如何让材料作文不跑题

技巧3：联系实际法

技法指导
现实生活中的某些思想、观点、行为 往往通过一些比喻、故事、寓言、漫画等 形式表现出来，这就需要我们善于从中联 系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思 路往往由物及人(社会)。
题目1：


一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一 张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个 檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的?后 来，我发现蜘蛛走了许多弯路――从一个檐头起，打结， 顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不 让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上 对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如 此。 你对材料一定有自己的感受，选择一个角度进行联 想和思考，写一篇不少于700字的文章。注意：题目自 拟，立意自定，文体自选，不得抄袭。
不会闪光”则是关键，因为读了这两句，我们
就会深深领悟到，生命离不开磨难，只有经历
了磨难，战胜了磨难，才能赢得生命的辉煌。
所以，我们可以从“磨难与成功”这方面立意。

题目4： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章. 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑 着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发 抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱 了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就 觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
【审题技巧】

技法指导
材料的结果是“他总能找到座位”，通过分析可 以看出原因是“耐心地一节车厢一节车厢找过 去”。所以可以确定以下立意：与耐心同行，执 著(坚持、锲而不舍)成就未来。如果写成“细节 决定成败”或“人生有得必有失”属于跑题，写 成“学会变通”或“善于发现美”属于偏题。
题目4：
阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。(60分) 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚 从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果 红红的就抢着说：闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不 闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么 了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到.”还有一 个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？” 还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 哲学家把 这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范 围，不要套作，不要抄袭。

【分析】为什么会出现五角星图案？是 小孩子不按常规而横切苹果。可引申出 结论：创造性思维能获得意料不到的成 功。
题目7【材料】 一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个 不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向 小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林， 独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许 声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋 了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是， 小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一 曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！” 终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得 早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么 名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那 位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也 从未聋过。 【分析】赞美的力量
【审题分析】

【分析】很多同学以“珍惜”为话题， 写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、 “珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会” 等，都未免偏颇。只要我们再全面深入 地进行分析，就会明白这则材料的主旨 才是话题——“只要自己看重自己，珍惜 自己，你的生命就有意义、有价值。” 材料对“珍惜”有了更具体的限制。
如何让材料作文不跑题
制作者：陈 艳
前言
近两年，各省市刮起了材料作文的风气，各地 材料作文的考察陆续增多。对于材料作文，怎 样写才不会跑题，甚至还能拿到高分呢? 对题目中关键词句的寓意的理解，有助于 更好地审题立意。命题作文，所命之题就是审 题的关键，立意的关键。 材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词 句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等)， 抓住这些词句，就能把握材料主旨，准确理解 材料，正确立意。
【审题技巧】
上述材料的主旨是赞美执着而坚韧的蜘蛛。从蜘 蛛的方面可这样立意：蜘蛛不会飞翔，但它能够 把网织结在半空中。它是勤奋，敏感，沉默而坚 韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张 开，仿佛得到神助。 由蜘蛛联想到人，联系现实生活，对人生做理性 的思考，可这样立意：这样的成绩，使人不由想 起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于 是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在 空中。奇迹是执着者创造的。

【审题技巧】

教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了 吗？”为什么绝大部分学生不假思索地回答: “闻到了. ” ? 学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。 另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出或 否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来回避. 这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答? 学生:诚实 敢怀疑 有主见
立意：小过错带来严重后果。 祸患常积于忽微. 千里之堤，溃于蚁穴。
题目6：【材料】一个六岁的孩子，放学回家后， 拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一 边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切， 爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落， 苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到： “爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果 的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
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题目5：【材料】 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个 极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一 只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美 大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。” 这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那 只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然 而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】这则材料中的关键句就是螃蟹所说 的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异 常美丽的珍珠”。据此，可以立意为： ——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与 创造过程的艰辛密不可分。


【审题技巧】

技法指导
读这则材料，就要注意到材料的最后一句话： “白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年 地守护着自己纯白、漂亮的毛。” 这句话中的关键词就是“守护”，表现了白貂在 任何情况下都坚守自己的操守，联系到人在任何 情况下都坚守自己的志向和理想、不为外物所动 的品行，那么立意时，就可以从“坚守”这方面 分析。
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技巧2：因果分析法

技法指导
任何事物的产生、变化和发展，都有其 内在或外在的原因，我们可以通过对材料 的有关原因和结果的分析来确定立意。
题目1：

技法指导
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒，用大小杯 子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对
大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是
大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制

技法指导
技巧1：关键词句入手法
对题目中关键词句的寓意的理解，有助于 更好地审题立意。 命题作文，所命之题就是审题的关键，立 意的关键。 材料作文为突出中心，会在材料中设置关 键词句(重要的词语、开头句、对话句、结 语句等)，抓住这些词句，就能把握材料主 旨，准确理解材料，正确立意。

题目1：

技巧4：多角度分析法

对材料从不同的角度进行分析，从而 确定文章的立意。
题目3：

技法指导
蚌壳里的夜，有多长?/不再思量，不再 思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪 水淹没/我的生命不会闪光。
【审题技巧】

技法指导
读诗的前三行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过 了无数的黑夜，受了无数的磨难，摆脱了无数 的苦闷与忧伤，这是理解这首诗的基础。而下 面的两句“如果被昔日的泪水淹没，我的生命

技法指导
在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂 十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛，在任何情 况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂的这个 弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂 就束手就擒了;白貂没有因此改变自己的习性， 依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题;不要 脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。


老师:循循善诱
立意: 1、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从要特立独行3、 要有怀疑的精神 4、不要囿于权威 敢于向权威挑战 5、一味 从众，没有自己的观点，就会失去自我 6、循循善诱才能启迪 学生的智慧
题目5： 有人做了这样一个试验：用铁链 拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。 原来铁链上的100个环扣中，99个都完好， 只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不 住。 结果 狗跑了. 原因 99个铁链都好,只有1个坏了





题目5【材料】 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长： “像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思 呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块 石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对 不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要 买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他 明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出 比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头， 结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被 传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块 石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍 惜而提升了它的价值。”
题目2：

技法指导
比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无 人入座的原因是怕被提问时，微笑地鼓励大家坐 第一排，他说：“亮出自己，给自己自信，创造 机会才能被人赏识。”请理解领悟材料含义，联 系生活实际和个人感受，写一篇不少于700字的
文章。
【审题技巧】“

技法指导
亮出自己，给自己自信”便是该材料的关键句， 这一关键句就是告诉人们要给自己以自信，敢 于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取 得成功。抓住这些语句就很容易立意了。



妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣 甩掉了多余的顾虑 服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑 .
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材 料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题分析】
关键句 “脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾 虑。 ” 立意: 甩掉多余的顾虑
不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，猩
猩无一幸免。
【审题技巧】

技法指导
从因为“抵制不住甜酒的诱惑”，结果 “大饮而醉”被“村人趁机追捕，猩猩无 一幸免”中就可以立意。即应该经受住诱 惑，不要贪婪。
题目2：

技法指导
朋友经常出差，经常买不到对号入座的车票。 可是，无论长途短途，无论车上多挤，他说，他 总能找到座位。他的办法其实很简单，就是耐心 地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似 乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从 第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次 他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是 因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。 经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其 他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。


题目6：
法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之 后，让他的学生们谈一下看法。学生们高度赞扬了 塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说，老师，这尊 塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其是那双手，太 生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像 了，这双手真是雕塑史上的精华。听了这些，罗丹 仔细端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将 塑像的那双手砍掉，并回过头来对他的学生们说， 不属于整体的东西就不应应该存在，请同学们记住， 没有任何部分比整体更重要。