合作，在设计函数解决实际问题的环节，让学生分组并进行小组讨论，以促进他们的创新思维和团队协作能力的发展。
初中信息技术_用函数处理数据教学设计学情分析教材分析课后反思
《用函数处理数据》教学设计学习目标1、知识目标：掌握Excel中常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN等）的使用方法。
引导学生了解条件函数IF和统计函数COUNTIF的使用方法。
2、技能目标：能够根据实际生活中的需求正确和使用函数对数据进行处理，并会对计算结果进行简单的分析。
3、情感与价值观：亲身体验到用Excel函数功能解决问题的优势，培养学生利用函数解决实际生活中的一些问题的意识，认识到自己身边空气质量的变化，培养学生良好的生活习惯。
教学重点：理解函数的作用和掌握函数的使用方法教学难点：条件函数IF和统计函数COUNTIF教学过程一、观看视频，引出课题观看视频，引出课题：环境影响着我们每一个人的方方面面，如健康、出行，我们感受最深的是去年我们因为雾霾两次停课。
现在我们通过函数处理数据来直观的了解一下我国主要城市空气质量情况。
板书（用函数处理数据）什么是函数？函数的概念：函数是EXCEL内部已经定义的公式，对指定的单元格区域进行计算。
函数组成：函数名（函数参数）函数名指出要完成的运算，参数是传递函数使用的数值和单元格或区域地址。
二、自主学习，学以致用(一）观看学习视频，掌握学习方法，完成任务一：请打开本题工作目录中的Excel文件“气温与环境.xls”，完成下列操作。
1、在“天气变化”工作表中，在E10单元格内用Min( )函数计算“空气湿度”的最小值。
2、在“天气变化”工作表中，在B10单元格内用MAX( )函数计算“最高温度”的最大值。
3、在“城市排名”工作表中，在E15单元格内用SUM( )函数计算出所有城市的“达标区县”的总个数。
4、在“城市排名”工作表中，在B15单元格内用AVERAGE( )函数计算各城市“污染指数”的平均值。
要求：各小组根据学案与学习视频，学会使用MIN、MAX、SUM、AVERAGE四个常用函数。
学生演示做法。
任务二：观看学习视频，掌握学习方法，在“气温与环境.xls”工作表中，完成下列操作。
《EXCEL中的函数应用》公开课教案
《EXCEL中的函数应用》公开课教案第一章：认识Excel函数1.1 学习目标：了解Excel函数的分类和作用，掌握插入函数的方法。
1.2 教学内容：介绍Excel函数的分类：文本函数、逻辑函数、数学函数、统计函数等。
讲解函数的作用和应用场景。
演示如何插入函数。
第二章：常用文本函数2.1 学习目标：掌握常用文本函数的使用方法，如LEN、TEXT、MID等。
2.2 教学内容：介绍常用文本函数的功能和用法。
通过案例演示文本函数的实际应用，如计算字符串长度、提取字符串等。
第三章：日期与时间函数3.1 学习目标：学会使用日期与时间函数，如TODAY、EDATE、TIME等。
3.2 教学内容：讲解日期与时间函数的作用和应用场景。
通过案例演示日期与时间函数的实际应用，如计算两个日期之间的差值、时间序列等。
第四章：数学函数4.1 学习目标：掌握常用数学函数的使用方法，如SUM、RAND、CEILING等。
4.2 教学内容：介绍常用数学函数的功能和用法。
通过案例演示数学函数的实际应用，如计算单元格区域的总和、随机数等。
第五章：统计函数5.1 学习目标：学会使用统计函数，如COUNT、AVERAGE、STDEV等。
5.2 教学内容：讲解统计函数的作用和应用场景。
通过案例演示统计函数的实际应用，如计算数据条数、求平均值、计算标准差等。
第六章：逻辑函数6.1 学习目标：掌握逻辑函数的使用方法，如IF、AND、OR等。
6.2 教学内容：介绍逻辑函数的功能和用法。
通过案例演示逻辑函数的实际应用，如判断条件、多条件组合判断等。
第七章：查找与引用函数7.1 学习目标：学会使用查找与引用函数，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等。
