幼儿园大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第一》范文
幼儿园表演区活动方案范本(2篇)
幼儿园表演区活动方案范本一、活动目标：1. 培养幼儿的表现欲望和自信心，增强幼儿的表演能力和团队合作意识。
2. 培养幼儿对艺术和表演的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 丰富幼儿的审美和文化素养，促进幼儿的全面发展。
二、活动内容：1. 舞蹈表演：选取一些简单易学的舞蹈动作，加入幼儿喜欢的音乐，让幼儿学习并表演出来。
可以选取一些经典的儿童舞蹈或创编一些简单的舞蹈动作。
2. 话剧表演：选取一些经典的儿童故事或寓言，将故事情节融入到幼儿表演的角色中，通过角色扮演和表演对话的方式，让幼儿主动参与表演，展示自己的想象力和表演能力。
3. 唱歌表演：选取一些简单易学的儿童歌曲，让幼儿跟着音乐节奏唱出来。
可以选择一些有动作的歌曲，让幼儿通过动作的配合增加表演的趣味性。
4. 乐器表演：选取一些简单易学的乐器，如小型打击乐器、口琴、铃鼓等，让幼儿亲手演奏出来。
可以选择一些简单的音乐曲目，让幼儿通过演奏乐器来展示自己的音乐才华。
5. 魔术表演：选取一些简单易学的魔术道具和技巧，教会幼儿基本的魔术表演方法，让幼儿通过表演魔术来吸引观众的注意力，展示自己的魔术才艺。
6. 体操表演：选取一些简单的体操动作，让幼儿学习并表演出来。
可以通过编排一些趣味性的体操动作，让幼儿在表演中展示自己的灵活性和协调性。
7. 主题表演：选择一些具有教育意义和教育价值的主题，如环保、爱心等，通过幼儿表演的方式向观众传递主题的内涵和意义，引导幼儿树立正确的价值观念。
三、活动准备：1. 选取合适的表演区：确保表演区的空间足够宽敞，确保观众能够清晰的观看幼儿的表演动作。
2. 准备表演道具和道具服装：根据不同的表演内容，准备相关的表演道具和道具服装，确保幼儿的表演能够更加生动和有趣。
3. 练习时间和空间的安排：根据幼儿的时间安排，合理安排幼儿的表演练习时间和空间，确保幼儿有足够的时间和空间进行表演的练习和排练。
4. 表演音乐和音响设备的准备：根据不同的表演内容，准备相关的表演音乐和音响设备，确保幼儿的表演能够更加生动和有力。
幼儿园大班音乐剧《小老鼠》教学案例详解
幼儿园大班音乐剧《小老鼠》教学案例详解在幼儿园教学中，音乐剧是一种非常受欢迎的教学活动。
它既能激发幼儿对音乐和表演的兴趣，又能培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
其中，《小老鼠》这个音乐剧教学案例备受青睐，接下来我将从深度和广度两个方面详细解读这个教学案例。
一、深度解读1.课程背景在大班幼儿园音乐教学中，《小老鼠》音乐剧可以作为一个优秀的案例来进行教学。
学校或幼儿园通常会提前安排一段时间进行剧本排练、服装道具制作、舞台布置以及音乐排练等准备工作，以保证音乐剧的顺利进行。
2.故事情节《小老鼠》故事情节简单生动，适合幼儿快乐参与。
它讲述了一只小老鼠为了寻找食物而勇敢地探险的故事。
通过这个故事，幼儿可以学到勇敢、探险等正面品质，同时也增强了他们的语言表达能力和情感体验。
3.教学内容在音乐剧教学中，孩子们可以学唱歌、舞蹈、表演等多种艺术形式，大大拓展了他们的艺术视野。
学校还可以通过制作道具、布景等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.评估方式在音乐剧教学完成后，学校通常会组织一次音乐剧演出，家长可以前来观看。
通过家长观摩和教师评估，可以对孩子的表演技能和团队协作能力进行评估，为孩子们的成长提供有效的参考。
二、广度解读1.教学方法在教学中，教师可以采用小组合作的方式，让幼儿分角色排练，以培养他们的团队合作精神。
通过歌唱训练和表演排练，孩子们可以在各种音乐元素中得到锻炼，并且在活动中培养自信心和表达能力。
2.家庭参与在音乐剧教学中，通过家长的参与可以提高幼儿的主动性和参与度。
家长可以参与制作服装、道具等，让孩子感受到家庭的温暖和支持，也增加了家校共育的亲子时光。
3.情感教育音乐剧教学不仅仅是一门艺术课程，更是一次情感体验和成长历程。
故事情节中的困难和挑战，都是孩子们成长过程中的一部分，通过音乐剧教学，可以引导孩子们正确面对困难和挑战，培养他们的心理素质和情感表达能力。
三、个人观点和总结《小老鼠》音乐剧教学案例在幼儿园教学中具有极大的教育意义。
互动分享：小老鼠得第一游戏教案交流
互动分享：小老鼠得第一游戏教案交流近年来，随着互联网的迅猛发展，我们的教育方式也在发生着巨大的变化。
传统的教学方式已经不能满足现在学生对于知识获取和交互性的需求。
而各种新的教学工具和技术已经逐渐拓展了我们的教学方式。
其中，游戏化教学是比较常见的一种方式。
小老鼠得第一游戏就是一种非常优秀的游戏化教学模式，它通过互动、趣味、个性化的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
