小学生家庭教育问题专访调查报告
小学家庭教育调查报告
xxxxx小学家庭教育调查汇报一、导言：1、调查旳目旳：家庭教育是学校教育旳基础。
学校教育和家庭教育两者之间不能割裂开来, 缺乏那一种环节, 都会对孩子产生不良旳影响。
因此,我们想通过调查, 研究有关家庭教育旳某些问题, 以便更有针对性指导家庭教育, 使我们旳下一代健康成长。
2、调查旳对象：本次调查旳对象为小学四年级, 共发放调查问卷176份, 回收有效问卷113份。
调查对象中, 离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。
被调查旳家庭组员中, 在党政机关、企事业单位有固定工作旳约占62.83%, 从事个体经营、务农及工人旳约占69.91%。
3、调查旳措施：采用问卷调查。
学生问卷采用封闭式问答方式。
家长问卷以封闭式问答为主, 在有关对学校教育有旳意见提议方面, 采用开放式征询。
二、调查成果分析：（一）家庭旳一般状况：１、从家庭旳经济收入来看：由于多种原因, 部分家庭收入仍然不容乐观。
以接受调查旳105个关键家庭为例, 家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数旳0.8%；在1000～3000元之间旳占其总数旳26.5%；在500～1000元之间旳占其总数旳30.9%；在300～500元之间旳占其总数旳17.69%；在200～300元者占其总数旳12.38%；在200元如下旳占总数旳5%。
总旳看, 延庆县地处边远山区, 地理位置相对北京地区较差, 三面环山, 西临官厅水库, 经济发展受其制约, 就业机会少。
为此, 绝大多数家长非常重视其子女旳教育, 以便未来能“飞上枝头”“鱼跃龙门”。
而延庆镇在延庆县属中上等之列, 我校从属于延庆镇, 家庭旳这种经济收入, 加上99%旳家长认为学校指导家庭教育非常重要, 为家长开展家教提供了一定旳物质基础。
２、从家长旳学历及职业来看：父母亲旳文化水平在某种程度上决定着家庭教育旳思想与措施。
而父母亲旳学历层次则在一定程度上反应了文化水平旳高下状况。
调查表明, 我校四年级学生父母亲旳学历状况是：父母亲是大专文化以上学历旳约占其总数28.31%；父母亲是初中如下文化学历旳约占其总数45.13%。
学生家庭教育现状调查报告
学生家庭教育现状调查报告摘要：本篇报告通过对多个学生家庭进行调查研究，分析了学生家庭教育的现状。
调查显示，当前家庭教育普遍存在父母缺乏教育知识和技巧、家庭教育投入不足等问题。
为了改善学生家庭教育的现状，应提高家长的教育水平和意识，加大家庭教育的投入。
一、引言二、调查方法本次调查采用了问卷调查和访谈的方法。
问卷调查主要包括对学生家庭的基本情况、父母的教育观念和教育行为等方面的问题。
访谈则对一些关键问题进行了深入的探讨，以了解家长对教育的理解和看法。
三、调查结果分析1.父母教育知识和技巧不足调查显示，许多父母对于教育知识和教育技巧了解不深，缺乏对孩子成长和发展的正确指导。
例如，很多父母没有掌握适合儿童阶段的教育方法，过分关注孩子的成绩而忽视培养孩子的兴趣和个性。
2.家庭教育投入不足调查发现，大部分家长对家庭教育的投入不足。
家长们大多忙于工作和生活，很少和孩子进行深入的交流和互动。
此外，许多家长没有给孩子提供良好的学习环境和资源，缺乏对孩子学习的监督和引导。
3.学生家庭教育的影响因素调查结果显示，学生家庭教育的现状受到多种因素的影响。
首先，社会环境对家庭教育的影响较大，包括教育资源不均衡、就业压力大等。
其次，父母自身的教育背景和教育观念也对家庭教育起着重要的影响。
四、改善学生家庭教育的对策为了改善学生家庭教育的现状，应采取以下对策：1.提高家长的教育水平和意识通过开展家长教育和教育培训，提高家长的教育知识和技巧。
同时，加强对家长的教育观念和家庭教育重要性的宣传，增强家长对教育的责任感。
2.加大家庭教育的投入政府和社会应加大对家庭教育的支持和投入，提供更多的教育资源和服务。
家长也应将更多的时间和精力投入到孩子的学习和成长中，为孩子提供一个良好的学习和成长环境。
3.加强家校合作五、结论通过对学生家庭教育现状的调查分析，可以看出当前学生家庭教育存在许多问题。
为了改善学生的家庭教育，需要提高家长的教育水平和意识，加大家庭教育的投入，并加强家校合作。
关于小学生家访调查情况的分析报告（大全5篇）
关于小学生家访调查情况的分析报告（大全5篇）第一篇：关于小学生家访调查情况的分析报告关于小学生家访调查情况的分析报告关于小学生家访调查情况的分析报告2012年写的，记录于此按照学校要求，我们对研究院小学五年级二班的48名学生进行了家访。
调查方法采取了实地家访和问卷调查的方式，以调查问卷为主，实地走访为辅，以补充详实的资料。
共走访了16个学生家庭，发调查问卷48份，有效问卷48份。
本次家访调查的内容有了解和掌握学生家庭成长环境，学生在家的思想状况、学习状况、生活习惯以及家庭教育状况；向家长反馈学生的学习情况及在校表现；指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；把学校教育与家庭教育结合起来，家校共建，共同促进教育教学工作。
此外，还要征求家长对学校管理及老师教学的反馈意见和建议。
一、调查问卷结构及分析本次调查问卷，共设计了18道题目和一个表格，表格调查学生及家长的自然情况。
其中封闭式选择题目16道（第1-15道和第17道），半封闭式选择题目1道（第16道题目），开放式题目1道（第18道题目）。
具体题目及调查情况如下：1、您认为家访的时间应该怎样定？96%的家长选择了“学期中发现问题及时家访”，如此集中表明家长们对孩子问题的关注度是非常高的。
这点在随后的随机抽样家访中也得到了证实。
2、您愿意接受哪种沟通方式？94%的家长选择了“打电话”沟通，其他选择了“到家家访”，没有人选择“网络家访”和“写信”。
现代通信比较发达，人人有手机，打电话也很方便，这可以理解，但是，从另一方面看，电话方式有快捷的优势，可以随时通话，但据点是功能不是很多，另外，个别时候需要老师自己掏话费，其实，网络家访也是一种不错的选择，“00后”孩子的家长一般都是70后，应该对网络比较熟悉，网络交流中的留言、邮件、QQ群群发等功能已经被很多企业作为网络办公用，是比较成熟的，很多孩子已经有QQ号，只不过大部分用在了玩乐和游戏交流上，盲目地“练级”。
