幼儿园小班谈话活动设计方案
小班年级组晨谈活动方案及流程
小班年级组晨谈活动方案及流程英文版Morning Meeting Plan and Process for Small Class Grade GroupIntroductionMorning meetings are a great way to start the day in a small class setting. It provides an opportunity for students to come together, build a sense of community, and set the tone for the day ahead. In this article, we will outline a morning meeting plan and process for small class grade groups.Morning Meeting Plan1. Greeting: Start the morning meeting with a warm greeting. This can be a simple "Good morning" or a more creative greeting such as a handshake, high-five, or secret handshake.2. Share: Provide an opportunity for students to share something with the group. This could be a story, a joke, a special talent, or something they are grateful for.3. Activity: Engage students in a fun and interactive activity. This could be a game, a brain teaser, a mindfulness exercise, or a team-building activity.4. Discussion: Have a brief discussion on a topic of interest. This could be related toa current event, a character trait, a book the class is reading, or a problem-solving scenario.5. Closing: End the morning meeting on a positive note. This could be a group cheer,a moment of silence, or a reflection on the day ahead.Morning Meeting Process1. Set the tone: As the teacher, it is important to set a positive tone for the morning meeting. Greet students with a smile and enthusiasm, and model respectful behavior throughout the meeting.2. Establish routines: Create a consistent routine for the morning meeting so that students know what to expect. This will help them feel comfortable and engaged in the process.3. Encourage participation: Encourage all students to participate in the morning meeting. This could be done through a rotating schedule of roles, such as greeter, sharer, activity leader, or discussion facilitator.4. Provide structure: Keep the morning meeting structured and focused by setting time limits for each part of the meeting. This will help students stay on track and make the most of their time together.5. Reflect and adjust: After each morning meeting, take a moment to reflect on what went well and what could be improved. Use this feedback to make adjustments to the plan and process as needed.In conclusion, morning meetings are a valuable tool for building community and setting a positive tone for the day in a small class grade group. By following a plan and process like the one outlined above, teachers can create a meaningful and engaging experience for their students each morning.完整中文翻译小班年级组晨谈活动方案及流程引言晨谈是在小班环境中开始一天的好方法。
幼儿园谈话活动设计与指导 PPT课件
20 19
感谢聆听
2
幼儿园谈话活动设计与 指导
课程内容
Teaching Programme
一、幼儿园谈话活动概述
二、幼儿园日常谈话活动的设计与指导
三、幼儿园集体谈话活动的设计与指导