小老鼠得第一游戏非常适合小学低龄段的学生。
游戏本身设计得非常简单，没有任何操作难度，而且涵盖了小学数学的绝大部分内容。
游戏的主角是一只可爱的小老鼠，而学生则需要通过游戏的各种任务，帮助小老鼠得到第一。
学生能够通过比较轻松有趣的方式学习到各种数学知识，例如数值比大小、加减乘除、面积计算等。
同时，游戏在设计中也注重了与生活情景的联系，加深学生的理解与记忆。
近日，我们在教育交流平台上发起了一场小老鼠得第一游戏教案的交流分享，许多来自不同地区、不同学校的教师都来到这里，分享了各自的教案，并获得了丰厚的回报。
可以看出，小老鼠得第一游戏教学在教学中受到了广泛的欢迎，成为了学生们理解数学、巩固数学的重要工具。
在交流中我们发现，小老鼠得第一游戏教学不仅仅可以在数学课上应用，还可以用来教授关于生活、环保、劳动等的相关知识，这得益于游戏本身任务的多样性。
不同的任务可以带来不同的教学内容，增强学生的综合素质。
同时，游戏本身设计的游戏成就、学生排名、通关时间等激励因素也能够激发学生切身感受到成效，进而提升学习效率和兴趣。
不过，小老鼠得第一游戏在应用到教学中时，需要教师们在领悟其中方法的基础上，结合自身的教学实践，精心设计教案，实现真正的游戏化教学。
教师们除了深入理解游戏的内容，了解学生的兴趣和特点，还需要充分利用游戏内部奖励等等激励因素，加深学生对于知识的印象。
教师们共享他们的教学经验，以互动的方式，相互分享，让更多教师和学生受益。
小老鼠得第一游戏教学的优点在于其互动性、趣味性、生活化等。
小小老鼠得第一(大班)
小小老鼠得第一(大班)
赵丽
【期刊名称】《幼儿教育·教育教学》
【年(卷),期】2014(000)009
【总页数】2页(P24-25)
【作者】赵丽
【作者单位】上海嘉定区桃园幼儿园
【正文语种】中文
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最新大班教案《小老鼠》设计意图 幼儿园大班小老鼠教案优秀5篇
最新大班教案《小老鼠》设计意图幼儿园大班小老鼠教案优秀5篇小老鼠童话作文篇一“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头贼脑，喜欢偷油吃”这说的就是小老鼠大头。
他长着圆圆的耳朵，尖尖的嘴巴，胡须一翘一翘的，一对绿豆似的小眼睛滴溜溜地转个不停，贼头贼脑的，可爱极了。
大头的父母在繁华的城市打工。
这不，暑假到了，父母是在太想念大头了，就让大头来城里住俩月。
大头离开了朝夕相处的爷爷奶奶，来到了日思夜想的爸爸妈妈身边。
久别重逢的父母专门请了一天，来接他们的儿子。
领着儿子看了看车水马龙、商店林立的城市风貌。
又请儿子吃了一些乡下很难吃到的各种美食。
大头看着纵横交错的立交桥，川流不息的车辆，来来往往的人群，感到了前所未有的新奇。
夜幕降临，七彩的霓虹灯闪闪烁烁，让人眼花缭乱，目不暇接。
大头那笑盈盈的小眼珠都快转不过来了。
可第二天父母要上班了，留大头一个人在家里，并反复叮嘱他不要乱跑，街上车多人多，一切要小心。
父母一走，大头感到孤单极了，想找朋友玩，可是一个朋友也不认识。
无聊透顶的大头隔着门缝看着一座座气势雄伟的高楼大厦，熙熙攘攘的人群，开始想念那依山傍水的乡村，每天和太阳一起升起的袅袅炊烟，家家家户户飘出饭菜的香味，一阵微风吹来，一望无际的麦田，掀起金色的麦浪，阵阵麦香让大头回味无穷。
在绿草如茵鲜花盛开的草地上，大头和朋友们开心地翻滚着。
新鲜的空气，青草池塘处处蛙，天生的歌唱家青蛙时不时来一场动听的音乐会。
晚上，躺在草地上看满天星星，萤火虫们提着小灯笼成群结队地飞来飞去，不像在城里想出去买个东西，还得提心吊胆，一不留神就会吓得魂飞魄散。
想着想着，大头顿时对城里失去了兴趣，想到乡下的蓝天、白云、绿水、青山，大头一刻也不想多待，迫不及待地想回到美丽的乡下。
小老鼠作文篇二森林里就要举办“勇气之王”选拔赛了，动物们知道后可激动了，大家纷纷报名参加比赛，就连小老鼠也来比赛了呢！参加比赛的动物们想：小老鼠胆子那么小，也敢来参加比赛，不自量力！比赛的日子终于到了，虎大王说：“谁先穿过这片树林，谁就是勇气之王。
幼儿园儿童小老鼠上登台教案范文
幼儿园教师经常为了培养幼儿的语言表达和自信心，会组织各种活动，其中小老鼠上登台就是一项极为经典的教学活动。
此活动可提高孩子的口头表现能力、增强其意志力和挑战精神，还能让他们体验到成功的喜悦和失落的挫折感，是一个十分具有启发性的教案。
一、活动的组织小老鼠上登台的运作模式很简单，就是在班级里组织所有孩子表演一段长达两三分钟的短剧，每个孩子饰演老鼠，到一定时间后现场观众评选出最佳表演者和最佳团队。
孩子们可以自行选择角色、编写剧本和彩排，而教师需要协助组织和评选活动，让每个孩子都能有所收获。
二、活动的收获小老鼠上登台活动在幼儿教育中的收获大体可分为两类，分别是语言表和自信心。
通过这个活动，孩子们能够通过各种方式表达自己的情感、自理能力和想法，比如说用语言来表达角色的心情，用肢体语言来模拟动物的运动，通过唱、跳、演等多种形式进行自我表达。
