小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
小学体育_排球垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
学习阶段水平三执教者学习内容1、排球：学习排球自垫球2、排球接力游戏课时第一课时教学目标1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。
2、运动技能目标：通过本节课的学习，使所有同学掌握排球自垫球的徒手动作。
大部分学生能够用正确的姿势完成一到三次垫球。
3、身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。
教学重点插：插入球下，夹：夹臂，提：提肩，蹬：蹬地。
教学难点上下肢协调配合，利用蹬地的力量去击球。
教学准备篮球场一块、排球60个。
展板四块课堂要素学练内容教师活动学生活动组织队形创设学习环境舒心热身进入角色一、课堂常规：1.师生问好2.导入新课二、快乐跑步：在老师带领下进行快乐的蛇形跑。
１．检查常规。
２．师生亲切问好。
３．宣布本课的内容、目标与要求。
４．安排见习生。
1．教师讲清方法和要求。
2．带领学生进行。
3．要求学生前后保持一定的距离。
１．体委整队向老师报告。
２．向老师问好。
３．学生认真听讲，进入角色。
要求：精神饱满，情绪活跃。
1.学生随老师提示练习；2.注意力集中，保持与前面同学间的距离。
3.口号声音响亮。
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆☆教师○男生●女生○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●本课的教学对象是六年级学生。
好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。
他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。
小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
《正面双手垫球》教学设计时间：班级：五年级人数： 24课时：新授课学习主题1、手型、击球部位练习 2、垫固定球 3、自抛自垫 4、一抛一垫 5、夹球跳接力教学目标1、激发学生对排球运动的兴趣，知道垫球技术是由“插”、“夹”、“抬臂”技术环节组成，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、使85%左右的学生基本掌握垫球的手型，初步掌握用小臂前部击球的技术动作，体会夹肘、压腕等动作，发展学生的灵敏性和协调能力。
3、通过教学，使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。
教学重点难点使用正确的手型动作，能用击球部位进行直臂击球教学过程教学内容教师活动学生活动组织与要求开始准备部分（5’）1、课堂常规。
2、导入，宣布内容。
3、绕球场慢跑“喊数抱团”游戏。
3、排球操。
1、师生问好。
2、教师宣布本课内容及要求。
3、教师带领学生一起做球操。
4、表扬激励。
1、体育委员整队，报告人数，教师检查服装情况。
2、认真听要求。
3、模仿老师动作，一起做球操。
组织：♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂要求：学生注意力集中，精神饱满，动作灵活、协调。
基本部分（28’）1、熟悉球性练习。
2、手型练习：叠掌式。
1、组织学生结合课前微视频思考垫球手型及垫球部位。
1、学生结合课前微视频思考垫球手型及垫球部位。
围排球场地自由站队♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♂♂♂叠过程基本部分（28’）3、直臂击球：A、认识击球部位，并跟随老师模仿做夹肘、压腕练习。
B、垫固定球。
2、组织学生教师讲解垫球手型及垫球部位，并组织跟随老师徒手模仿练习。
3、两人一组学生自由进行垫固定球练习。
4、教师巡视，纠正错误动作。
5、邀请学生进行垫固定球示范。
2、学生集体手型练习。
3、学生根据教师的口令，进行徒手模仿垫球练习。
4、学生根据教师示范，分组进行垫固定球练习。
5、学生展示。
要求：1、积极参与，大胆尝试。
2、团结友爱，互相帮助。
小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计基本部分前伸插入球下，击球时两手掌根靠紧，手指互握，两臂夹紧外翻形成一个平面，用腕关节以上约10cm处击球后下部，击球瞬间两臂主动前送，借助蹬地力量和身体力量将球送出，击球后做好下一个动作的准备。
三、技术分析：“四个字”：“插、夹、压、提”1、垫球手型：叠指式。
2、击球部位：腕关节以上10厘米左右的平面。
3、击球点：腹前一臂距离处。
四、练习方法：①学生探究模仿练习②徒手模仿练习：要求：全身协调用力，避免蹬地与上身力量脱节。
