2017年全国高考考试大纲

2017年全国高考考试大纲——政治
Ⅰ　考核目标与要求思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。

思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。

1. 获取和解读信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息
2. 调动和运用知识有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能
3. 描述和阐释事物准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质全面阐释或评价有关理论问题和现实问题
4. 论证和探究问题针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果
Ⅱ　考试范围与要求
本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。

关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省(自治区、直辖市)根据各自教学实际情况具体规定。

第一部分　经济生活
1. 货币(1) 货币的本质商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币(2) 货币的种类与形式货币与财富结算与信用工具外汇和汇率
2. 价格(1) 价格的决定与变动价值与价格价值决定价格价值规律及其表现形式供给与需求影响(均衡)价格的因素(2) 价格变动对经济生活的影
响价格变动对消费者的影响价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响
3. 消费(1) 消费及其类型影响消费的因素消费类型消费结构(2) 树立正确的消费观消费心理消费行为
4. 生产与经济制度(1) 生产与消费生产决定消费消费对生产的反作用发展生产的意义(2) 我国的基本经济制度公有制为主体国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展
5. 企业与劳动者(1) 生产的微观主体——企业现代企业的组织形式公司的类型公司的组织形式公司经营与公司发展企业兼并与企业破产(2)劳动者劳动与就业劳动光荣树立正确的择业观念维护劳动者权益
6. 投资与融资(1) 商业银行利息、利率与本金储蓄存款中国商业银行体系商业银行的业务(2) 投资投资收益与投资风险股票债券商业保险(3)融资
7. 个人收入的分配(1) 分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存(2) 效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响提高效率,促进公平
8. 国家收入的分配(1) 财政收入与支出财政收入的构成税收与财政的关系影响财政收入的因素财政支出财政支出的构成财政收支平衡(2) 财政的作用财政与基础设施工程财政与宏观调控财政与人民生活保障
9. 征税与纳税(1) 税收及其种类税收税收的基本特征税收的种类税收的作用(2) 依法纳税纳税人负税人依法纳税
10. 社会主义市场经济(1) 市场经济基本原理市场与计划市场调节及其弊端市场配置资源市场秩序(2) 社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征宏观调控
11. 科学发展观和小康社会的经济建设(1) 实现全面建成小康社会的目标从总体小康到全面小康全面建成小康社会的新要求(2) 推动经济持续健康发展贯彻落实科学发展观加快转变经济发展方式
12. 经济全球化与对外开放(1) 经济全球化经济全球化及其表现跨国公司经济全球化的影响(2) 国际经济竞争与合作对外开放国际经济组织国际经济合作“引进来”与“走出去”相结合的战略
第二部分　政治生活
1. 公民的政治生活(1) 我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点坚持人民民主专政的必要性人民民主的广泛性和真实性(2) 我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容(3) 我国公民政治参与的途径和方式我国的选举制度及选举方式公民参与民主决策的多种方式公民直接参与民主决策的意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利
2. 我国的政府(1) 我国政府的职能和责任我国政府的主要职能我国政府的作用我国政府的宗旨和政府工作的基本原则(2)政府权力的行使与监督政府依法行政的意义和要求提高政府依法行政的水平对政府权力进行制约和监督的意义我国行政监督体系(3) 政府的权威政府的权威及其体现我国政府权威的来源和树立
3. 发展社会主义民主政治(1) 我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会的职权人大代表的产生人大代表的职责人民代表大会制度的基本内容人民代表大会与其他国家机关的关系
(2) 我国的政党制度中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党的性质、宗旨和指导思想不断完善中国共产党的领导方式和执政方式中国特色的政党制度
(3) 我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家我国处理民族关系的基本原则我国的民族区域自治制度我国民族区域自治制度的优越性我国的宗教政策
(4) 中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的
4. 当代国际社会(1) 国际社会的成员主权国家国际组织联合国
(2) 处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定因素维护我国的国
家利益