一、概述
概述
幼儿园谈话 活动
（一）含义和内容 （二）设计结构
2 谈话？
两个或两个以上的人就 某一主题进行的交谈
谈话活动
（一）含义和内容
（活动任务：设计方案、制作课件、制作教具、试讲、配班） 2.自选或自定内容（幼儿园语言领域谈话教育活动） 可选内容：日常谈话活动（我的家乡、我最喜欢的节日）
集体谈话活动（假如我会飞，我的家人） 3.实践要求（可先教法实验室试讲，再分析录播视频） （1）精心设计活动方案（详案）。 （2）认真准备课件、教具。 （3）试讲人要熟练掌握内容，其他人要演好幼儿角色。
三、活动过程
3.引导幼儿拓展谈话范围
(2)教师用提问方式提出新的话题： 你还吃过哪些水果？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考自己的谈话内容 。此时，教师用平行谈话的方式参与谈话，给幼儿提供一定的谈话经验。 注意提醒幼儿用普通话谈论。
小班谈话活动“我爱吃水果”
三、活动过程
3.引导幼儿拓展谈话范围
小班谈话活动“我爱吃水果”
二、活动准备
• 1.每人带一个自己爱吃的水果。 • 2.另买几个水果，切成块状，上面插牙签，用盘子好。
小班谈话活动“我爱吃水果”
三、活动过程
1.创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。 （2）老师提问：水果好吃吗？你们喜欢吃水果吗？ 幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。
2024年幼儿园小班谈话活动设计方案
2024年幼儿园小班谈话活动设计方案方案一：主题活动-我爱家乡1. 活动目标：通过谈话活动，让小班幼儿了解家乡的特点，培养对家乡的热爱和归属感。
2. 活动准备：a. 准备一份家乡的介绍 PPT，包括家乡的地理位置、名胜古迹、特色风俗等内容。
b. 准备幼儿园丰富多样的手工材料，如彩纸、贴纸、颜料等。
c. 准备幼儿家长提供的有关家乡的照片，如家乡的风景、传统节日等。
3. 活动过程：a. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，并询问幼儿他们对家乡的了解或印象。
b. 家乡介绍：通过 PPT 显示家乡的介绍内容，介绍家乡的地理位置、名胜古迹、特色风俗等。
引导幼儿观察图片，回答问题。
c. 家乡的味道：教师准备特色食物，如家乡的小吃或特色菜肴，让幼儿品尝，回味家乡的味道。
d. 家乡的手工：教师提供丰富的手工材料，让幼儿制作家乡的标志性建筑或民俗手工艺品。
e. 家乡的照片展览：将幼儿家长提供的照片制作成展板，展出家乡的风景、传统节日等照片。
引导幼儿回忆或讲述与家乡相关的故事。
f. 结束：通过简单的小游戏或歌曲活动结束，鼓励幼儿用自己的方式表达对家乡的喜爱。
4. 活动评估：观察幼儿对家乡介绍内容的接受程度，参与制作手工艺品的积极度以及对家乡照片的回忆和讲述能力。
根据观察结果评估幼儿是否达到活动目标。
5. 活动延伸：在课后继续展示家乡照片，与幼儿进行对话，进一步了解家乡文化。
鼓励幼儿以绘画、手工等方式表达对家乡的情感。
方案二：主题活动-我的小伙伴1. 活动目标：通过谈话活动，帮助小班幼儿了解和认识同班同学，培养友谊和合作意识。
2. 活动准备：a. 准备幼儿的照片或头像，每个幼儿一个。
b. 准备各种小组合作游戏，如组装拼图、传球游戏等。
c. 准备纸和彩笔，用于幼儿记录对同班同学的观察和了解。
3. 活动过程：a. 导入：教师介绍本次活动的主题，并让每个幼儿分享自己的照片或头像，介绍自己的名字和年龄。
b. 同学观察：教师给出一些问题或提示，让幼儿观察和记录同班同学的特点，如谁有弟弟或妹妹、谁喜欢什么动物等。
幼儿教研谈话记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：幼儿园多功能厅参与人员：教研组长、各班班主任、保育员、家长代表记录人：李老师---一、开场致辞（教研组长）尊敬的各位老师、家长代表，大家下午好！今天我们召开这次幼儿教研会议，旨在加强我园教育教学工作的交流与探讨，共同提高幼儿教育质量。
接下来，我们将围绕以下几个方面展开讨论：幼儿教育理念、教学活动设计、家园共育以及教师个人成长。
二、幼儿教育理念分享（班主任A）首先，我想分享一下我们班在幼儿教育理念上的思考。
我们班一直秉持着“以幼儿为本，全面发展”的教育理念，注重培养幼儿的自主性、创造性和合作精神。
在实际教学中，我们注重观察幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的个体差异，设计丰富多彩的教学活动。
三、教学活动设计探讨（班主任B）接下来，我们谈谈教学活动设计。
在教学活动中，我们注重以下几点：1. 活动目标明确：每个活动都要有明确的教学目标，确保活动内容与幼儿发展需求相符合。
2. 活动形式多样：通过游戏、故事、音乐、绘画等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 活动内容丰富：结合幼儿的年龄特点，选择贴近生活的教学内容，让幼儿在活动中体验、探索、成长。
4. 活动评价多元：采用观察、谈话、作品分析等多种评价方式，全面了解幼儿的发展情况。
四、家园共育经验交流（家长代表）家园共育是我们教育工作中不可或缺的一环。
作为家长，我们非常支持幼儿园的工作。
以下是我们在家园共育中的一些经验：1. 保持沟通：与幼儿园保持密切沟通，了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
2. 共同参与：积极参加幼儿园组织的家长活动，与老师、其他家长交流育儿经验。
3. 创设环境：在家中也为孩子创设良好的学习环境，鼓励孩子自主探索、学习。
4. 关注习惯：培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，为幼儿的终身发展奠定基础。
五、教师个人成长分享（保育员C）作为一名保育员，我深知自身在幼儿教育中的重要性。
以下是我个人成长的一些体会：1. 不断学习：积极参加各类培训，提高自己的专业素养。
幼儿园小班谈话活动方案(5篇)
