【最新版】2014～2015年新苏教版二年级上册《语文》教案
苏教版上册二年级语文教案5篇
苏教版上册二年级语文教案5篇苏教版上册二年级语文教案1教学理念：1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。
在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。
在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。
让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。
根据我的教学理念，我设计了以下教学目标：知识与技能：1、认识14个生字，认识新部首“户.2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。
过程与方法：运用多种方式，随文识字，培养学生的识字兴趣。
情感态度与价值观：在读文识字中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。
教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“肩”教学准备：大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。
教学过程一、激趣导入在导入这一环节中，我采用启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今天的语文课上，教师给同学们带来一位朋友，看看他是谁?(教师出示大熊猫，)问：大熊猫还叫什么?(盼盼)指导学生认识生字“盼”用它组词，说话，并引出课题——大熊猫出国二、随文识字(一)出示大熊猫出国护照(屏幕出示)让学生朗读护照里的内容，并认识生字“川陕肃”。
通过读音注意平翘舌，并让学生怎样记住它们。
同时指导学生认识“川”的演变过程，让学生了解中国汉字的源远流长。
学生装认识生字以完，出示大屏幕，找到地图上的“四川、甘肃、陕西”这三个地方，目的是既让学生了解大熊猫生长地，又让生字重复出现，加深印象。
苏教版二年级语文上册教案(精选7篇)
苏教版二年级语文上册教案(精选7篇)苏教版二年级语文上册教案篇1教学目标【知识与技能】1.会写8个生字，认识本课的9个生字，读准多音字“扇”“似”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.通过分角色朗读,读好问句。
2.联系上下文，说出大象的想法是怎么改变的。
(重点)【情感态度与价值观】结合生活实际,理解“人家是人家，我是我。
”(难点)教学过程：(一)猜谜导入，读题提问1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁愿意为大家读读这个谜语?脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
谜底是什么?大象。
你是怎么猜出来的?说说看。
你真懂猜谜语。
2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》请看老师书写课题，同学们也可以举起金手指和老师一起书写。
3.板书课题，齐读课题。
(板书：大象的耳朵)读了课题，你想知道什么?(大象的耳朵是怎样的?大象的耳朵怎么了?)(二)听故事，认生字1.带着问题，听老师讲故事。
师范读，一边读，一边出示关键词(课文的生字)或图片。
2.谁来回答刚才同学的提问。
大象的耳朵是怎样的?你从哪里知道的?出示第一自然段。
找找课文里还出现扇字的地方，读一读，注意读准多音字“扇”，并做动作牢记“扇子与扇风。
通过图片理解扇字的户字头。
一扇(门)(师范写) 找出另一个多音字“似”，读准翘舌音，想想以前学过的课文里哪里出现过这个字，读什么。
(二月春风似剪刀。
)理解耷拉的意思，结合耷的字形来理解大象耳朵大。
并让学生做做耷拉着脑袋、耷拉着眼皮来理解耷拉就是垂下来的.意思。
找出和它意思相反的词：竖着(立起来的意思)(三)指导阅读，读好问句1.想想大象耷拉着的耳朵怎么了?请同学们自由读课文，标好自然段，并画出课文中的问句。
请学生回答。
同桌互相复述故事。
读好三句问句。
2.出示小兔子和大象的对话，同桌扮演读。
请同学出来戴头饰读。
全班起立读。
3.检查朗读，开火车整段读4.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
苏教版二年级语文上册教案（通用5篇）
苏教版二年级语文上册教案（通用5篇）
苏教版二年级语文上册篇1
【具体步骤】
一、朗读课文，复习回顾。
1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。
重点指导绿的.书写
区分：领邻（）国（）先（）巾（）导（）居
知道难是多音字，能换偏旁口头组词
照样子写词语：喜滋滋开开心心
2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的
加偏旁组词
申( )( ) 半( )( ) 农( )( )
余( )( ) 大( )( ) 完( )( )
3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词
比一比再组词：百白郊较容究
多音字组词：发要
三、复习《练习3》。
重点指导复习第一题，会掌握正确的音序查字法
四、听写本单元词语。
二年级苏教版上册语文教案5篇
二年级苏教版上册语文教案5篇二年级苏教版上册语文教案11.找春天教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备：生字卡、课件。
教学安排：二课时。
教学过程：(一)一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1.自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4.口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1.读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。