而且孩子们本着自已的意愿和兴趣积极参与，其内心的自豪感和成就感也会随之增强。
三、活动的实施小老鼠上登台的教学过程可大致按以下方式展开：1，引导孩子们表述自己的对于小老鼠形象的认识；2，通过图画、玩具和音乐等方式，让孩子们感受小老鼠的生活和运动特点；3，组织孩子们认真研读故事、角色的设定和剧情的简介，一步步帮助他们设计和编写剧本；4，在课堂上有规律地实施彩排练习，并提供阶段性的反馈，帮助孩子们调整姿态和发音；5，进行全场排练，并在最终实现中让孩子们表现充分发挥，提高他们自信心和语言表达能力。
四、教师的作用教师在小老鼠上登台教学活动中的角色无疑十分重要。
教师需要在这个活动中发挥自己的教育经验和管理能力，对孩子们进行积极引导和鼓励，帮助他们坚定自信心，同时要有所保留地给出有利于孩子们发展的建议。
五、注意事项在进行小老鼠上登台的教学活动中，教师还有需要特别注意下列事项：1，班级表演为主，不对个人的表现进行过多评价；2，要求孩子尽量减少小组间的差异，使所有人都能体验到成功和失败的感受；3，让孩子们在角色中充分发挥自身特长，体验自己的独特个性。
大班音乐优秀教案及教学反思《小小老鼠得第一》
大班音乐优秀教案及教学反思《小小老鼠得第一》1. 教学目标本节课的教学目标主要有以下三个方面：1.学生能够按照乐曲的节奏和旋律，准确地演唱《小小老鼠得第一》这首歌曲。
2.学生能够分析歌曲中的音乐元素，如节拍、旋律等，并能简单描述其特点和作用。
3.学生能够在音乐课堂上体验到音乐的乐趣，并能够通过音乐活动，促进自身的身心发展。
2. 教学过程2.1 热身1.向学生介绍本节课将要学习的歌曲《小小老鼠得第一》。
2.通过简单的口语游戏，让学生放松身心，准备进入本节课的学习状态。
2.2 教学主体1.歌曲欣赏：播放歌曲《小小老鼠得第一》，让学生跟随节奏感受音乐的魅力，并让学生试着跟唱几句歌词。
2.音乐元素分析：通过试唱，让学生认识歌曲中的节拍和旋律，并简单分析歌曲的基本音乐元素。
如：本曲为3/4拍的舞曲，以1拍为强拍，2、3拍为弱拍，旋律以主旋律为主，曲调欢快轻松，适合跳舞等。
3.歌曲分析：引导学生通过分析歌词和主题，理解歌曲所表达的内容和故事情节，以及歌词与音乐的关系。
如：《小小老鼠得第一》讲述的是小老鼠因为勇敢而得到大家的认可和尊重，歌词的诙谐有趣，激励了孩子们勇敢积极地面对挑战。
4.整合歌曲元素：针对歌曲的节奏、旋律、歌词等元素，设计有趣的歌曲演唱活动，让学生奏响自己的音乐才华。
5.反思与总结：通过教学活动后的合唱课堂反思，让学生对自己的学习成果和体验进行总结和归纳。
3. 教学反思1.教学内容的设计和选择合理，本堂课的歌曲欣赏、音乐元素分析、歌曲分析和活动设计等都能够全面促进学生对音乐知识的理解和技能的提升，整个课程紧凑有序，让学生在欢乐中收获知识。
2.教学方法多样化，本节课采用了口语游戏、歌曲欣赏、音乐元素分析、歌曲分析和演唱活动等结合的方式，让学生在多种方式的激励下获得更好的学习效果。
3.个别学生反应课堂环境的嘈杂会影响他们的听课效果，为此需要在后续课堂教学中更加注重课堂管理和组织，创造更加宁静的学习氛围。
大班音乐优秀教案及教学反思《小小老鼠得第一》
大班音乐优秀教案及教学反思《小小老鼠得第一》一、教学背景教学年龄段：大班儿童，4-5岁。
教学时间：每周一节音乐课，每节课为40分钟。
教学目标：通过本节课，学生能够认识音乐中的基本元素——旋律，认识简单的音符，能够模仿教师演唱《小小老鼠得第一》这首简单的儿歌。
二、教学内容及步骤教学内容本节课的教学内容为儿歌《小小老鼠得第一》。
教学步骤第一步：引入教师将乐器（手鼓、哨子等）展示给学生们，让学生们感受乐器的美妙之处以及乐器带给人们的愉悦感。
第二步：学习儿歌歌词教师利用儿歌《小小老鼠得第一》的旋律和歌词教授学生。
教师一边演唱，一边手势示范，让学生边学边模仿。
在教学中，教师可以采取翻译方式，让学生能够理解歌曲的意思。
第三步：学习节奏在学习完歌词后，教师将歌曲拆分为不同的节奏部分，让学生一边模仿教师的节奏，一边敲击自己手中的乐器，以此感受节奏的力量和乐器带来的声响。
第四步：练习唱歌在学生通过不断的模仿和练习感受到歌曲的旋律和节奏之后，教师可以带领学生整体练习唱歌，这时候，音乐课堂将变得更加活跃，充满了学生们快乐的歌声。
第五步：小结在教师带领唱完歌之后，让学生回忆本节课的音乐内容，通过学生整体回答问题的方式，加深学生对本节课的反思和理解。
三、教学反思在本节课中，教师通过展示乐器、教授歌词、拆分节奏、练习唱歌等多种形式，让学生感受到了音乐的美妙之处，也能够更好地认识到音乐中的节奏和旋律。
但是，本节课还有些不足和需要改进的地方：1.对于不太善于表达的学生，需要在音乐课中多给予表扬与肯定，以增加学生们的自信心。
2.在学生分组活动过程中，教师需要注意学生的学习进度，并通过适当的方式及时给予帮助和指导，以避免学生在音乐课中感到无聊和困惑。
幼儿园小老鼠教案范文
幼儿园小老鼠教案是一份非常优秀的教学参考文献。