7.2 教学内容：讲解查找与引用函数的作用和应用场景。
通过案例演示查找与引用函数的实际应用，如根据关键字查找数据、多条件查找等。
第八章：财务函数8.1 学习目标：掌握常用财务函数的使用方法，如PMT、FV、PV等。
《EXCEL中的函数应用》公开课教案
《EXCEL中的函数应用》公开课教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标了解Excel函数的基本概念和作用掌握常用Excel函数的使用方法和技巧能够运用函数解决实际工作中的数据处理问题1.2 教学内容Excel函数的概述常用Excel函数介绍函数的使用方法和技巧实际案例分析与操作第二章：Excel函数的概述2.1 教学目标了解Excel函数的基本概念掌握Excel函数的调用方式和语法规则2.2 教学内容Excel函数的定义和作用Excel函数的调用方式Excel函数的语法规则第三章：常用Excel函数介绍3.1 教学目标掌握常用Excel函数的功能和使用方法3.2 教学内容文本函数逻辑函数日期和时间函数数学函数统计函数财务函数查找和引用函数信息函数第四章：函数的使用方法和技巧4.1 教学目标学会使用函数解决实际问题掌握函数的使用技巧4.2 教学内容函数的使用步骤函数的组合和嵌套函数的注意事项函数的实际应用案例第五章：实际案例分析与操作5.1 教学目标能够运用函数解决实际工作中的数据处理问题5.2 教学内容案例一：销售数据分析案例二：工资条计算案例三：考试成绩统计案例四：库存管理案例五：制作图表第六章：文本函数的应用6.1 教学目标掌握文本函数的功能和用法学会使用文本函数进行数据格式转换和文本处理6.2 教学内容文本函数的分类和功能常用文本函数的使用方法文本函数的实际应用案例第七章：逻辑函数的应用7.1 教学目标理解逻辑函数的作用学会使用逻辑函数进行条件判断和数据分析7.2 教学内容逻辑函数的分类和功能常用逻辑函数的使用方法逻辑函数的实际应用案例第八章：日期和时间函数的应用8.1 教学目标熟悉日期和时间函数的用法掌握日期和时间函数在数据分析中的应用8.2 教学内容日期和时间函数的分类和功能常用日期和时间函数的使用方法日期和时间函数的实际应用案例第九章：数学函数的应用9.1 教学目标了解数学函数的作用学会使用数学函数进行数学计算和数据分析9.2 教学内容数学函数的分类和功能常用数学函数的使用方法数学函数的实际应用案例第十章：统计函数的应用10.1 教学目标掌握统计函数的功能和用法学会使用统计函数进行数据分析和统计10.2 教学内容统计函数的分类和功能常用统计函数的使用方法统计函数的实际应用案例第十一章：财务函数的应用11.1 教学目标理解财务函数的概念学会使用财务函数进行财务计算和分析11.2 教学内容财务函数的分类和功能常用财务函数的使用方法财务函数的实际应用案例第十二章：查找和引用函数的应用12.1 教学目标掌握查找和引用函数的作用学会使用查找和引用函数查找和引用数据12.2 教学内容查找和引用函数的分类和功能常用查找和引用函数的使用方法查找和引用函数的实际应用案例第十三章：信息函数的应用13.1 教学目标了解信息函数的功能学会使用信息函数获取和处理数据13.2 教学内容信息函数的分类和功能常用信息函数的使用方法信息函数的实际应用案例第十四章：函数在数据透视表中的应用14.1 教学目标掌握在数据透视表中使用函数进行数据分析学会使用函数优化数据透视表的显示效果14.2 教学内容数据透视表的基本操作在数据透视表中使用函数的方法函数在数据透视表中的实际应用案例第十五章：综合案例与实战演练15.1 教学目标能够综合运用所学函数解决实际问题提高Excel函数的应用能力和技巧15.2 教学内容综合案例一：销售数据报告综合案例二：财务报表分析综合案例三：员工绩效评估实战演练：运用所学函数解决实际问题重点和难点解析重点：掌握Excel函数的基本概念、调用方式、语法规则，以及常用Excel函数的功能和使用方法。
初中信息技术教学课例《七年级第14课数据的计算-用函数计算数据》教学设计及总结反思