小学生家庭教育调查报告（通用10篇）
小学生家庭教育调查报告小学生家庭教育调查报告（通用10篇）在人们素养不断提高的今天，报告十分的重要，报告具有语言陈述性的特点。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编收集整理的小学生家庭教育调查报告，欢迎大家分享。
小学生家庭教育调查报告篇1学校基本信息XX三小学是位于城乡结合部的大型寄宿制小学，目前有XX多名学生，XX多名寄宿制学生。
除少数周边社区居民子女外，大部分属于留守儿童和农民工子女，生源复杂，家长素质参差不齐。
而且大部分家庭都对学生接受良好的教育抱有美好的愿望，希望通过接受优质的学校教育来改变家庭和学生的现状，为学生追求更美好的未来。
调查的目的和意义父母是孩子的第一任老师。
家庭教育不仅是摇篮教育，也是终身教育。
同时，随着现代社会的进步和发展，教育不再是孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方的共同努力。
为了充分了解我校学生的家庭教育，帮助学校指定合理的家校沟通措施，充分了解家长和学生的需求，向家长传授先进的教育理念和方法，帮助家长解决家庭教育问题，促进良性互动的家校关系建设，形成巨大的教育合力，渭南市第一位家庭教育专家涂老师与学校德育部门合作，对我校部分学生的家庭教育进行了抽样调查。
调查过程1·学生的抽样和选择。
2·10名移徙工人的子女；3·10名来自特殊家庭的儿童（孤儿、单亲、残疾人）；4·公寓内10名寄宿学生；5·有10名学生的父母在县行政机构工作。
同时，220名教师中有30名参加了问卷调查，包括10名班主任、10名学科教师和10名护理教师。
二、问卷设计本次调查设计了3份问卷，分别是家长问卷、学生问卷和教师问卷。
每份问卷共15题，题型为5道选择题、5道真假题、4道填空题、1道简答题。
题目包括学生家庭状况、家长对孩子的期望、家庭教育方式、学生心理需求、家长对教师接触的态度、教师家校沟通的目的和方法。
三、调查的`发展本次调查共发放试卷630份，收回试卷574份，其中有效试卷568份，缺失试卷56份，其中学生试卷23份，家长试卷33份，教师试卷全部收回。
小学生家庭教育调研报告
小学生家庭教育调研报告一、引言在当代社会中，家庭教育对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了解现阶段小学生的家庭教育状况，本次调研针对某市小学生的家庭教育进行了详细调查和整理，旨在为改善小学生家庭教育提供有益的参考和建议。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共有500名小学生参与，调查内容主要包括家庭教育的方式、家庭环境、家庭教育的关注点等方面。
三、调研结果1. 家庭教育方式根据调查结果显示，大部分小学生的家庭教育方式以关注孩子的学业成绩为主。
超过70%的家庭通过监督和指导孩子完成作业和课外阅读来提高学习成绩。
然而，仅有约25%的家庭注重培养孩子的品德和习惯养成。
2. 家庭环境调研结果显示，小学生所处的家庭环境对于他们的学习和成长起着重要的影响。
约60%的小学生表示他们的家庭环境积极、温馨，有助于提高学习积极性。
然而，约有30%的小学生表示他们的家庭环境存在紧张和冲突，对于学习造成了一定的困扰。
3. 家庭教育的关注点在调研中，我们还关注了家庭教育中的重点关注点。
结果显示，小学生的家庭教育主要关注了以下几个方面：- 学习能力的培养：家长普遍关注孩子的学习成绩和学习能力的提升，约有80%的小学生表示家长对他们的学习非常重视。
- 品德养成：约有30%的小学生表示他们的家庭教育中注重培养孩子的品德，包括诚实守信、友善待人等。
- 兴趣培养：约有40%的小学生表示家长注重培养他们的兴趣爱好，并且给予了积极的支持和鼓励。
四、问题分析1. 学习压力过大家庭教育过程中，学习成绩始终是家长关注的焦点。
然而，过多的学习压力可能给小学生带来负面影响，增加他们的焦虑和抑郁情绪。
应该引导家长关注孩子的全面发展，促进他们在学习上取得平衡和进步，减轻过多的学业压力。
2. 忽视品德养成虽然家长普遍关注孩子的学习成绩，但仅有一部分家庭注重培养孩子的品德和价值观。
小学阶段是孩子品德养成的关键时期，家长应该重视品德教育，让孩子树立正确的价值观念，学会关心他人，培养社会责任感。
有关小学生家庭教育的调研报告5篇
有关小学生家庭教育的调研报告5篇有关小学生家庭教育的调研报告篇1一、导言：1、调查的目的：家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。
亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。
良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。
因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。
家庭教育是学校教育的基础。
学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。
因此，我想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。
2、调查的对象：此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子，共发放情况调查表250份，回收有效问卷227份。
调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。
被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%，从事个体经营、及工人的约占39.91%。
3、调查的方法：采取问卷调查。
家长问卷形式问答为主，在关于对幼儿园教育有的意见建议方面，采用开放式征询。
二、调查结果分析：(一)家庭的一般情况：1、从家庭的经济收入来看：由于我园是委属机关幼儿园，家长的家庭收入比较稳定。
以接受调查的227个核心家庭为例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%;在10003000元之间的占其总数的75.5%;另外，许多孩子的家庭中还有老人资助。
