新浙教版美术一年级上册《字母设计》表格式教案附教学反思

五、做心中作品(实践)。
学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。
六、想象评价创作(联想)。
（1）评价:学生自评，互评及教师点评。
（2）延伸:把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历，典故，诗歌，音乐等。
学生听音乐唱歌曲，可以跟着音
乐动起来，用手摆摆字母的造型。
图片激发更多灵感
具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。
学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。
作业 形式
设计
教学
反思
第（12）则
本节课以字母的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地不牵制地在字母上做一些变化，使之成为有趣的字母画，体现美术学习对学生的心理、心智的发展协调性，是一节以突出学生的美术学习对其他的学科之间的联系的课题。通过让学生根据对字母的不同外形和字母之间的联系做出想象，改变自己在书写字母时的常见错误和毛病，帮助学生理解字母的特点，从而进一步学习数学课的数字、语文课的字母、名字的书写和美化工作，让学生注意到自己学习的美术和语文、数学之间的关系，掌握被变的字母、数字、名字与变化后的字母、数字、名字之间有相似但不相同、相近但有变化，了解是与非是的感受。这种相似的造型变化是原形和变形之间的一种共同的东西决定的，可以帮助学生理解物体的特征和规律，培养学生的思维发散和思维聚敛，从而激活学生大脑中的暂时死亡的某一些形象。把抽象的字母形象化，对于低年级学生来说很有意义，也是符合他们心理特点和年龄特征的学习内容。它会使学生以全新的眼光看待世界，随着年龄的增长，这将是一笔极其宝贵的财富。
二、创设情境，激发兴趣
师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中中去吧！
老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想让几位造型师来设计几个新形象，你们想不想成为他们的小小造型师啊？
三、由形出发，展开联想。
1、思考想像
师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你 们，说出你最喜欢的字母，并说说它像什么。
很好，这位小朋友是很有想法的造型师。
2、开拓视野
师：经过其他造型师的打扮，字母就在我们身边，我们来欣赏一下（课件出示）字母设计在生活中用途很广！
上课时间：２０１３ 年 12 月 23、27日ห้องสมุดไป่ตู้
课 题
字母设计
课时
2
课 型
设计应用
教学
目标
1.初步了解字母造型设计在生活中的应用
2.通过字母造型设计练习，提高形象联想能力
3.能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣
教学重难点
教学重点：进行字母造型元素融入联想的训练
教学难点:如何巧妙地进行字母联想
教学准备
（学生） 水彩笔、记号笔
（教师）多媒体课件
教学方法
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等
教 学 预 设 流 程
学 生 学 习 流 程
小组合作、个别化活动、分层练习、特别关注
一、 课前组织，调动情绪
师:今天，老师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起
来吧（播放ABC字母歌）
师:知道他们是谁吗?字母一共有几个呢?
四、欣赏字母作品(深入)。
（1）出示实物(或课件):①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问:如果让你画或拼贴,你准备怎么做?
（2）欣赏字母作品(分别出示学生和教师范作).
（3）播放录像或课件:欣赏由字母组合而成的东西,请学生说说它们由哪些字母组成,有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴,准备怎么做等。