磁场及其基本物理量26页PPT
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磁场课件(高中物理)
安培环路定理的应用
安培环路定理揭示了磁场与电流之间的内在联系 ，可用于求解复杂电流分布产生的磁场。
3
带电粒子在复合场中的运动分析
当带电粒子同时处于电场和磁场中时，其运动情 况变得复杂，需综合考虑电场力、洛伦兹力等因 素进行分析。
高考命题趋势预测和备考建议
命题趋势预测
结合实际问题考查磁场的基本概念和性质。
磁场课件(高中物理)
contents
目录
• 磁场基本概念与性质 • 洛伦兹力与安培定律 • 带电粒子在匀强磁场中运动规律 • 电磁感应现象及其规律 • 交流电产生、描述和应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
磁场基本概念与性质
磁场定义及来源
磁场定义
存在于磁体周围的特殊物质，对 放入其中的磁体产生磁力作用。
规定小磁针静止时N极所指的方向为 该点的磁场方向。
磁场强度
用磁感应强度B表示，单位特斯拉(T) ，描述磁场强弱和方向的物理量。
常见磁场类型及特点
01
02
03
04
匀强磁场
磁场强弱和方向处处相同的磁 场，如长直导线周围的磁场。
点电荷的磁场
由静止点电荷产生的磁场，呈 放射状分布。
电流元周围的磁场
由电流元（即短直线电流）产 生的磁场，可用毕奥-萨伐尔
典型例题解析
01
02
03
04
05
例题一：一质量为m、 电荷量为q的带正电粒子 以速度v从O点沿垂直于 磁场方向射入磁感强度 为B的匀强磁场中，已知 它运动过程中受到的阻 力大小恒为f，若测得它 离开磁场时的动能为刚 射入时的4/5倍．求
(1) 粒子在磁场中运动的 半径r；
(2) 阻力f对粒子做的功 ；
安培环路定理揭示了磁场与电流之间的内在联系 ，可用于求解复杂电流分布产生的磁场。
3
带电粒子在复合场中的运动分析
当带电粒子同时处于电场和磁场中时，其运动情 况变得复杂，需综合考虑电场力、洛伦兹力等因 素进行分析。
高考命题趋势预测和备考建议
命题趋势预测
结合实际问题考查磁场的基本概念和性质。
磁场课件(高中物理)
contents
目录
• 磁场基本概念与性质 • 洛伦兹力与安培定律 • 带电粒子在匀强磁场中运动规律 • 电磁感应现象及其规律 • 交流电产生、描述和应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
磁场基本概念与性质
磁场定义及来源
磁场定义
存在于磁体周围的特殊物质，对 放入其中的磁体产生磁力作用。
规定小磁针静止时N极所指的方向为 该点的磁场方向。
磁场强度
用磁感应强度B表示，单位特斯拉(T) ，描述磁场强弱和方向的物理量。
常见磁场类型及特点
01
02
03
04
匀强磁场
磁场强弱和方向处处相同的磁 场，如长直导线周围的磁场。
点电荷的磁场
由静止点电荷产生的磁场，呈 放射状分布。
电流元周围的磁场
由电流元（即短直线电流）产 生的磁场，可用毕奥-萨伐尔
典型例题解析
01
02
03
04
05
例题一：一质量为m、 电荷量为q的带正电粒子 以速度v从O点沿垂直于 磁场方向射入磁感强度 为B的匀强磁场中，已知 它运动过程中受到的阻 力大小恒为f，若测得它 离开磁场时的动能为刚 射入时的4/5倍．求
(1) 粒子在磁场中运动的 半径r；
(2) 阻力f对粒子做的功 ；
【物理课件】第一课时：描述磁场的基本物理量安培力ppt课件
D、逆时针方向转动，同时靠近导线AB
I D
I
A
结论：两通电导线有达到电流方向相同，并靠
近的趋势
2021/4/9
2、一束电子流沿x轴正方向高速运动，如图所示，则 电子流产生的磁场在z轴上的点P处的方向是（ ） A.沿y轴正方向 B.沿y轴负方向 C.沿z轴正方向 D.沿z轴负方向
2021/4/9
例6：如果与磁感线垂直的平面内的通电导线为一等 边直角三角形的两条直角边，此时电流受到的安培力 怎样求？大小多少？方向怎样？
奥斯特
思考：在奥斯特实验中，当导线通电时，要 使小磁针发生明显偏转，导线的放置方向应 注意什么？
2021/4/9
二、磁场描述(定性)
1、磁场的方向是如何规定的？ 2、磁场的形象化表示---磁感线
BP P
Q BQ
特点：1、疏密表示….切线方向表示…. 2、闭合，磁体外….磁体内…. 3、非实际存在
2021/4/94、不相交、不相切
试计算磁感应强度大小；
FN
BIL
B
mg
2021/4/9
例:一根通有电流I1的长直导线OO`竖直放置，另有一矩 形导线框abcd的平面放在竖直平面内，通有如图所示 的电流I2，OO`到abcd平面的距离为4r，边长ab=cd=5r， ad=bc=6r，且ab和cd两边所处的磁感强度大小均为B （由I1产生），求ab和cd所受安培力的大小和方向。
端，棒长和框宽均为L，磁感应强度为B的匀强磁场
方向竖直向下。电键闭合后，在磁场力作用下铜棒
被平抛出去，下落h后的水平位移为s。求闭合电键
后通过铜棒的电荷量Q。
B
Q ms g BL 2h
