花钟2
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评价（你真棒，让老师知道了昙花为什么在夜里开放，花期这么短。）
（你真会读书，这么快就找出了原因）
拓展：很多花我们平时都见过，为什么我们没有发现这些奥秘？只要我们留心观察就会发现除了花，自然界还有很多生物能起到报时的作用。
八、总结：正是因为作者留心观察，不断探索才写出了花钟这么精彩的文章。我们也要养成留下观察事物的好习惯发现探索美丽的大自然。
笑的层次有所不同
万寿菊欣然怒放
师：读含笑一现（评价：你读的太夸张了，昙花只是微微一笑谁愿意再来读一读）
师：昙花含笑一现很短暂我们用一个词来形容就是昙花一现。
过渡：还有哪些花它也正对着你笑呢
生：蔷薇
师：请你带着笑容读读这一句
师：还用了什么词形容蔷薇的开放
生：还写出了蔷薇艳丽的色彩。
师：请女生一起读一读。
师：你还知道哪些形容笑的词语？（拓展为写做铺垫）
谁喜欢哪种花开放时的样子？
⑤月光花在七点左右舒展开自己的花瓣
师：请你读。文中哪个词语描写了月光花的开放
生：舒展
师：谁来做一做舒展这个动作，真舒服呀！请你再来读一读这句话。
⑥午时花（正午开花，真神奇呀！你能读出惊叹的语气吗？）
⑦夜来香（静谧的夜晚，夜来香开花了，香气四溢，芬芳迷人，谁愿意美美的读一读。）
三、小结：
文中作者一共写了九种花，有七种作者分别用了不同的词语，不同的句子描写花开放时不同的姿态，还有两种花作者直接写了它的开放，咱们来读一读比较一下，看看哪种写法好，为什么？
四、仿写：让我们学习这种方法来描写文中的午时花和叶来香。
五、花的世界真是太美妙了，
不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了研究有什么发现呢？请同学们读读第二自然段，待会咱们交流你读懂了什么？
2、汇报交流，随后白板演示：
①请一个同学说一说文中写了哪几种花。
②再请一个同学说一说这些花在什么时间开放。
③老师说花名，学生读时间。
在老师要考考你们了，看看你们能不能把这九种花放在钟面相应的位置。
老师注意到有一位同学把蔷薇花放在了五点半了，他这样放行不行呢？读读课文里的句子。
“左右”可以是五点多一点也可以是五点不到。其实文中所有花开的时间都不是标准时间，我们从第三自然段中就能找到依据。
（评价：你们不仅声音悦耳，笑容也很美丽。）
生：万寿菊
师：你从哪看出来他在笑？
生：欣然：欢快的样子。
师：你知道欣然怒放的意思吗？请两个同学回答
师：老师带来了一样你们熟悉的事物，在过年和重大节日我们总能看到在空中绽放的礼花，下面我们来欣赏一段视频。
师：对，这就是怒放，你看万寿菊开的多么热烈、奔放、有气势。
花钟
一、复习导入：
1、今天我们继续学习第十三课《花钟》（手写课题“花钟”），请同学们自由读课文，思考：“花钟”是什么？在文中找一找，并用“____”画出来。
师：他说的对吗？让我们来看看大屏幕。
师：好，那么“一位植物学家”指的是谁呢？
师：不知道很正常，因为老师也是查了资料才知道，“一位植物学家”就是瑞典植物学家林奈。
师：它是什么颜色的呢？
生：紫色。
师：句子中哪一个词让这个小喇叭动起来了？
生：吹
师：让我们一起听听小喇叭吹起的欢快、喜庆的乐曲吧！
（出示动画）
全班同学一起带着这种心情读一读
生:读
师：这喇叭吹的多美丽、多可爱呀！
谁喜欢哪种花开放时的样子？
②睡莲从梦中醒来（出示睡莲图）
师：请你读一读。老师没有听出来你是刚刚睡醒呀！谁再来读一读？
