经典：《段太尉逸事状》ppt

（ 判断句 ） • （3）农以告谌 （ 以之，省略句）
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• 阅读并疏通7-9自然段 • 完成课后练习三 • 1、以 • 汾阳王以副元帅居浦（凭借……身份） • 率以货窜名军伍中，则肆志（用） • 公诚以都虞候命某者，能为公已乱（用） • 又以刃刺酒翁（用） • 取判铺背上，以大杖击二十（用） • 汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶（用）
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• 问题探究二：本文在写作技巧上有哪些值 得借鉴的？
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• 《段太尉逸事状》的写作特点大抵可 分为三点：一是精心选材，每一件事 都突出表现主人公思想性格的一个方 面；二是用个性化的语言行动塑造人 物形象，描写生动形象，而不作议论 ；三是使用倒叙手法，有利于主题突 出，文章结构巧妙。
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• 首先是精心选材，全文写了段秀实三件事，每一件事都表 现他的思想性格的一个侧面。第一件逸事是“勇服郭?” ，详细记述了段秀实自荐平乱，只身前往军营，面对全身 披挂、张牙舞爪的乱军，慷慨陈辞，抓住要害说服郭?， 又主动留宿营房，以凛然正气震摄乱军，每一步骤都突出 了他的“勇敢”。第二件事是“仁愧焦令谌”，表现了段秀实 仁义爱民的思想品德，第三件事“节显治事堂”，他对朱泚 的拉拢行贿早有提防，他“戒其族：‘过岐，朱泚幸［作万 一讲］致货币，慎勿纳。’”朱泚果真送来三百匹大绫，他 的女婿实在推托不掉，不得以收下。段秀实事后才知道此 事，一面指责他的女婿，一面命令将大绫放在治事堂的房 梁上，坚决不许把大绫放在家中。这件事表现了段秀实很 有政治远见，颂扬了他的清政廉洁。三件事，各有不同的 侧重点，把三件事联系到一起，可以完整地钩勒出段秀实 的思想品德：见义勇为、仁义爱民、廉洁清正。
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• 出入 • 出入以为武人（动词，指职务变迁） • 宗元尝出入岐周邠斄间（动词，往来）
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• 四、一边读一边思考，文章总共写了段太 尉几件逸事，每件逸事表现了段太尉怎样 的性格特征，并给文章划分层次。
• 明确：1—4 勇服郭晞——不畏强暴、刚毅 勇敢、为民请命。
• 5—6 仁愧焦令谌——同情百姓，仁爱之心 。
（8）吾未晡食，请假设草具 （ 借用 ） 4
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• 3、判断下列句子的句式 • （1）欲谁归罪 （ 宾语前置 ） • （2）公幸教晞以道 （状语后置） • （3）请辞于军 （ 状语后置 ）
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• 阅读并疏通5-6自然段 • 1、掌握下列句中加点的字 • （1）督责益急 （ 索取 ） • （2）且饥死，无以偿 （没有用来........的方法） • （3）辞甚巽 （通逊，谦恭） • （4）以大杖击二十，垂死，舆来庭中 （将， 抬
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• 未尝以色待物（依靠） • 邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言（因
为） • 太尉自州以状白府（用） • 今不忍人无寇暴死，以乱天子边事（因而）
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•且 • 且大乱，若何（副词，将要） • 甲者出，太尉笑且入（表并列，可译
“又”） • 今尚书恣卒为暴，暴且乱（表递进，可译
为“而且”） • 罪且及副元帅（将要） • 人且饥死，而必得谷（副词，几近）
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•固 • 尚书固负若属耶（副词，难道） • 及过，泚固致大绫三百匹（执意）
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•辞 • 无伤也，请辞于军（动词，致辞） • 孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去（动词，
辞掉）
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•即 • 即告太尉（副词，立即） • 即自取水洗去血（副词，立即）