2.读第三自然段，能读出什么?3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象的氛围。
师生一起有感情朗读课文。
(二)一、复习巩固。
1.同桌抽读生字卡。
2.有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。
可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
3.背诵课文。
4.个别抽背。
三、指导写字。
1.认读生字。
2.扩词练习。
3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
小学苏教版语文二年级上册教学设计4篇
小学苏教版语文二年级上册教学设计4篇苏教版二年级语文上册教案篇一教学目标：1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。
2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。
3、有感情地朗读背诵这首诗。
教学难点、重点：1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
2、指导朗读。
教学预备：1、录音机、配乐朗读磁带。
2、挂图、活动的诗人和太阳。
3、田字格黑板。
教学时间：一课时教学过程：一、激发兴趣，提醒课题1、同学们喜爱学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗一起来背一背。
（学生背诵）同学们都背得不错，今日我们再来学习一首古诗。
（板书《登鹳雀楼》）2、齐读课题，留意正音。
二、解题、介绍1、登鹳雀楼是什么意思？2、登还可以说登什么？3、提醒挂图。
述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以观察中条山，下面接近黄河，由于常常有一种外形像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。
有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了许多，就写下了这首诗。
三、整体感知1、听录音。
2、听完录音，同学们的心里在想什么呢？四、初读课文1、要求读准字音。
2、检查：指名读后正音。
3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。
五、学习理解诗意1、学习一二行。
（1）指名读。
（2）说说哪些词不懂，借助图画理解白日、依、尽。
（3）指名说一二行诗意。
（4）看图想象，说说黄河怎样流入大海。
（5）小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到黄昏的太阳靠着山渐渐落下去，黄河滚滚地流入大海。
（6）指导朗读。
同学们想想，应当怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。
过渡：看到如此壮美的景象，诗人产生什么想法。
2、学习三四行。
（1）理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。
（2）说说诗句的意思。
（3）结合生活体验谈谈站得高，才能看得远。
（4）师小结：要想看得远必需站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告知我们的道理。
苏教版二年级语文上册教案
苏教版二年级语文上册教案一、教材分析1. 教材内容本教案针对苏教版二年级语文上册教材进行教学设计。
该教材主要包含课文、诗歌、文字教学等内容，内容紧扣幼儿日常生活，注重培养学生的语言综合运用能力和阅读能力。
2. 教材特点•以生活化的故事或情景为背景，吸引学生的兴趣；•文字教学中，注重培养学生正确的书写习惯和认字能力；•通过听说读写的有机结合，促进学生语言能力的全面发展。
二、教学目标1. 知识目标•认读教材中的词语和句子；•理解课文的基本意思；•掌握教材中的常见汉字及其书写形式；2. 能力目标•提高学生的语言表达能力；•培养学生独立阅读和思考的能力；•培养学生正确书写汉字的能力；3. 情感目标•培养学生喜爱语文学习的兴趣；•培养学生的审美情趣；•培养学生对美好事物的感知能力；三、教学内容与方法1. 教学内容本教学计划将涵盖教材中的以下内容：•词语的认读和应用；•诗歌的欣赏和朗读；•课文的理解和表演；•汉字的书写和应用；2. 教学方法•以情境导入的方式激发学生的学习兴趣；•通过多媒体展示故事情节或相关图片，激发学生的想象力和联想能力；•结合游戏、歌曲、朗读等形式，增加学生的参与度；•创设情景，让学生运用所学知识进行表演或创作；四、教学过程1. 第一课时教学目标：•学习认读《小兔的新帽子》一课的生字和常用字；•理解课文内容，并能简单表达课文的基本意思；•掌握《小兔的新帽子》的基本韵律和朗读表达方式；教学内容：•课文内容：《小兔的新帽子》；•生字和常用字：兔、帽、天、明、了、物、常；教学过程：1.导入：通过简单的问题和图片导入课文主题，激发学生的思考和学习兴趣；2.朗读课文：由教师朗读课文，引导学生跟读，注意语音语调；3.分析课文：通过问题的提问或绘本的展示，帮助学生理解课文的大意；4.学习生字：分别介绍生字兔、帽，并进行字形、音形、义形的分析；5.学习常用字：介绍常用字天、明、了、物、常的写法和含义；6.朗读诗歌：教师朗读诗歌《兔和蛇》并引导学生跟读，培养学生的朗读能力；7.小结：复习本节课的重点内容，解决学生的疑惑，并布置课后作业；2. 第二课时教学目标：•复习上节课学习的生字和常用字；•学习认读《几个小动物》一课的生字和常用字；•理解课文内容，并能简单表达课文的基本意思；教学内容：•课文内容：《几个小动物》；•生字和常用字：几、个、小、动、物、都；教学过程：1.导入：复习上节课学习的生字和常用字，通过拼音或图片来巩固记忆；2.朗读课文：教师朗读课文，让学生跟读，注意提醒学生朗读的语音语调；3.分析课文：通过问题的提问或绘本的展示，帮助学生理解课文的意思和儿歌的内容；4.学习生字：介绍生字几、个、小、动、物、都的写法和含义，通过拼音和讲解，让学生牢记；5.朗读儿歌：教师朗读儿歌《小毛驴》并引导学生跟读，培养学生的朗读能力；6.小结：复习本节课的重点内容，解决学生的疑惑，并布置课后作业；五、教学评估1.学生听课时的参与度和反应情况；2.教学过程中学生的表现和回答问题的准确性；3.课后作业的完成情况和答案的正确性。
