许昌市魏都区中考语文试卷
许昌市魏都区中考语文试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、语文积累与运用 (共7题；共22分)
1. （2分）下列划线字注音不正确的一项是（）
A . 曾不吝情去留lìn短褐穿结hè
B . 衔觞赋诗shāng箪瓢屡空lǔ
C . 黔娄之妻qián环堵萧然xiāo
D . 常著文章自娱yú造饮辄尽zhé
2. （2分）下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（）
A . 学生会组织校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰行人遵守交通法规，文明出行。
B . 在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。
C . 校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光之中。
D . 当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾肃然起敬，报以长时间热烈的掌声。
3. （2分） (2016九上·郑州期中) 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）
①不管科学技术怎么，各种工业生产仍需要一定的体力劳动。
②学习古诗词，应当在理解的基础上认真背诵，使自己受用不尽。
③三峡导流明渠截流成功，长江巨龙将被彻底。
A . 发展终生折服
B . 发达终身折服
C . 发达终生降服
D . 发展终身降服
4. （2分） (2019七上·潮安月考) 下列对病句的修改不正确的一项是（）。
A . 在建设珠港澳跨海大桥的过程中，工人们无论遇到什么困难，却能披荆斩棘，一往无前。（改“却”为“都”）
B . 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋。（改“关键在”为“取决”）
C . 中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。（在句末添加“的办法”）
D . 为了防止“禽流感”疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（删去“不”）
5. （2分） (2017八上·南山期末) 下列句子排列顺序正确的一项（）
①围绕一个话题的各个句子，则应该有合理的顺序。
②写文章和说话一样，应当做到语言连贯。
③适当的运用关联词、提示语或过渡句，则可以帮助我们衔接好句子。
④语言连贯还应当注意句子的衔接过渡。
⑤要做到语言连贯，首先应该保持前后话题统一。
A . ①④②⑤③
B . ②⑤①④③
C . ②③①⑤④
D . ②⑤④③①
6. （2分） (2017九下·曲靖月考) 下列文学常识，说法有误的一项是（）
A . 《三国演义》是我国第一部优秀的长篇历史小说，作者是明代著名的通俗小说家罗贯中。
B . 陶渊明的《桃花源记》为我们虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战争、家家自给自足、人人安居乐业的理想社会。
C . 吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的孔乙己都是深受封建科举制度毒害的读书人。
D . 前苏联作家高尔基在《钢铁是怎样炼成的》一书中塑造了保尔·柯察金这一人物形象。
7. （10分）(2019·东莞模拟) 根据课文默写古诗文。
（1） ________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）
（2）王维在《使至塞上》中运用比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是“________，________”。
（3） ________，________。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（杜牧《赤壁》）
（4）无言独上西楼，月如钩，________。（李煜《相见欢》）
（5）请把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整
八月湖水平，涵虚混太清。________，________。
________，________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
二、语文综合运用 (共1题；共1分)
8. （1分）(2020·贵州模拟) 近期，贵州省某学校对学生的读书情况做了一次调查。请根据下表信息，陈述五个阶段学生读书的变化。要求语言简明连贯、文从字顺。
示例：________。
三、阅读理解 (共4题；共75分)
9. （7分）欣赏下面诗歌，回答问题
[甲]北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。①山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，②看红装素裹，分外妖娆。
[乙]北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。④瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻……
（1）同为写雪，但两诗呈现出来的雪景却有不同的特点。试作说明。
（2）揣摩品味甲乙两文中划线的词，理解有误的一项是（）
A . 万里雪飘（形象地描绘出大雪纷纷扬扬，随风飘舞的情态。）
B . 惟余莽莽（叠音，读来音响浑厚，富于音乐美，渲染出磅礴的气势。）
C . 北风卷地白草折（描绘出雪前狂风肆虐的声势，渲染肃杀的气氛。）
D . 散入珠帘湿罗幕（细致形象地写出了雪花点点飘落进来，轻盈飘洒，给人以欣喜和暖意。）
10. （19分）阅读下面的文言文，回答问题。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（1）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）
A . 今子欲/以子之梁国而吓我邪？
B . 今子欲以/子之梁国而吓我邪？
C . 今/子欲以子之梁国而吓我邪？
D . 今子欲以子之梁国/而吓我邪？
（2）解释文中加横线的词语。
①相________ ②止________
（3）翻译文中画线句子。
南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？
（4）请具体分析本文中庄子的语言技巧。
（5）结合文意说说庄子是一个怎样的人。
11. （34分）阅读下文，回答问题
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一进门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一，几尺，即又出了桥。于是起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
（1）在横线上填写恰当词语。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经________开船，在桥石上一________，________几尺，即又________出了桥。于是________起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
说说这些词表现了什么？________
（2）第二段中划线的“跑”与第一段的哪个词相呼应？它们都写出了什么样的情形？
（3）文中画线句子所用的修辞方法是________，“铁的”与“________”一词相呼应，写出了山的________。“踊跃”与“________一”词相呼应，写出了的山________。作者用远山来陪衬________。
（4）“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，……”一句中“似乎”这个词能否去掉？为什么？
（5）从第三段中找出直接写“我”心理活动的语句，用波浪线标出，然后概括“我”此时的心理活动。
（6）对上文内容理解正确的一项是（）
A . “我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”这句话表现了“我”活泼的心情。
B . 上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。
C . 第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
D . 作者在第四段中用“果然是渔火”，“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”，“料想便是戏台” 的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。
（7）概括文段的主要内容。
12. （15分） (2019七下·徐州期中) 阅读下面的语段，完成下列小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶．嵌．在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记
不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（1）“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的“镶嵌”能否换成“站立”？为什么？
（2）作者为什么对老王感到“不安”“愧怍”？
（3）结合全文内容，说说老王具有怎样的性格特征。
四、写作 (共1题；共5分)
13. （5分）(2020·温州模拟) 战“疫”期间，“网课”一词上了热搜。校刊编辑部决定出版“网课”专刊，现向全体同学征稿。选择你最有感触的一个栏目，根据要求作文。
【栏目一】印迹：记录网课期间那些货有趣有料、或令人回味启人思考的故事。
【栏目二】翔宇：以网课为题材进行文学创作，反映生活现实并表达自己的思考。
【栏目三】争鸣：选择特定对象（如老师、钉钉软件设计师等），给其写一封信，表达你对网课等新型学习方式的思考或感受。
要求：①文体自选，题目自拟；②在题目前写明“向【栏目】投稿”；③不得套写、抄袭；
④不少于600字；⑤不得透露个人信息。
参考答案
一、语文积累与运用 (共7题；共22分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
二、语文综合运用 (共1题；共1分)
8-1、
三、阅读理解 (共4题；共75分)
9-1、
9-2、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
11-6、
11-7、
12-1、
12-2、
12-3、
四、写作 (共1题；共5分) 13-1、