③击固定球练习：目的：体会击球感觉，明确击球部位。
要求：全身协调用力，动作连贯。
④一抛一垫练习：要求：体会夹臂、提肩、压腕动作和用力时力度的控制。
⑤一抛一垫加大距图片出示动作要领：练习队形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1、教师做示范。
2、教师讲解练习规则。
3、教师吹哨指挥学生练习。
4、巡回指导，并纠错。
1、学生自主探究学习图片。
2、认真听讲，并观察老师示范，徒手模仿教师练习。
3、学生两人一组垫固定球，一人持球于腹前，一人体会“一插”、“二夹”、“三压”、“四提”的技术要点，并互相纠正动作。
4、学生两人一组，一人抛球，一人垫球，相距2—3米。
5、听哨音完成。
学情分析本课的教学对象是五年级的学生，活泼好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。
他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。
《排球正面双手垫球》的教学反思范文
千里之行，始于足下。
《排球正面双手垫球》的教学反思范文排球正面双手垫球是排球基本功之一，技术要求非常高。
在我担任教练期间，我对这一动作进行了多次教学，收获了一些教学经验和反思。
首先，我发现在教学过程中，学生们往往存在着对技术的误解。
他们认为正面双手垫球只是简单地将双手合击，缺乏对动作细节的重视。
因此，我在教学中强调了正面双手垫球的核心要点：正确的站位、双手的合击点、合适的力量控制等。
我通过示范、讲解和练习，帮助学生们理解和掌握了正确的动作要领。
其次，在教学过程中，我注意到学生们对正面双手垫球的反应速度和判断能力存在一定的差异。
有些学生反应过慢，导致无法及时完成动作；有些学生判断不准确，使球的方向和高度不可控。
为了解决这个问题，我结合了反应训练和技术训练。
我设计了一系列的反应训练，如快速接球、分析球的路径等，帮助学生们提高反应速度和判断能力。
同时，我也进行了技术练习，通过对不同速度、高度和方向的球的练习，加强学生们对动作的熟悉和掌握，提升技术水平。
此外，我还发现学生们在实践中往往存在着紧张和压力。
有些学生因为害怕出错而不敢尝试，有些学生因为过于焦虑而无法集中精力。
因此，我在教学过程中注重培养学生们的心理素质。
我通过心理辅导、放松训练和情绪调控等方式，帮助学生们放松心态，调整情绪，提高专注力和自信心。
我鼓励学生们要勇敢尝试，不怕失败，相信自己的能力，从而更好地发挥自己的潜力。
最后，我还发现一些学生在练习时对自己的动作不够自信，缺乏自我评价和调整的能力。
因此，我引导学生们培养良好的自我评价和调整能力。
我鼓励第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
学生们练习时自觉观察和分析自己的动作，发现问题并及时纠正。
我提倡他们培养良好的自我反思和总结习惯，形成良好的学习闭环。
综上所述，通过对排球正面双手垫球教学的反思，我意识到教学不仅仅是技术的传授，更要注重培养学生的实际动作能力、自信心、反应速度和判断能力等。
作为教练，我需要适应学生的差异化需求，采取不同的教学方法和手段，帮助学生养成良好的学习习惯和心态。
体育与健康人教5～6年级全一册《软式排球正面双手垫球》教学设计
体育与健康人教5～6年级全一册《软式排球正面双手垫球》教学设计一. 教材分析本节课的教学内容是《软式排球正面双手垫球》。
这是小学5-6年级体育课程中的一部分，旨在让学生掌握排球的基本技巧，提高他们的身体素质和运动能力。
通过学习正面双手垫球，学生可以培养良好的协调性、灵活性和团队合作精神。
二. 学情分析5-6年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和接受新知识。
在这个阶段，学生的身体素质和运动能力有了较大的提高，具备了一定的运动基础。
然而，学生在排球方面的技能和知识相对匮乏，需要教师的耐心指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握正面双手垫球的基本技巧。
2.培养学生的协调性、灵活性和团队合作精神。
3.提高学生的身体素质和运动能力。
4.培养学生对体育运动的热爱和积极参与的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：正面双手垫球的动作要领和技巧。
2.教学难点：动作的连贯性和团队的配合。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范正面双手垫球的动作，让学生清晰地了解动作要领。
2.模仿法：学生跟随教师的示范，进行动作的模仿练习。
3.分组练习法：学生分组进行练习，培养团队合作精神。
4.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.软式排球：准备足够数量的软式排球，以供学生练习和比赛使用。
2.场地：准备一个宽敞的排球场地，确保学生有足够的空间进行练习和比赛。