一、利用 AVERAGE 函数计算平均值和公示求平均值
进行比较分析，让我们找出其中区别与相同点。
让学生使用=average(B2:B5)函数计算平均电费和 教学过程
使用公式=（B2+B3+B4+B5）4 两者的区别与相同，并且
回顾上节课所学公式的内容
二、让学生如何理解函数是什么。
讲解案例详见(附件 1) 三、利用家用电费的文件对四个函数使用进行练 习。 通过以上讲解，利用电费这个案例，对初中阶段要 求学习的 4 个函数（SUM,AVERATE,MAX,MIN）进行练习 使用。并且让学生记忆每个函数计算的是什么内容。 四、学生同步进行练习，根据步骤进行练习学习 练习内容详见（附件 2） 五、总结函数的运用及会出现的问题。 对学生练习中出现的问题进行总结并进行纠正，并 简单利用 Excel 功能进行简单验算结果。 学生常见的问题：（1）计算数据区域选择不正确； （2）在使用函数的使用对函数运用不能熟悉理解每个 函数的含义；（3）容易和公示运用混淆，有的题目要 求用公式，有的题目要求用函数，不能准确区分两者之 间的关系。
课例在原有的教程要求下进行了承上启下的改变， 让学生能回顾上节课的内容，又能利用一个案例进行练 课例研究综 习。让学生迅速掌握知识点以及案例中的存在的问题， 述 让学生动手进行当场练习加深记忆。让学生提升对函数 的理解以及记忆。
初中信息技术教学课例《七年级第 14 课数据的计算-用函数 计算数据》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《七年级第 14 课数据的计算-用函数计算数据》
称
教材主要利用电量及电费的计算来计算电费的合
教材分析 计，结合第 13 课公示计算进行对比区分两者之间的关
《使用函数计算和统计数据》教学设计
《使用函数计算和统计数据》教学设计一、案例背景信息1．模块：初中信息技术2．年级：初中八年级下册3．所用教材版本：电子工业出版社，宁夏教育厅教研室编著4．学时数：1课时非上机时间15分钟，上机操作时间25分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），指导学生预习上节内容，大约用15分钟二、教学设计（一）教学目标1、了解函数的定义、功能及其表达式2、掌握函数的不同调用方法。
3、通过完成求和、求平均值等操作任务，掌握使用不同的函数调用方法并进行数据计算，明确不同调用方法的区别（优缺点）4、通过使用公式和函数对数据进行计算，明确公式与函数的区别，并根据不同的计算要求分别使用公式和函数进行计算。
5、通过解决计算任务中存在的问题与同学进行合作，学会协作学习。
（二）教学重难点重点：本节中的重点掌握函数的调用方法，并明确不同调用方法的区别；在深入学习函数其它计算功能的过程中掌握不同于使用函数计算的特点或区别之处。
难点：学习使用函数进行条件统计计算时对于条件的理解，并在此基础上理解函数与公式计算所存在的不同之处，依据这两种计算方式的特点能根据不同的计算要求选择最合理的计算方法。
（三）学情分析八年级学生在平时的数学学习中掌握了一定的数据计算技巧，有一定的计算能力，有助于本节内容的学习，在理解函数的定义和计算功能上，能明确求和、求平均值等函数的内涵。
通过上节内容的学习，掌握了使用公式进行计算的方法，是进一步掌握使用函数计算的基础。
而使用函数与使用公式计算有相同之处。
所以学生在掌握了上节内容的情况下学习本节内容，是知识和技巧的进一步的延伸和提高。
（四）教学策略设计1．教学方法设计：（1）问题置疑：在学习使用函数计算之前要了解函数的定义和表达式，教师提出问题，要求学生通过阅读课本内容回答，明确函数概念及表达式。
（2）协作练习：对于如条件统计这种计算如果学生合作完成计算任务效果会更好。
所以明确要求学生可以协作完成操作。
初中信息技术教学课例《使用函数计算数据》教学设计及总结反思
育的实践性智慧。 课例研究综
二、以课堂观察为路径，走向组本化研究 述
课堂观察：通过观察对课堂的运行状况进行记录、
