教师成长业务档案模板

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（2014 ----2015 学年）

小集中心小学

姓名李华

学校马奇中学

内容索引

个人小档案……………………………………………………

我的奋斗目标（三年生涯规划）………………

我的教育行动（读书随笔）…………………………

我的教育行动（优秀教学设计）……………………我的教育行动（教学论文）………………………………我的教育行动（教学反思）…………………………

我的教育行动（教学故事）…………………………

我的教育行动（基本功练习）…………………………我的教育成果（证书复印件）…………………………

个人小档案个人简历：1993-2005 在于集中学任教

2005-至今在马奇中学任教

姓名：李华

性别: 女

民族；汉

职务 : 教师

座佑铭:选择了就要做好

工作简历：1993-2005 在于集中学任教

2005-至今在马奇中学任教

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教师职业生涯规划

一、规划“适应阶段”

教师参加工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新教师要逐渐熟悉备课、上课、

辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任。

二、规划“基本功阶段”

教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：一是教师的“二字一话一机”

(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功；二是备课、

上课、批改、辅导、测验等常规基本功；三是处理重点、难点等课堂教学基本功；

四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。至此，教师具备了独立的

教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。

三、规划“形成经验和技能阶段”

教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段：教师开始认同教师的职业价值，

逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个

人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革

，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自

身教学经验体系。

智慧背囊》读书笔记

曾国藩曾经说过：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书学习可以改变人。”闻一曾说过：“一个人可以无师自通，却不可以无书自通。”一滴水可以引发千万人思考，一本好书可以改变无数人的命运，尤其是我们年少时，一定要多读书，因为人生需要智慧，而好书总是带给我们智慧。

子曰：“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。”这本书就能告诉你，面对现实的生活，每个人都有一卡车的难题，总是会遇到各种各样的挫折，会有数不清的烦心事，小时候的这种成长的烦恼和学习的压力很大，但是长大后，要面临的工作和生活的压力更大。可能到了那时候，你宁愿活在童话世界中，但是你任然无法逃避现实，该来的终将会来，只有自己好好面对而已。要记住，没有解决不了的难题，前提是要有智慧。这是一本充满理趣与哲思的书，能够点燃心灵灯盏，激发创作灵感，它的每一篇文章都是精彩的小故事，意味携永，催人奋进，感人至深，读过的人一定知道：“《智慧背囊》在肩，人生受益无限！《智慧背囊》在手，创新作文不愁！”难道不是吗它让我懂得了创新；懂得了在逆境中也要成长智慧；懂得了展现自我。希腊有一句谚语：“从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。”是呀，智慧是快乐的源泉，是隐形的翅膀，是成功的基石。也许前路并不那么平坦，可能也会有艰难险阻，但是无所谓，生命如激流，有了波折，才会激起美丽的浪花啊！

这本书能带领你的心情走向愉悦，带领你的思想走向广阔！

《爱的教育》读书笔记摘抄

《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作,它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事."爱",一个多么闪亮,多么令人钟爱的字眼.人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好.我们要完全的拥有它,就必须去充实它.

在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个"叫花子",诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人.第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他

v1.0 可编辑可修改们了.这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事.

我想在这个以经济利益为主的社会上使同学之间自私自利

人,恶意竞争等不良作风日益生成那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,我们也应该在学校家庭上学习这

用自己的爱心来熏陶别人让爱在人们心中永驻.

《分子》说课设计

吴桥县马奇中学李华

《燃烧和灭火》说课

马奇中学李华

一、说教学总体设计理念

本节课着重体现化学学习内容的现实性，同学们从生活走向化学，从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。

二、说教材

1、教材地位及其作用

《燃烧和灭火》是人教版九年级化学教材上册第七单元第一节的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在第一单元《物质的变化和性质》的学习中，同学们认识了燃烧的本质──有新物质生成的化学变化。本课题是对之前所学过“燃烧”的意义进行深入了解并且应用于实际之中。对高中将学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。是知识逐步向能力转换的一座桥梁。

2、教学目标分析

A．知识与技能：

（1）认识燃烧的条件、灭火的原理和方法

（2）了解易燃物、易爆物的安全知识

（3）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题

B．过程与方法：

通过活动与探究，学习对于通过实验得出事实进行分析而得出结论的科学方法。

C．情感态度与价值观：

（1）培养学生合作交流意识和探索精神

（2）激发学生热爱生活，关注社会的责任感

（3）使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物

3、重点、难点、疑点