【新】人教版三年级数学上册《整十、整百数乘一位数》优质课课件.ppt

二、引入情境，探究新知
（二）自主探究，明确算法2个个十乘3是6
十，就是60。
预设1：
预设2：
20＋20＋20＝60
2×3＝6 20×3＝60
问题：1. 结合小棒图，谁明白这种方法了？说一说60是怎 样得2到. 的我。们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪 句口3诀. ？二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什 么？4. 谁懂这种方法了？再来说一说60是怎样得到
5.的谁。的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎 样想的。
二、引入情境，探究新知
（三）寻找规律，加深理 解
70×2＝140
5×40＝200
想一想：200×36＝00
问题：1. 口算这两道题，说一说你是怎样想的。 2. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法。 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么？
小结4：. 计整算十整、十整、百整数百乘数一乘位一数位该数怎时样可计以算先呢把？整十、整百数 看成是
几个十、几个百，然后再进行计算。
三、巩固练习，拓来自百度文库提高
1.
80
800 800 0
54
540 540 0
你发现用一位数乘整十、整百、 整千的数怎样计算简便？
问题：（1）请你快速计算出结果，说一说你是怎样 算小的结。：（可2以）先你用发乘现法了口什诀么计规算律一？位数与另一个因数0前面 的数的积，
多位数乘一位数
整十、整百数乘一位数
一、复习导入
口算。
3×5＝15 8×9＝72 9×5＝45 2×6＝12 6×7＝42 7×4＝28
问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪 句口诀。
二、引入情境，探究新知
（一）创设情境，引出问同题学们，喜欢去游乐
园 吗？今天我们就一起去游 乐 园玩一玩。
问题： 12.. 仔你细能观提察出，用你乘知法道解了决什的么数？学问 题吗？
再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
三、巩固练习，拓展提高
2. 景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小
时，
每小时运送游客50人，每天运送游客多少人？
预设1：
预设2：
4＋4＝8（时）
50×4＝200（人）
50×8＝400（人） 50×4＝200（人）
200＋200＝400（人）
问题：（1）你知道了什么？ （2）“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思？ （3）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？ （4）说一说你是怎样算的。
四、布置作业
作业：第58页练习十二，第2题、第 3题。
第59页练习十二，第11题。
二、引入情境，探究新知
（二）自主探究，明确算法
坐碰碰车每人20元，3人需要多少 钱？ 20×3＝60（元）或3×20＝60（元）
问题：1. 谁来读一读这个问题？
2. 要想解决这个问题，怎样列式？
3. 4.
这这个个算60式是表怎示样什得么到意的思？（？你3个能2用0小是棒60摆）一摆，再说
一说5吗. ？谁来说一说你是怎样想的？