3.音响设备：准备音响设备，以便在教学过程中播放音乐或视频。
4.教学视频：准备相关的教学视频，以供学生观看和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考排球运动的重要性，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本节课的教学内容，即正面双手垫球。
2.呈现（5分钟）教师向学生讲解正面双手垫球的动作要领，并亲自示范。
同时，教师可以播放教学视频，让学生更直观地了解动作细节。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，进行正面双手垫球的练习。
排球正面双手垫球教学设计及反思_小学体育教案_模板
六、教学方法、学生学法：
本课以学生自主探究学习为主线，采用讲解示范法、分组教学法、游戏竞赛法进行教学，以激发学生学习排球垫球的兴趣，促进动作技能的形成。
七、教学程序设计
共分为三大阶段：激情导入（8-10）分钟、实施目标（28-30）分钟、身心恢复（5）分钟。
三、学情分析
由于现阶段的学生缺乏吃苦耐劳的精神，个体差异较明显，身体素质水平检测不达标，课堂兴趣不高，上课注意力不够集中，所以在教学内容的安排上要合理，抓住他们心理特征：活泼、好动、模仿力、好奇心强、勇于竞争、自我表现欲望强等。选择学生感兴趣的教学方法，让课堂充满激情，使学生主动积极的投入到教学中，实现玩中学，学中乐的教学目标。
三。结束部分：5分钟
在教师的带领下，学生充分放松，拉伸身体，加强柔韧性，使学生的身心恢复安静状态，并做好课后练和回收器材的布置。
八。安全防范
1、充分利用空间保持相互间的距离。
2、组织纪律好：小组长要负责，有秩序。
3、具有自我保护意识：捡球、垫球移动时要注意周围情况，避免碰撞。
课后反思
通过本节课正面双手垫球的教学，学生们很努力的学习技术动作，大部分学生已能够掌握动作技术，并能形成连续垫球的能力，但部分同学还存在一些不足的表现：
学生根据自身情况分组
踊跃发言互相评价
积极参与，情感释放互相帮助
第三部分
10
学习双手胸前传接球
创新并提高技术的针对性练习
探讨技术
引导学生正确评价
鼓励学生创新提高技术方法
设置疑问
点评
尝试性练习
分组练习提高技术
师生共同探讨，提高技术方法
分组讨论并创新
成果共享交流并分组展示
体育五年级下册《排球正面双手垫球》说课稿
体育五年级下册《排球正面双手垫球》说课稿一. 教材分析《排球正面双手垫球》是体育五年级下册的一节排球教学内容。
通过本节课的学习，使学生掌握排球正面双手垫球的基本技术，提高学生的排球竞技水平，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的体育活动基础，对排球运动有一定的了解。
但正面双手垫球技术较为复杂，需要学生通过反复练习才能掌握。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握排球正面双手垫球的基本技术，能够在比赛中运用。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技水平。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动，顽强拼搏的精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：正面双手垫球技术的掌握。
2.难点：动作的连贯性、协调性和运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用排球、场地等设施，运用多媒体教学辅助设备。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，学生进行跑步、拉伸等。
2.基本部分：a.讲解正面双手垫球的技术要领，示范动作。
b.学生分组练习，教师个别指导。
c.学生进行练习比赛，提高运用能力。
3.结束部分：总结课堂内容，强调技术要点，学生进行放松活动。
七. 说板书设计板书设计如下：正面双手垫球技术1.准备姿势：半蹲，双脚与肩同宽，重心降低。
2.手臂动作：双手自然下垂，触球时迅速前摆，拍击球底部。
3.身体协调：腰腹力量配合，动作连贯协调。
4.击球点：胸部前方，球落点在腹前。
八. 说教学评价1.技术评价：通过分组比赛、个人展示等形式，评价学生正面双手垫球技术的掌握程度。
2.过程评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、团队协作等方面。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
体育-小学排球《排球正面下手双手垫球》 教学设计、教案
水平三（五年级）《排球正面下手双手移动垫球》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心，注重以学定教，学科育人。