苏教版小学语文二年级上册教案【优秀6篇】
苏教版小学语文二年级上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级苏教版上册语文教案
二年级上册语文教案二年级苏教版上册语文教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的二年级苏教版上册语文教案，欢迎大家分享。
二年级上册语文教案1教学目标★认识2 、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。
★展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。
★正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学重点★认识8个生字，会写5个字。
★有感情地朗读诗歌。
★理解“被子的大地”的含义教学过程一、复习1、识字、认词2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢?我们来学习课文的第2、3节二、读文、识字、写字教学1、学习第二节，生自由读，勾画生字①读懂了什么?理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。
②识字学习铅学习兵丁、穿、军。
③指导读、赛读2、学习第三节，生自由读勾画生字①“我”在玩什么游戏?②识字(注意座——坐的`区别)学习队。
理解自已，指导书写。
学习洋，进行扩词训练。
③朗读3、有感情第朗读全文4、写字(指导写“军、穿)三、巩固训练1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你，你会怎么做?二年级上册语文教案2教学目标：知识与技能1、认识14个生字，会写“件” “具”两个生字，认识一个偏旁——秃宝盖。
2、学习用普通话正确、流利地朗诵诗歌。
过程与方法读中识字，多种方法识记生字。
情感态度与价值观体会“我”在病床上的感受。
教学准备：字卡、学生喜欢的一两件玩具。
教学重点：认识生字，朗读课文。
教学难点：理解“被子的大地”的含义。
一、谈话引入新课。
同学们，你们注意过我们生活的大地吗?咱们一起来看看吧。
(录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。
)被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢?今天咱们就一起来学习课文——《被子的大地》(齐读课题)“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的?二、熟读课文，在读文中初步识字。
苏教版小学语文二年级上册教案
苏教版小学语文二年级上册教案苏教版二年级语文上册教案篇一教学目的：1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。
2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。
3.培养学生自己识字、记字的能力。
教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。
教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。
教学过程：一、情境导入现在是什么季节？你仔细观察了吗，大地发生了什么变化？(小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……)随即处是：万物苏醒随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。
导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗？那就赶快翻开书3、春回大地(板书)快读一读。
二、新授1.自己读课文指名A生读一读，然后B、C生读出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。
2.出示：书中前六组请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的？东——冻(解冻)星——醒(苏醒)牙——芽(发芽)用加偏旁的方法来记字地——坪(草坪)虾——蜂(蜜蜂)鸡——鸭(小鸭)用换一部分的方法来记字你们观察的真仔细！请你用你发现的方法记一记这些字。
3.汇报。
说一说怎么记住的这个字？然后随字进行指导。
看“冻”为什么加两点水？(如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰)反问：冻上冰了，你说冷不冷？什么叫解冻？(先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。
)“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。
酉，让学生多说一说这个字是怎么记得？“酉”与“西”进行比较“芽”方法同上“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”?还有其它记住“坪”的方法吗？估计：1.加偏旁的方法平——坪2.换偏旁的方法苹——坪对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。
苏教版二年级语文上册教案（通用6篇）
二年级语文上册教案苏教版二年级语文上册教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的二年级语文上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级语文上册教案篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读背诵韵文。
