深圳优质课教案 小学语文说明方法及作用
深圳优质微课教案 小学语文三年级《赵州桥》教学设计
第19课赵州桥教学设计教学内容：第19课《赵州桥》教材分析：《赵州桥》是小学语文人教版第五册中的一篇说明文。
它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
课文共分四段，第一段写赵州桥的桥名、地点、设计建造点、建造年代。
第二段写赵州桥的雄伟、坚固，这与它的独特设计是密不可分的。
围绕设计这个重点词，课文先写了赵州桥的设计特点，再写这样设计的好处。
第三段重点词是“美观”，在介绍赵州桥的美观时用“有的……有的……还有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘地栩栩如生，形象传神。
第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
教学目标1．认知目标：理解、会写“雄伟”、“横跨”、“冲击力”、“坚固”、“美观”、“图案”、“宝贵”、“相互抵着”、“回首遥望”、“世界闻名”等词语。
2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段；了解列数字的说明方法，会用“不但……而且……、既……又……”等关联词写句子。
3.情感目标：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重点能正确有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
教学难点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
教学准备课件、赵州桥模型教法（1）讲解法通过教师的语言引导，体会赵州桥的独特设计（2）“以读代讲”法新课改提倡：重视培养学生的朗读能力，这是帮助学生理解课文的重要手段。
本篇课文写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。
（3）“直观教学”法通过图片直观演示，赵州桥模型的观察，激发学生学习课文的兴趣，启发学生思考，突破教学难点。
教学过程一、谈话揭题，听写词语导入1、同学们好，还记得上节课我们学习了什么吗？对，生字词，还有对赵州桥有了一个大概的认识。
咱们先来复习词语，在老师的提示下听写词语。
深圳优质课教案 小学六年级语文 说明方法及作用教学设计
说明方法及作用教学设计【教学目标】：知识与技能：复习说明文常用的说明方法。
过程与方法：通过定义重温六种说明方法及作用。
情感、态度、价值观：能判断出句子使用的说明方法并说明作用。
【重点与难点】能判断出句子使用的说明方法并说明作用。
【教学过程】：一、导入同学们，我们学过《鲸》《新型玻璃》《只有一个地球》等一系列文章，这些课文都属于什么体裁的？没错！它们都属于——说明文。
说明文是一种客观说明事物,阐明事理的文体。
它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，比如商品介绍、药品说明书、规章制度、解说词等都属于说明文的范畴。
在现代文阅读中，说明文也占据了半壁江山。
今天这节课，我们就来进行说明文阅读的专项复习——说明方法及作用。
二、精讲那么，你知道常见的说明方法有哪些？没错，你一定没有忘记这些我们熟悉的好朋友。
打比方、举例子、分类别、列数字、作比较、下定义这每一种说明方法都有它独特的用处和作用，让我们赶快来看看吧。
利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
引用的数字使所要说明的事物具体化，叫列数字用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者得到具体而鲜明的印象，这种方法叫作比较。
用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法叫下定义。
听完这些介绍，大部分同学应该对说明方法的概念有了初步的了解，也许有同学会问：“吕老师，有没有什么简单的办法来区分这些说明方法呢？”老师想告诉你的是：“那当然是有啦，不过得你自己去发现。
”来，咱们再一起来看看刚才的几个例句，注意这些红色字体的字，你想到了什么？你可真聪明！其实，每一种说明方法自身都携带了一张身份证呢。
打比方就是比喻。
第五单元说明类文本阅读-分析说明方法及其作用教案
1.讨论主题：学生将围绕“说明方法在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现说明方法的应用场景，分析其效果，并解决问题。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于说明方法的掌握程度不尽相同。有的学生能够迅速理解并能够举例说明，而有的学生则对这些方法感到困惑。在今后的教学中，我需要更加注意分层教学，针对不同水平的学生提供适当难度的指导和练习。