望子成龙是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人头地。
他们都非常重视其子女的教育，稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。
2、从家长的学历及职业来看：父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。
而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。
调查表明，我园幼儿父母亲的学历情况是：父母亲是博士的约占总数的2.7%;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%;父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。
小学生家庭教育现状调查报告
小学生家庭教育现状调查报告引言：家庭教育是培养孩子德、智、体、美的重要手段之一，而对于小学生来说，家庭教育的重要性不言而喻。
为了更好地了解小学生家庭教育的现状，本次调查旨在探讨小学生家庭教育中存在的问题以及家长与孩子之间的互动情况。
一、调查方法本次调查通过问卷的形式进行，共选取了100位小学生以及他们的家长作为调查对象，调查内容包括家庭教育方式、时间分配、家庭作业帮助情况等。
二、调查结果分析1.家庭教育方式针对小学生家庭教育方式的调查结果显示，大部分家长的教育方式主要集中在传授知识和强调规则及品德教育。
但是也有部分家长倾向于用严厉的方式教育孩子，这可能会导致孩子产生逆反心理。
2.时间分配调查显示大部分小学生每天的学习时间约为3-4小时，包括上学时间和在家完成作业的时间。
然而，还有一部分小学生的学习时间达到或超过6个小时，可能透露出家庭对学习的过份重视。
3.家庭作业帮助情况在关于家庭作业帮助情况的问题上，调查结果显示，大部分家长都会在孩子需要帮助时给予指导和解答。
然而，也有少数家长表示由于自身忙碌等原因无法帮助孩子完成作业，这可能会给孩子造成一定的困扰。
三、问题分析与解决建议1.教育方式问题在小学生家庭教育方式的选择上，家长应尽量采用温和而有耐心的方式教育孩子，以避免产生逆反心理。
此外，在家教过程中应当注重培养孩子的创造力和独立思考能力。
2.时间分配问题家长应对小学生的学习时间进行适度的控制，不要过份重视学习而将孩子的其他活动和休息时间都占据。
同时，也要为孩子提供一些丰富多样的课外活动和锻炼身体的机会，以促进其全面发展。
3.家庭作业帮助问题对于那些因为各种原因无法帮助完成家庭作业的家长，可以考虑与老师沟通，寻求其他途径的帮助，比如请家教或者参加学习辅导班等。
同时，鼓励孩子学会自主解决问题，提高他们的自学能力。
结论：通过本次调查，我们了解到小学生家庭教育中存在的问题和亟需解决的难题。
建议家长们在家庭教育中注重培养孩子的创造力和独立思考能力，合理安排孩子的学习时间，同时给予孩子足够的自主解决问题的机会。
小学生家庭教育问题调查报告
小学生家庭教育问题调查报告小学生家庭教育问题调查报告一、调查的目的：家庭教育是学校教育的基础。
家长、教师更是成为学生成长的催化剂。
家校之间，老师和家长之间的联系越来越成为当今影响学生成长的因素之一。
因此，我们想通过调查，了解一下现在的学生家长对自己的孩子的关心程度以及期望植，对在校老师的要求及希望。
以便更有针对性教育学生，使我们的下一代健康成长。
二、调查方法：抽样调查、问卷方式三、调查对象：本校一至六年级部分学生家长，共2508人。
四、调查时间：20**年9月五、调查内容：1、家庭基本状况调查：父母教育程度、职业特点、业余爱好、家庭经济状况等。
2、家庭学习情况：家庭学习环境、对孩子学习的认识程度。
3、父母的教育方式、方法。
4、家庭教育的效果，初步了解学生家庭教育现状。
六、调查情况分析俗话说,"父母是孩子最好的老师"。
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，在人的一生中起着奠基的作用。
孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
家庭教育的重要地位和影响，在我们的教育体系中起着举足轻重的作用。
(一)调查对象情况1、家长的职业：行政事业单位人员占15.71%;工人占38.44%;个体户占33.49%;农民占12.36%。
家庭收入普遍较低。
2、家长文化程度：本科及以上占7.97%;专科占21.61%;中专文化占38.64%;初中占31.26%;小学文化占0.5%。
3、家长监督学生情况：70.91%的学生由祖父(母)或外祖父(母)照顾;13.23%的学生全天托管;只有不到**%的学生由父母监管。
(二)家庭教育调查结果从调查的整体结果来看，家长们能够认识到家庭教育的重要性，同时也对学校教育寄予很大的希望，具体情况如下：第1、2两题，90.8%的家长认为孩子成长的关键依靠学校和家庭，57.2%的家长认为孩子成长的关键首先依靠家庭，还有37%的家长仍然认为要依靠学校和家庭，且有4.6%的家长认为应该依靠学校。
小学生家庭教育调查报告
小学生家庭教育调查报告背景概述随着教育水平的提高和社会发展进步，家庭教育作为学校教育的重要组成部分，越来越受到家长和社会的关注。
本次调查旨在了解小学生家庭教育现状，发现问题，提出建议，促进小学生家庭教育的进一步发展。
调查方法本次调查使用问卷调查方式，采用随机抽样的方法，共发放250份问卷，回收有效问卷212份，有效回收率为84.8%。
调查结果家长对小学生家庭教育的重视程度在调查样本中，%70.8的家长认为小学生家庭教育非常重要，%28.3的家长认为小学生家庭教育比较重要，只有%0.9的家长认为小学生家庭教育不太重要。
说明家长对小学生家庭教育非常重视。
家长参与小学生学习的频率在调查样本中，%41.5的家长每天都会参与小学生的学习，%35.9的家长每周会参与小学生的学习，%12.7的家长每月会参与小学生的学习，%9.9的家长很少会参与小学生的学习。
