五年级上册数学平行四边形面积 PPT
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1．在利用平行四边形的面积公式进行计算时， 要注意平行四边形的底和高有两组，计算时一定要 用底和底边上对应的高相乘。
2．等(同)底等(同)高的平行四边形的面积相等。 如果用S表示平行四边形的面积，平行四边形面积
的计算公 式可以写成： S＝ah
2.尝试练习
老大和老二分得的一样多。
二、互动学习（自主探究）20分钟
1.独立思考
把平行四边形纸片剪一刀，然后拼成一个长方形。
二、互动学习（自主探究）20分钟
1.独立思考
二、互动学习（自主探究）20分钟
2.互助解惑
平行四边形和拼出的长方形有什么关系？
长方形的面积=长×宽 平行四边形的面积=底×高
S = ah =16.4×9.6 =157.44（cm2）
三、达标检测9分钟
1．填一填。
如图，把一个平行四边形用割补法转化成一个( 长方形)，这 个( 长方形)的面积与原来平行四边形的面积 ( 相等)；长方 形的长就是平行四边形的( 底)，长方形的宽就是平行四边 形的( 高)。
三、达标检测9分钟
二、互动学习（自主探究）20分钟
2.互助解惑 长方形的面积=长×宽
平行四边形的面积=底×高 如果用S表示平行四边形的面积，平行四边形面积 的计算公 式可以写成：
S＝ah
二、互动学习（自主探究）20分钟
3.互动练习
计算下面平行四边形的面积。（单位：cm)
S = ah =20×15 =300（cm2）
6.1 平行四边形的面积
学习目标：
1、理解平行四边形面积推导公式 2、掌握平行四边形面积计算公式 3、灵活运用面积公式解决实际问题
学习重点、难点：
重点：掌握平行四边形面积计算公式 难点：灵活运用面积公式解决实际问题.
一、导学预习（引入新课）8分钟
1.情境导入
同学们，你知道谁分到的地多吗？
一、导学预习（引入新课）8分钟
因为长方形的面积＝( 长×宽 )，所以平行四边形的面积＝
底×高(
)，如果用字母S表示平行四边形的面积，用字母a
表示平行四边形的底，用字母h表示平行四边形的高，那么
平行四边形的面积计算公式S是＝( ah
)。
三、达标检测9分钟
2．计算下面平行四边形的面积2.9×3.2＝9.28(c2)四、学而思（课堂小结）
2．等(同)底等(同)高的平行四边形的面积相等。 如果用S表示平行四边形的面积，平行四边形面积
的计算公 式可以写成： S＝ah
2.尝试练习
老大和老二分得的一样多。
二、互动学习（自主探究）20分钟
1.独立思考
把平行四边形纸片剪一刀，然后拼成一个长方形。
二、互动学习（自主探究）20分钟
1.独立思考
二、互动学习（自主探究）20分钟
2.互助解惑
平行四边形和拼出的长方形有什么关系？
长方形的面积=长×宽 平行四边形的面积=底×高
S = ah =16.4×9.6 =157.44（cm2）
三、达标检测9分钟
1．填一填。
如图，把一个平行四边形用割补法转化成一个( 长方形)，这 个( 长方形)的面积与原来平行四边形的面积 ( 相等)；长方 形的长就是平行四边形的( 底)，长方形的宽就是平行四边 形的( 高)。
三、达标检测9分钟
二、互动学习（自主探究）20分钟
2.互助解惑 长方形的面积=长×宽
平行四边形的面积=底×高 如果用S表示平行四边形的面积，平行四边形面积 的计算公 式可以写成：
S＝ah
二、互动学习（自主探究）20分钟
3.互动练习
计算下面平行四边形的面积。（单位：cm)
S = ah =20×15 =300（cm2）
6.1 平行四边形的面积
学习目标：
1、理解平行四边形面积推导公式 2、掌握平行四边形面积计算公式 3、灵活运用面积公式解决实际问题
学习重点、难点：
重点：掌握平行四边形面积计算公式 难点：灵活运用面积公式解决实际问题.
一、导学预习（引入新课）8分钟
1.情境导入
同学们，你知道谁分到的地多吗？
一、导学预习（引入新课）8分钟
因为长方形的面积＝( 长×宽 )，所以平行四边形的面积＝
底×高(
)，如果用字母S表示平行四边形的面积，用字母a
表示平行四边形的底，用字母h表示平行四边形的高，那么
平行四边形的面积计算公式S是＝( ah
)。
三、达标检测9分钟
2．计算下面平行四边形的面积2.9×3.2＝9.28(c2)四、学而思（课堂小结）