课程考查题
课程（综合作业）考查题
●某大学具有6个二级学院。位于同一城市的4个校园中，其中
主校区与一个二级学院在一个园区(园区1)，另外四个二级学院俩俩位于一个园区(园区2、园区3)，而另外一个学院位于该城市的另一个园区(园区4)。
●大学向因特网发布信息并为全校提供有关信息化服务（web服
务器、邮件服务器、FTP服务器等），每个学院也自行向因特网发布学院信息并负责学院自己的信息服务（web服务器、邮件服务器、电影服务器等），每个学院提供1500台PC需要接入因特网，共划分10个子网。
●大学已从中国教育科研网CERNET有关机构申请了IPv4地址
块58.193.0.0/22和172.1.0.0/16。
●大学校园网与因特网具有统一接口。通过防火墙，连接放置各
种应用服务器的非军事区部分，并经路由器与CERNET相连。
设计要求：
（1）设计该大学校园网的拓扑结构（考虑网络的可靠性），考虑关键网络设备的选型、各链路带宽与传输介质，用VISIO软件画图；
（2）冗余链路设计；
（3）规划该校园网的公用IP地址和内网的IP地址；
（4）安全方案设计；
（5）需要考虑学校未来发展需求。
对应于学号的地址块分配方案
1、地址块58.193.0.0/22，根据学号分配IP，从58.193.0.0/22开始，对应IP地址的第三部分，地址块大为5，例如：学号为1对应的IP地址块为58.193.0.0/22，学号为2对应的IP地址块为58.193.5.0/22，学号为3对应的IP地址块为58.193.10.0/22……依次类推.
2、进行内网地址规划，地址块172.（101-147）.0.0/16进行内网规划。
1号：172.101.0.0/16
2：172.102.0.0/16
1、总体方案设计
1.1 大学校网络的建设需求
●某大学具有6个二级学院。位于同一城市的4个校园中，其中主校区与
一个二级学院在一个园区(园区1)，另外四个二级学院俩俩位于一个园区(园区2、园区3)，而另外一个学院位于该城市的另一个园区(园区4)。
●大学向因特网发布信息并为全校提供有关信息化服务（web服务器、邮
件服务器、FTP服务器等），每个学院也自行向因特网发布学院信息并负责学院自己的信息服务（web服务器、邮件服务器、电影服务器等），每个学院提供1500台PC需要接入因特网，共划分10个子网。
●大学已从中国教育科研网CERNET有关机构申请了IPv4地址块
58.193.0.0/22和172.101.0.0/16。
●大学校园网与因特网具有统一接口。通过防火墙，连接放置各种应用服务
器的非军事区部分，并经路由器与CERNET相连。
1.2 校园网的拓扑结构设计
1.3 网络设备的选型
1.4 链路带宽及冗余设计
2、IP地址规划
3、安全方案设计
4、总结
字体及大小要求：
1.字体：宋体。
2.大小：一级标题用四号，二级标题和文字用小四号。行距：1.5倍
二年级校本课程教案
二年级校本课程教案 教学目的： 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动；使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志；知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做；并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的交通规则。 5、了解一些常见的标志。 活动过程： 《一》主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论；各抒己见。 4、主持小结： A：生命在你手中；交通安全不容忽视。 B：所以今天我们就一起来学习交通规则；并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 《二》交通知识竞赛《抢答形式》 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？ 4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？ 6、出示各种交通标志；让同学们说出交通标志的名称及其意义。 《三》看模拟表演；议一议：