家长参与小学生学习的方式在调查样本中，%50的家长会亲自辅导小学生的学习，%38.2的家长会和小学生一起完成学习任务，%7.1的家长让小学生自主学习，%4.7的家长通过请家教的方式进行辅导。
家长觉得小学生家庭教育存在的问题在调查样本中，家长认为小学生家庭教育存在的问题主要有：•作业质量与水平难以把握（%42.5）•学习任务过多，压力大（%36.7）•希望能够有更加实际的教育指导方案（%8.5）•不知道如何更好地让小学生积攒知识和实现进步（%7.5）•压力巨大导致孩子出现心理问题（%4.8）家长希望得到的家庭教育解决方案在调查样本中，家长最希望得到的家庭教育解决方案主要有：•专业的教育机构可以与家长共同合作，解决教育难题（%29.2）•提供家长学习辅导的平台和资源（%25.8）•更好的家庭教育规划和指导（%17.1）•家长可以更好地与老师交流，了解学生的学习情况和状态（%14.7）•通过家庭教育课程获得解决方案（%13.2）结论通过对小学生家庭教育调查结果的分析，我们可以得出以下结论：•家长对小学生家庭教育非常重视，多数家长愿意参与小学生的学习。
小学学生家庭教育状况调查报告
小学学生家庭教育状况调查报告引言：家庭教育是孩子成长过程中的一项重要任务，对于孩子的学业成绩和品德发展起到至关重要的作用。
本报告旨在通过对小学学生家庭教育状况的调查，了解家庭教育的现状、问题和改进方向，以期为家庭教育提供有效的参考和指导。
一、调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，共发放调查问卷100份，回收有效问卷80份。
问卷主要涵盖了以下几个方面：家庭背景、家庭教育方式、亲子关系、学习成绩等。
在填写过程中，我们保证了调查问卷的匿名性和保密性。
二、调查结果分析：1.家庭背景：根据调查数据显示，受访家庭中，父母受过高中及以上教育的占比超过80%，说明受访家庭的文化程度整体较高。
大部分受访家庭为独生子女家庭，父母对孩子的关注较为集中。
2.家庭教育方式：大部分受访家庭认为家庭教育起到了重要的作用，父母在孩子的学习和生活中起到了积极的引导和激励作用。
然而，在家庭教育中存在一些问题，有部分父母对孩子的要求过高，缺乏耐心和沟通，导致孩子产生逆反心理和学习压力。
此外，一些家庭存在时间分配不合理的问题，父母工作繁忙，缺乏时间与孩子共处，导致缺乏亲子互动。
3.亲子关系：大部分受访家庭中的父母与孩子建立了良好的亲子关系，父母为孩子树立起了榜样。
然而，一些父母缺乏适当的尊重和倾听，过于强势地控制孩子的生活和学习，导致孩子产生反抗情绪和相对独立的意识。
4.学习成绩：大部分受访家庭中的孩子学习成绩较好，父母对孩子学业的重视程度比较高。
然而，也有部分家庭中的孩子学习成绩一般或较差，可能与家庭教育方式存在问题有关。
一些家庭在学习上过度干涉孩子，导致孩子缺乏学习的主动性和创造力。
三、结论及建议：通过本次调查，我们了解到大部分受访家庭在家庭教育方面已经做得较好，家庭教育给小学学生的成长和发展带来了积极影响。
然而，也有一些问题需要关注和改进：1.家庭教育方式可以更加科学和合理。
父母应尊重孩子的个性和发展，关注孩子的兴趣和需求，培养孩子的自主学习能力和独立思考能力。
2024年小学生家庭教育调查报告5篇
四大举措助力家庭教育快马当先
事实上，在推进家庭教育工作中，顺德区一直都把它当作提高儿童整体素质、促进社会和谐发展的一项重要工作来抓。xx年年，顺德区被全国妇联、教育部授予“全国家庭教育先进县(市、区)”的光荣称号。
完善制度，确保工作落实
制度的建立是抓好工作的前提。顺德区政府把家庭教育工作列入党委、政府的议事日程当中，在区、镇(街道)、村(居)三级设立专门机构，投入专项经费确保运作，并于xx年成立区家庭教育研究会。相关数据显示，五年来，顺德区各级开展各类活动2561场，累计参与群众达30万人次，家长学校达标率达93%。
拓宽形式，搭建沟通平台
以活动为切入，这是顺德区推进家庭教育工作的突破点。顺德区妇联相关人士介绍，多年来，先后组织举办“欢迎家庭·亲情无限”、“与孩子一起成长”等系列亲子活动。相关部门也通过邀请国内外知名专家讲课授经，或组织经验人士开展交流会，为家长释疑解惑，深受家长们的欢迎。
小学生家庭教育调查报告篇2
二、调查目的
目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。
一、调查背景
良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我们于xx年3月份对我市农村小学开展了调查访问。调查组得到了学校领导的大力支持和配合。这次调查，采取听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。调查范围主要在两所小学的三、四、五年级部分学生和家长中进行。共发出调查问卷390份，收回有效卷371份。学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三次召开座谈会。
小学生家庭教育问题调研报告简短范文(精选3篇)
小学生家庭教育问题调研报告简短范文(精选3篇)【篇一】小学生家庭教育问题调研报告简短调查源起：基于当前小学生身体普遍处于亚健康的现状，我们必须认真透析和反思社会这个大环境对健康教育的关注程度和实施力度。
众所皆知：身体是革命的本钱！伟大的教育家洛克更说过：“健康之精神寓于健康之身体！”确实大多数伟人、思想家、学者、智者和各领域的精英都非常重视身体的锻炼和保养。
然而在当代社会，人们大多处于亚健康状况，尤其青少年更是过早地背负起课业重担！这样有利于他们身心健康吗？他们是不快乐的，体质是不佳的，所以爱护、必须关心小学生的成长问题，亚健康！我们从国家、社会、家庭及小学生自身多方面反思，探究其原因，以寻求解决途径。
国内外都十分重视健身教育问题，更关注青少年健康状况，然而面对竞争的压力，社会的快速发展，学校、家长的高标准高要求，学生柔嫩的背弯被压重了，我们真不忍看到重重的书包、厚厚的眼镜和各种贪吃贪睡，生活无序无规律的孩子就这样长大!好的习惯是要从小培养,作为社会的弱势群体还在成长中的小学生们,他们需要更多科学的培养和锻炼,需要良好的社会锻炼氛围,科学的学校、家庭健身教育，加强体质，打好身体的底子,将来才可能在各行各业有所成就!调查基础：1、“亚健康”的含义：世界卫生组织认为：健康是一种身体、精神和交往上的完美状态，而不只是身体无病。