课堂上，我尝试通过分析教材中的具体篇章来让学生体会说明方法的作用，这样的方式似乎很受学生欢迎。他们能够通过具体的例子来理解抽象的概念，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，在实践活动环节，学生们在运用说明方法进行写作时，还是显得有些吃力。这可能是因为他们对这些方法的熟练程度不够，需要在课后多加练习。
-区分说明方法的适用场景：不同的说明方法适用于不同的说明对象和场景。学生需要学会根据说明对象的特点和写作目的选择合适的说明方法。
举例：在说明一个复杂的概念时，使用打比方的说明方法可以使概念更易懂；而在说明一个具体的数据时，列数字的方法更为直接和准确。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第五单元说明类文本阅读-分析说明方法及其作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读中是否注意过作者是如何让一个事物或现象变得更加清晰易懂的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索说明方法的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作练习。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
深圳优质课教案 小学一年级语文《四个太阳》教学设计
《四个太阳》教学设计（第二课时）
【教材分析及教学设计意图】
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真。
课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。
适逢一年级小学生处在语言积累感知语言的敏感阶段，所以，本节课的教学设计重点关注言语形式，让学生在朗读中理解词句及内容，朗读中感悟课文蕴含的情感，通过朗读，课外拓展阅读以及写话练习，为一年级孩子语文学习打下坚实的基础。
【学习目标】
1 知识与技能层面：能正确流利有感情地朗读课文，体会文中优美的词句，积累语言，能用完整的句子表达自己的观点，能在给出写作支架的基础上进行写话。
2 情感态度与价值观层面：感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。
3 过程与方法层面：能在自读自悟和合作交流的基础上达成知识与技能层面以及情感态度与价值观层面的目标。
【教学重点】
有感情朗读课文，积累文中的语言。
【教学难点】
理解四个太阳表示的含义，结合情境说话。
【课前准备】四个太阳图、多媒体课件。
【教学流程】
18．四个太阳。
小学语文说明文优质教案模板(
小学语文说明文优质教案模板(一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《奇妙的世界》单元，具体内容为《彩虹的形成》。
课文详细介绍了彩虹的成因、形态以及与天气的关系，旨在让学生了解自然科学知识，感受自然现象的神奇。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，了解彩虹的形成原理和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察自然、探索奥秘的兴趣和能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：彩虹的形成原理和特点。
难点：理解并掌握彩虹与天气的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩虹形成实验器材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨后彩虹的图片，引导学生关注并思考彩虹的形成原因。
2. 新课导入：讲解课文《彩虹的形成》，让学生了解彩虹的成因、形态和与天气的关系。
3. 实践活动：分组进行彩虹形成实验，观察并记录实验现象。
4. 例题讲解：分析课文中的典型例句，讲解说明文的写作特点。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，仿写一段关于彩虹形成的说明文。
六、板书设计1. 彩虹的形成彩虹成因：阳光、水滴彩虹形态：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫彩虹与天气：雨后常见，阳光与水滴共同作用七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，以《我眼中的彩虹》为题，写一篇说明文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了彩虹形成的基本知识。
但部分学生对彩虹与天气关系的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察自然现象，探索更多自然科学知识。