2.认识冬天得气候特征，不畏严寒生长得植物，在洞中过冬得动物及冬季得体育运动和相应得词语。
3.能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”等生字。
4.培养学生观察能力，用“有得……有得……”说一段话。
教学重、难点：图文结合，理解生字词得意思。
有感情地诵读韵文。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1. 小朋友，你们现在都穿什么衣服啦?你发现周围有什么变化吗?2. 冬天已经来到了我们身边，瞧(出示挂图)你们觉得冬天怎么样?二、看图说话学词语1. 请小朋友仔细观察挂图，说说图上都有哪些景物?(提醒：小朋友观察得时候要按照一定顺序，可以从远到近，也可以从上到下。
)2. 老师这儿有词语卡片，能把它贴在相应得图下方吗?⑴生读词卡，贴词卡。
⑵交流：冬天到了，天气怎样?哪些植物躲到洞里过冬了?哪些植物不怕冷呢?小朋友们在干什么?你知道这12个词语中谁和谁是好朋友吗?组织学生通过“找朋友”游戏，把词语分类，分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。
4. 学习生字词。
⑴想要读好韵文，必须把生字词语会读了，读准了才行。
请小朋友根据拼音读准词语。
⑵“小老师”教学字音，必要时，教师帮助正音。
“绳”是后鼻音;“滑”是三拼音节;“刺、翠”得声母都是平舌音。
⑶采用多种形式反复练读，直到所有学生都能读准每个字音。
⑷小朋友，有不理解得词儿吗?师生交流，共同解答。
蟒蛇：我国最大得无毒蛇，冬天要冬眠。
蜡梅：因为蜡梅在每年得冬末开放，所以人们又称它“腊梅”。
5.练读所有词语。
⑴师先范读，以“词串”得形式读，每个词串内得词读得稍紧凑些。
苏教版二年级语文上册全册教案5篇
苏教版二年级语文上册全册教案5篇苏教版二年级语文上册全册教案1教学目标：1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。
注意培养学生的活动自主性。
5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。
6、学习。
教学过程：一、描一描，写一写1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。
2、书空建字旁。
二、把下面的字排到队伍中去。
1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。
2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。
3、说说你怎么做的，为什么?三、比一比，选字组词。
1、同桌说说每组字的异同。
2、师范做第一题。
3、学生独立完成。
4、指名板书。
四、读一读，选择三个词语造句。
1、生自读词语。
2、选择词语造句。
3、师生评议。
五、举办图片展览。
1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。
2、共同布置展板。
3、小导游介绍名胜知识。
六、读一读，背一背1、学生看插图说话。
2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。
4、指名朗读。
七、学习。
1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它?现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是。
2、出示字典，介绍字典。
3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。
4、师带领学生查"烟"字。
5、师生总结的步骤：数、查、记。
6、齐读查字儿歌。
7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。
8、学生小组一起查找"遥""瀑"。
八、总结。
学生说说本节课的收获及还要努力的地方。
苏教版二年级语文上册全册教案2教学要求：L、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。
苏教版语文二年级上册教案5篇
苏教版语文二年级上册教案5篇苏教版语文二年级上册教案1教学目标理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
多种方法识记13个生字。
生字卡片，课件。
教学过程一、激趣导入揭示课题同学们，老师这有一些图片你们想看看吗?(出示一枚枚蛋宝宝)这些蛋宝宝怎样才能来到我们这个美妙的世界上?鸟类趴在蛋上一动不动，用自己的体温给蛋加热，等待宝宝出世，这个过程就叫孵蛋。
(板书课题，出示鸟类孵蛋的图片，让学生感受到孵蛋的辛苦)那人像鸟一样趴在蛋的上面能不能孵出小宝宝来?有一个小男孩就萌发了这样的想法，他就是爱迪生。
(出示爱迪生孵蛋图)他小时候是一个什么样的孩子?他为什么要孵蛋，他能孵出疍吗?这节课就让我们带着这些问题走进课文，寻找答案。
(齐读课题)二、初读课文自主识字1、师范读课文，生跟读，看清每一个字，听准字音，语气语调。
2、用自己喜欢的方式自读课文。
要求读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音拼读几遍。
3、同桌利用生字卡片互考生字字音。
4、师利用卡片进行检查。
重点强调：木料liao、趴pa、摔shuai破po、碎sui了。
三、自主交流随文识字1、爱迪生小时候是一个怎样的孩子?谁能用文中的话来回答。
2、指名读第一自然段。
师随机课件出示生字“迪”、“题”然后集体交流你是怎样识记生字的?并组词。
孩子们会说出不同的识字方法，鼓励孩子开动脑筋，积极认字。
3、爱迪生都提出哪些问题。
家人又是如何回答的?4、指名读第二——五自然段。
随机认识“摔”、“茶”“碎”“题”“感”“耐”“烦”“便”“那”，汇报识字方法，进行组词训练。
5、分角色读六――十九自然段，想：爱迪生能孵出疍吗?家人为什么笑他?随机认识生字“趴”“湿”“蹲”“料”。