1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则；结果出了车祸。 2、议一议： 《1》这个小朋友违反了哪些交通规则？ 《2》我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。 《四》小结： 1、同学们小结：通过这次活动；你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次；幸福快乐掌握在你的手里；希望同学们通过这次班会活动；学会珍惜生命；养成自觉遵守交通规则的好习惯。 《五》课外延伸 1、请你做个交通督导员；带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。 2、家庭生活安全 活动目的： 让学生明白自我保护的重要性；知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害；应该怎样去防范。 活动过程： 1；给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故；提高学生警觉。 2；读文；明白自己该怎么做 3；交流： 课文中讲述了哪些情况？ ①烧水时； ②使用高压锅时； ③煤气、燃气器具的使用； ④不要用湿手触摸电器； ⑤家人触电时采用的措施； ⑥使用电风扇、洗衣机时； ⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹； ⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里；说笑吵闹；
《互联网基础与应用》课程2018年秋季期末考试复习资料与答案
《互联网基础与应用》课程2018年秋季期末考试复习资料 一、复习资料的相关说明 1、《互联网基础与应用》课程的考核方式：开卷 2、成绩评定： 总评成绩=阶段作业成绩（网上）×30%+期末考试成绩×70% 3、试卷结构： ●必考题分值为60分：主观题60分+客观题0分。 ●扩展题40分，都是客观题。 4、复习资料的答案说明 ●复习资料提供必考题为考试原题，不提供标准答案，只提供材料、答题方法或思路。 ●复习资料不提供扩展题考试原题，提供拓展题的知识点、答题方法和思路。 二、期末考试必考题（占期末考试成绩60%） 第一部分：填空题 1. Internet的基本组成包括四部分，分别是通信线路、路由器、主机和____信息资源_______。 2. Internet的国际管理者是___因特网协会（Internet Society，ISOC）___________。 3. 用户接入Internet时，无论使用哪种接入技术，都需要通过ISP的连接线路连接到__ISP的接入服务器___，并进而接入到Internet。 4. WWW浏览器的基本功能是资源请求和__资源解释_______。 5. 搜索引擎实际上是一种____网页网址检索___________系统。 6. 电子邮件协议中，用于发送邮件的协议是__简单邮件传送协议（Simple Mail Transfer Protocol）______。 7. FTP（File Transfer Protocol）又称文件传输协议，采用_____客户机/服务器____的工作模式。 8. 与其他通信手段相比，即时通信的速度更快，不管方的计算机处理何种业务，发送的消息都能即时通知众多的用户，使通信更加顺畅。这体现了即时通信系统的接收即时性和__高效性_____。 9. 一般来说，根据微博服务供应商不同可以将微博分为专业性微博和__门户网站微博______两类。 10. 黑客攻击可以分为3个层次：最低层次是来自个人的威胁，中间层次是有组织的威胁，最高层次是__国家规模的威胁___。 第二部分：简答题 1. 简述Internet的基本结构。要求画图并说明。 Internet网络拓扑结构非常复杂，并且不存在一种简单的层次结构关系。Internet是由分布在世界各地的广域网、城域网与局域网，通过路由器等网络互联设备而构成的网络。从网络结构的角度来看，Internet是一个结构复杂并且不断变化的网际网。Internet
中国医科大学2020年7月考试《中医护理学基础》考查课试题-题库资料答案
说明：本题库为中医大考查课复习资料，请仔细比对题目，不确保每道题都有， 请确保本资料对您有用在下载！！ 科目：中医护理学基础试卷名称：2020年7月中医护理学基础正考满分：100 满分 100 与以下各题总分 100 相等 单选题 1.阴阳之中复有阴阳，说明了 (分值：1分) A.阴阳的普遍性 B.阴阳的关联性 C.阴阳的相对性 D.阴阳的斗争性 提示：本题为必答题，请认真阅读题目后再作答 --本题参考答案：C 2.小儿囟门迟闭、骨软无力等，大多是因为 (分值：1分) A.肾阳虚弱 B.肾阴不足 C.脾之运化失健 D.肾中精气不足 提示：本题为必答题，请认真阅读题目后再作答 --本题参考答案：D 3.位于第三胸椎棘突下旁开1．5寸的腧穴是 (分值：1分) A.天宗 B.肺俞 C.风门 D.厥阴俞 提示：本题为必答题，请认真阅读题目后再作答 --本题参考答案：B 4.下列以固定标志取穴的是 (分值：1分) A.颊车 B.下关 C.听宫 D.印堂 提示：本题为必答题，请认真阅读题目后再作答 --本题参考答案：D 5.下列经脉中分支最多的是 (分值：1分) A.胃经 B.三焦经 C.胆经 D.膀胱经 提示：本题为必答题，请认真阅读题目后再作答 --本题参考答案：A 6.命门穴位于 (分值：1分) A.第一腰椎棘突下凹陷中