幼儿园小班谈话活动方案教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中，愿意大胆表达自己的想法3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣教师：小朋友们，今天老师带来了一张照片，我们来看看他是谁?(安东尼的爸爸)对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自己的爸爸了，这是为什么呢?我们一起来看看。
播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》教师小结：安东尼的爸爸十分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分1、说说爸爸的名字教师：老师特别想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢?教师引导幼儿把话说完整。
教师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。
2、说说爸爸的职业教师：那你们的爸爸是干什么的呢?教师引导幼儿说出爸爸具体的职业教师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒!3、说说爸爸的本领教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领?教师引导幼儿说出不一样的本领。
教师小结：你们的爸爸本领真不少，可以……4、说说爸爸是如何爱你的教师：你们的爸爸爱你们吗?(爱)那么，谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。
教师引导幼儿把事情说得清楚完整。
教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，老师也特别地感动。
三、活动延伸1、说出自己最想对爸爸说的话教师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自己爸爸说的一句话。
教师播放音乐，引导幼儿表达自己对爸爸的爱。
教师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒!爸爸，我爱你!好吗?2、自由交谈自己的爸爸教师：现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。
幼儿园小班谈话活动方案（二）教材分析：“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。
学前儿童语言教育与活动指导 第3章 学前儿童谈话活动
将学前儿童说话与绘画活动有效结合
玩一玩，说一说
将学前儿童说话与他们喜爱的玩具有效结合
看一看，说一说
将学前儿童说话与观察、读书、看动画片有效结合
演一演，说一说
设置表演角，让学前儿童主动扮演角色，边演边说
语言专题谈话活动 语言专题谈话活动案例
专题访问： 男孩和女孩（大班）
活动目标：
1．通过访问，使学前儿 童能够大体了解男孩 与女孩的爱好有何不 同之处及相同之处。
学前儿童谈话活动的形式 日常生活谈话
二 日常集体谈话
学前儿童谈话活动的形式 有计划的谈话活动
有计划的谈话活动 教师制订一定的计划和方案，依据事先确定的话题，有目的地组织学前儿童进行谈话， 一般在小班下学期开始开展。
教师在指导活动过程中还需注意以下两点： 01 努力创设良好的语言环境，鼓励每个学前儿童都能积极地发表自己的看法和见解。 02 增加学前儿童言语交往的机会。
2 注重观察和积累
3 形式不拘一格
1 确定活动主题
2 拟好采访提纲 3 协助学前儿童
做好记录
1 教师平时要多听 多看
2 鼓励学前儿童自 由学说
语言专题谈话活动 语言专题谈话活动的形式
周末评议
学做广告
专题调查 和访问
讲幽默故事、 笑话等活动
综合式语言专题谈话活动的类型与内容
活动类型
活动内容
画一画，说一说
区别
成人语言相对来说比较集 中、有条理，谈话时有一 定的目的性与中心性
认识学前儿童谈话活动 学前儿童谈话活动的特点
一 中心话题具有趣味性
有趣的中心话题：
三层意思
经验基础
具有一定经验基础的话题，可以使学前儿童就谈话主题有话好讲。完全陌 生的话题不可能使学前儿童产生谈话的兴趣
幼儿园小班语言领域教学方案经典版(五篇)
幼儿园小班语言领域教学方案经典版【活动目标】1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
(五)、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)2、请你摸一摸。
(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13：你在幼儿园过得开心吗?(四)、识字游戏，复习巩固【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
小班语言活动方案15篇
小班语言活动方案15篇小班语言活动方案15篇小班语言活动方案1 小小手活动目的：1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
2、能运用已有的经历进展初步仿编。
活动准备：幼儿用小手做事的相片。
活动过程：一、谈话引入。
1、老师出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，这是我的手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？”鼓励幼儿大胆说说。
2、老师小结。
二、理解学习儿歌。
1、有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。
谁来说说？〔引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。
〕2、老师有感情地朗读一遍儿歌。
老师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。
3、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？4、学习朗读儿歌。