以问题驱动的方式将教学重难点转化为小目标落实到每一个具体的学练环节中，从单一技术教学、组合技能练习，课堂比赛，穿插评价活动的开展，做到学、练、赛、评系统化组织，促进学生学以致用，培养学生排球意识和运动能力，实现能力外化于形，品格内化于心，进而促进核心素养的培养。
二、教材分析垫球在排球比赛中占有重要的地位，是更好地学习各种技术和战术的基础。
自抛自垫、正面双手垫球、移动垫球、对垫球、垫球过网是大单元垫球板块主要教学内容，掌握垫球的手型、触球的部位、击球时机、全身协调用力是正面双手垫球的教学重点。
垫球动作技术比较枯燥，通过创设分层的学练手段，让学生在学习活动中发展技能，在学和练中体会排球运动的快乐，培养学生排球意识和能力，为学生终身体育打下良好的基础。
二、学情分析本课授课对象为水平三五年级学生，该学段学生活泼好动，善于模仿，容易接受新事物，但学生存在个体差异，排球意识和对比赛的理解较差，垫球动作看似简单易学，对初学者来说有一定的难度，将技能教学渗透在游戏、比赛中，通过启发式教学促进学生主动思考，积极探索体验，帮助学生学以致用，从而突破重难点，达成教学目标。
四、教学目标1.运动能力：在本次课中基本掌握移动双手垫球动作、基本完成移动到位后的垫球。
能做到与同伴默契配合练习移动和垫球技术。
2.健康行为：让学生体验排球运动项目的乐趣，能与同伴一起参与学练，适应新的合作环境，和同伴互爱互助，发扬团队精神。
3.体育品德：培养学生的相互信任和协同配合的集体主义精神，表现出克服困难勇敢坚毅的意志品质。
五、教学重难点教学重点：移动后击球部位准确教学难点：击球时上下肢协调发力六、教学方式：学练赛内容分布表七、教学特色与亮点1、围绕本课重难点，巧妙设计多种移动步伐和动态球性练习活动进行铺垫，每一个教学环节都有目的做到，针对动作技能形成的关键进行的设计，由易到难，循序渐进，有效提高练习的效果，完成教学目标。
体育课教案排球双手正面垫球教案
体育课教案：排球双手正面垫球教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握排球双手正面垫球的基本动作要领及技术要求。
2. 技能目标：能够正确且有效地进行排球双手正面垫球。
3. 情感目标：培养学生对排球运动的兴趣，培养团队合作精神。
二、教学准备：1. 教学设备：排球、发球器、收音机等。
2. 教学环境：室外排球场。
3. 学生准备：穿着轻便舒适的运动服，准备好水杯等。
三、教学内容与步骤：本教案将分为三个阶段进行：第一阶段：基本动作演示及简单练习（10分钟）1. 引导学生站成一字型队列，进行简单的热身运动。
2. 教师进行排球双手正面垫球的基本动作演示，并详细讲解动作要领。
3. 引导学生逐步模仿教师的动作，进行简单的排球垫球练习。
第二阶段：技能练习与巩固（20分钟）1. 将学生分成小组，每组3-5人，进行技能练习。
2. 引导学生分工合作，进行正面垫球的练习。
注重动作的规范性和准确性。
3. 教师巡视每个小组的练习情况，及时进行指导和纠正。
第三阶段：技能运用与游戏实践（30分钟）1. 学生进行排球比赛，模拟真实的比赛环境，应用所学的技能进行实践。
2. 引导学生通过比赛提高技能的运用能力，并增强体育竞技精神。
3. 教师鼓励学生并进行点评，提高学生的自信心和团队合作能力。
四、教学要点与方法：1. 教学要点：a. 正确理解和掌握排球双手正面垫球的基本动作要领。
b. 进行反复练习，提高技术的熟练度和稳定性。
c. 培养学生的团队合作精神和体育竞技精神。
2. 教学方法：a. 指导式教学法：通过演示和讲解，引导学生理解和掌握技术动作要领。
b. 示范式教学法：教师进行实际操作示范，学生模仿教师进行练习。
c. 协作学习法：分组练习和比赛，培养学生的团队合作和竞争意识。
五、教学评价与反思：1. 教学评价：a. 观察学生在练习过程中的动作规范性和准确性。
b. 通过小组练习和比赛的表现，评估学生的团队合作和竞技能力。
2. 教学反思：a. 在教学过程中，要注重学生动作的规范性和细节注意点的讲解，以提高技术的准确性。
2024年《排球正面双手垫球》教学反思(通用7篇)
2024年《排球正面双手垫球》教学反思（通用7篇）《排球正面双手垫球》教学反思 1这节课我将课的学习目标定为：1．让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。
2．让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3．学生在练习中能乐于接受老师指导，练习积极认真，培养学生自觉纪律性。
将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。
根据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。
这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手模仿到有球练习；由一人到多人，遵循了循序渐进的原则。
更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最基本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。