小老鼠教案能够帮助幼儿园教师更好地开展幼儿教育教学工作，在幼儿中培养出良好的好习惯、道德品质和思维能力，使幼儿得到身心的全面发展。
下面，我来给大家一一分析一下小老鼠教案中的优秀之处。
第一、小老鼠教案循序渐进，合理有序。
在教案的编写过程中，教师们参照了幼儿儿童心理学中相关的理论和实践，根据幼儿的发展特点，把学习的内容分步分项地整理出来，使得幼儿不会一下子被过多的知识、规则所压垮，而能够逐步吸收理解，懂得自我约束和自我规范。
第二、小老鼠教案注重情感教育，强调幼儿的生活经验。
在教案的起始部分，教师们利用幼儿的生活经验，让孩子们了解到老鼠的习性、现实中老鼠所带来的危害以及养老鼠的意义。
而在教学过程中，以老鼠美德、老鼠故事、老鼠小歌、老鼠小游戏为蓝本，教师们让幼儿学会了感恩、友善、勤劳等品德，在亲近老鼠中感悟到人与自然的和谐。
第三、小老鼠教案融合了生活、游戏和创意。
在教学过程中，教师们采用了小绵羊、小狗、小马等可爱的动物形象作为教学载体，通过情境展演、童话演绎、游戏互动等方式，丰富了幼儿的学习体验，极大地提升了幼儿的学习兴趣和学习积极性，激发幼儿创造性、想象力和表达能力。
第四、小老鼠教案强调家园合作，促进幼儿健康成长。
在教学之外，教师们利用家园共育的平台，与幼儿家长沟通，交流工作，共同协作，为幼儿提供更好的成长发展环境，形成家园合作共育格局。
结语：从编写教案的角度来看，小老鼠教案的成功得益于教师们的务实、专注和不断探索。
从幼儿园教育目标来看，小老鼠教案的成功促进了幼儿的智育、德育、身体健康和良好的社交能力的发展。
同时，小老鼠教案鼓励教师注重细节、重视情感、注入创意、营造家园合作共育氛围，为幼儿园教育提供了一份优秀的、具有参考价值的教学范本。
大班音乐优秀教案及教学反思《小小老鼠得第一》
大班音乐优秀教案及教学反思《小小老鼠得第一》一、教案简介1. 教学目标•通过学习音乐活动，培养大班幼儿的音乐创造力和表现力。
•培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
•通过音乐活动，培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
2. 教学内容•歌曲《小小老鼠得第一》3. 教学准备•音乐播放器•摇铃或其他节奏乐器•黑板、粉笔二、教学过程1. 活动导入（5分钟）•教师与幼儿一起进行简单的身体放松活动，练习扭动、摇摆等动作。
•用手拍打节奏，带领幼儿进入音乐世界。
2. 歌曲欣赏（10分钟）•播放歌曲《小小老鼠得第一》。
•由教师引导幼儿一起欣赏歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 歌谣学唱（15分钟）•教师先带领幼儿学习歌曲的歌词，通过分句学唱的方式，逐渐掌握歌曲的整体。
•掌握歌曲的基本旋律和节奏，注意准确的发音。
4. 创编动作（20分钟）•教师通过示范，带领幼儿创编与歌曲配合的动作。
•引导幼儿根据歌词和曲调，自由发挥，表现出动感和灵活性。
5. 合奏伴奏（15分钟）•学生们分成小组，每个小组配备摇铃或其他节奏乐器。
•教师带领幼儿一起演奏歌曲的伴奏部分，加强对歌曲的感知和理解。
6. 整理复述（10分钟）•教师与幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿复述并总结所学内容。
•提问幼儿对歌曲的感受，引导他们表达自己的想法和意见。
三、教学反思《小小老鼠得第一》这堂音乐教学课程在大班幼儿中获得了良好的反馈和效果。
通过引入有趣的歌曲，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
教师巧妙地设计了一系列的学习活动，既培养了幼儿的音乐感知和表现能力，又通过合奏伴奏活动培养了幼儿的协作意识和团队合作能力。
在教学过程中，教师合理地组织了不同形式的学习活动，如歌曲欣赏、歌谣学唱、创编动作等。
这些活动既锻炼了幼儿的听觉感知和节奏感，又培养了他们的音乐表现力和创造力。
同时，在合奏伴奏环节，幼儿们通过分工合作，培养了团队合作精神，提高了自己的音乐演奏能力。
在教学中，教师注重与幼儿的互动和沟通。
初识名言警句：小老鼠得第一表演游戏教案
初识名言警句：小老鼠得第一表演游戏教案名言警句是一种简短、言简意赅的文字构成，是由著名人士或一些传统文化积累下来的智慧结晶，通过语言的表达将其中深刻的思想格言和人生哲理传达给读者，引导他们在生活、工作、学习等方面做出正确的判断和决策。
小老鼠得第一表演游戏教案的这句名言警句，虽然不像《论语》、《大学》、《孟子》等经典著作那样脍炙人口，但也蕴含了相当深刻的教育意义和生活启示。
“小老鼠得第一表演游戏教案”，这句话源于一个寓言故事，讲的是世上最小的老鼠为了得到别人的尊重进而竞选班级舞蹈比赛的主角，通过长时间的刻苦努力和全力以赴的训练，在比赛中一举夺魁，最终成为整个班级的英雄，赢得了同学们的欢呼和掌声，也找到了属于自己的位置。
这个故事告诉我们，无论一个人的境遇和起点有多卑微，只要不断努力和追求，就有可能实现自己的梦想和目标，成就更美好的人生。