组织一次关于自然现象的分享活动，让学生相互交流学习心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到学生对知识掌握的程度。
深圳优质课教案 小学四年级语文 搭石教学设计
《21搭石》教学设计一、导入（美景图片导入）师：孩子们,请欣赏！美吗？（美）可以用上自己积累的好词来描述吗？生：绿树成阴、鸟鱼花香、桃红柳绿、溪水潺潺......师：是啊，真美！看，这是作家刘章的家乡。
他的家乡不仅风景优美，而且还有一道独特的风景——搭石。
这节课，我们一起走进他的家乡去看一看这搭石！伸出手，跟老师一起写课题！二、自读、检查预习（任务1）1、课文我们已经预习过，下面老师检查大家预习情况。
齐读字词字词大家读得很准确。
课文读得如何？请大家自由读课文，注意读准字音、读通句子，读出感情。
同时，在文中用横线划出，什么是搭石。
没有搭石，人们是怎样过小溪的？2、什么是搭石？进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是踏石。
师：原来，答案就藏在文中第1段。
大家很会筛选信息！齐读3、山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
反复叹咏：脱鞋绾裤，体会搭石对人们的便利，作用之大。
师：没有搭石，人们是怎样过小溪的？生：请看第1段，脱鞋挽裤。
师：是啊！如果没有搭石，人们出工就必须（脱鞋挽裤）人们收工就必须（脱鞋挽裤）人们赶集就必须（脱鞋挽裤）人们访友就必须（脱鞋挽裤）一句话，人们来来去去，都必须（脱鞋挽裤）。
从一次又一次的脱鞋挽裤中，你体会到了什么？预设：麻烦、辛苦、不方便三、默读，整体感知。
（任务2）搭石，构成了家乡的一道风景。
师：你看，有了搭石，人们的生活方便了不少。
搭石，不仅作用大，而且，构成了家乡的一道风景。
风景是美的。
那么，作者围绕搭石，写了哪些美？1、请大家默读课文，用波浪线画出让你感受到美的词句。
划好后，读一读，品一品，美在哪里。
在句段旁写下你的体会。
2、划好后，读一读。
3、品一品，美在哪里，在句段旁写下你的体会。
然后与同桌交流交流。
四、交流，感受“美”（一）景美每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
深圳优质微课教案 小学语文《只有一个地球》
《只有一个地球》教案翠北小学吴艳萍一、创设情境1、同学们，今天老师要带大家乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。
请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。
好，飞船已经升到太空了，请大家睁开眼睛，观看太空美景。
（ppt出示地球图片）2、同学们，这水蓝色的星球就是我们的——地球，喜欢吗？你能用一句话夸一夸我们的地球吗？“我们的这个地球太可爱了，同时又太易破碎了。
”3、那么，同学们，我们地球的可爱表现在哪里，易破碎又表现在哪里？请你在文中画出相关的句子，说说你的体会。
二、初读课文地球的可爱出示“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”1、个别读2、全班齐读3、重点感悟“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”4、全班有感情的朗读第一自然段的最后一句。
地球的易破碎“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”同时，地球又太易破碎了。
1、请同学们根据老师的提示，说出“但是”后面的内容，小组讨论。
地球是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，人类生活所需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，可以不断再生，长期给人类做贡献。
但是，宇宙空间很大，那里有数不尽的星球，在地球资源枯竭的时候，我们或许可以移居到别的星球上去。
但是，2、个别读（在“枯竭”上三角形符号）3、全班齐读，感悟地球的易破碎。
4、分角色朗读三、感悟地球资源的有限1、同学们，读完这一段文字，你的心情怎么样？2、出示“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
深圳优质课教案 小学四年级语文白鹅
白鹅教案教学目标：1．有感情地朗读课文，理解课文，在读中了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2．体会作者抓住事物特点描写的写作方法和明贬实褒的语言风格。
3．教给学生抓句品词的读书方法，并初步体会联系资料研读课文的学习方法。
教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。