(3) 世界政治经济发展的基本趋势时代的主题世界多极化在曲折中发展中国政府关于建立国际新秩序的主张
(4) 我国独立自主的和平外交政策我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国对外关系的基本准则我国的外交成就及其原因我国的和平发展道路
第三部分　文化生活
1. 文化与生活(1) 文化与社会文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济、政治的关系文化与综合国力
(2) 文化对人的影响文化对人影响的表现文化对人影响的特点丰富精神世界,促进全面发展
2. 文化传承与创新(1) 文化的多样性与文化传播世界文化多样性的表现民族文化与世界文化的关系尊重文化多样性的意义文化传播的主要途径现代文化传播手段的特点推动文化交流的意义
(2) 文化的继承与发展传统文化的表现、特点和影响对待传统文化的正确态度影响文化发展的主要因素文化继承与发展的关系
(3) 文化创新文化创新的源泉和动力文化创新的意义创新与继承的关系创新与借鉴、融合的关系坚持文化创新的正确方向
3. 中华文化与民族精神(1) 灿烂的中华文化中华文化源远流长、博大精深中华文化的包容性中国各民族对中华文化的贡献
(2) 弘扬和培育民族精神中华民族精神的基本内涵中华民族精神的核心民族精神的时代特征弘扬和培育民族精神的途径和意义
4. 发展中国特色社会主义文化(1) 走进文化生活文化市场对文化的影响文化建设的必然要求如何看待落后文化和腐朽文化
(2) 建设社会主义文化强国中国先进文化的前进方向走中国特色社会主义文化发展道路社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容文化自觉和文化自信
(3) 加强社会主义思想道德建设思想道德建设在文化建设中的地位建设社会主义核心价值体系社会主义荣辱观与公民道德基本规范思想道德修养与科学文化修养
第四部分　生活与哲学
1. 生活智慧与时代精神
(1) 哲学是什么哲学与世界观和方法论哲学与其他学科的关系哲学与时代精神哲学的作用
(2) 哲学基本问题哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据
(3) 唯物主义及其形态古代朴素唯物主义的特点近代形而上学唯物主义的特点辩证唯物主义与历史唯物主义的特点
(4) 唯心主义及其形态主观唯心主义客观唯心主义
(5) 马克思主义哲学产生的历史条件(6) 马克思主义哲学的基本特征(7) 马克思主义中国化的理论成果
2. 探索世界与追求真理(1) 哲学的物质概念自然界的物质性人类社会的物质性
(2) 哲学的运动概念运动和物质的关系绝对运动与相对静止
(3) 物质运动的规律规律的概念规律的客观性和普遍性
(4) 物质决定意识意识的起源意识的生理基础意识的内容与形式
(5) 意识的能动作用意识能动性的特点意识能动性的表现
(6) 客观规律与意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发,实事求是
(7) 实践实践的概念实践的特点
(8) 实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识的动力实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的
(9) 真理真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误
(10) 认识过程认识的反复性认识的无限性
3. 思想方法与创新意识
(1) 唯物辩证法唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心
(2) 唯物辩证法的联系观联系的普遍性联系的客观性联系的多样性
(3) 用联系的观点看问题整体和部分的关系系统优化方法
(4) 唯物辩证法的发展观发展的概念发展的前进性与曲折性发展的量变与质变状态
(5) 唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性
(6) 用对立统一的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实
际相结合
(7) 辩证的否定观辩证否定形而上学的否定观
(8) 唯物辩证法与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新的社会作用
4. 认识社会与价值选择
(1) 社会存在与社会意识社会存在决定社会意识社会意识的相对独立性
(2) 生产力和生产关系物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动
(3) 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动
(4) 社会历史发展的总趋势社会发展的实现方式社会主义社会的基本矛盾的特点
(5) 人民群众是历史的创造者人民群众的概念人民群众创造历史的作用群众观点和群众路线
(6) 人生价值价值和价值观价值观的导向作用
(7) 价值判断与价值选择价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性价值冲突及评价标准
(8) 价值的创造与实现价值的实现方式个人价值与社会价值的统一
第五部分　时事政治
1. 年度间国内外重大时事(上年度4月至考试当年3月)
2. 中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策
高考｜《高考考试大纲》（2017版） 思想政治学科解读
甘肃教育2016-12-14 21:59:29考试大纲阅读(2604)评论(0)
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思想政治 解
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考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据，是推进考试内容改革的切入点。