h s
2021/4/
I D
I
A
结论：两通电导线有达到电流方向相同，并靠
近的趋势
2021/4/9
2、一束电子流沿x轴正方向高速运动，如图所示，则 电子流产生的磁场在z轴上的点P处的方向是（ ） A.沿y轴正方向 B.沿y轴负方向 C.沿z轴正方向 D.沿z轴负方向
2021/4/9
例6：如果与磁感线垂直的平面内的通电导线为一等 边直角三角形的两条直角边，此时电流受到的安培力 怎样求？大小多少？方向怎样？
奥斯特
思考：在奥斯特实验中，当导线通电时，要 使小磁针发生明显偏转，导线的放置方向应 注意什么？
2021/4/9
二、磁场描述(定性)
1、磁场的方向是如何规定的？ 2、磁场的形象化表示---磁感线
BP P
Q BQ
特点：1、疏密表示….切线方向表示…. 2、闭合，磁体外….磁体内…. 3、非实际存在
2021/4/94、不相交、不相切
试计算磁感应强度大小；
FN
BIL
B
mg
2021/4/9
例:一根通有电流I1的长直导线OO`竖直放置，另有一矩 形导线框abcd的平面放在竖直平面内，通有如图所示 的电流I2，OO`到abcd平面的距离为4r，边长ab=cd=5r， ad=bc=6r，且ab和cd两边所处的磁感强度大小均为B （由I1产生），求ab和cd所受安培力的大小和方向。
端，棒长和框宽均为L，磁感应强度为B的匀强磁场
方向竖直向下。电键闭合后，在磁场力作用下铜棒
被平抛出去，下落h后的水平位移为s。求闭合电键
后通过铜棒的电荷量Q。
B
Q ms g BL 2h
h s
2021/4/
磁场ppt36 人教版优质课件优质课件
磁场的强弱： A＞C＞B
B
C A
N
S
练习： 1、画出异名磁极之间的磁感线：
N
S
2、画出同名磁极之间的磁感线：
N
N
N
N
3、根据磁感线，标出磁体的N、S 极及小磁针的N、S极。
N
S
N
N
3、根据磁感线，标出磁体的N、S 极及小磁针的N、S极。
小磁针N极的 指向和磁感线 方向相同
N
S
N
N
4、根据小磁针的N、S极，在 图中标出磁体的极性，并画出 磁体周围的磁感线的分布。
能把A端吸引过来，则物体的A端（C ）
A一定的S极
B可能是N极
C可能是S极
D一定是N极
5、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近
小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（A ）
A可能是无磁性的
B可能是N极
C可能是S极
D一定有磁性
6、一根条形磁铁从中间切开，得到的是（ C）。
A.一段只有N极，另一段只有S极
B.两端都没有磁性的铁块
C.两端都有N极和S极的磁铁
D.原来的N极一端变成了S极，原来的S极一
端变成了N极
再见
6 、低调是永恒的美德，缺心眼的话就要学会沉默。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 10 、如果你岁之后，花的钱还是伸手向父母要的，那么你的满身名牌只能衬托出你的无能。 20 、不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 12 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 17 、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 3 、太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。 16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 4 、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 10 、在漫长的人生旅途中，生活如果都是两点一线般的顺利，就会如同白开水一样平淡无味。只有酸甜苦辣咸五味俱全才是生活的全部，只有悲喜哀痛七情六欲全部经历才算是完整的人生…… 19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海 的气势冲垮陈旧的桎梏。
磁场的主要物理量-ppt课件
磁通的定义式： Φ=BS 磁通的符号：Φ 磁通的单位名称：韦伯，简称韦。
单位符号：Wb
磁通在电气工程上有极其重要的意义。
磁通密度
磁通密度的计算式：
磁通的定义公式变形即可得到磁通密度的计 算式：
Φ=BS
B
S
磁通密度的单位名称：韦伯每平方米。
单位符号：Ｗb/m2。
磁感应强度又称磁通密度
电流在磁场中会受到电磁力的作用！对于 经典电磁学来说，这是基本规律。
来做个实验
动手实验——通电直导体在磁场中受到的电磁力
实验结果
精确实验表明，电磁力F与电流I和导线长 度l的乘积Il成正比。
F/Il这个比值是由磁场本身决定的，可用 来表示磁场的强弱。
磁感应强度
磁感应强度的定义：
在磁场中，垂直于磁场方向的通电导线，所
四、拓展探究
磁感应强度的测量?