体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。
学生们在学习的`时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后达到教学目的。
在教学手段上采用诱导，启发，激励练习，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的发展，充分发展了学生的个性。
而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到学生的具体认知与运动现状，以学生为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀教师的教学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握基本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。
《排球正面双手垫球》教学反思 2上学期市教育局协同市教师进修学院有关领导到我校对体育工作进行全面调研，主旨是考查中小学能否落实保证学生每天一小时活动时间的文件执行情况。
体育双手正面垫球教学案例分析与反思（共5篇）
体育双手正面垫球教学案例分析与反思（共5篇）第一篇：体育双手正面垫球教学案例分析与反思页眉文字体育双手正面垫球教学案例分析与反思根据新课标以“健康第一”为指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，重视学生的主体地位，重视学生学习兴趣的培养。
一、案例过程1.新课导入，调动情绪师：在排球比赛中，对方发球过来本方第一个技术动作名称叫什么？生：接球、垫球。
师：同学们都说得很好，但准确地说是一传——双手正面垫球技术，今天我们将学习这一排球比赛中最基本也是最重要的技术动作，大家有没有信心学好？2.身心准备，诱发兴趣师播放音乐summer，以游戏“双臂直臂夹球”运球游戏将同学们的情绪带动起来，同时游戏内容的规则也为课程的正式内容进行导入。
3.循循善诱，掌握技能师：同学们在刚才的游戏过程当中有一个很重要的游戏规则是什么？请大声说出来。
生：两臂必须伸直，将球夹在中间。
师：同学们回答得很正确，同时这也是我们今天学习正面垫球技术重页脚文字页眉文字要的技术动作之一，下面老师给大家做个示范。
同学们在看完听完后按照两人一组的分组到指定的1号场地进行练习（1号场地是用大跳绳为杆，将排球放到网兜里，挂在高度适合同学们垫球的位置）。
师：同学们刚才练习的都很好，很认真，有没有哪个小组想要出来展示一下刚才的练习成果？生：我愿意。
师：同学们，他们做的好不好？生：好，做得很好。
也有的说不好。
师：有的说好有的说不好，无论好坏我们要先给他们鼓掌表示鼓励，请说不好的同学指出问题出在哪里呢？生：同学们开始激烈地讨论，说出了问题所在。
4.巩固技术，拓展延伸师：同学们在掌握这一基本技术后，有没有勇气尝试下二人对垫连续5次能够成功，而不限于一抛一垫，对女同学老师只要求三个回合即可生：我们可以尝试，成功了老师要给奖励哟。
同学们的情绪都很高。
师：经过练习同学们都掌握得很好，下面请女同学以一抛一垫球得分的游戏方式对今天的练习进行一个巩固总结，男同学请到排球场地进行隔网点球比赛同学们在比赛游戏的氛围内将所学的技术更好地应用出来。
小学体育_《正面下手双手垫球》教学设计学情分析教材分析课后反思
《《正面下手双手垫球》教学设计六年级课题一、正面下手双手垫球二、游戏：《春种秋收》场地器材排球场地体操垫10块体育挂图排球40 小沙包20个毽子20个呼啦圈4个教学目标1、通过学习，让80%的学生掌握正面双手垫球的技术动作，提高学生传球控制能力，发展学生手腕、臂、腰腹肌力量及协调能力。
2、激发学生兴趣，培养学生团结合作精神、克服困难的意志品质和创造力。
3、培养学生自主、合作、探究学习的能力。
程序与时间内容教法学生活动教学设计预期目标准备部分身心准备2分左右课堂常规：1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、教师宣布本课内容、目标。
宣布本节课内容、提出学习的要求。
认真听老师宣布学习目标和要求。
组织：四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××△要求：精力集中遵守课堂纪律听从指挥愉悦身心6分左右1、趣味游戏：看看谁的反应快，找朋友2、专项练习：①双手支臂托球左右滑步跑②做出自己见过的排球动作1、以景激情2、激发运动兴趣，充分活动身体，增进友谊意识。
3、充分调动活动身体。
1、集队快、静、齐。
2、充分活动身体，个个欢乐、愉快。
3、自由练习，注意安全。
组织队形：充分热身预防与减少运动损伤基本部分正面双手垫球学习动作要领：准备、手型、迎球、击球、用力。
重点：触球点手腕上十厘米，蹬、插、抬、压难点：击球点在腹部前一球处。
1、激发学生兴趣：出示挂图，启发学生认知传球要点。