修订考试大纲，贯彻立德树人任务要求，全面总结考试内容改革成果，体现课程改革新理念，为实现2020年高考改革目标做积极准备，是落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神、提升教育考试质量的重要举措。

在广泛征求意见的基础上，教育部考试中心组织专家修订、审定了2017年普通高考考试大纲。

2017年的全国考试大纲，各学科较之前均有较大幅度的改动，现就思想政治学科考试大纲的变化及高考趋势做一简要分析解读。

一、2017年思想政治学科考试大纲修订的内容
思想政治学科考试大纲主要调整了“考核目标与要求”。

对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。

较之前延续多年的“考核目标与要求”的语言描述，2017年的大纲语言更加精炼、简洁，不再使用列举性语言，而是进行专业化概括，比如将原来的“经济、政治、文化、哲学等方面的知识”一律调整为“有关学科知识”;同时能力要求更加明确、具体，将原来的“能够......”中的“能够”一律删除，尽量减少一些形容词来描述能力要求。

这都说明高考对考生的能力要求更加看重，将所学政治学科知识用于解决实际问题。

考核目标与要求修订要点对照
真正训练培养学生的这四种能力，决不是一朝一夕的事，也不是单一复习就能培养起来的，也不是一个学科就能培养的，也不是单纯的靠两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书的理论推演就行，更不是只罗列事实，堆砌材料就成，需要各知识、能力和阅历，需要理论、实际、思考的综合合成，这种能力正是素质教育和新课程理念倡导和要求的。

2017年的政治高考能力要求在原有四项的基础上更加明确、更加具体、更加拔高，对备考的考生提出了较高的要求，也给了考生更多的发挥空间。

二、2017年思想政治学科考试大纲体现出的特点
2017年考纲中首次提到 “一体四层四翼”高考评价体系，这是新的考纲配合高考改革，对我国高考的评价体系进行的一次系统的顶层设计。

在此指导下，思想政治课考纲也作出了符合顶层设计的改革举措：
1
突出“一点四面”考查，强化高考育人功能
2017年思想政治学科考纲加强了社会主义核心价值观考查，引导学生增强价值判断和选择
能力；加强了学生依法治国理念考查，引导学生树立宪法意识和法治观念；加强了中华优秀传统文化考查，引导学生传承民族精神、增强文化自信。

2
着重考查独立思考问题的能力，提升高考人才
选拔效果
2017年考纲强调既关注逻辑思维能力，又密切联系学科基础知识；既注重基于证据进行推理，又要求运用学科知识，综合分析试题材料；既强调过程与方法，又要求联系生活，培养问题解决能力。

3
强调融汇学科思想方法和综合素养的考查，
彰显学科特色
2017年考纲强调了学科素养，要求考生要在坚持和领会科学的世界观、方法论上下功夫，突出辩证思维运用，坚持用历史唯物主义的立场、观点和方法研究问题。

三、2017年思想政治学科考试大纲对于今后教学的启示
2017年高考命题将坚持能力立意的取向，注重发掘时代主题，精选题材，构建问题情境，强化对学科基本能力的考查;将紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域的热点话题。

考生一定要关注时事，关注社会生活，在参与社会生活过程中培育学科素养。

在今后的教学中，要求我们遵循教学生活化的课改理念，贯彻思想政治课理论联系实际的教学原则，实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的新课程目标，做到三位一体。

理论联系实际，要以学生身边发生的实际，学生有所感受的实际，学生自身能力的实际为立足点。

教学设计要尽一切努力做到：扩大学生的知识面、提高学生能力、培养学生思维。

设计试题既要考察学生分析问题、解决问题的能力，又要加强了学生主人翁态度和社会责任感的培养。

另外，高考试题答案具有很强的研究性，仅靠平时的死记硬背、机械训练是根本解决不了的。

这些试题给我们的启发：认真学好基础型课程之外，要积极参加拓展型、研究（探究）型课程的学习，注重培养自己的创新精神和实践能力。

稿件来源：甘肃省教科所。