高斯计 特斯拉计 （1特斯拉=104高斯 ）
磁通的测量？
磁通计
五、课内小结
磁感应强度 磁通
请你欣赏——特斯拉线圈
特斯拉（Nicola Tesla，1856—1943）
——南斯拉夫血统的美国电工学家、发明家，交流电之父。1880年 特斯拉发明了世界上第一台交流发电机。制作了著名的“特斯拉线 圈”。为了纪念他，在他百年纪念时（1956年），国际电气技术协
磁场的主要物理量
一、复习回顾
连连看
物理量名称及 符号: 电流I 电压U 电动势E 电阻R 电阻率ρ 电功W 电功率P
物理量单位名称
及符号: 焦耳（J） 瓦特（W） 欧姆（Ω） 欧姆米（Ω · ｍ） 安培（A） 伏特（V）
二、新课导入
磁感线只能对磁场作定性分析，我们从电 磁力入手对磁场作定量分析。
单位符号：Wb
磁通在电气工程上有极其重要的意义。
磁通密度
磁通密度的计算式：
磁通的定义公式变形即可得到磁通密度的计 算式：
Φ=BS
B
S
磁通密度的单位名称：韦伯每平方米。
单位符号：Ｗb/m2。
磁感应强度又称磁通密度
电流在磁场中会受到电磁力的作用！对于 经典电磁学来说，这是基本规律。
来做个实验
动手实验——通电直导体在磁场中受到的电磁力
实验结果
精确实验表明，电磁力F与电流I和导线长 度l的乘积Il成正比。
F/Il这个比值是由磁场本身决定的，可用 来表示磁场的强弱。
磁感应强度
磁感应强度的定义：
在磁场中，垂直于磁场方向的通电导线，所
四、拓展探究
磁感应强度的测量?
高斯计 特斯拉计 （1特斯拉=104高斯 ）
磁通的测量？
磁通计
五、课内小结
磁感应强度 磁通
请你欣赏——特斯拉线圈
特斯拉（Nicola Tesla，1856—1943）
——南斯拉夫血统的美国电工学家、发明家，交流电之父。1880年 特斯拉发明了世界上第一台交流发电机。制作了著名的“特斯拉线 圈”。为了纪念他，在他百年纪念时（1956年），国际电气技术协
磁场的主要物理量
一、复习回顾
连连看
物理量名称及 符号: 电流I 电压U 电动势E 电阻R 电阻率ρ 电功W 电功率P
物理量单位名称
及符号: 焦耳（J） 瓦特（W） 欧姆（Ω） 欧姆米（Ω · ｍ） 安培（A） 伏特（V）
二、新课导入
磁感线只能对磁场作定性分析，我们从电 磁力入手对磁场作定量分析。
磁场及其基本物理量上课教学.ppt
Φ BS 0.01 0.001Wb 1105 Wb
在这段时间内，磁通量的平教学均类变别 化率：
11
3．2 电磁感应
如图3．6所示，将磁铁插入线圈，或从线圈抽出时，线圈中将产生感应电 流，而感应电流产生的磁通总是阻碍线圈中原磁通的变化。
例3．1 在图3．7中，设匀强磁场的磁感应强度为0．1 T，切割磁感线的导线
班次
授课时数 2
课题： 3.4同名端的意义及其测定
教学目的：理解同名端的概念；掌握同名端的判别方法及互感线圈的串联
重点： 同名端的概念及判别方法；互感线圈的串联
难点： 与重点相同
教具： 多媒体
作业： P74：3.7
自用参考书：《电路》丘关源 著
教学过程：一、复习提问
1.自感与互感的产生
2. 自感与互感的应用
长度为40cm，向右匀速运动的速度为5 m/s，整个线框的电阻为0．5，求： （1）感应电动势的大小 （2）感应电流的大小和方向
解：（1）线圈中的感应电动势为
E Blv 0.10.45V 0.2V
（2）线圈中的感应电流为
I E 0.2 A 0.4A R 0.5
利用楞次定律或右手定则，可以确定出线圈中感应电流的方向是沿abcd 方向。
B H
此式H的单位为安／米(A／m)。
3．2 电磁感应
案例3．2 现代社会，工农业生产和日常生活中，我们都离不开电能，而 我们使用的电能是如何产生的？交流发电机是电能生产的关键部件，而交流 发电机就是利用电磁感应原理来发出交流电的。
1．电磁感应现象
在如图3．5（a）所示的匀强磁场中，放置一根导线AB，导线AB的两
15
3．3．1自感
根据法拉第电磁感应定律，可以写出自感电动势的表达式为
在这段时间内，磁通量的平教学均类变别 化率：
11
3．2 电磁感应
如图3．6所示，将磁铁插入线圈，或从线圈抽出时，线圈中将产生感应电 流，而感应电流产生的磁通总是阻碍线圈中原磁通的变化。
例3．1 在图3．7中，设匀强磁场的磁感应强度为0．1 T，切割磁感线的导线
班次
授课时数 2
课题： 3.4同名端的意义及其测定
教学目的：理解同名端的概念；掌握同名端的判别方法及互感线圈的串联
重点： 同名端的概念及判别方法；互感线圈的串联
难点： 与重点相同
教具： 多媒体
作业： P74：3.7
自用参考书：《电路》丘关源 著
教学过程：一、复习提问
1.自感与互感的产生
2. 自感与互感的应用
