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《冰心诗四首》教案

《冰心诗四首》教案教学目标：1.体味人间至爱亲情, 培养健康的审美情趣，体会诗中所蕴含的深刻哲理。2.学习这四首诗丰富的想象、奇特的构思、凝炼的语言。3.激发学生规划自己的未来，设计自己的人生；教学重点： 1.引导学生理解诗的内涵；品味这几首诗中所蕴含的情感及深刻的哲理。2.学习这几首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。教学难点：引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。教学准备：补充课外阅读材料。教学时数：三课时。备课时间：20xx - 8-2 8授课时间：第一课时教学《母亲》《纸船》教学目标: 有感情地朗读诗歌，把握诗歌的思想感情；抓住重点字词, 品味诗歌的语言美；体味人间至爱亲情，培养健康的审美情趣。教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，作为四大文明古国的中国，不仅有着悠久的历史，而且有着丰厚的文化。中国是诗的国度。今天，我们来共同学习现代著名女诗人冰心的四首抒情小诗。（板书课题。）二、出示教学目标三、简介作者看投影，了解冰心生平。冰心（1900-1 999 ）,原名谢婉莹，福建长乐人。诗人、作家，

代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。（学生朗读, 教师简要评说：“中国文坛世纪老人未能跨越世纪门槛”的确是我们民族的一种遗憾，但是冰心老人博大纯洁的灵魂

和不朽的艺术作品却时刻激励感召着我们不断前行。）教师导

入：同学们，更详实地了解作者生平以及创作情况，将为我们

更好的品评文学作品搭设一方平台，提供广阔的思维空间。下

面，让我们共同来交流一下同学们预习的成果。

让我们来更进一步走进冰心的世界。（学生自由交流查阅

到的有关冰心生平创作的有关资料。）四、教学《母亲》

1.导入语。母亲的怀抱有什么特点？（温暖、宽广、安

全……），你有过亲身体验吗？请说出来。请朗读冰心的小诗

《母亲》。2・写作背景。3.朗读课文。指名读，正音

a,齐读。朗读要求：要感悟亲情，注意节奏和重音。4.

讨论：诗表达了诗人怎样的感情？（依恋，感激。）怎样引发出来的？诗人触什么景，产生了怎样的感触？（母亲是人生唯一可靠的心灵避难所。）“心中的风雨”指什么？

（指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折。）这里运用了怎样的

修辞手法？（借喻。）4.品味：诗中的两个“躲”字表达了作

者怎样的感情？（联想与类比，表现了诗人寻求母爱保护的心

态。对母亲的依恋。同时也歌颂了母爱的博大无私、伟大无

私。）你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生

的？ 5.表情背诵课文。五、教学《纸船》 1.导入。⑴有些同学

仇恨某个同学或老师，会怎么办？⑵

我们寄宿生想家时怎么办？⑶1923年秋，冰心赴美留学，

在远离故土和母亲的浩瀚的太平洋上的孤舟里，冰心含着热泪，专心致志地叠着一只又一只纸船，然后抛到海里，她总希

望有一只能够漂到日夜思念的母亲的身边。今天，让我们一同来学习我国著名女作家冰心创作的一首诗歌一—《纸船》，让我们随作者一同漂洋过海，一同来感受作者的赤子情怀。