孩子们可以选择自己喜欢的方法来识记这些生字。
这几个字可以根据偏旁来识记，并结合动作认识“趴”“蹲”。
6、读爱迪生的资料。
体会爱动脑筋、爱提问题，主动探究问题是走向成功的秘诀。
四、巩固练习1、运蛋游戏。
学生摘下蛋宝宝，读出后面的生字并组词。
二年级苏教版语文上册教案7篇
二年级苏教版语文上册教案7篇二年级苏教版语文上册教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
课前准备：1、多媒体课件。
2、小鸟头饰。
3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。
教学过程：一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。
2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。
二、创设情境，用心领悟(一)、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。
学生自读。
2、指名读。
指导读出美的感觉。
3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀!我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。
(二)创设情境，学习课文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。
(教师演示电脑。
2、看到天上的白云，小鸟说——指名读(板书：小鸟建造)3、指导学生读好：哇，这么多白云!我们来造云房子。
请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样?请你带着高兴的心情来读好这句话。
学生自读。
交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样?让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。
5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。
6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。
(我造的是——的云房子，你看它——)7、学生上台介绍。
8、小鸟们造的云房子可真漂亮。
(多媒体出示第二自然段图文)教师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。
9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜欢吗?谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。
苏教版二年级语文教案上册(精品6篇)
苏教版二年级语文教案上册(精品6篇)苏教版二年级语文教案上册篇1教学目标：1、认识14个生字，会写8个字，认识一个部首“将字旁”。
2、能正确地读写这些词语，并能准确掌握词语的搭配。
3、了解这些运动项目的特点，培养学生对体育运动的热爱，积极参加体育锻炼，并积累有关体育项目的词语。
教学重点：初步认识几项运动项目。
教学难点：了解“羽”的演变过程。
教学过程：一、激趣导入同学们，你们健壮的身体吗?健康的身体对于我们每个人都非常的重要，那么怎样让我们永远的健康呢?下面就让我们来学习《让我们更健壮》。
1、(课件出示)引出(壮)，师指导书写、生组词。
2、出示(健壮)词，认读(健)组词。
3、用(健壮)说一句话。
二、学习生字，发展语言1、打开书自由读词，画出生字，书中向我们介绍了哪些体育运动?2、学生当小老师领读词语。
3、抽读词卡。
4、多种形式认读生字。
三、逐个识字，各个突破1、通过观察找出有共同点的两个字先学(棒、标)。
2、根据字理演变过程学习(羽)字。
(1)、课件出示(羽)的演变过程。
(2)、齐读扩词。
3、学习“打”。
(1)、课件出示图画，用“有的……有的……还有的”说一句话。
篮球、羽毛球、棒球、这三项运动在玩的时候有什么共同特点，引出(打)。
通过观察，发现特点，学习生字“打”。
了解一字多义的特点。
(2)、理解字义、扩词。
4、利用字谜感受形声字特点学习“球”。
(认识各种各样的球，了解我国球类运动的情况，激发学生的爱国热情。
如女排球在世界夺得五连冠，足球至今还没有在奥运取得成绩。
)5、区别蓝与篮。
(了解篮球的“篮”字为什么是竹字头。
)6、做动作识记“踢”。
四、复习巩固1、抽读生字卡片。
2、齐读词卡。
3、游戏识字。
你指我猜：我会读，我也会读。
五、总结通过今天的学习，你了解的哪些体育运动，怎样才能使我们更健壮呢?苏教版二年级语文教案上册篇2教学目标了解古诗大意，能对诗歌进行绘画想象，顺畅的读出故事。
感悟诗意，体会作者思想感情;学习生字，积累词句。
苏教版小学语文二年级上册教案【优秀9篇】
苏教版小学语文二年级上册教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级上册语文 全册教案
苏教版二年级上册语文全册教案一、课程概述本教案为苏教版二年级上册语文的全册教案。
本教材以培养学生的语言能力和文化素养为主要目标，通过情境化的教学设计，帮助学生提高听说读写的综合应用能力，并培养学生的创新思维和研究兴趣。
二、教学目标1.知识目标- 熟悉二年级上册语文课本的内容和顺序- 掌握二年级上册语文课本中的词汇和基础知识- 理解并运用课文中的语言表达方式和句子结构2.能力目标- 培养学生的听、说、读、写能力- 提高学生的语文交流能力和文学欣赏能力- 培养学生的自主研究和合作研究能力3.情感目标- 培养学生对语文研究的兴趣和热爱- 培养学生的创新思维和表达能力- 培养学生的人文关怀和社会责任感三、教学内容和安排1.教材内容本教材包括以下内容：课文朗读、生字词讲解、课文理解与分析、句子结构分析、语法练、作文指导等。
2.教学安排本教案按照课文的顺序和教学进度，将每一课的教学重点和教学内容进行明确和规划，包括教学目标、教学方法和教学步骤。