教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
教学准备：多媒体课件等教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
同学们，欢迎进入语文微课堂。
上课前，老师给大家带来一副美丽的图画，看了这幅图，你能否联想到描写这幅画的古诗？（对，骆宾王的《鹅》，我们一起来读一读。
）。
（出示鹅的照片，配乐导入）鹅的祖先是天鹅，因此它天生气质高雅，受到历代文人的喜爱。
诗人骆宾王赞美鹅高雅的姿态和如歌的声音，大书法家王羲之喜欢养鹅，赞叹鹅是“禽中豪杰，白如雪，洁如玉，一尘不染。
”（出示丰子凯的图片和简介）现代著名画家、文学家、音乐美术教育家丰子凯先生也喜欢养鹅，并写成了一篇文章，就是我们今天要学习的《白鹅》。
那么丰子凯笔下的白鹅与骆宾王和王羲之笔下的白鹅有什么区别呢？下面我们就来学习这篇课文。
二、感知，了解鹅的高傲。
1、找出全文中心句。
丰子凯笔下的白鹅是一只怎样的白鹅呢？你能说说课文中哪一句话写出了作者对白鹅的评价吗？（“好一个高傲的动物！”，哪一个词语概括了白鹅的特点？。
2、赏形，感受鹅的高傲。
课文第一段就说鹅是“好一个高傲的动物！”，请同学们再看看课文第一段，说说这一段鹅的高傲表现在哪儿？（生回答：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”为什么说伸长了头颈就是高傲呢？（出示第一幅插图：大家看，这是作者画笔下的白鹅，长长的脖子，高高昂起的头颅，多么高傲呀。
）“如果你是丰子凯，看到鹅如此高傲的姿态，你会怎样读这句话？（指导读：好一个高傲的动物！）3、梳理脉络。
那么课文后面几段主要是从哪些方面写鹅的高傲的呢？看看课文哪句话告诉了我们。
深圳优质课教案 人教版语文三年级下册《太阳》教学设计优
人教版三年级下册《太阳》教学设计【设计理念】《太阳》这是一篇科普短文，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
这两部分内容互相关联。
正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。
课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。
而本次的教学设计则借助了平板开展数字化的教学，通过数字化的便利让学生在一课时内掌握列数字、打比方等说明方法。
同时本课的设计以思维导图入手，在学生掌握说明方法的同时，也学会对说明文中某种事物的特点的概括，并制作相应的思维导图。
【教学目标】：1.理解课文内容，了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系。
2.学习阅读说明文的方法，掌握说明事物的方法。
【教学重难点】：学习阅读说明文的方法，掌握说明事物的方法。
【教学准备】：1.提前在平板中布置预习作业——制作太阳与人类关系的思维导图，并让学生上传到平板的作业中。
2. 分别制作“列数字”“举例子”“打比方”“作比较”四种说明方法的微课。
3. 制作太阳特点的思维导图、制作关于“列数字”“举例子”“打比方”“作比较”等说明方法的运用练习题（游戏题）。
【教学过程】一、视频导入——《太阳与人类》二、赏思维导图，寻太阳特点。
1. 展示预习作业，欣赏思维导图。
师：昨天，老师让大家找找太阳和人类的关系，并请大家将两者的关系制作成思维导图，并上传到预习作业中，同学们完成得很不错。
还给你们认为思维导图制作得不错的作品，进行点赞！下面我们一起来看看点赞榜上排名前列的几张思维导图作品。
2.老师投影展示思维导图【设计意图】运用了平板教学中的预习功能，学生在完成预习作业后马上上传“思维导图”到平板中，以完成作业，能随时查看其他同学的作业，并对每个同学的作品进行点评，点赞。
深圳优质课件 小学语文说明方法
说明方法的识别
打比方 天上的星星像一颗颗宝石。
晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕 举例子 就代表将要下雨。
分类别 通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和 预示阴雨的云。
列数字 这座塔占地300平方米，高100米。
作比较
太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的 总和，比最小的北冰洋大十四倍。
下定义 正方形就是各边长相等的矩形！
说明方法的识别
打比方 天上的星星像一颗颗宝石。
晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕 举例子 就代表将要下雨。
分类别 通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和 预示阴雨的云。
列数字 这座塔占地300平方米，高100米。
作比较