同时，也让我们明白了一个道理，就是在社会生活中要时刻保持积极向上的心态，不论遭遇到什么困境和挫折，都要克服恐惧，勇往直前，坚定不移地走自己的路。
在教育教学领域中，“小老鼠得第一表演游戏教案”也有着重要的指导意义。
对于教师而言，这句话告诉我们，要在教育教学中主动发挥自己的创造性和积极性，注重发掘学生的潜能和特长，建立有助于学生成长的教育体系，让每个学生都能够收获成长的喜悦。
对于学生而言，这句话也是一种精神支持和动力助推。
学生们通过学习这句话，会懂得不仅要珍惜自己拥有的优势和机会，还要不断努力和付出，才能在未来实现自己的人生价值和目标。
除此之外，这句名言警句还具备其他鲜明特点和独特价值。
它具有易理解、易记忆、易传承的特点，便于广大人群的接受和流传，激发民智和提高素质。
它还具备深厚的文化内涵和历史积淀，蕴含着丰富的道德情感、人际关系、工作态度等多方面的教育意义，为现代社会的发展提供了智慧的启迪和道德的准则。
“小老鼠得第一表演游戏教案”这句名言警句虽然不是那些“鸟语花香”的风雅之语，但是却能够通过简洁的语言形式将其深刻的思想内涵传达给大家，引起大家的共鸣和反思。
幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d37aadd760bf78a6529647d27284b73f242366b.png)
幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》及教学反思大班游戏教案《小小老鼠得第一》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴共同协商、表演的乐趣，大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解，通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现，快来看看幼儿园大班游戏《小小老鼠得第一》含反思教案吧。
设计意图：在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了“十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。
该活动是一个创造性表演活动。
既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。
整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。
童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。
表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。
幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。
因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。
活动目标：1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。
2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。
3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。
2.物质材料准备：视频、场景设置等。
小小老鼠得第一大班表演活动教案
小小老鼠得第一大班表演活动教案小小老鼠得第一大班表演活动教案「篇一」游戏意图：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
著名教育家马卡连柯说过：培养未来的活动家——从游戏开始。
体验验音乐教育的.核心，让孩子们用自己的感官、双手、心灵去感受和活动。
游戏儿歌：我有一双小小手。
我有一双小小手。
一只左来一只右。
小小手，小小手。
一共十个手指头。
有了一双小小手。
能洗脸来能漱口。
会穿衣会梳头。
自己事情自己做。
游戏步骤：1、我有一双小小手。
两手合掌按节奏拍手四下。
2、一只左来一只右。
伸出左手再伸出右手。
3、变成老鹰飞一飞。
左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。
4、变成孔雀跳一跳。
拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。
5、变成小猫叫一叫。
左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。
6、变成狐狸笑一笑。
拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。
7、成相机照一照。