长度为40cm，向右匀速运动的速度为5 m/s，整个线框的电阻为0．5，求： （1）感应电动势的大小 （2）感应电流的大小和方向
解：（1）线圈中的感应电动势为
E Blv 0.10.45V 0.2V
（2）线圈中的感应电流为
I E 0.2 A 0.4A R 0.5
利用楞次定律或右手定则，可以确定出线圈中感应电流的方向是沿abcd 方向。
B H
此式H的单位为安／米(A／m)。
3．2 电磁感应
案例3．2 现代社会，工农业生产和日常生活中，我们都离不开电能，而 我们使用的电能是如何产生的？交流发电机是电能生产的关键部件，而交流 发电机就是利用电磁感应原理来发出交流电的。
1．电磁感应现象
在如图3．5（a）所示的匀强磁场中，放置一根导线AB，导线AB的两
15
3．3．1自感
根据法拉第电磁感应定律，可以写出自感电动势的表达式为
物理人教版(2019)必修第三册13.1磁场 磁感线(共27张ppt)
新新课课导导入入 知知识识讲讲解解 随堂练习 拓展延伸
知识点 4 安培定则（右手螺旋定则）
课堂小结
布置作业
(1)直线电流周围的磁场：右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向 与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向
新新课课导导入入 知知识识讲讲解解 随堂练习 拓展延伸
直线电流的磁感线是一圈圈的同心圆， 这些同心圆都在跟导线垂直的平面上。 实验表明，改变电流的方向，各点的 磁场方向都变成相反的方向。
课堂小结
布置作业
新新课课导导入入 知知识识讲讲解解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
I
立体图
横截面图
纵截面图
表示磁感线垂直纸面向外 表示磁感线垂直纸面向里
表示电流垂直纸面向外 表示电流垂直纸面向里
新新课课导导入入 知知识识讲讲解解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
(2)环形电流的磁场：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸 直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向
新新课课导导入入 知知识识讲讲解解 随堂练习 拓展延伸
磁感线的特点：（与电场线比较）
课堂小结
布置作业
1、磁感线是假想的，不是真实的。
2、磁感线上每一点的切线方向即为该点的磁场的方向。
3、磁体外部磁感线是由N极出发、回到S极，
A
内部是由S极出发回到N极
C B
4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。
5、磁感线不能相交，不能相切，也不中断,磁感线是闭合曲线
课堂小结 布置作业
磁体对通电导
线的作用力是
通过什么发生
的呢?
电流
磁场
因电生力（左手） 因动生电（右手）
磁体
磁场-磁感线ppt课件.ppt
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
二、磁场的描述：磁感线方向
1、磁场的方向是如何规定的？
1）小磁针静止时N极指向 2）小磁针N极的受力方向 3）磁感线在该点的切线方向
P BP Q BQ
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统பைடு நூலகம்
磁体
磁场
磁体
磁体 电流
磁场 磁场
电流 运动电荷 电流
磁场
运动电荷
2、磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向，磁 感线密处磁场强、疏处磁场弱。磁感线是闭合曲线。
3、安培定则既可以判断直线电流的磁感线方向（称为安培定 则I），也可以判断圆电流的磁感线方向（称为安培定则II）。
3、常见的磁作用
磁体与磁体的作用 磁体与电流的作用 电流与电流的作用
作用本质：磁场对磁场的作用
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
4、最早发现电流也能产生磁场的科学家是谁？
奥斯特
奥斯特简介：丹麦著名的物理学家和化学家. 1794年,他考取了哥本哈根大 学免费生,攻读医学和自然科学, 于1797年以优等生毕业.
4、电流磁场的确定方法：
（2）右手螺旋定则：用右手握住螺线管,让弯曲的四指所指 的方向跟电流的方向一致,那么大姆指所指的方向就 是螺线管内部磁感线的方向,也就是说,大姆指指向 通电螺线管的北极.
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统