太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的 总和，比最小的北冰洋大十四倍。
分类别
打比
引用的数字使所要说明的事物具体 化，这种方法叫做——列数字。
例：这座塔占地300平方米，高100米。
作比较
用具体的或者大家已经熟悉的事物 和它比较，使读者得到具体而鲜明的印 象，这种方法叫——作比较。
例：太平洋占的面积差不多等于其 它三个大洋的总和，比最小的北冰 洋大十四倍。
下定义
用简洁明确的语言对事物的本质特 征作概括说明的方法叫做——下定义。
下定义 正方形就是各边长相等的矩形！
说明方法的识别
打比方 像、是、当作 举例子 例如、又如、比如、再如
分类别 分几类（种），一种是……，另一种是……
列数字 数词、概数、确数。
作比较 和……比…… 、而
下定义
……是……，这就是……，叫……
实战演练
1、流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。 2、鲸的种类很多,总的来说分为两大类：一类是须鲸,没有牙齿；一类是齿鲸,有 锋利的牙齿。
深圳优质课教案 小学一年级语文四种说明方法的区分
四种说明方法的区分深圳市宝安区海韵学校贺石菊一、导入学习同学们，《太阳》一课是我们小学第一次接触说明文，文中出现了四种说明文常用的说明方法，运用恰当的说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，是说明对象更具体更生动。
这就是运用说明方法的好处。
下面，我们就来学习文中的四种说明方法。
二、分析说明方法（1）太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这个句中有用1.5亿准确的数字告诉我们太阳离地球的距离非常远，差不多要走3500年，就是坐飞机也要飞二十几年，这里没有精确到具体20几年，是因为没有人这么测试过，只是人们根据距离算出来的，为了符合说明文准确严谨的科学态度，所以用了差不多这个词，这就是说明方法中的列数字。
列数字是从数量上说明事物特征或事理的说明方法。
需要注意的是引用数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，因为说明文必须是科学准确的。
（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
太阳到底有多大呢，请看这幅图，我们生活的地球要130万个加起来才能有一个太阳那么大呢。
这个句子是将同样是星球的地球和太阳作比较，一个太阳抵得上130万个地球突出太阳“大”的特点，这就是说明方法中的作比较，要注意这里并不是列数字，并不是所有句子包含数字就都是列数字，要看句子所表达的意思。
作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点。
（3）太阳会发光，会发热，是个大火球。
这个句子将太阳比喻成一个大火球，突出它热、温度高的特点，我们在说明文中叫这种写作方法为打比方。
打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点。
（4）就是钢铁碰到它，也会变汽。
那么太阳到底有多热呢，表面温度6000度，中心温度是表面温度的2500倍，举个列子，就是钢铁碰到它，也会变成汽，这里为了让人们更加清楚太阳温度高的特点，将生活中我们熟悉的钢铁来举列子，就是坚硬的钢铁碰到太阳，也会被烧成汽，太阳的高温可见是多么高了，这就是举列子。
深圳优质课教案 小学二年级语文 识字3教学设计
识字3教学设计一．教学目标1.认识“雾、霜”等13个生字，会写“语”字。
2.正确的朗读课文。
3.有收集对子和对对子的兴趣。
二．教学重难点1.认字、识字。
2.有感情的朗读课文，学会对对子。
三．教学准备生字卡片、PPT课件、粉笔、黑板四．教学过程（一）游戏导入小朋友们，喜欢玩游戏吗？上课前，我们来玩一个游戏，听好要求，我说上，小朋友要说：我对下。
我说长，我对短，我说胖，我对瘦，我说粗，我对细，我说天，我对地，我说天上，我对地下，我说天上飞，我对地下跑，我说天上小鸟飞，我对地下......同学们玩得高兴吗？现在开始上课好吗？1.师：同学们可真精神，刚才我们玩得游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。
（二）自主识字大自然的景色真是令人惊奇，今天咱们就要学习一篇描写自然景观的对子歌，你们有没有兴趣来读一读呢？1.初读课文，圈出生字。
2.出示生字，请同学读一读。
3.自主识字，然后请同学交流识字方法。
（加一加，换一换，减一减等）4.老师总结。
（形声字，雨字头，虫字旁，木字旁）有一组孪生兄弟，你发现了吗？（雾、霜、霞）（贴卡片）a. 它们有什么共同的地方呢？（板书）b. 雾、霜、霞，这三种现象在生活中你见过吗？（认识，老师考考大家；不认识，老师帮帮你。
）c. 你见过雾吗？雾带给你什么感受？小结：（课件）是呀，下雾的时候大自然像披上了一层薄薄轻纱，雾一般出现在清晨，所以叫它—晨雾。