四、教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本教案设计了各种形式的评估方式，包括课堂练、作业批改、口头测试等。
通过评估结果，及时调整和改进教学方法，提供个性化辅导。
五、教学资源为了辅助教学和提供多样化的研究资源，本教案列出了相关教学资源的清单，包括教学课件、教学辅助材料和网络资源等。
六、教学反思在教学过程中，根据学生的研究情况和教学效果，及时总结教学经验和反思教学方式方法，以便不断改进和提高教学质量。
以上为苏教版二年级上册语文全册教案的简要概述，具体的教学内容和安排请参考详细的教案文件。
希望本教案能帮助学生更好地学习和理解语文知识，提高语文综合应用能力。
苏教版语文二年级上册教案（通用3篇）
苏教版语文二年级上册教案（通用3篇）苏教版语文二年级上册篇1阳光教学目标1.认识13个生字，会写8个字及以下词语：乌黑、作为、怀里、房门、闪闪发亮。
学习3个新偏旁：单耳刀、包字头、户字头。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
3.体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到我心里去了”的含义，教育学生关心长辈，为他人着想。
教学重点、难点1.重点：识字，写字，朗读、背诵课文。
2.难点：体会亲情之爱。
教学时数两课时。
教学准备1.生字、词语卡片。
2.教学挂图或多媒体。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。
教师拉开窗帘或打开窗户，指着射进教室的阳光。
问：同学们，你们看这是什么？（板书：阳光）二、范读课文，整体感知。
在一个阳光灿烂的早晨，发生了一个动人的故事，第6课讲的就是这个故事。
板书：61.教学配乐朗读课文。
2.学生说说课文讲了一件什么事。
（佳子把阳光作为礼物送给奶奶。
）三、初读课文，认读生字。
1.自由读课文。
边读边画出不认识的字，看拼音多读几遍，把字音读准了。
2.同桌互相读课文，互相纠正字音。
3.课件或卡片出示生字词。
（1）小老师领读生字词。
（2）开火车认读生字词。
教师检查生字读音，发现读错的及时纠正。
四、再读课文。
1.自由读课文，要求：（1）把课文读得正确、流利。
（2）标自然段序号。
（3）质疑。
2.用手势告诉这课有几个自然段。
3.请7人读课文，每人读一个自然段，比比谁读得正确、流利。
学生质疑。
教师梳理归纳问题。
同学间能相互解决的先解决。
重点提出以下两个问题引导学生读文，讨论解决。
（1）佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？（2）跑到奶奶心里的阳光指的是什么？五、研读课文，感悟理解。
1.研读第1—4自然段，解决问题（1）。
（1）自由读第1—4自然段。
想想佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？你从哪些段落和句子中读出来的？（2）在小组里读自己找的段落和句子并谈感受。
（3）集体汇报交流。
二年级上学期语文苏教版教案(优质16篇)
二年级上学期语文苏教版教案（优质16篇）二年级教案的编写应该具有可操作性和可实施性，符合教育教学的规律和要求。
接下来是一些二年级教案实例，希望能给大家提供一些教学思路。
苏教版二年级语文教案教学目的：1.灵活运用所学过的识字方法学会本课的8个生字“挣、洗、恢、复、恩、散、喂等字，还有认读7个生字。
2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正。
3.学生在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣。
教学重点：灵活的运用识字方法学会8个生字，认读7个字，放手让学生自主识字，同学之间互相交流，解决生字。
教学难点：“散、喂、复等字的字形的记忆。
教学过程：一、谈话导入：同学们你们都喜欢小动物吧?你们知道吗，有很多很多小动物他们都很通人性，就是你对它好，他也一样会报答你。
今天我们就来认识一个这样的小动物——小海豹。
请大家打开书第8课(幸运的小海豹)。
二、初读课文。
1.请你自己认真读课文，不认识的字看音节，把字读正确，做到不丢字、不多字。
(生自己读课文)。
2.出示生字卡片：你们读了一边课文认识这些藏在课文中的生字宝宝了吗?抽卡片读一读。
3.请你们再读一遍课文，找到你们刚刚读过的生字宝宝，并且用铅笔圈出来。
4.课文中还有一些词语宝宝呢，你能读准他们的名字吗?出示词语。
海滨感谢挣扎恢复喂养依依不舍救起。
你们读的真准!哪个词语你还不理解?(大家讨论词语的意思)。
你把他们放到课文中你还认识他们?快试一试。
5.练习正确朗读。
分自然段读课文，纠正字音，正确读课文。
6.读完课文，你知道了什么?(指名回答)。
三、学习生字。
1.出示生字，生练习读并扩词。
2.生结合笔顺各自学生字，分析字形。
3.交流记字方法。
指导学生用熟字加偏旁或熟字换偏旁记忆字形。
你还有什么好的记忆方法介绍给大家。
争——挣灰——恢舌——舍因——恩先——洗。
重点：喂，让学生都说一说右下的笔画，不能多一笔“撇”复，中间的“日”不能写成“目”散，左边让学生说一说笔画，左下是个变形的“月”4.指导生字书写：(1)观察田字格中的生字，生自己描写一个字熟悉笔顺和间架结构。
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2014～2015年苏教版二年级上册《语文》教案培养良好的学习习惯（3）学习目标：指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
训练正确的朗读.背诵方法。
逐步养成乐于课外阅读的习惯。
教学重点.难点：良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。
教学准备：图片.若干卡片教学安排：3课时第一课时教学要求：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。
教学重点：掌握正确的朗读姿势。
教学准备：有关挂图。