两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。
8、大家拍手齐欢笑。
两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。
网站温馨提示：让幼儿在音乐游戏的海洋中畅游，培养和发展幼儿的智力才能，协调和发展幼儿的动作技能，促进幼儿在德、智、体、美、劳诸方面和谐健康地发展。
小小老鼠得第一大班表演活动教案「篇二」小小蛋儿把门开托班歌曲教案活动目标：1、在理解歌词的基础上，引导幼儿学唱歌曲。
2、丰富词汇：毛茸茸，胖乎乎。
3、萌发幼儿喜欢唱歌，热爱小动物的情感。
活动准备：蛋、鸡宝宝。
活动过程：一、开始部分1、幼儿随《小小蛋儿把门开》音乐拍手走到钢琴旁边站好2、发音练习：《我爱我的.小鸡》二、基本部分1、师：（小朋友看，今天我们班多了一样东西，小朋友找找看是什么？）幼：（蛋）师：哦，是一只蛋，你们知道这个蛋是谁的家吗？幼：小鸡2、师：这只可爱的鸡蛋里睡着一只小鸡，我们一起把它叫醒吧，叫的时候要喊对口号，小鸡才会出来和小朋友做朋友。
老鼠为啥得第一
表演活动：老鼠想要得第一（大班）
活动目标：
1.大胆想象十二生肖故事中老鼠得第一的情节，并能用肢体动作、语言表现出来。
2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。
活动准备：
老鼠头饰、记录表、PPT
活动过程：
一、热身游戏：身体写字。
1.师：你们会写数字1吗？那用嘴巴怎么写？头呢？
2．教师播放音乐，师幼共同用身体写数字。
二、教师入戏，寻求协助。
1.教师入戏。
小老鼠：吱吱吱，我是小老鼠，今天是十二生肖的排名比赛，我一定要拿第一！
2.教师出戏。
师：小老鼠说了什么？
3..教师再次入戏。
小老鼠：比赛开始了，哎呀！哎呀！我走不动啦！你们能帮我想个好办法吗？
二、幼儿讨论协助小老鼠的好办法，教师记录。
1.教师入戏，听听幼儿的好办法。
2.教师出戏，记录幼儿说的好办法。
三、教师出示PPT，幼儿欣赏并实行定格表演。
1.教师入戏。
小老鼠：你们帮我想了很多的好办法，谢谢你们！你们的老师也帮我想了几种办法，我们一起来看看吧。
2.请幼儿上台表演PPT上的定格画面。
3.教师分发图片，幼儿分组讨论表演“老鼠想要得第一”的好办法。
4.请个别幼儿上台表演，其余幼儿欣赏并说说上台表演的幼儿的优点，教师
记录。
教师：刚刚这个对小朋友他们的表演好在哪里？
5.请小朋友学习优点，再次实行表演。
6.教师入戏小结。
小老鼠：今天我真的太快乐了，你们协助我想了很多能够得第一的好办法，我要用你们想到的办法去比赛啦！小朋友们，再见！。
《小小老鼠得第一》音乐教案：小动物大比拼
《小小老鼠得第一》音乐教案：小动物大比拼。
这首歌曲主题为小动物大比拼，其中将不同的小动物进行比较，从而让孩子们学会区分不同的小动物。
在歌曲中，老鼠得到了第一名，这启发孩子们要努力奋斗，在自己的领域也可以成为第一名。
通过学习这首歌曲，孩子们可以拓展视野，认识更多的小动物，学会爱护和保护动物。
此外，歌词中富有童趣，孩子们可以在愉悦的氛围中学习，从而在学习中获得乐趣。
同时，也可以将这首歌曲作为课堂教学的引入，激发孩子们学习兴趣，提高教学的效率。
在教学中，可以结合歌曲的内容，让孩子们学习和认识不同的小动物，例如老鼠、青蛙、兔子、鸟儿等。
可以在课堂上使用课件或者图片，让孩子们更加直观地了解不同的小动物。
此外，可以引导孩子们思考，为什么老鼠能够得第一名呢？又是如何做到的呢？这可以培养孩子们思考问题和解决问题的能力。
在学习中，教师还可以设计一些小游戏，例如根据老师的描述猜出小动物的名称等，进一步提高孩子们的学习兴趣和参与度。
通过这样的教学方法，可以让孩子们在愉悦的氛围中学习，提高他们的学习效率和兴趣，从而达到更好的教育效果。
《小小老鼠得第一》这首音乐是一种非常好的教学资源，能够在旋律中融入教育元素，教导孩子们认识不同的小动物，学会保护动物，以及培养他们的思考能力和解决问题的能力。
是否选择使用这首
歌曲来作为课堂教材，教育孩子们来保护和爱护动物，成为能够独当一面并打破极限的孩子，取决于我们教育者的具体选择。
幼儿园大班表演活动方案
幼儿园大班表演活动方案幼儿园大班表演活动方案1【活动目标】1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
【活动准备】录音机，故事中小动物头饰。
【活动过程】一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢？幼：《小老虎找朋友》师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊，小猴，小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊？（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。