（自然观察）1、学生看图后自主尝试进行模仿。
组织队形：基本部分增智促体161、预备屈膝半蹲、手放胸前、目视来球 2、观察手型叠指抱拳、直臂下压。
1、指定练习场地、讨论评价动作要领。
1、欣赏、评价、确定动作要领。
2.优秀组表组织队形：培养学生积极探究取长《正面下手双手垫球》学情分析本课的教学对象是六年级学生，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。
小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：《排球正面双手垫球》一、教学内容人教版小学体育五年级下册。
本课内容是排球垫球技能中的双手正面垫球。
在掌握基本垫球动作的基础上完成一抛一垫的练习。
二、教学目标1.通过本课的练习，基本能够掌握排球正面双手垫球的动作，提高学生的排球技能。
2.通过本节课的练习，提高学生身体的协调性、灵敏性。
通过课课练的内容提高学生上下肢力量和奔跑能力以及内脏技能。
3.通过本课的练习，培养学生认真学习的态度，克服困难的意志品质，团结合作的集体主义精神。
三、教学策略选择与设计排球运动是提高学生身体综合素质的一项活动，其内容、形式多样。
本课以正面双手垫球的动作为授课内容,通过递进式教学法、示范、讲解、观察、重复练习。
展评等方法，让学生在不断的活动中学会准确的垫球姿势，提高学生身体的协调性、灵敏性。
发展学生团结合作的精神。
四、教学重点及难点教学重点：动作准确，能够和同伴配合好。
教学难点：上下肢协调用力，协调配合。
五、教学准备教师：音乐播放设备、音响、排球、呼啦圈、标志物、教学道具等学生：运动服、排球六、教学过程一、课堂常规1.体育委员整队，教师检查人数2.师生问好3.宣布本课内容：通过排球明星、女排精神导入新课4.队列队形练习：常规练习要求：精神饱满，精力集中，队列横、竖排看齐。
二、准备活动1.慢跑（1）两列纵队围绕篮球场进行慢跑。
慢跑过程中跟着老师喊口令“1,2,3,4”“1,2、3,4”“加油~嗨~”“嗨~加油”（2）要求：精力集中，步伐整齐，口号响亮。
2.排球韵律操(背景音乐）学生和老师手持排球一起跟着音乐做排球韵律操。
头部（4个八拍，双手持球）体转（4个八拍，双手持球）体侧（4个八拍，双手持球）膝关节（4个八拍，双手持球）跳跃（4个八拍，双手持球）整理（4个八拍，双手持球）要求：注意力集中，听准音乐的节拍，认真跟老师一起练习，充分活动各关节。
动作幅度由小到大，起到热身效果。
脚下注意弹动，上肢动作做标准，肘关节伸直，力达指尖。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思【摘要】本文主要介绍了水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思。
在文章简要介绍了教学设计的重要性，并明确了教学设计的目的。
接着在详细讨论了教学设计的背景、教学目标设定、教学内容安排、教学方法与手段选择以及教学实施过程。
在总结了教学设计的效果，进行了教学经验的反思，并展望了未来教学改进的方向。
通过本文的学习，读者可以了解到如何设计一堂水平四排球正面双手垫球的教学课程，并对自己的教学经验进行反思，不断提升教学质量。
【关键词】排球、正面双手垫球、教学设计、反思、水平四、教学目标、教学内容、教学方法、教学实施、教学效果、教学经验、教学改进。
1. 引言1.1 介绍文章内容本文主要围绕水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思展开，通过详细的教学设计方案和经验总结，探讨如何在课堂教学中有效引导学生掌握正面双手垫球技术。
在这个过程中，我们将从教学设计的背景、教学目标设定、教学内容安排、教学方法与手段选择以及教学实施过程等方面进行深入分析和讨论。
通过本文的介绍和讨论，读者将能够更好地了解教学设计的重要性，以及如何通过科学合理的教学设计和反思实践经验，不断提高教学效果，促进学生的健康成长和综合素质的提升。
本文旨在引导教师深入思考教学设计的意义和方法，并对未来的教学改进方向提出建设性的建议，为教育教学工作提供参考和借鉴。
1.2 概述教学设计与反思的重要性教学设计与反思在教学实践中起着至关重要的作用。
通过对教学设计的系统性规划和对教学效果的深入反思，教师可以不断优化教学过程，提高教学质量，使学生更好地掌握知识和技能。
教学设计是教学的前期准备工作，只有通过科学合理的设计，才能有效地实现教学目标。
而教学反思则是对教学过程和结果的客观评价，可以帮助教师发现问题、总结经验、改进方法，从而不断提升自身的教学水平。
教学设计与反思是相互衔接、相互促进的过程。
教学设计提供了理论指导和实践路径，通过反思可以验证设计的合理性和有效性；而反思则为教学设计提供了宝贵的经验积累和改进方向。
水平二(四年级)体育《排球正面双手垫球》教学设计及教案
排球正面双手垫球教学设计
一、指导思想