（指名读2人，齐读，贴黑板）d.（课件）这是下霜时的情景，你发现了什么？（我发现小草、小树上有一层白白的东西）小结：对，深秋季节，我们会发现路边的小草上啊、树上啊有一层白白的、亮亮的东西，这就是——秋霜。
（齐读，指名读2人，贴卡片）e.大家快看，这是什么？（霞）传说这天边的云霞是七仙女织出的锦缎，看霞的下半部分，就像一道道美丽的丝线呢。
f.结合刚才的学习，小朋友们来猜一猜雨字头的字大都和什么有关系呢？小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。
深圳优质课教案 小学六年级语文卖火柴的小女孩
《卖火柴的小女孩》教学设计六年级语文组鲁芳【设计理念】这篇文章是丹麦作家安徒生写的一篇著名童话讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这篇童话最打动人心的地方。
语文教学的最高境界，是努力追求最简约的方法和手段，引领学生走进复杂丰富分语文。
因而在本课教学中，力求通过创设情境、对比虚实、品评文字，努力引导学生进入情境，感受人物命运的悲惨，激发学生的内在情感，体会作者的思想感情。
【教学目标】1、会写7个生字，正确读写和理解生字所组成的词语，2、有感情地朗读课文，把我课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情，3、了解作者虚实结合的表达方式，体会表达效果，试着学习虚实结合的表达手法，在习作中运用。
4、激发学生阅读兴趣。
【教学重难点】1、关注人物命运，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果，2、从最后三个自然段的语句里体会作者的思想感情。
3、【课前准备】多媒体课件、安徒生的资料【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一．谈话：我到现在还记得台湾著名作家林海音说过这样一句话：我们是吃饭长大的，也是读书长大的。
鲁老师想模仿着说一句：我们是吃饭长大的，也是听故事长大的。
大家同意吗？是的，故事伴随我们成长。
好了，我要考考你。
请做好准备————-看图猜故事。
今天我们一起学习请齐读课题：14课卖火柴的小女孩作者是：丹麦著名作家——安徒生二，咱们了解下这位作家。
请一个同学来读一读。
（出示安徒生的资料）三、这节课，我们把《卖火柴的小女孩》作为一个小小的窗口，开始这个单元的外国文学之旅。
世界文学宝库里，除了中国经典作品，还有外国名著。
这些名著深受世界人民的喜爱。
要了解作家，最重要的一条途径就是读他的作品。
四、同学们，翻开书，快速浏览文本，想一想：课文讲了一件什么事？考考大家把长文读短的概括能力。
五、在文章的结尾这样写着：她死了，在旧年的大年夜冻死了。
深圳优质课教案 小学二年级语文识字3
识字3一．教学目标1.认识“雾、霜”等13个生字，会写“语”字。
2.正确的朗读课文。
3.有收集对子和对对子的兴趣。
二．教学重难点1.认字、识字。
2.有感情的朗读课文，学会对对子。
三．教学准备生字卡片、PPT课件、粉笔、黑板四．教学过程（一）游戏导入小朋友们，喜欢玩游戏吗？上课前，我们来玩一个游戏，听好要求，我说上，小朋友要说：我对下。
我说长，我对短，我说胖，我对瘦，我说粗，我对细，我说天，我对地，我说天上，我对地下，我说天上飞，我对地下跑，我说天上小鸟飞，我对地下......同学们玩得高兴吗？现在开始上课好吗？1.师：同学们可真精神，刚才我们玩得游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。
（二）自主识字大自然的景色真是令人惊奇，今天咱们就要学习一篇描写自然景观的对子歌，你们有没有兴趣来读一读呢？1.初读课文，圈出生字。
2.出示生字，请同学读一读。
3.自主识字，然后请同学交流识字方法。
（加一加，换一换，减一减等）4.老师总结。
（形声字，雨字头，虫字旁，木字旁）有一组孪生兄弟，你发现了吗？（雾、霜、霞）（贴卡片）a. 它们有什么共同的地方呢？（板书）b. 雾、霜、霞，这三种现象在生活中你见过吗？（认识，老师考考大家；不认识，老师帮帮你。
）c. 你见过雾吗？雾带给你什么感受？小结：（课件）是呀，下雾的时候大自然像披上了一层薄薄轻纱，雾一般出现在清晨，所以叫它—晨雾。
（指名读2人，齐读，贴黑板）d.（课件）这是下霜时的情景，你发现了什么？（我发现小草、小树上有一层白白的东西）小结：对，深秋季节，我们会发现路边的小草上啊、树上啊有一层白白的、亮亮的东西，这就是——秋霜。
（齐读，指名读2人，贴卡片）e.大家快看，这是什么？（霞）传说这天边的云霞是七仙女织出的锦缎，看霞的下半部分，就像一道道美丽的丝线呢。
f.结合刚才的学习，小朋友们来猜一猜雨字头的字大都和什么有关系呢？小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。
深圳小学语文教案
