苏少版-美术-五年级下册-《我设计的图书封面》教案

《我设计的图书封面》教案

教学目标：

1、认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。

2、操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。

3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。

教学重点：

了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。

教学难点：

发挥自己的想像，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面口。

教具：

各类设计风格的书籍、课件。

学具：

绘画工具、铅画纸（或彩色卡纸）、安全剪刀、胶水、双面胶小塑料袋供收拾废纸用。预习要求：

学生准带一本自己最喜欢的图书。

教学过程：

一、导入新课。

1、你爱看书吗？今天同学们都带来了自己爱看的书，请你来说一说你带了什么书？（学生展示，教师总结）看了这么多的书，你们能说一说书是由哪几个部分组成的吗？

2、教师实物投影一本书，观察书的组成部分。

书的组成部分：封面、书脊、封底、内页

3、你去书店买书、图书馆借书（拿到一本书时），最先印入眼帘的是书的哪一个部分？为什么？

二、交流欣赏。

1、课件出示：各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。

师小结：有位作家说过，一本书就是一个人。而封面则无异于一张表情丰富的面孔。这

张面孔或天真烂漫，或朴实敦厚，或艳丽迷人，或神秘冷峻。所以说一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者的第一眼以较深的印象，那么怎样来设计一个独特的封面呢？设计封面时要注意哪些方面的内容呢？这就是今天我们要学习的内容。

出示课题《我设计的图书封面》

三、讲授新课

1、封面欣赏（课件显示）

首先请跟着老师来欣赏各种封面吧

教师对封面设计进行适当点评、引导，从而小结出书籍封面内容的设计特点：

（1）以文字为主装饰，图文并茂。

（2）以故事情节为主的图形设计。

（3）以主人公形象为主的图形设计。

（4）以卡通造型为主的图形设计。

（5）以抽象造型为主的图形设计。

（6）以寓意象征为特色的图形设计。

2、看了这么多的封面，老师要问一问，书籍的封面有什么作用？

美化书刊、保护书芯、宣传，欣赏、收藏等作用。

3、每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么内容呢？请学生观察自己带来的图书封面，总结封面上有什么内容？

书名、作者、出版社、书的性质、图案（图案要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。）

教师：书名、作者、出版社等内容可以用一个词来表述，就是文字（在黑板上出示“文字”）

除了文字，还有画、图片也可以用一个词来表述，就是图案（在黑板上出示“图案”）

四、讨论构思

综合有关书籍封面设计的欣赏及评价，试说出自己理想的封面设计效果，师生对设计构思进行大致分类，并举例说明。

1、倾向于“素白”的封面构思，如：黑白版面。

2、倾向于“纹样”的封面构思，如：《水浒传》。

3、倾向于图解的封面构思，如：数学课本。

4、倾向于情节的封面构思，如：《白雪公主》

五、讨论创作。

教师示范封面设计的步骤：

同学们的设计真好，下面老师就来示范封面设计的具体步骤：

（1）选择一张彩色打印纸折成一本书的形状。

（2）确定书名等文字的位置

（3）根据书名设计相关的图案。

（4）涂色

每一帧封面都应该是有个性、有灵魂的，希望你们在设计时能寻找到独特的创意。

作业要求：

（1）为自己喜爱的书设计一个封面。

（2）文字突出、图案美观、颜色鲜明。

（3）动作比较快的同学设计两个封面。

六、学生创作练习，教师巡回指导。

教师在巡视的过程中收集几份学生的草稿，在实物投影仪下进行指导修改。

教师总结：图书的封面要有明确的表达意思的功能，而且还有审美功能，在设计时把书名用图形的方式来处理，要醒目、大方；作者名字和出版社不能比书名抢眼，要写得比较小。（图案要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。）

引导学生正确使用工具，保持教室清洁，教师巡回指导，帮助学生拓展思维。

七、小结与展评。

1、在黑板上的小书房一栏中展示学生设计的作品，同学互评。谈谈自己的感受。

2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华。

八、收拾整理。

最后提醒学生做好整理工作，将一些有用的材料收起来，没用的边角料放到垃圾袋里。

九、课后拓展。

想想书籍封面还可以怎样设计，结合课上学到的知识，把自己的优秀作文装订成册，进行装饰设计。