以《体育与健康课程标准》为指针，以学生发展为目的，以学生的合作学习为突破口，根据教学内容设计不同的游戏，从学生的兴趣着手，避免学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身,在活动中合作,在活动中创新，在活动中享受，在活动中成长。
二、教材分析
排球运动具有集体性、对抗性、技巧性、组织性等特点。
通过排球运动，可以发展学生快速移动急停、跑跳等基本活动能力，集灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和动作的准确性、协调性于一身，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，也是接发球和防守的最常用的主要技术。
三、学情分析
四年级学生大多活泼好动，好奇心强，个性突出，爱表现自己但是又不善于表现。
自控能力较差，学生的集体意识较薄弱，学生之间的身体素质差异较大。
因此，在教学过程中应该充分了解学生，尊重学生的实际情况，要提供多种方式和平台，激励同学们参与到自我展示和互相讨论中来同时要给予一定的肯定和赞同。
四、教学目标
1.知识与技能：通过本课的学习，能够说出垫球技术的一些动作要领，知道其基本健身价值。
2.过程与方法：能够掌握一些简单的练习垫球方法，并积极主动参与各种垫球的练习，能够体验排球垫球的激情与乐趣；
3.情感态度与价值观：在练习，游戏，比赛中，表现出自信和克服困难的勇气及互相帮助，相互配合敢于承担责任的品质。
五、教学重难点
教学重点：两臂伸直、夹紧
教学难点：击球部分的准确性
排球正面双手垫球教案
教学反思。
小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
水平三（六年级）《排球正面双手垫球》教学设计一、设计理念本课努力践行新课标“健康第一”、“快乐体育”的思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力，师生共同愉悦的学习，活动氛围。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐，在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析：排球是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。
是现代奥林匹克运动中重要的比赛项目之一。
排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
通过本教材的学习不仅能提高学生的运动能力，达到锻炼身体的目的，而且还能为从今后更好地学习和提高排球运动技术打下结实的基础，所以本教材处于十分重要的地位。
另外根据全面锻炼身体的体育教学原则，本课还安排了兔子舞游戏为辅助教材，以发展学生的下肢力量、弹跳力、灵敏性等综合素质及团队合作精神，增强学生的体质，全面锻炼身体。
本课用一课时授教。
三、学情分析：本节课的教学对象是六年级学生，共32人。
六年级的学生正处于生长发育的开始时期，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强，喜欢挑战与超越等心理特点。
他们对排球有很强的新鲜感,好奇心，但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力，所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中，主要让学生领会排球中垫球的手型动作和认识击球部位，并能结合球很好的完成直臂击球的技术动作。
四、教法学法：根据本课教学内容和特点，结合体育与健康的教学新理念，首先通过教师的讲解示范，学生自主学练、自主探究、合作学练等方式掌握排球中垫球的手型动作，另外根据整堂课的设计，我还用运了启发尝试教学法、分解法、纠正错误法、游戏比赛、师生互动及激励表彰等教学手段，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术，激发学生的学习兴趣，在相互评价中掌握知识技能。
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水平三（六年级）《排球正面双手垫球》教学设计
一、设计理念
本课努力践行新课标“健康第一”、“快乐体育”的思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力，师生共同愉悦的学习，活动氛围。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐，在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析：
排球是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。
是现代奥林匹克运动中重要的比赛项目之一。
排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
