学生学习兴趣的培养开题报告

学生学习兴趣的培养开题报告一、问题的提出（国内外研究现状、水平和发展趋势）如何培养学生的学习兴趣是一个经久不衰的研究课题，对此，国内外都有极为丰富的研究成果和资料。

如俄国教育家乌申斯基对此就明确阐述过，他说“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生掌握知识的意愿”。

我们国内的教育心理研究也对此进行过不懈的探索。

当然，由于各个国家的经济发展水平、国民素质和思想行为习惯各有不同，因而研究的水平和发展趋势也各有千秋。

由于此课题主要是针对我校现状提出来的，所以，我仅就我校的具体情况谈一下本科课题的提出背景。

我校是一所城区镇办中学，试验之初有15个教学班，600名在校生，67名教师。

由于受城区商品经济发展的负面影响，学生家庭从事经贸餐馆服务的人员较多，学生家庭教育管理不得力。

学生对学习文化科学知识的兴趣不浓，再加上传统课堂教学“教师讲，学生听”的陈旧模式，大部分学生不会学习，更谈不上兴趣，这已成为比较普遍的现象，这种状况如果不尽快改变，势必造成我校学生素质下降，影响到普及九年义务教育的成果，党的教育方针就不能得到很好落实。

同时，兴趣是学习的起点站，实施素质教育需要培养学生的学习兴趣；培养全面发展的人才需要培养学生的学习兴趣；造就“四有”新人更需要培养学生的学习兴趣。

一句话，实施科教兴国，处处离不开学习兴趣的培养。

鉴于此，我承担了此项研究课题，以期经过试验，即通过加强学生学习兴趣的培养，使学生树立学习强国意识，形成以一定的的学习能力，真正成为当代学习的主人，为学生走向社会，成为具有不断持续学习提高自身创造能力的新人奠定基础。

就此，也试图探索出一条适合我校教育教学发展的有效途径。

二、课题研究的目的、意义在各个学科教学中都存在着培养学生学习兴趣的问题。

在各门学科教学中，要通过哪些方法、途径、渠道来培养学生的学习兴趣，怎样才能充分调动学生学习兴趣并成为终生有用的东西，使他们较长时间保持浓厚的学习兴趣，更长时间的积极参加学习活动，从而成为对社会对国家的有用之才，这课题的现实意义显而易见。

三、课题研究的理论依据教育心理学表明——兴趣是最好的老师，人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的地，动机以需要为基础，并与兴趣密切相关。

兴趣是指个体积极认识，探究某种事物，从事某种活动的心理倾向。

人的兴趣是在需要的基础上，在活动中发展起来的，正是由于人们对某些事物产生需要才会对事物发生兴趣，因此兴趣是认识和从事活动的巨大动力，在青少年学习过程中占有主导地位，青少年只有认识到学习是自己的需要，并对学习产生浓厚的兴趣，才会自觉地有意识的支配自己的兴趣，才会认识到自己的学习与社会建设的密切关系，进一步明确学习动机，加强学习责任感，才会自觉地有意识的支配自己的兴趣，把自己的学习兴趣和社会生活、自己的未来前途联系起来，才会长时间的积极学习，打好将来为社会做贡献的基础。

四、课题研究假设本课题的研究，将对影响我校学生学习兴趣的诸多因素进行搜集和归纳，查找学生学习兴趣消减的根源，进而探索出一条适合我校学生学习兴趣培养的有效途径，从而推动我校教育教学质量实现可持续发展，为实施素质教育作出应有的努力。

五、课题研究内容本课题主要研究如何在学科教学中培养学生的学习兴趣，包括学习兴趣的产生、发展、巩固、升华；学习兴趣在学生全面发展中的作用与地位；学习兴趣与素质教育的关系；还要研究如何避免学习兴趣的消减，以及影响学习兴趣的负作用，等等。