教学设计：一.复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听勇于发言……）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。
现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二.指导看图1.21.图上的小姑娘在干什么？2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。
三.模仿评价1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。
2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。
3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4.全班朗读，指名分组观察，交流。
巡视纠正。
四.集体训练1.复习要领。
2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。
3.评价指出：朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
4.正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。
五.总结：一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。
第二课时教学要求：指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法，培养学生良好的背诵习惯。
教学重点：训练学生掌握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。
教学准备：教学挂图。
教学设计：一.整体感知画面1.指导观察顺序：从左到右，从上到下。
（1）全班集体背诵。
（2）指导学生看图背诵。
（3）同桌互相检查背诵。
（4）一位女同学在家长面前背诵。
（5）课后相互检查背诵。
二.指导学生观察集体背诵图1.21.背诵时课本和文具盒怎样摆放？2.这些同学怎样坐的？小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。
3.背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感）4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。
5.请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？6.看图背诵有什么好处呢？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵。
）三.介绍你以前是怎样背诵的呢？1.在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。
2.在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，按照顺序来背诵。
3.在背诵时同样做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。
四.观察三幅小图，按图模仿训练1.观察图3：图上的小朋友在干什么？他们背诵时怎样？2.看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？3.看图5：小朋友们态度和姿势怎样？4.小组模仿，同桌交换相互检查背诵。
5.请你用上“有的……有的……有的……有的……”来说说图上的这些小朋友在哪儿，又是怎样进行背诵的。
你还想在哪儿怎样进行背诵呢？五.总结本课我们通过学习，掌握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。
今后，我们在学习课文时要多读.勤背，乐背。
这样你肚子里故事就会越来越多。
难怪，有的小朋友能成为故事大王呢。
第三课时教学要求：了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读的好习惯。
教具准备：图片教学设计：一.观察图：1.从第一幅图上你看到了什么？2.图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多开心呀！3.你知道为什么这位小同学得到一本课外书就会这么开心呢？出示几条格言:书是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
饭可一日不吃，书不可一日不读。
4.说说你知道谁经常爱读课外书的。
多读书，能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成良好的爱读课外书的习惯。
5.看图2阅读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神态专一，但为了保持阅读的安静，阅读时要做到眼看.心记，不出声。
6.观察图3：小同学在干什么？表情怎么样？7.小结：从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么高兴，阅读时又是那么专心，在挑选课外书时那么认真。
二.观察下面两幅图，请你说说他们在什么地方干什么。
小朋友在图书馆.阅览室挑选.借阅图书和看报纸。
他们有的在精心地挑选自己喜爱读书，有的在老师那儿进行登记，有的在认真地阅读，他们都非常的安静。
有的小朋友读到有趣的内容就轻声地告诉旁边的小朋友，与同学分享。
三.小结当你与书交上朋友后,你会得到无穷的快乐,因为她会让你懂得许多知识,成为小博士;她会让你了解一些新闻,成为百事通;她会让你有无穷无尽的故事,成为受人欢迎的故事大王……第一单元单元分析：第一单元共有四篇归类识字的课文。
第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。
全课共分四组词语。
第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。
