艰苦岁月
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学习重难点
项目
预设内容
二次添加
放映人民英雄纪念碑，引出其中三幅巨大的汉 情境切入 白玉浮雕《虎门销烟》《抗日游击战》《胜利 渡长江解放中国》 举例分析《开国大典》，教师引导学生用美术 语言分析作品 构图上：（1）左实右虚 （2）主体人物突出 色彩上：（1）西方油画 和中国传统工笔重彩结合 （2）具有中国民 族特色绘画 3）引导学生自主尝试从色彩，构 图等方面去欣赏《启航》、《占领总统府》4） 新知生成 将三幅作品结合，提问这三幅画的视觉中心在 哪里？画家为何这么处理？引导学生思考整理 革命历史题材美术作品的基本创作内容，创作 手法，并强调作品中要突出重点，强化视觉中 心。 3、分析讨论，层层深入
练习达标
引导学生从作品的构图、情感、题材去分析作 品
欣赏评述 拓展迁移 通过《母亲》和《血衣》让学生进一步掌握综 合评述的方法。 板书设计
严禁改变表格样式
学科“以学定教”预案
课 题 艰苦岁月 共 2 课时 了解美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解 学习目标 美术的社会功能。2、用美术语言描述美术作品。3、民族自豪感和热爱祖国的 情感。 革命历史题材美术作品的人文内涵。学会分析美术作品的内容和形式及人文内 涵 教学用具 美术常规课本 （教师）课件及相关图片
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放映人民英雄纪念碑，引出其中三幅巨大的汉 情境切入 白玉浮雕《虎门销烟》《抗日游击战》《胜利 渡长江解放中国》 举例分析《开国大典》，教师引导学生用美术 语言分析作品 构图上：（1）左实右虚 （2）主体人物突出 色彩上：（1）西方油画 和中国传统工笔重彩结合 （2）具有中国民 族特色绘画 3）引导学生自主尝试从色彩，构 图等方面去欣赏《启航》、《占领总统府》4） 新知生成 将三幅作品结合，提问这三幅画的视觉中心在 哪里？画家为何这么处理？引导学生思考整理 革命历史题材美术作品的基本创作内容，创作 手法，并强调作品中要突出重点，强化视觉中 心。 3、分析讨论，层层深入
练习达标
引导学生从作品的构图、情感、题材去分析作 品
欣赏评述 拓展迁移 通过《母亲》和《血衣》让学生进一步掌握综 合评述的方法。 板书设计
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学科“以学定教”预案
课 题 艰苦岁月 共 2 课时 了解美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解 学习目标 美术的社会功能。2、用美术语言描述美术作品。3、民族自豪感和热爱祖国的 情感。 革命历史题材美术作品的人文内涵。学会分析美术作品的内容和形式及人文内 涵 教学用具 美术常规课本 （教师）课件及相关图片