根据这一定义，经过严格的统计学统计，人群中真正健康（第一状态）和患病者（第二状态）不足2/3，有1/3以上的人群处在健康和患病之间的过度状态，世界卫生组织称其为"第三状态"，国内常常称之为"亚健康"状态。
"第三状态"状态处理得当，则身体可向健康转化；反之，则患病。
2、作品基础：《中小学暑期“课业加餐”情况》，我们有大量的，访谈记录以及宣传经历，研究现在中小学生普遍课业负担偏重而导致的健康不佳，身体、心理大多处于亚健康状态，令人堪忧！从这个研究层面引发我们对于小学生健康状况的思考和探究，具有一定的研究基础和前瞻性！__年年寒假社会实践调查报告《强身健体积极锻炼，家乡人民的保健意识考察》；3、国内外已有研究参考：。
小学生家庭教育问题专访调查报告
02
对于小红的情况，家长需要适当降低学习要求，给予孩子更多的自由时间和空 间，同时关注孩子的心理健康，鼓励她积极面对学习和生活中的困难。
03
对于小李的情况，家长需要积极解决家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围，同时加 强对孩子的心理疏导和关爱，帮助他恢复学习和生活的正常状态。
对策建议
1
家长应该重视家庭教育问题，树立正确的教育 观念和方法，注重培养孩子的独立性、自主性 和创造性。
02
对不同地区、不同类型家庭的调查和分析不足，需要进一步拓
展研究范围。
可以进一步研究家庭教育中存在的其他问题及其原因，提出更
03
为全面和有效的对策建议。
06
参考文献和附录
参考文献和附录
参考文献
• 参考文献一 • 参考文献二 • 参考文献三 • 参考文献四
附录
• 附录一 • 附录二 • 附录三 • 附录四
2
学校可以加强与家长的沟通与合作，建立有效 的家校合作机制，共同关注学生的成长发展， 及时发现和解决家庭教育问题。
3
社会应该加强对家庭教育的宣传和培训，为家 长提供专业的教育咨询和服务，提高家长的教 育能力和素质。
05
结论和建议
结论总述
01
家庭教育中存在陪伴不足的问题，缺乏有效的亲子沟通。
02
家庭教育和学校教育存在一定的落差，缺乏有效的衔接和配合
对筛选后的数据进行统计分析，包括描述性统计、相关性分析、差异检验等 方法，以揭示小学生家庭教育存在的问题及其影响因素。
03
调查结果和分析
家庭基本情况
家庭构成
01
调查对象为小学学生家长，家庭成员包括父母和孩子，多数家
庭有一个或两个孩子。
小学生家庭教育问题专访调查报告
部分家庭缺乏科学有效的教育方法和资源 ，需要社会提供更多的家庭教育支持和指 导。
对未来研究的展望
深入研究不同家庭背景对小学生成长的影响
未来研究可以进一步探讨不同家庭结构、经济条件和文化背景等因素 对小学生家庭教育的影响。
探索有效的家庭教育方法和策略
针对当前家庭教育存在的问题，研究适合不同家庭和孩子的教育方法 和策略，以提高家庭教育的质量和效果。
教育期望过高
部分家长对孩子的期望过高，导致 孩子压力过大，产生厌学、焦虑等 不良情绪。
问题产生的原因分析
教育观念落后
部分家长仍坚持传统的教育观念，认为孩子的学习成绩是衡量家 庭教育成功的唯一标准，忽视孩子的全面发展。
缺乏家庭教育知识和技能
部分家长在家庭教育方面缺乏必要的知识和技能，难以有效地指导 和引导孩子。
信息。
撰写调查报告
根据调查结果撰写报告，总结 小学生家庭教育存在的问题， 并提出相应的建议和对策。
03
调查结果与分析
家庭教育的现状
家庭教育重视程度高Fra bibliotek家庭教育期望值高
大多数家长认为家庭教育对孩子的成 长至关重要，愿意投入时间和精力进 行家庭教育。
家长对孩子的期望值较高，希望孩子 在学业、品德等方面取得优异成绩。
家长应该树立正确的教育观念，尊重孩子的个性差异，鼓励孩子自主发展，培养 其独立思考和解决问题的能力。
加强学校与家庭的合作
学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，加强学校与家庭的 合作对于孩子的成长至关重要。学校应该主动与家长沟通， 了解孩子在家中的表现，共同制定教育计划。
学校可以组织家长会、亲子活动等，增进家长与学校之间的 联系，让家长更加了解学校的教育理念和教学方法，同时也 可以让学校更好地了解家庭教育的需求。
小学生家庭教育的调研报告五篇
小学生家庭教育的调研报告五篇小学生家庭教育的调研报告【篇1】在当今社会一幕幕不该发生的悲剧依旧上演，这对教育产生了众多的负面影响，有良知有责任心的教育者不同程度地感受到学校育人的困惑，“现在的娃儿不好教”，是我们的方法少还是能力差?为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”?发生在学生身上的种种现象，不能不引起教育工作者及家长的深思。
一、家庭教育存在的问题及原因尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。
具体表现在：1、农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。
特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。
“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。
2、家长缺乏责任心。
有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有什么明确的要求。
3、亲情缺失影响孩子健康心理的形成根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。
一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。
这部分学生中多数学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强。
小学学生家庭教育状况调查报告
04
改善小学学生家庭教育的对策 和建议
加强家长的教育意识和能力培训
家长教育意识提升
通过家长学校、家庭教育讲座等活动，提高家长对家庭教育的重视程度，增强 教育意识。
家长教育能力培训
针对不同年级、不同家庭背景的家长，开展家庭教育知识培训，提高家长的教 育能力和水平。