分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善，
促进教师发展的专业活动
三、以课题研究为驱动，走向专业化成长。提高行
动质量，改进实际工作，解决实际问题。
这张表格是我们学校教务处对于这次九年级学生 测验的成绩表,假如我们要计算所有同学的语文成绩总
分,请同学们先想一想如何编辑公式。 在大家编辑公式的过程中,你们有没有发现什么 其实这个问题如果使用函数计算那就变得很简单、
快捷了。 今天我们就来学习使用函数计算和统计数据。 函数的一般表达形式是 函数名(参数 1,参数 2·…)调用函数的方法: 请大家打开课本第 88 页,阋读上半部分内容,看看
计算用了哪几个步骤。完成后请一位学生上台演示。提
出填充柄的使用。
Exce1 为我们提供了上百种功能的函数,如果一一
来学习显然是不太可能的那么如何根据自己的需要来
选择相应的函数呢(讲解查找相应函数的方法。)
一、以课例研究为中心，走向反思性实践。
课堂教重要的是扎根于自己的
书上给我们介绍了那些调用函数的方法。除了这些方法 你自己还发现了什么方法总结。
1“插入”菜单中的 fx 函数命令选择函数; 2、单击常用工具栏上的“自动求和”按钮∑右边 的下拉列表按钮,选择函数 3.使用编辑栏上的“插入 函数”按钮选择函； 4、自己输入函数 注意事项：和用公式法一样,函数中所有的数值与 符号都必须是英文半角字符，下面我们就利用函数进行 计算 求和函数 S 可以对指定范围内的所有数值进行求 和计算 大家参照课本第 91 页“做一做”,利用 SUM 函数求 出九(2)班每个学生所有学科的总分。并想一想你完成
《用函数进行数据计算》教学设计
《用函数进行数据计算》教学设计教学目标：1.学生能够理解函数的概念和作用；2.学生能够使用函数进行数据计算；3.学生能够运用函数解决实际问题。
教学重点：1.函数的概念和作用；2.函数的定义和使用；3.函数的参数和返回值。
教学难点：1.函数的参数和返回值的使用；2.运用函数解决实际问题。
教学准备：1.多媒体设备；2.课件；3.计算器。
教学过程：Step 1 导入新知识（10分钟）1.利用多媒体设备展示一段代码，让学生观察并思考：def calculate_sum(x, y):return x + yprint(calculate_sum(2, 3))2.与学生一起讨论这段代码的作用，并引导学生思考函数的概念和作用。
Step 2 函数的定义和使用（20分钟）1.介绍函数的定义和使用：-函数是一段封装了特定功能的代码块；-函数的定义需要包括函数名、参数（可选）、代码块和返回值（可选）；-函数可以通过函数名和参数在需要的地方被调用；-调用函数可以返回结果值。
2.以求两数之和为例，引导学生一起编写函数并调用：def calculate_sum(x, y):return x + yprint(calculate_sum(2, 3))3.让学生自行编写函数求两数之差，并进行测试。
Step 3 函数的参数和返回值（30分钟）1.介绍函数的参数和返回值：-参数是函数定义中的变量，用于传递数据；-调用函数时，需要提供函数所需的参数；-返回值是函数执行完后的结果。
2.以求两数之和为例，引导学生一起编写函数并调用：def calculate_sum(x, y):return x + ynum1 = int(input("请输入第一个数字："))num2 = int(input("请输入第二个数字："))result = calculate_sum(num1, num2)print("两数之和为：", result)3.让学生自行编写函数求两数之差，并进行测试。
初中信息技术教学课例《用函数计算数据》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《用函数计算数据》
称
使用函数来计算数据是本章节比较重要的一个知
识点，本节主要介绍了求和函数 SUM、求平均值函数
AVERAGE、求最大值 MAX 和求最小值 MIN 这四个基本函