请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
5、引导幼儿尝试用动作表演儿歌。
6、创编儿歌。
〔1〕我们小朋友的小手还会干什么呢？〔2〕我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？〔3〕请才能强的幼儿来仿编儿歌。
三、保护小手。
1、老师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？2、请个别幼儿说一说。
3、老师小结。
小班语言活动方案2 【活动设计】动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着亲密的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了得意的小动物的主题活动，主题进展活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停顿了作操，在观察它，有些孩子在快乐地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。
在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也照旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。
由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也表达着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。
2024年幼儿园小班谈话活动设计方案
2024年幼儿园小班谈话活动设计方案一、活动主题：我的家庭二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的家庭成员，并增进亲子关系。
2. 培养幼儿的表达能力和观察力。
3. 促进幼儿对环境的了解和适应能力。
三、活动准备：1. 安排好活动时间和地点。
2. 准备幼儿绘画、剪纸、棒棒糖等相关材料。
3. 准备播放器、幻灯片等辅助工具。
四、活动内容：活动一：我的家庭介绍1. 导入环节：播放歌曲《我的家庭》。
2. 谈话活动：(1) 老师向幼儿提问：你的家庭有几口人？他们是谁？他们有什么特点？(2) 激发幼儿的兴趣，发言展示：- 要求每位幼儿都介绍自己的家庭成员，可以用图画或文字表达。
- 鼓励幼儿分享自己与家人的亲密时刻，如一家人一起看电视、一起吃晚饭等。
- 老师可以用幻灯片的形式展示幼儿的作品，并请幼儿向大家介绍。
活动二：家庭纸剪贴1. 导入环节：展示一些家庭图片，激发幼儿的想象力。
2. 谈话活动：(1) 老师带领幼儿观察图片，询问幼儿对于图片中的家庭及场景的感受。
(2) 激发幼儿的创造力：- 分发剪纸、颜色纸等材料，组织幼儿进行家庭场景的拼贴创作。
- 鼓励幼儿自由发挥，表达自己对家庭的想象和感受。
- 老师可以帮助幼儿剪纸，或提供一些示范作品。
活动三：家庭故事分享1. 导入环节：播放家庭故事音乐。
2. 谈话活动：(1) 老师分享一个家庭故事，并与幼儿一起回忆故事中的家庭成员和情节。
(2) 鼓励幼儿分享自己的家庭故事：- 提醒幼儿如何展开故事，介绍主要人物、事件、发生的地点等。
- 老师可以提供一些问题，引导幼儿思考和回答，如“故事中主人公是谁？”“发生在故事中的事情有哪些？”等。
- 老师可以录制幼儿的故事分享，方便家长了解幼儿在班级中的表现与成长。
活动四：我的梦想家园1. 导入环节：播放幼儿喜欢的音乐或视频。
2. 谈话活动：(1) 老师向幼儿介绍“梦想家园”的概念，鼓励幼儿想象自己的梦想家园。
(2) 鼓励幼儿表达自己的梦想和想法：- 幼儿可以用绘画、语言等方式表达自己的梦想家园。
幼儿园小班谈话活动方案
幼儿园小班谈话活动方案一、活动目的通过谈话活动，帮助幼儿建立自信心，提高语言表达能力，培养良好的人际交往能力，增进班级之间的合作与友谊，促进幼儿全面发展。
二、活动内容1. 自我介绍每周选取一个幼儿进行自我介绍，介绍姓名、性别、年龄、爱好等。
其他幼儿要注意倾听并提问。
2. 感受分享引导幼儿分享近期的感受，可以是开心的事情、不开心的事情，或者对某个事件的感受。
3. 绘本分享每周选取一本绘本，并由一位幼儿进行分享和讲述，其他幼儿要注意倾听和提问，可以对绘本内容进行讨论。
4. 视频分享选择一些与幼儿相关的教育视频进行观看和分享，引导幼儿分享自己对视频内容的理解和经验。
5. 小组讨论将幼儿分为小组，给每个小组讨论一个主题，例如“我的家庭”、“我的朋友”等，鼓励幼儿之间积极交流和互相倾听。
6. 角色扮演给幼儿一个角色，例如小老师、小消防员等，让他们在角色扮演中表达自己的想法和感受。
7. 问题探讨提出一些引导性问题，例如“你有过没有尊重别人的经历吗？”、“你觉得幸福是什么样的？”等等，鼓励幼儿表达自己的看法。
8. 健康谈话鼓励幼儿分享自己的健康常识和经验，例如如何保持口腔卫生、如何保护眼睛等。
三、活动流程1. 主持人以幼儿的自我介绍作为开场，让幼儿有机会了解彼此。
2. 进行感受分享环节，鼓励幼儿开心、不开心的分享。
3. 选择一本绘本，并由一位幼儿进行分享和讲述，其他幼儿进行倾听和提问。
4. 观看教育视频，并引导幼儿进行分享和讨论。
5. 将幼儿分成小组，进行小组讨论。
6. 进行角色扮演，让幼儿有机会表达自己的想法和感受。
7. 提出引导性问题，鼓励幼儿进行自由表达。
8. 进行健康谈话环节，引导幼儿分享健康知识和经验。
9. 结束时，进行总结和反思。
四、活动辅助工具1. 绘本：准备一些适合幼儿的绘本，内容丰富，故事性强。
2. 视频：精选一些具有教育意义的视频，例如儿童教育动画片。
3. 讨论问题：准备一些引导性问题，鼓励幼儿进行积极思考和表达。
第三章幼儿园谈话活动2222
《我爱我的幼儿园》提问设计
• • • • 说说我的幼儿园什么样？ 喜欢我们幼儿园吗？说说原因。 与××幼儿园相比，你有什么感受？ 如果让你来设计，怎样把幼儿园设计得更好呢？
• 九、组织要点：