后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。
突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。
小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。
小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊？（高兴）说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
【活动结束】对幼儿角色对话的练习进行评价。
幼儿园大班表演活动方案2设计意图：在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了“十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。
该活动是一个创造性表演活动。
既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。
整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣；二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象；三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。
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教学资料参考范本
幼儿园大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第一》范文
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【活动设计】
在开展主题活动”我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了”十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。
该活动是一个创造性表演活动。
既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。
整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣；二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象；三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。
童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。
表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。
幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。
因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。
【活动目标】
1、大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。
2、体验和同伴共同协商、表演的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。
2、物质材料准备：视频、场景设置等。
【活动过程】
一、十二生肖秀
1、导入活动。
师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。
请你听着音乐和我讲的话自由表演。
（音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。
教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。
突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。
再加把劲，马上就能吃到了！终于，小蛇”啊呜”一口吃到了红果子……）
2、交流感受。
师：看你们演得这么开心，我很好奇。
刚才你们在表演什么的时候感到最快乐？
幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。
师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。
师：我看到你扭的样子真特别。
幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。
师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。
3、小结。
师：你们演的十二生肖都有各自的样子。
表演真快乐！
（析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。
）
二、小老鼠为什么得第一
1、观看教师表演的”小老鼠得第一”视频前半段。
师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。
你们知道十二生肖里谁是第一？（小老鼠。
）今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。
（幼儿观看。
）
2、分享交流。
师：你看到小老鼠怎么样了？（走不动了。
）明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢？可能发生了什么事情呢？
幼：请朋友小鸟帮忙。
师：小鸟来了，说：”小老鼠快来请我帮忙吧。
”（与个别幼儿互动演一演请朋友帮忙时的对话。
）
幼：用工具，滑板车。
师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。
乘着滑板车的小老鼠一定很得意，”哈哈，这下我可要赢过老牛喽。
”（引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。
）幼：钻地洞。
师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。
地洞可不太好钻哦。
看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。
（引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。
）
3、小结。
师：我们想出的办法真多呀！这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。
（析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。
教师的作用一方面是通过多样的互动引
导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。
）
三、结伴表演”小老鼠得第一”的故事
1、教师提出要求。
（1）可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。
（2）要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。
2、幼儿自由表演，教师巡回观察指导。
3、请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。
师：你们觉得他们演得怎么样？
幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。
师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。
（用表示声音的符号及时记录在图谱中。
）
幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。
师：动作很重要，要演谁像谁。
（用表示动作的符号及时记录在图谱中。
）
幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。
师：表情能让我们的表演更生动，所以表情也很重要。
（用表示表情的符号及时记录在图谱中。
）
幼：我觉得他们演得很好，不过我要给他们提个意见，就是表演小老鼠走不动的时候要更像一点。
师：要怎么样才更像呢？你能来试一试吗？
（析：此环节旨在通过同伴间的互动评价，让幼儿明白怎样可以演得更好，为后续的表演进一步积累经验。
教师的作用是及时梳理、提升幼儿回答的内容，并用图谱的方式记录。
需要注意的是，教师要引导幼儿在评价时更多地关注同伴的优点，发现同伴的闪光点。
）
4、幼儿再次结伴表演，互相学习同伴的优点。
5、幼儿观看教师表演的后半段视频。
师：今天，我也在你们身上学到了很多。
原来要想表演好，要先和朋友商量好角色，还要注意动作、表情、语言。
我也要学习你们的好方法，你们看看我演得怎么样好吗？（播放视频后半段。
）
（析：在教师的表演中，最后的结局是，老牛被猎人的网罩住了，小老鼠用牙齿把网咬破，帮助了老牛。
老牛主动提出背小老鼠一起参加十二生肖的比赛。
快要到达终点时，小老鼠和老牛相互谦让，最后牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩过了终点线，小老鼠得了第一。
幼儿观看该段表演视频有多方面作用：一是可让幼儿在欣赏中提高表演水平；二是出乎意料的结局既让幼儿感到惊喜有趣，又渗透着品德教育；三是能激发幼儿再次表演的兴趣。
）
延伸活动：
师：十二生肖有很多有趣的民间传说。
如果有兴趣，可以再去找一找、演一演。