第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。
全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。
第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。
第四课是形声字归类识字。
由5个偏旁“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。
这个单元主要任务是识字写字。
要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点。
提高学生的识字能力，要注意识字与写字相结合，培养良好的写字习惯。
识字1教学要求：1、学会本课8个生字。
两条绿线内的3个字只识不写。
认识2个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3．了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
重难点：1．认识本课的生字，能读准音、认清形。
2、能正确、美观地书写生字。
课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1．正确、流利有感情地朗读词串。
2．观察图画，借助图画去理解字词。
3．了解水乡秋天的特点，积累词语。
教学重点：激发兴趣自主识字、读词，写字。
教学过程：一．谈话引入，激发兴趣。
1．出示图片，瞧，这就是江南，那儿的水特别多，所以也叫水乡。
大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。
出示韵文。
二．借助拼音，自学生字。
1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。
学生自由练习。
2．交流。
你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。
谁还想说说。
（注意翘舌音，后鼻音）3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。
谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。
四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。
4．去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。
齐读。
5．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。
三．读词成串，边读边想。
1．现在我就领着大家去水乡看看吧。
出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。
水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。
你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。
师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。
你们也来试试，读得慢些，要边读边想。
点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。
2．水乡的荷塘更美呢，，看，你喜欢图上的什么？相机认识菱藕。
这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看。
点名读，评：你好象看到了什么？听出来了，你特别爱吃菱藕。
荷塘真美啊。
3．站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。
船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。
点名读。
评议。
4．夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。
出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。
点名读，你好象看到了什么？四．连串成篇，形成积累。
1．每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。
读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。
2．听了你们读，我也想读。
师配乐朗读。
我读得好么？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。
学生练习。
3．点名读。
（评议：停顿，想象。
你读得真好，封你做读书大王）这么多人都想读，这样吧，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个相互读给对方听。
读好了就回到自己的座位。
都读好了么，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。
齐读。
五．示范指导，认真写字。
1．课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字。
谁能熟练地读出它们？点名读。
齐读。
把拼音去掉也行么？点名读，开火车读，齐读。
看来你们真的都记住了。
2．现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。
谁猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。
你真聪明。
3．接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？为什么都带有草字头？还发现了什么？对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。
观察范字。
师范写，并提示注意点。
学生描红。