建立学校和家长之间的有效沟通机制
未来可以进一步扩大样本量和地域范 围，对不同地区和不同家庭背景的小 学学生进行比较研究，以得出更全面 和准确的结论。
在调查过程中，由于时间和资源的限 制，未能对所有相关因素进行全面调 查和分析。
还可以进一步探讨家庭教育与其他因 素（如学校教育、社会环境等）之间 的关系，以及如何更好地促进小学学 生的全面发展和成长。
影响孩子的身心健康
过度的学习压力和生活压力会对孩子的身心健康产生负面影响。
家长对孩子的期望值过高或不切实际
期望值过高
许多家长希望孩子能够取得优异的成绩和表现，但这种期望值往往 过高或不切实际。
忽视孩子的实际情况
一些家长忽视孩子的实际情况和潜力，盲目地给孩子设定过高的目 标。
影响孩子的自信心
过高的期望值和不切实际的期望会导致孩子缺乏自信心，影响其成长 和发展。
大部分家长对孩子的教育 非常重视，希望孩子能够 取得好的成绩和未来。
家长与孩子的沟通
家长与孩子的沟通不够充 分，部分家长缺乏与孩子 的有效沟通。
学生对家庭教育的看法和感受
学生对家庭教育的看法
大部分学生对家庭教育持积极态度， 认为家庭教育对他们的成长非常重要 。
学生对家庭教育的感受
学生对家庭教育的期望
05
结论与展望
研究结论
家庭教育对小学学生的学习习 惯、学习成绩和心理健康等方 面有显著影响。
小学生家庭教育问题专访调查报告
小学生家庭教育问题专访调查报告小学生家庭教育问题专访调查报告随着社会的发展，人们对于家庭教育的重视程度也越来越高。
家庭是孩子成长过程中最重要的场所之一，对于孩子的发展具有不可替代的重要作用。
然而，对于小学生家庭教育问题，家长是否真正了解孩子的需要并正确地进行引导呢？为了更好地探究小学生家庭教育问题，本文进行了一次专访调查，并总结了调查结果，希望为各位家长提供一些参考。
一、调查背景及方法本次调查共采用问卷调查和面对面的访谈方式，在杭州市范围内进行。
问卷主要涉及问题类型包括：家长年龄、孩子年龄、家长对教育的看法、父母与孩子的沟通方式、家长对待孩子学习的态度等；访谈则针对家长与孩子之间的关系、孩子的学习情况以及家长对待孩子心态的探究等方面进行了深入的交流。
二、调查结果1.家长对教育的看法在对教育的看法中，大部分家长认为教育是非常重要的，可以帮助孩子提高自己的素质，而且将来对于孩子的职业生涯也会有很大的帮助。
然而，在具体的实践中，家长们并没有完全重视孩子的学习，往往在学习上只是对孩子口头嘱咐，并没有给予具体的指导。
2.家长如何与孩子沟通在家长与孩子之间的沟通方面，调查显示大部分家长会听取孩子的意见，但是，大多数家长在沟通上表现出了缺乏技巧的问题，很难与孩子进行有效的沟通。
在沟通中往往也没有体现互相尊重的意识。
3.家长对待孩子的学习态度在对待孩子的学习态度上，很多家长往往采取“严厉”、“苛求”的态度，从而导致孩子学习成绩下降，学习兴趣逐渐消失。
相比之下，少部分家长会在孩子学习上采取比较灵活的方式，给予孩子更多的发展空间，使孩子更有学习的动力。
4.家长对于孩子的心态关注程度在对待孩子的心态上，很多家长往往忽略了孩子的心理问题，没有关注孩子的情绪状态以及对于生活和学习的反应。
相对而言，有一部分家长会更加关注孩子的心理健康，尽量为孩子营造一个轻松、积极向上的学习环境。
三、调查分析通过本次调查可以发现，在小学生家庭教育方面存在着许多问题，诸如：1.家长重视教育，但具体行动上会表现出懈怠的现象；2.家长们缺乏与孩子之间有效沟通的技巧；3.家长往往过度苛求孩子，缺乏理解和宽容；4.家长们较少关注孩子的心理健康。
2024年小学生家庭教育问题调查报告
5、大部分教师能够充分认识到有效的家校沟通的必要性，但相当一部分教师缺乏正确的沟通措施和方法，影响学校育人的效果。
6、相当部分教师思想认识不到位，不能正视自己的不足，把沟通协作失败的原因完全归结于家长。
1、成立学校“家庭教育及家校配合方法”研究小组，选择一部分优秀教师，针对本校实际，参与专项课题研究，探索家校沟通合作的有效策略。
4、教育内容与方式、方法有待改进。在调查中发现，一些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教育办法来教育孩子，教育效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。
父母是孩子的第一任老师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。同时，随着现代社会的进步和发展，教育不再是一个孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方合力共同作用的。
为了充分了解我校学生的家庭教育情况，帮助学校指定合理的家校沟通措施，充分了解到家长及学生需求，向家长传授先进的教育理念和方法，协助家长破解家庭教育难题，促进良性互动的家校关系构建，形成巨大的教育合力，渭南市首批认定的家庭教育专家仵艳红老师在学校德育处的配合下，对我校部分的学生的家庭教育状况进行了抽样调查。
小学生家庭教育问题专访调查报告
小学生家庭教育问题专访调查报告汇报人：日期:•引言•小学生家庭教育现状分析•小学生家庭教育问题探讨目录•家庭教育对小学生成长的影响•改善小学生家庭教育的对策建议•结论与展望01引言调查背景与目的随着社会的发展和教育改革的深入，小学生家庭教育问题越来越受到关注。
为了了解小学生家庭教育的现状和问题，我们进行了本次专访调查。
目的通过调查，我们希望了解小学生家庭教育的现状，发现存在的问题，提出相应的建议，为家长和教育工作者提供参考，促进小学生家庭教育的改进和发展。
范围本次调查覆盖了多个城市和地区的小学生家庭，包括城市和农村地区，涉及不同经济、文化背景的家庭。
方法我们采用了问卷调查、访谈、观察等多种方法进行调查。
问卷调查主要针对小学生家长，访谈则针对家长和教育工作者，观察则针对小学生的日常生活和学习情况。
调查范围与方法02小学生家庭教育现状分析家长对孩子的教育方式过于严厉，缺乏与孩子的沟通和交流，容易造成孩子的心理压力和抵触情绪。
专制型家长对孩子的教育方式过于宽松，缺乏必要的引导和监督，容易导致孩子缺乏自律和责任感。
放任型家长对孩子的教育方式较为民主，尊重孩子的个性和意愿，注重与孩子的沟通和交流，能够更好地促进孩子的成长和发展。