“大致”这么多花在钟面上依次盛开，老师想那场面一定美不胜收，那么作者是如何描写这些花开放时的样子的？再读文章第一自然段，用波浪线画出每种花开放时样子的词语，把你喜欢的句子多读几遍。待会我们交流。
谁喜欢哪种花开放时的样子？
①牵牛花来自百度文库起了紫色的小喇叭。
师：读一读，你瞧牵牛花开放时是什么样子的？
生：像个小喇叭。
九、作业：
从中任选2—3种花，仿照课文的句子把描写花开放的样子写具体、生动、形象，关于写花除了课文中的语句，我们还应该不断地积累，让我们一起上网查找打开眼界吧。
2、复习字词
文章中作者又用了哪些词语来描写这些美丽的花呢？谁愿意来读一读？那我们来开火车读好了，小火车哪里开？
生：这里开。读词语。
二、学习第一自然段：
1、看着同学们掌握了这么多描写鲜花的词语，老师已经迫不及待想要走进花的世界，看看在这座美丽的花钟上到底种着哪些神奇的花呢？请同学们边听老师朗读课文第一自然段边用不同的符号标出文中作者向我们介绍了哪几种花以及他们大致在什么时间开放。
生：睡莲跟人一样，从梦中醒来，一定很舒服。
谁喜欢哪种花开放时的样子？
③烟草花在暮色中苏醒
师：请你读一读。文中用了哪些词描写烟草花的开放。
生：苏醒
师：有谁知道暮色是什么时间吗？
师：夕阳西下，幕色降临，天色越来越暗，在一片朦胧中，一朵朵的烟草花睡醒了。谁愿意来读一读？
④比较：
艳丽的蔷薇绽开了笑脸
昙花含笑一现
师：那么同学们可以把林奈放到上面的这段话中，让我们读完后，既知道了花钟是什么，又知道是谁发明了花钟。
师：某某同学你来试试，非常好，完全正确，你真聪明。好，大家一起来把这段话读一下。
生：读
（以后同学们在读书的时候也要养成善于发现问题，善于思考用查资料等方法去解决问题的好习惯，好不好？）
今天老师给大家带来了一座世界上最出名的大花钟——日内瓦大花钟。只要你仔细观察就会发现在这座花钟的钟面上种着各种不同的鲜花。谁能用不同的词语形容你看到的这些花。（评价：你们的积累真丰富。）
（你真会读书，这么快就找出了原因）
拓展：很多花我们平时都见过，为什么我们没有发现这些奥秘？只要我们留心观察就会发现除了花，自然界还有很多生物能起到报时的作用。
八、总结：正是因为作者留心观察，不断探索才写出了花钟这么精彩的文章。我们也要养成留下观察事物的好习惯发现探索美丽的大自然。
笑的层次有所不同
万寿菊欣然怒放
师：读含笑一现（评价：你读的太夸张了，昙花只是微微一笑谁愿意再来读一读）
师：昙花含笑一现很短暂我们用一个词来形容就是昙花一现。
过渡：还有哪些花它也正对着你笑呢
生：蔷薇
师：请你带着笑容读读这一句
师：还用了什么词形容蔷薇的开放
生：还写出了蔷薇艳丽的色彩。
师：请女生一起读一读。
师：你还知道哪些形容笑的词语？（拓展为写做铺垫）
谁喜欢哪种花开放时的样子？
⑤月光花在七点左右舒展开自己的花瓣
师：请你读。文中哪个词语描写了月光花的开放
生：舒展
师：谁来做一做舒展这个动作，真舒服呀！请你再来读一读这句话。
⑥午时花（正午开花，真神奇呀！你能读出惊叹的语气吗？）
⑦夜来香（静谧的夜晚，夜来香开花了，香气四溢，芬芳迷人，谁愿意美美的读一读。）
三、小结：
文中作者一共写了九种花，有七种作者分别用了不同的词语，不同的句子描写花开放时不同的姿态，还有两种花作者直接写了它的开放，咱们来读一读比较一下，看看哪种写法好，为什么？
四、仿写：让我们学习这种方法来描写文中的午时花和叶来香。
五、花的世界真是太美妙了，
不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了研究有什么发现呢？请同学们读读第二自然段，待会咱们交流你读懂了什么？
2、汇报交流，随后白板演示：