通过本教材的学习不仅能提高学生的运动能力，达到锻炼身体的目的，而且还能为从今后更好地学习和提高排球运动技术打下结实的基础，所以本教材处于十分重要的地位。
另外根据全面锻炼身体的体育教学原则，本课还安排了兔子舞游戏为辅助教材，以发展学生的下肢力量、弹跳力、灵敏性等综合素质及团队合作精神，增强学生的体质，全面锻炼身体。
本课用一课时授教。
三、学情分析：
本节课的教学对象是六年级学生，共32人。
六年级的学生正处于生长发育的开始时期，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强，喜欢挑战与超越等心理特点。
他们对排球有很强的新鲜感,好奇心，但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力，所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中，主要让学生领会排球中垫球的手型动作和认识击球部位，并能结合球很好的完成直臂击球的技术动作。
四、教法学法：
根据本课教学内容和特点，结合体育与健康的教学新理念，首先通过教师的讲解示范，学生自主学练、自主探究、合作学练等方式掌握排球中垫球的手型动作，另外根据整堂课的设计，我还用运了启发尝试教学法、分解法、纠正错误法、游戏比赛、师生互动及激励表彰等教学手段，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术，激发学生的学习兴趣，在相互评价中掌握知识技能。
五、场地设计及所需器材
排球场地1个，排球16个，球筐4个。
六、教学流程：
开始准备部分——常规教学——兔子舞游戏——复习准备姿势
基本部分——出示挂图自学——小组展示自学成果——教师讲解示范——教师提要求学生分组练习——小组展示练习成果——小组互评教师评价——垫球入筐比赛
结束部分——放松活动—总结评价——宣布下课
《排球正面双手垫球》教案
学情分析
本节课的教学对象是六年级学生，共32人。
六年级的学生正处于生长发育的开始时期，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强，喜欢挑战与超越等心理特点。
他们对排球有很强的新鲜感,好奇心，但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力，所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中，主要让学生领会排球中垫球的手型动作和认识击球部位，并能结合球很好的完成直臂击球的技术动作。
效果分析
通过本次课的学习，大部分同学掌握了排球正面双手垫球的基本动作技术和基本动作要领。
但是在教学的组织上有的地方有些混乱，部分同学对动作技术的掌握情况还是不足。
整个教学过程组织上欠缺，使得整堂课的教学效果并不理想。
教材分析
排球是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。
是现代奥林匹克运动中重要的比赛项目之一。
排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
通过本教材的学习不仅能提高学生的运动能力，达到锻炼身体的目的，而且还能为从今后更好地学习和提高排球运动技术打下结实的基础，所以本教材处于十分重要的地位。
另外根据全面锻炼身体的体育教学原则，本课还安排了兔子舞游戏为辅助教材，以发展学生的下肢力量、弹跳力、灵敏性等综合素质及团队合作精神，增强学生的体质，全面锻炼身体。
本课用一课时授教。
评测练习
在课程的最后，把拓展性练习垫球入筐作为本节课的评测练习，检查同学们对本节课所学内容的掌握情况。
但由于教学设计上以及器材的缺失把铁筐换成了两个孩子形成的筐，对本次课的教学效果产生
了一些不好的效果。
课后反思
本节课能够充分的发挥学生在课堂中主体地位的作用，将技术教学融入到欢快的课堂教学气氛中，学生在锻炼身心的同时达到学到技术的作用。
本节课也还存在一定的不足：首先，在准备活动的兔子舞游戏阶段，音乐没有准备好，学生的集体组织意识没有达到一定的阶段，纪律方面还需要加以引导。
其次，在练习中，有部分同学的积极性没有调动起来，原因可能是怕疼，还有就是不愿意运动，这些多发生在女同学中间，对于这部分同学要多找他们谈谈心，使他们融入到本班这个大家庭的运动中来。
最后，因为没有球筐最后一个拓展练习设计的并不理想，没有达到预期的效果。
在以后的教学过程中，要相信学生的能力是无限的，要相信学生，这样他们技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。
课标分析
本课努力践行新课标“健康第一”、“快乐体育”的思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力，师生共同愉悦的学习，活动氛围。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐，在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。