深圳小学语文教案篇一：小学语文上册第13周教案深圳市富源学校中、英、数教案年级：二年级科目：语文中心发言人：周宗英个性备课人：朱艳兰第五单元授课时间：第十三周星期一第 1节总第95 课时深圳市富源学校中、英、数教案年级：二年级科目：语文中心发言人：周宗英个性备课人：朱艳兰深圳市富源学校中、英、数教案年级：二年级科目：语文中心发言人：周宗英个性备课人：朱艳兰篇二：教科版小学语文二年级上册全册教案教科版小学语文二年级上册全册教案义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册教材说明二年级上册教材，在继承一年级教材优良传统的基础上，在编写体例上又有新的改进和完善，因此也呈现出了一些不同于以往教材和别家教材的特点。
现从以下三个方面做一简单介绍。
这三个方面是：教材的基本结构、教材特点、使用本册教材要注意的问题。
其中，使用本册教材要注意的问题将作重点说明。
一、教材的基本结构1、本册教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。
二年级上册的专题依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。
每组教材都包括导语、4-5篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
2、二年级上册含有34篇精读课文。
为了帮助学生落实课程标准所提出来的三个维度的学习目标，本册教科书对课文进行了精心的选择安排。
重新编选的课文，占本书全部课文的一半以上：有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》《一分钟》，有表达爱国情怀的《欢庆》《我们成功了》，有教育学生要善于发现别人长处、遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》，有倡导友好相处、表现尊重个人选择的《纸船和风筝》《称赞》《从现在开始》，有体现关心他人的《窗前的气球》《假如》《日记两则》，有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》等。
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说明方法及作用
深圳市人民小学吕含熙
【教学目标】：
知识与技能：复习说明文常用的说明方法。
过程与方法：通过定义重温六种说明方法及作用。
情感、态度、价值观：能判断出句子使用的说明方法并说明作用。
【重点与难点】
能判断出句子使用的说明方法并说明作用。
【教学过程】：
一、导入
同学们，我们学过《鲸》《新型玻璃》《只有一个地球》等一系列文章，这些课文都属于什么体裁的？没错！它们都属于——说明文。
说明文是一种客观说明事物,阐明事理的文体。
它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，比如商品介绍、药品说明书、规章制度、解说词等都属于说明文的范畴。
在现代文阅读中，说明文也占据了半壁江山。
今天这节课，我们就来进行说明文阅读的专项复习——说明方法及作用。
二、精讲
那么，你知道常见的说明方法有哪些？没错，你一定没有忘记这些我们熟悉的好朋友。
打比方、举例子、分类别、列数字、作比较、下定义这每一种说明方法都有它独特的用处和作用，让我们赶快来看看吧。
利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
引用的数字使所要说明的事物具体化，叫列数字
用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者得到具体而鲜明的印象，这种方法叫作比较。
用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法叫下定义。
听完这些介绍，大部分同学应该对说明方法的概念有了初步的了解，也许有同学会问：“吕老师，有没有什么简单的办法来区分这些说明方法呢？”老师想告诉你的是：“那当然是有啦，不过得你自己去发现。
”来，咱们再一起来看看刚才的几个例句，注意这些红色字体的字，你想到了什么？你可真聪明！其实，每一种说明方法自身都携带了一张身份证呢。
打比方就是比喻。
常常会出现：像、是、当作这样的比喻词
而举例子则常常会用到：例如、又如、比如、再如这样的关键词
分类别和列数字就更简单啦，分类别通常会直接告诉你：事物分几个种类，一种是……，另一种是……而列数字则会用确切的数字来说明事物的形状、大小、高矮、胖瘦最后两种说明方法——作比较、下定义也不难区分。
既然是比较，句子中就一定会出现和……相比这样的标志性词语。
而对事物进行判断，这就是，这就叫这样的句子就叫下定义
三、精练
了解了这些知识，你能准确地判断，以下的这些句段都使用了哪些说明方法？让咱们来
进行一次实战演练，检验一下自己的学习效果吧。
你答对了吗？今天的课就上到这里，希望在今后的学习和生活中，你也能熟练运用所学的说明方法，谢谢大家。