1、以适合的有趣的情境调动幼儿的生活经验，激 发幼儿谈话的欲望。 • 用实物、图片、多媒体动画等 如活动角、墙饰、展览 《我长大了》《好吃的糖果》 • 情境 《我的鞋子》《多彩的服装》
第三章 幼儿园谈话活动的指导
李 娜
一、幼儿园谈话活动定义 幼儿园谈话活动是教师有目的、有计划地 组织幼儿围绕一定话题与人进行交谈，学 习交谈规则，培养倾听和轮流说话能力的 教育活动。
核心要素：交谈、对话；简短句；有 趣的话题；一定的中心。
二 、谈话活动的意义 1. 有利于幼儿提高口语交际能力，学会人 际交往。 2. 有利于幼儿认知能力的发展。 3. 丰富幼儿知识，促进信息交流。 4. 从小培养幼儿礼貌的语言习惯。
幼儿园语言教育谈话活动目标：中班 • 1.能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断 别人的话。 • 2.乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。 • 3.能说普通话，较连贯地表达自己的意思。 • 4.学会围绕一定的话题谈话，不跑题。 • 5.学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴 • 6.继续学习交往语言，提高语言交往能力。
五、谈话活动目标
1
小班谈话活动目标 中班谈话活动目标
Hale Waihona Puke 23大班谈话活动目标
幼儿园语言教育谈话活动目标：小班 1.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴
2.喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。
3.能听懂并愿意说普通话。
4.在教师的引导下，学习围绕主题谈话， 能用短句表达自己的意思。 5.初步学习常见的交往语言和礼貌用语。
幼儿园小班语言领域教学方案经典版(10篇)
幼儿园小班语言领域教学方案经典版【活动设计】动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。
在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。
由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。
加之____月底到____月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。
因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。
【活动目标】1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。
2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。
3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。
【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。
【活动过程】一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。
1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)二、看图示，学习儿歌1、出示图示，分句学习。
“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?”分句说说。
(幼儿回答)2、教师完整地朗诵儿歌。
“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。
(教师完整朗诵一遍)“我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。
幼儿园的语言教育活动方案范本（3篇）
幼儿园的语言教育活动方案范本幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。
今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。
活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。
老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。
并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。
小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。
如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。
活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
幼儿园的语言教育活动方案范本（二）【活动设计】动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。
在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。
由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。
加之____月底到____月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。
谈话谈话活动方案5篇
谈话谈话活动方案5篇谈话谈话活动方案篇1活动目标：1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：小班全体幼儿活动时间：20--年12月31日上午活动准备：1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)4.磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美”幼儿：“快过年了!”教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算”幼儿自由回答。