教材分析 数，目的是让学生通过实例的讲解，能够独立地完成简
自己动手尝试完成任务。再对于 MAX,MIN 统计函数比较
复杂则采用教师操作示范的基础上，学生按照教师示范
步骤来完成任务，以达到掌握的目的，以此掌握这四个
基本函数的使用方法。
1、自学法：对于内容比较简单，并且教材有明确
答案的知识点，采用自学法，既可以体现学生的主体地
位，又可以培养学生的自主探究能力；
单表格的数据计算。我根据学生们的生活环境、学习环
境让学生制作与自己生活密切相关的表格，让学生通过
表格功能来解决身边的问题，以激发他们的学习兴趣。
1、学会利用函数来进行数据计算；
教学目标
2、了解函数计算的方便与快捷； 3、了解 SUM、AVERAGE、MAX、MIN 四种常用函数的
作用并能够利用它们来进行计算。
教学策略选
2、实例演示法与讲授法相结合：为例使学生更快、
择与设计 更容易地学好本节课的内容，特别设计了几个有针对性
的、能够突破教学重点和难点的实例，通过一边讲解教
学内容，一遍完成相应的课堂实例的操作演示；
3、提问法与启发引导相结合。
1、创设情景：期末考试结束了，初一（3）班的班
主任乡利用 Excel 尽快将各个学生的总分计算出来，哪
位同学能够帮助这位老师用简单的方法快速完成这项
桂科版八年级上册信息技术2.2运用函数计算教案
3.函数的性质：函数具有单调性、奇偶性、周期性等性质。
②函数的计算方法：
1.代数法：通过代入自变量值来计算函数的因变量值。
2.几何法：通过绘制函数图像来分析函数的性质和计算函数的值。
3.数值法：通过使用计算工具或编程语言来计算函数的值。
3.绘制函数图像，并从图像中获取函数信息。
4.编写函数计算的程序代码，如使用Python或Java等编程语言。
5.研究并撰写与函数相关的创新应用，如人工智能、大数据等。
作业反馈：
1.对于函数计算练习题，我将检查学生的计算过程和结果，指出错误并提供正确的解答方法。
2.对于实际问题分析，我将评价学生的思路和解决方案，提出改进建议并指导他们如何更好地解决问题。
（4）学生可以研究一些与函数相关的创新应用，如人工智能、大数据等。
重点题型整理
1.题目：已知函数f(x) = 2x + 3，求f(2)的值。
答案：f(2) = 2*2 + 3 = 7。
2.题目：已知函数f(x) = x^2 - 4x + 3，求f(-1)的值。
答案：f(-1) = (-1)^2 - 4*(-1) + 3 = 1 + 4 + 3 = 8。
2.知识、能力、素质方面的影响：在函数知识方面，部分学生可能对函数的概念和作用理解不够深入，影响他们对函数计算的掌握。在能力方面，部分学生的逻辑思维能力和解决问题的能力较弱，可能导致他们在函数计算过程中遇到困难。在素质方面，部分学生可能缺乏学习兴趣和自主学习能力，影响他们对函数计算的深入学习。
3.行为习惯分析：在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论，但也有部分学生存在注意力不集中、拖延作业等问题。这些行为习惯对函数计算的学习产生了一定的影响，可能导致他们在课堂上无法充分理解函数的概念和作用，课后也无法及时巩固所学知识。
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《使用函数计算数据》教学设计
主题二数据计算
——任务二运用函数计算
大塘镇初级中学陈丽琼
一、案例背景信息：
1．章节：主题二（任务二）
2．年级：八年级
3．所用教材版本：广西科学技术出版社（编著）
4．学时数：1课时
二、教学设计
（一）教学目标：
知识目标：1、知道只有对同一类型的数据才能进行计算。
2、知道SUM、AVERAGE、MAX 、MIN 这四个函数的作用。
技能目标：1、学会用SUM、AVERAGE、MAX 、MIN四个函数进行计算。
情感目标：让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生积极思考、敢于动手、自主探究的能力。