民主型学习成绩家长对孩子的学业成绩非常关注，往往会过度强调学习成绩的重要性，导致孩子产生学习压力和厌学情绪。
品德培养家长注重孩子的品德培养，包括诚实、守信、尊重他人等方面，能够培养孩子良好的道德品质。
兴趣爱好家长鼓励孩子发展兴趣爱好，培养孩子的创造力和想象力，促进孩子的全面发展。
家庭氛围对孩子的成长和发展有着重要的影响。
和谐、温馨、民主的家庭氛围能够促进孩子的心理健康和成长。
相反，家庭氛围紧张、冷漠、专制则会对孩子的成长产生负面影响。
家庭氛围家庭经济条件对孩子的教育也有一定的影响。
家庭经济条件较好的家庭能够为孩子提供更好的教育资源和机会，而家庭经济条件较差的家庭则可能面临更多的困难和挑战。
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小学生家庭教育问题专访调查报告小学生家庭教育调查报告1一、调查背景良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我们于____年3月份对我市农村小学开展了调查访问，关于农村小学生家庭教育的调查报告。
调查组得到了学校领导的大力支持和配合。
这次调查，采取听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。
调查范围主要在两所小学的三、四、五年级部分学生和家长中进行。
共发出调查问卷390份，收回有效卷371份。
学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三次召开座谈会。
二、调查目的目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。
为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。
三、调查步骤这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。
对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关心?你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗?对家长专项调查的要点是：你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?你在家里帮爸爸妈妈做家务吗?......通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告，调查报告《关于农村小学生家庭教育的调查报告》。
四、调查对象1、家长的职业：农民占57.5%;干部和工人占38.8%;个体户占3.7%工人中大部分是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。
2、家长文化程度：大专以上占6.3%;中专文化占12.1%;初中占66%;小学文化占15.6%。
家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。
3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%;收入较好的只占2.5%;经济困难的占12.5%;特别困难的占1.2%。
4、家庭组成情况：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;单亲家庭占6.3%。
5、家庭学习环境：参加问卷调查的家长，平进看书看报的占17.5%;畏导孩子学习的约占23.75%。
农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子提供单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右。
这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观念问题。
五、调查结果由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几个方面：一是溺爱在本次调查中，家长溺爱孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。
农村责任田的承包、改革开放政策的落实，农村很多家庭的条件明显改善，他们有能力为子女提供最好的生活条件，而计划生育政策的结果又使农村独生子女剧增，从情感上他们愿意为孩子奉献一切。
现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。
于是再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的教育口号率先在每个家庭中得到充分的体现。
这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是教育者这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责。
这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义，无法理解家贫出孝子、执绔出富家的千年古训。
将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤。
小学生家庭教育调查报告2【学校基本情况】____ 第三小学，是位于城乡结合部的一所大型寄宿制小学，学生____ 余名，学校现有寄宿学生____ 余名。
除少数周围小区的居民子女外，大多数属于留守儿童、进城务工人员子女，学生****复杂，家长素质参差不齐。
且大多数家庭有让学生接受良好教育的美好愿望，希望通过接受高质量的学校教育改变家庭及学生个人的.现状，追求学生更加美好的未来。
【调查的目的意义】父母是孩子的第一任老师。
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
同时，随着现代社会的进步和发展，教育不再是一个孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方合力共同作用的。