(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思：元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。
在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。
本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
谈话谈话活动方案篇2活动目标：1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。
2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
小班饭前谈话活动教案
小班饭前谈话活动教案一、教学目标。
1. 能够让学生在饭前进行谈话活动，培养良好的饭桌礼仪和交流能力。
2. 帮助学生学会尊重他人，礼貌用餐，培养良好的饮食习惯。
3. 培养学生的语言表达能力和社交能力，提高学生的交际能力和团队合作意识。
二、教学重点。
1. 学会在饭前进行谈话活动，培养学生的饭桌礼仪和交流能力。
2. 培养学生的语言表达能力和社交能力，提高学生的交际能力和团队合作意识。
三、教学难点。
1. 如何让学生在饭前进行谈话活动，培养良好的饭桌礼仪和交流能力。
2. 如何培养学生的语言表达能力和社交能力，提高学生的交际能力和团队合作意识。
四、教学准备。
1. 谈话主题的准备，准备一些简单有趣的话题，如学校生活、家庭生活、节假日活动等。
2. 谈话环境的准备，安静、整洁、舒适的环境，让学生感到放松和舒适。
3. 活动时间的准备，安排在饭前10-15分钟进行，不要影响学生的用餐时间。
4. 教师的准备，准备好话题的引导和带领学生进行谈话活动的技巧。
五、教学过程。
在饭前，教师要创设一个安静、整洁、舒适的环境，让学生感到放松和舒适。
可以放一些轻音乐，让学生感到愉悦。
2. 引导学生选择谈话主题。
教师可以提供一些简单有趣的话题，如学校生活、家庭生活、节假日活动等，让学生选择自己感兴趣的话题进行谈话。
3. 带领学生进行谈话活动。
教师要引导学生进行有序的谈话活动，可以先由教师提出一个问题，然后让学生依次发表自己的看法，也可以让学生自由发挥，进行自由交流。
4. 引导学生进行礼貌用餐。
在谈话活动结束后，教师要引导学生进行礼貌用餐，教育学生在用餐时要注意餐桌礼仪，不要大声喧哗，不要随意离开座位，不要说脏话等。
在用餐结束后，教师可以对谈话活动进行总结，可以表扬学生的表现，也可以指出学生在谈话活动中需要改进的地方，鼓励学生积极参与下一次的谈话活动。
六、教学反思。
1. 小班饭前谈话活动能够培养学生的饭桌礼仪和交流能力，有利于学生的身心健康成长。
幼儿谈话我的愿望教案小班
幼儿谈话我的愿望教案小班教案名称，幼儿谈话我的愿望。
一、教学目标。
1. 让幼儿理解“愿望”是指心中期望实现的事情，可以是具体的物品，也可以是某种状态或经历。
2. 培养幼儿表达自己的愿望和想法的能力，提高幼儿的口头表达能力和沟通能力。
3. 通过幼儿的愿望谈话，了解幼儿的内心世界，促进教师和幼儿之间的情感沟通。
二、教学内容。
1. 什么是愿望。
2. 幼儿的愿望谈话。
3. 幼儿愿望的绘画表达。
三、教学重点和难点。
重点，让幼儿理解“愿望”并进行愿望的表达。
难点，引导幼儿用简单的语言表达自己的愿望。
四、教学准备。
1. 图片，愿望相关的图片，如玩具、食物、动物等。
2. 绘画工具，纸、颜料、画笔等。
3. 教学辅助材料，故事书、幼儿玩具等。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向幼儿展示一些愿望相关的图片，如玩具、食物、动物等，引导幼儿讨论这些图片与愿望的关系。
然后向幼儿介绍今天的主题，“我的愿望”。
2. 愿望概念的引入（10分钟）。
教师通过故事、歌曲或游戏的形式，向幼儿介绍“愿望”是指心中期望实现的事情，可以是具体的物品，也可以是某种状态或经历。
让幼儿用自己的语言描述愿望的含义。
3. 幼儿的愿望谈话（20分钟）。
教师让幼儿围坐在一起，依次询问每个幼儿的愿望是什么，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的愿望，并与其他幼儿分享。
在谈话的过程中，教师可以适时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都感受到自己的愿望是被重视的。
4. 幼儿愿望的绘画表达（20分钟）。
教师让幼儿用绘画的方式表达自己的愿望，提供纸、颜料、画笔等绘画工具。
在绘画的过程中，教师可以适时与幼儿交流，了解他们绘画作品背后的故事和愿望。
5. 总结（5分钟）。
教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
并鼓励幼儿在日常生活中多表达自己的愿望和想法。
六、教学反思。
通过今天的活动，幼儿对“愿望”这一概念有了更深刻的理解，也提高了幼儿的口头表达能力和沟通能力。
在未来的教学中，可以通过类似的活动，不断培养幼儿的表达能力和情感沟通能力，促进教师和幼儿之间的情感交流。
幼儿园小班谈话活动设计方案样本(二篇)
幼儿园小班谈话活动设计方案样本【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
【活动准备】1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件2、经验准备：幼儿看动画片的经验【活动过程】1、通过提问引出谈话话题(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
(1)小朋友们看这是谁?(2)他是哪部动画片里面的呀?(3)你喜欢这部动画片吗?为什么?3、幼儿分组自由交流(1)将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
(2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