教学重点：学会利用SUM、AVERAGE函数进行计算。
教学难点：数据范围的选取。
（二）内容分析：
课程标准规定，本节主要是利用Excel提供的常用函数，完成对工作表中数据的计算，提高学生处理信息的能力。
随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。
计算机成为最有效的数据处理工具。
本节课进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。
这部分内容在整册课本中是重点也是难点。
在本课时中，主要介绍了求和函数SUM、求平均值函数AV ERAGE，在巩固练习中又提到了最大值函数MAX、最小值函数MIN，这部分内容相对初中学生的知识水平来说比较复杂。
我认为教学的重点应该放在四个函数的基本使用方法上，而难点则应该放在用函数进行计算时在编辑栏
或“函数参数”对话框中进行单元格区域的修改。
例如学生在计算平均分时，总是不注意单元格区域的范围，往往事倍功半。
（三）学生分析：
八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表中利用公式算总分、平均分的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Ex cel中使用函数进行数据计算，使学生对数据处理有感性认识。
（四）教学策略设计
教学方法设计：
(１)、自学法
对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自主探究能力。
(２)、实例演示法与讲授法相结合
为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我特别设计了几个有针对性的、能够突破教学重点和难点的实例。
通过一边讲解教学内容，一边完成相应的课堂实例的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。
(３)、提问法与启发引导相结合
在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。
三、教与学的实际过程描述1．教与学的过程描述
（1）创设情景：期末考试结束了，初一（7）班的班主任想利用Excel尽快将各个学生的总分计算出来，哪位同学们能帮助这位老师用简单的方法快速
完成这项工作？通过多媒体教学软件展示实例激发学生的表现欲望，使他们产生深厚的学习兴趣。
（2）展示课件：通过Powerpoint课件呈现本课时教学内容，让学生明确学习任务，同时直观呈现函数的一般表达式，让学生知道函数参数就是单元格或单元格区域。
（3）自主学习：让学生自主完成“任务1”，教师通过学生演示及时总结，然后完善任务2，关注每一位学生，让他们掌握基础知识，学会基本技能。
（4）提问、演示：通过实例展示，及时提问达到师生间、生生间的交流对话。
四、教学反思
（一）在备课时，我首先对本节课的知识难易度进行了分析，也对学生前面两节学过的知识进行了总结，从而确定了本节课的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法，并在教学设计上做了精心的准备。
（二）教学设计与课件制作。
本节课是在学习掌握了公式计算的基础上学习函数运算，重难点是要掌握如何使用函数向导找到所需函数，选择正确的计算区域得出结果，这里教师以SUM函数为例讲解，给予学生一定的指引，后面以AVERAGE函数再次巩固，以MAX函数、MIN函数作为任务驱动法，要求学生自主学习来完成，这就要求课件制作简单明了，加深学生对本节课的学习任务的认识，帮助学生理解函数的一般表达形式。
同时引起学生注意，学生才能在操作时事半功倍，提高学习效率。
（三）学生在学会了SUM函数后，教师再次以AVERAGE为例强调常用函数的操作步骤，然后放手让学生自主学习MAX、MIN函数，教师及时的给予指导，通过这一环节的动手实践，避免了教师演示，学生被动学习，调动学生的学习积极性。