为了充分了解我校学生的家庭教育情况，帮助学校指定合理的家校沟通措施，充分了解到家长及学生需求，向家长传授先进的教育理念和方法，协助家长解决家庭教育难题，促进良性互动的家校关系构建，形成巨大的教育合力，渭南市首批认定的家庭教育专家仵艳红老师在学校德育处的配合下，对我校部分的学生的家庭教育状况进行了抽样调查。
【调查过程】一、学生的抽样选取情况。
1、进城务工人员子女10名;2、特殊家庭(孤儿、单亲、残疾)子女10名;3、公寓寄宿生10名;4、父母在县城行政事业单位工作的学生10名。
同时，全校220名教师有30名参与了教师问卷的调查，其中包括班主任10名，科任教师10名，保育教师10名。
二、问卷试题设计情况本次调查设计问卷3份，分别为家长问卷、学生问卷、教师问卷，每份问卷共15道题目，题目类型分别为选择题5道，判断题5道，填空题4道，简答题1道;题目内容涉及学生家庭状况、家长对子女的期望值、家庭教育方法、学生的心理需求、家长对待教师联系的态度、教师家校沟通的目的和方法等。
三、调查开展情况本次调查共发放试卷630份，收回574份，其中有效答卷568份，缺失试卷56份，包括学生试卷23份，家长试卷33份，教师试卷全部收回。
缺失试卷主要为长辈代管的学生和部分年龄较大的祖父母及文化程度较低的父母。
从受访调查的300名家长来看，有效的261份答卷中，对家庭教育存在溺爱型的有64户，占25%;放任型的107户，占41%;教育措施乏力型的56户占22%;封闭型的16户，占6%;注重方法的18户，占7%。
从参与调查的300名学生来看，有效的277份答卷中，对家校沟通期望值较高的27人，占10%;期望值一般的169人，占61%;无所谓的36人，占13%;完全拒绝的45人，占16%。
在学生对家长教育方法满意度调查中，非常满意的16人，占6%;比较满意的42人，占15%;一般的97人，占35%;认为方法不当的90人，占33%;极度不满的3人，占1%;无法评价的29人，占10%。
30名参与调查的教师中，答卷全部收回并有效，其中认为家校沟通必要的27人，占90%;认为家长配合不力的18人，占60%;认为能力不足并措施乏力的12人，占40%;认为沟通游刃有余、得心应手的4人，占13%。
【调查结论】1、大多数家庭有让学生接受良好教育的美好愿望，希望通过接受高质量的学校教育改变家庭及学生个人的现状。
2、由于文化及传统观念的影响，大部分家长都认为：教育是学校单方面的工作，家庭教育和学校教育属于并行但互不干扰的两条直线，因而影响了学生的成长。
3、部分家长，教育理念陈旧落后，教育孩子方法简单粗暴，缺乏长期持久的教育目标和方案。
4、个别家长，受到社会不良风气的影响，将错误的人生观、道德观、价值观教授给孩子。
5、大部分教师能够充分认识到有效的家校沟通的必要性，但相当一部分教师缺乏正确的沟通措施和方法，影响学校育人的效果。
6、相当部分教师思想认识不到位，不能正视自己的不足，把沟通协作失败的原因完全归结于家长。
【反馈建议】1、成立学校“家庭教育及家校配合方法”研究小组，选择一部分优秀教师，针对本校实际，参与专项课题研究，探索家校沟通合作的有效策略。
2、开展“家庭教育大讲堂”活动，遴选部分优秀教师和家长担任讲师，传授先进的教育理念和教子方法，帮助家长形成科学育人的观念和方式。
3、挖掘校本资源，充分发挥学校“心灵驿站”、留守儿童关爱室的作用，协助家长解决家庭教育难题，关爱学生心理健康成长。
4、以学校德育处为龙头，组建学校及班级家委会并有效展开相关活动，鼓励家委会成员积极参与学校重大事项的决策，建设几个家校合作的品牌班级，缓解家校矛盾，促进学校教育工作的和谐稳定发展。
5、聘请校外专家及本校优秀教师，开展教师家校沟通合作专项培训活动，帮助教师提高思想认识，掌握有效的家校合作沟通办法。
6、定期举办家长会或“家长开放日”活动，促进家长对学校工作的理解和支持。
7、发挥优秀学生家长作用，组建“家长志愿者服务队”，形成育人合力。
小学生家庭教育调查报告3按照学校要求，我们对研究院小学五年级二班的48名学生进行了家访。
调查方法采取了实地家访和问卷调查的方式，以调查问卷为主，实地走访为辅，以补充详实的资料。
共走访了16个学生家庭，发调查问卷48份，有效问卷48份。
本次家访调查的内容有了解和掌握学生家庭成长环境，学生在家的思想状况、学习状况、生活习惯以及家庭教育状况;向家长反馈学生的学习情况及在校表现;指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观;把学校教育与家庭教育结合起来，家校共建，共同促进教育教学工作。
此外，还要征求家长对学校管理及老师教学的反馈意见和建议。
一、调查问卷结构及分析本次调查问卷，共设计了18道题目和一个表格，表格调查学生及家长的自然情况。
其中封闭式选择题目16道(第1-15道和第17道)，半封闭式选择题目1道(第16道题目)，开放式题目1道(第18道题目)。
具体题目及调查情况如下：1、您认为家访的时间应该怎样定?96%的家长选择了“学期中发现问题及时家访”，如此集中表明家长们对孩子问题的关注度是非常高的。
这点在随后的随机抽样家访中也得到了证实。
2、您愿意接受哪种沟通方式?94%的家长选择了“打电话”沟通，其他选择了“到家家访”，没有人选择“网络家访”和“写信”。
现代通信比较发达，人人有手机，打电话也很方便，这可以理解，但是，从另一方面看，电话方式有快捷的优势，可以随时通话，但据点是功能不是很多，另外，个别时候需要老师自己掏话费，其实，网络家访也是一种不错的选择，“00后”孩子的家长一般都是70后，应该对网络比较熟悉，网络交流中的留言、邮件、QQ群群发等功能已经被很多企业作为网络办公用，是比较成熟的，很多孩子已经有QQ号，只不过大部分用在了玩乐和游戏交流上，盲目地“练级”。
我校推行的“校讯通”业务也在网上，这项表明“校讯通”业务还没有很好地使用，应该提倡。
3、您家里负责孩子教育的主要人员是?55%的选择了父母，35%的选择了母亲，10%的选择了父亲，无人选择祖父母或外祖父母。
表明这一代独生子女的教育大多是由父母来教育的，但这并不表明这些家庭都是由父母共同协商来负责子女教育的`，大多数家庭是母亲在家庭职能中分工的管教职能大于父亲。
即真实的情况可能是：选择了父母共同教育的可能是父母商量、母亲负责的时间多于父亲，但选择了父亲的却很可能真是父亲对家庭教育起着重要作用。