(3)教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
(4)在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围(1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么?(2)他身上有没有值得我们学习的地方?(3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
(4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
四、教师小结今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。
同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
2023年幼儿园小班谈话活动方案
2023年幼儿园小班谈话活动方案幼儿园小班谈话活动方案一、活动目的：1. 开展小组谈话活动，促进幼儿的语言交流和沟通能力的发展；2. 帮助幼儿掌握语言表达的技巧，培养幼儿的自信心和独立性；3. 引导幼儿学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的人际交往能力。
二、活动准备：1. 制定小组谈话的主题，确保活动的针对性和趣味性；2. 准备相关的绘画、拼图、动物娃娃等视觉辅助材料；3. 准备录音设备，记录幼儿的言语表达，并提供反馈。
三、活动流程：1. 介绍活动主题：老师以朗读故事、播放视频等方式，引入活动的主题，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 小组分组：将班级的小朋友分成若干个小组，每个小组5-6人，确保每个小组有一位带头的小组长。
3. 自由讨论：每个小组在指导老师的帮助下，自由讨论主题相关的问题和话题。
鼓励幼儿积极参与，提出自己的观点和看法。
老师可以通过提问、引导等方式，促进幼儿的语言表达和思维发展。
4. 组内交流：每个小组选出一位代表，向其他小组汇报本组的讨论结果。
其他小组成员可以提出问题、追问、发表自己的观点等。
这个环节旨在培养幼儿的倾听和尊重他人意见的能力。
5. 教师评价与反馈：老师对每个小组的表现进行评价和反馈，肯定幼儿的优点和积极参与，指出需要改进的地方，并提供相关的建议和指导。
6. 结束活动：总结活动内容，鼓励幼儿通过谈话活动获得的成长和进步。
可以播放一段悦耳的音乐，以给幼儿带来愉悦的心情。
四、活动中的教师角色：1. 给予引导和支持：老师要在活动中给予幼儿足够的引导和支持，尤其是在幼儿语言表达上遇到困难时，要及时给予帮助和指导。
2. 促进合作与沟通：老师要在活动中促进幼儿之间的合作与沟通，鼓励幼儿互相倾听、尊重和接纳他人的观点。
3. 观察和评价：老师要准确观察幼儿在活动中的表现，并给予及时的评价和反馈，帮助幼儿认识到自己的优点和不足之处。
五、活动后的延伸：1. 制作讨论纪录册：将幼儿在谈话活动中的重要观点和问题整理成纪录册，供幼儿后期参考和回顾。
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幼儿园小班谈话活动设计方案
幼儿园小班谈话活动设计方案1
活动目标
1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。
3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。
活动准备课件-视频：手语歌曲《祈祷》
活动过程
一、导入“会说话的手”
1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。
小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。
2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。
二、手势像什么
1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。
教师：有的手势能让你联想到一些东西。
现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。
2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
三、看手势编故事。
手势不仅可以说话，还能讲故事呢!
1、看手势表演故事。
2、幼儿根据手势自由编故事。
3、讲述故事。
四、联系生活，学做手势。
1、联系幼儿看过的手势
(1)还有哪些人只能用手势来说话?
(2)你还在哪里见过?为什么要做手语?
(激发幼儿关心聋哑人的情感)
2、教师做手语，幼儿学做手语动作。
我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思?
(幼儿学做)
五、结束部分
1、欣赏手语歌曲《祈祷》
2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。
幼儿园小班谈话活动设计方案2
【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
【活动准备】
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备：幼儿看动画片的经验
【活动过程】
1、通过提问引出谈话话题
(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?
(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
(1)小朋友们看这是谁?
(2)他是哪部动画片里面的呀?
(3)你喜欢这部动画片吗?为什么?
3、幼儿分组自由交流
(1)将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
(2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