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•则 • 率以货窜名军伍中，则肆志（连词，便） • 然则郭氏功名其与存者几何（连词，那么）
名作动） • （5）裂裳衣疮，手注善药 （名词作动词，用衣
裳缠裹 名词作状语，亲手 ） • （6）一夕自恨死（ 羞愧、遗憾） • （7）乃我困汝 （ 形容词的使动用法，使……
处于困境险地）
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• 2、 判断下列句子的句式 • （1）且熟，归我半 （ 主谓倒装） • （2）淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。
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• 柳宗元在本文中未发一句评论，而是用富有个性化的言语行为来表现 段秀实的思想性格。如第一件事，郭晞部下十七人依仗郭氏父子势力 ，到集市抢酒闹事，段秀实将这十七人“断头注槊上，植市门外”， 显示了他平定乱军、安抚民心的决心和魄力。乱军“一营皆噪，尽甲 ”，为了化解矛盾，消除动乱隐患，明示道理，段秀实决定只身独往 军营，文章是这样描写行为言语的：“解配刀，选老嬖者一人持马， 至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：‘杀一老卒，何甲也？吾戴吾头 来矣！’”并且乘机开导官兵们：难道郭氏父子对不起你们吗，“奈 何欲以乱败郭氏？”段秀实勇闯军营，仅仅几句话就点明了问题的要 害，致使郭?及其部下不得不垂首俯教。读到此，不能不为柳宗元善 于用个性化的言行刻画人物形象的艺术手法所折服。叙述“仁愧焦令 谌”一事时也是以人物的言行来表现人物思想性格。段秀实对无故挨 打的农民倾注了自己的仁爱，文中描写道：“太尉大泣曰：‘乃我困汝 ！’即自取水洗去（农民身上的）血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺 农者，然后食。”寥寥几笔，一个正直、仁义而又满腔义愤、无处说 理的君子形象跃然纸上。
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• 2、掌握下列句中加点的字 • （1）领行营节度使 （ 带领 ） • （2）纵士卒无赖 （ 横暴 ） • （3）率以货窜名军伍中 （ 大都 ） • （4）棰釜鬲瓮盎盈道上 （ 充满 ） • （5）戚不敢言 （ 忧愁 ） • （6）晞一营大躁 尽甲 （ 全 ，名作动
穿上铠甲 ） • （7）尚书倚副元帅，不戢士 （ 管束 ）
段太尉逸事状
柳宗元
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• 第一课时
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• 阅读并疏通1—4自然段 • 1、给下列词语注音 • (1)不嗛（qiè ） • (2) 棰（ chuí）釜（fǔ）鬲（ lì ）瓮
(wèng)盎( àng )盈道上 • (3)皆断头注槊（shuò ）上 • （4）选老躄（ bì）者一人持马者 • （5）吾未晡（ bū）食 • （6）戒候卒击柝（tuò ）卫太尉
• 7 节显治事堂——清廉正直。 • 8—9 叙述作状原因。
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• 第二课时
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• 探究一：从文中的第一件逸事来看，本文 在情节安排上有何特点？
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• 在情节发展中，通过尖锐激烈的矛盾冲突来刻画人物性格，塑造出光 彩夺目的人物形象。作者先极力描写悍卒依仗骄将的威势，恣横暴虐 ，残害百姓的情状，为段秀实出场作了铺垫。段秀实在十分险恶的形 势下自荐平乱，显示出过人的胆识。他上任不久即严惩凶手，突现了 不畏强暴、执法如山的性格。随着矛盾冲突的激化，郭晞手下士兵“ 大噪，尽甲”，暴乱一触即发。段秀实却镇定自若，单骑赴营。他先 辞去随从，继而解下佩刀，“选老躄者一人持马”，最后笑且入曰“ 杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣”。层层推进，反复渲染，一个浑 身是胆、临危不惧的人物形象跃然纸上，呼之欲出。段秀实慷慨陈词 ，对郭晞晓以大义，示以利害，最终使骄横不可一世的郭晞心悦诚服 。“言未毕，晞再拜”，寥寥数语，生动地摹写出郭晞诚惶诚恐的神 态，有力地衬托了段秀实大义凛然的形象。矛盾已经解决，作者却笔 锋一转，出人意表地增写段秀实留宿军营，不仅给人物性格增添了光 彩，也使情节的发展跌宕起伏，引人入胜。