六、课题研究思路、方法、技术路线本课题的研究思路是：首先，以天津教育教学研究室文件为指导；其次，建立课题组织机构；第三，组织课题组成员学习学生学习兴趣的国内外相关的资料；第四，结合我校实际拟出研究实施方案；第五，按此方案，一步一步进行培养学生学习兴趣的研究。

具体研究方法：调查法、个案分析法、行动研究法、经验总结法；等等。

技术路线初步设计为：拟以我校现有在校学生，以及相关家长、教师为研究对象，调查当前学生学习兴趣现状；通过个案分析，对影响学生学习兴趣的归因分析研究；通过行动研究，对学生的学习兴趣进行培养；通过经验总结，提升培养学生学科学习兴趣的主动性和自觉性，并使学科学科学习兴趣得到可持续发展。

七、课题实施步骤准备期2012年9月——2012年12月，主要任务是调查、研究、制定方案；试验期2013年1月——2014年 3月，主要任务是在学科教学中研究；成果期2014年4月——2014年7月，主要任务是归纳整理资料，提炼出培养学习兴趣的有效方法。

八、课题实施的保障措施1、课题组织机构健全，学校教科研设施完备。

2、按照课题的研究方案有计划地推进研究过程。

3、注意检查试验研究的进展情况，交流体会。

4、取得上级教科研部门的及时指导，保证研究方向正确。

九、课题研究有效性的检测本课题研究是否具有实效，我们初步设计的检测方法主要有以下几种：一是通过问卷调查获取相关数据进行检测；二是通过教师和家长的意见反馈进行检测；三是采取听课等方法观察学生的学习表现进行检测；四是通过各种不同形式的考试进行检测。

十、课题研究成果表述我们承担的这项课题采取的主要表达方式为：一是实验报告、二是研究论文；三是多媒体课件。

具体内容如下表所示：课题组织机构：组长：黄春晓成员: 郝丽萍邓秀莲郑立侠韩玉芳美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。

秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。

秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。

清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。

秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。

2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。

聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。

让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。

我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。

4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。

人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。

5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。

月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。

人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。

沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。

6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。

阑珊灯火，映照旧阁。

红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。

舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。

风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？7、经年，未染流殇漠漠清殇。

流年为祭。

琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。

冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。

寂寞琉璃，荒城繁心。

流逝的痕迹深深印骨。

如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。

邂逅的情劫，淡淡刻心。

那些碎时光，用来祭奠流年，可好？8、缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。

你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。

生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。

生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。

9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。

我与你一起在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的温情。

这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。

10、寂寞的严冬里，到处是单调的枯黄色。

四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。

有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母亲在为女儿梳头。

她温和的把头发理顺。

又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。

她脸上写满笑意，似乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边。

流到眼角，纺织进长长的。

麻花辫。

阳光亲吻着长发，像散上了金粉，闪着飘忽的光辉。

女儿乖巧地依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲逗出会心的微笑，甜美的亲情融化了冬的寒冷，使萧索的冬景旋转出春天的美丽。

11、太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。

青山那坚实的肌胸，挺拔的脊梁坦露在人们的面前，沉静而坚毅。

不时有云雾从它的怀中涌起，散开，成为最美丽的语言。

那阳光下显得凝重的松柏，那苍茫中显现出的点点殷红，那散落在群山峰顶神秘的吻痕，却又增添了青山另外的神秘。

12、原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃勃生机与活力仍在田间高山涌动。

谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔的脊梁；高粱仍旧那么苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；那纵横原野的林带，编织着深绿浅黄的锦绣，抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。

13、终于，心痛，心碎，心成灰。

终于选择，在月光下，被遗忘。

百转千回，早已物是人非；欲说还休，终于咫尺天涯；此去经年，你我终成陌路。

爱你，终是一朵花开至荼糜的悲伤，一只娥飞奔扑火的悲哀。

14、世界这么大，能遇见，不容易。

心若向阳，何惧忧伤。

人只要生活在这个世界上，就有很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。

人不是战胜痛苦的强者，便是屈服于痛苦的弱者。

再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。

再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。