(3)教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
(4)在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围
(1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么?
(2)他身上有没有值得我们学习的地方?
(3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验
如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
(4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
四、教师小结
今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。
同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
幼儿园小班谈话活动设计方案3
活动目标：
1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
3.迁移经验进行创造性讲述。
活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
(2)多媒体教学设备。
(3)卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?
引入活动主题。
(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。
1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?
乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?
乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?
我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?
(幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?
(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?
(请幼儿来说一说)3.姥带来水果，还带来什么呢?请接着看动画片.
(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物?
4.姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么?
(看动画片五)三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢?
现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢?
(和幼儿进行模仿游戏)拿出图片，也用好听的话来说一说。
请幼儿和幼儿来做游戏。
四、今天的动画片好看吗?
我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。
(看完整动画片)
幼儿园小班谈话活动设计方案4
活动目标：
1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程：
一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题：
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求：
1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题：
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)
互动问题：
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题：
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
教育要求：
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿园小班谈话活动设计方案5
活动目标
1、通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。
2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
活动准备
1、ppt课件。
2、各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。
活动过程
一、出示照片，引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?
两个脚丫比一比，你们发现了什么?
二、操作比较：
(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
)
(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，
1、幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢?
2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
四、讨论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。
交流：每天，是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢?
五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。
模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。
幼儿园小班谈话活动设计方案。