①请一个同学说一说文中写了哪几种花。
②再请一个同学说一说这些花在什么时间开放。
③老师说花名，学生读时间。
在老师要考考你们了，看看你们能不能把这九种花放在钟面相应的位置。
老师注意到有一位同学把蔷薇花放在了五点半了，他这样放行不行呢？读读课文里的句子。
“左右”可以是五点多一点也可以是五点不到。其实文中所有花开的时间都不是标准时间，我们从第三自然段中就能找到依据。
（评价：你们不仅声音悦耳，笑容也很美丽。）
生：万寿菊
师：你从哪看出来他在笑？
生：欣然：欢快的样子。
师：你知道欣然怒放的意思吗？请两个同学回答
师：老师带来了一样你们熟悉的事物，在过年和重大节日我们总能看到在空中绽放的礼花，下面我们来欣赏一段视频。
师：对，这就是怒放，你看万寿菊开的多么热烈、奔放、有气势。
花钟
一、复习导入：
1、今天我们继续学习第十三课《花钟》（手写课题“花钟”），请同学们自由读课文，思考：“花钟”是什么？在文中找一找，并用“____”画出来。
师：他说的对吗？让我们来看看大屏幕。
师：好，那么“一位植物学家”指的是谁呢？
师：不知道很正常，因为老师也是查了资料才知道，“一位植物学家”就是瑞典植物学家林奈。
师：它是什么颜色的呢？
生：紫色。
师：句子中哪一个词让这个小喇叭动起来了？
生：吹
师：让我们一起听听小喇叭吹起的欢快、喜庆的乐曲吧！
（出示动画）
全班同学一起带着这种心情读一读
生:读
师：这喇叭吹的多美丽、多可爱呀！
谁喜欢哪种花开放时的样子？
②睡莲从梦中醒来（出示睡莲图）
师：请你读一读。老师没有听出来你是刚刚睡醒呀！谁再来读一读？
“大致”这么多花在钟面上依次盛开，老师想那场面一定美不胜收，那么作者是如何描写这些花开放时的样子的？再读文章第一自然段，用波浪线画出每种花开放时样子的词语，把你喜欢的句子多读几遍。待会我们交流。
谁喜欢哪种花开放时的样子？
①牵牛花来自百度文库起了紫色的小喇叭。
师：读一读，你瞧牵牛花开放时是什么样子的？
生：像个小喇叭。
九、作业：
从中任选2—3种花，仿照课文的句子把描写花开放的样子写具体、生动、形象，关于写花除了课文中的语句，我们还应该不断地积累，让我们一起上网查找打开眼界吧。
2、复习字词
文章中作者又用了哪些词语来描写这些美丽的花呢？谁愿意来读一读？那我们来开火车读好了，小火车哪里开？
生：这里开。读词语。
二、学习第一自然段：
1、看着同学们掌握了这么多描写鲜花的词语，老师已经迫不及待想要走进花的世界，看看在这座美丽的花钟上到底种着哪些神奇的花呢？请同学们边听老师朗读课文第一自然段边用不同的符号标出文中作者向我们介绍了哪几种花以及他们大致在什么时间开放。
生：睡莲跟人一样，从梦中醒来，一定很舒服。
谁喜欢哪种花开放时的样子？
③烟草花在暮色中苏醒
师：请你读一读。文中用了哪些词描写烟草花的开放。
生：苏醒
师：有谁知道暮色是什么时间吗？
师：夕阳西下，幕色降临，天色越来越暗，在一片朦胧中，一朵朵的烟草花睡醒了。谁愿意来读一读？
④比较：
艳丽的蔷薇绽开了笑脸
昙花含笑一现
师：那么同学们可以把林奈放到上面的这段话中，让我们读完后，既知道了花钟是什么，又知道是谁发明了花钟。
师：某某同学你来试试，非常好，完全正确，你真聪明。好，大家一起来把这段话读一下。
生：读
（以后同学们在读书的时候也要养成善于发现问题，善于思考用查资料等方法去解决问题的好习惯，好不好？）
今天老师给大家带来了一座世界上最出名的大花钟——日内瓦大花钟。只要你仔细观察就会发现在这座花钟的钟面上种着各种不同的鲜花。谁能用不同的词语形容你看到的这些花。（评价：你们的积累真丰富。）