B.第二腰椎棘突下凹陷中 C.第三腰椎棘突下凹陷中 D.第四腰椎棘突下凹陷中 提示：本题为必答题，请认真阅读题目后再作答--本题参考答案：B 7.清泄胃热首选的腧穴是 (分值：1分) A.冲阳 B.内庭 C.丰隆 D.胃俞 提示：本题为必答题，请认真阅读题目后再作答--本题参考答案：B 8.劳力过度最容易损伤人体的 (分值：1分) A.气 B.血 C.精 D.津液 提示：本题为必答题，请认真阅读题目后再作答--本题参考答案：A 9.属神气不足的是哪项 (分值：1分) A.面色无华 B.两目晦暗 C.形体赢瘦 D.精神不振 提示：本题为必答题，请认真阅读题目后再作答--本题参考答案：D 10.弦脉的主病不包括 (分值：1分) A.食积 B.诸痛 C.肝胆病 D.疟疾 提示：本题为必答题，请认真阅读题目后再作答--本题参考答案：A 11.治疗遗精遗尿的药物多具有 (分值：1分) A.苦味 B.辛味 C.咸味 D.涩味 提示：本题为必答题，请认真阅读题目后再作答--本题参考答案：D 12.归经学说的依据是 (分值：1分) A.所治病证 B.五行理论 C.阴阳理论
2018年组织行为学第二次形考作业
江开放大学 形成性考核作业 学号 姓名 课程代码020163 课程名称组织行为学（本）评阅教师 第 2 次任务 共 4 次任务 江苏开放大学
作业内容： 一、简答题 1．员工是怎样从工作当中学习不道德行为的? 2．如果你不得不对一名员工进行处分，请具体辩明你会怎么做? 二、讨论题 1．“所有的组织都会因为招募到最优秀的员工而受益”，你是否同意这种说法?用一些证据支持你的观点。 2．针对良好的能力与工作的匹配和良好的人格与组织的匹配两种情况，你认为哪种情况更可能导致成功?请解释你的理由。 作答结果： 简答题 1、员工从工作中习得不道德行为的途径通常有两种。 答：根据社会学习理论的观点，个体不仅通过直接经验学习，还通过观察和发生在他人身上的事学习。因此，管理者或行政人员这些员工的榜样的不道德行为，往往会对员工形成不良示范效应。 (1)根据操作性条件反射的启示，行为是效果的函数，通过学习个体可以获得他们想要的东西或逃避他们不想要的东西。不道德行为的结果可能使得员工得到他们想要的或使他们避免不喜欢的情况出现。比如：为了不受到上司更为严厉的批评，一个员工可能会为他由于睡过头编造一个其他的谎言。 (2)不恰当的强化方式会触发员工不道德行为的增多或出现。员工在工作中学习不道德行为主要是由于组织的奖励系统正向强化错误行为，员工被鼓励做不道德的事情。正向强化指当一种反应之后伴随着愉快事件，如管理者称赞员工做得好，其导致了学习，强化了反应，增加了重复的可能性。在工作中学习不道德行为的例子，如组织对那些说谎、欺骗、歪曲事实的员工给予表扬、晋升、加薪或其他奖励等，员工便认识到不道德的行为会得到报偿。有时，为了完成目标，销售人员虚报销售数据，生产人员将不合格的产品装运发货，而这些虽然都已完全背离了目标设定的根本出发点，即获得高绩效，但是组织给予员工的奖励会鼓励其做出这些不道德的事情，并且此行为会重复发生。 2、答：对员工进行处分的活动常常包括口头批评、书面警告和暂时停职。但是，有关处分
二年级校本课程教学计划
二年级校本课程教学计划 导读：范文二年级校本课程教学计划 【范文一：二年级下学期校本课程教学计划】 一、学情分析 二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。校本课所涉及到的海洋知识拓宽了学生视野，增长了学生的知识。我要充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有保护海洋，从我做起的责任心 二、教材分析 根据我校学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内容以海洋生物环境为主题，引导低年级的学生了解海洋知识。 三、教学目标 1、使学生了解一定的卫生常识
2、培养学生热爱海洋的生活情趣，树立保护海洋的意识。 四、教学重点、难点 培养学生健康的生活方式；使学生掌握基本的海洋常识。 五、教学措施 1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。 六、教学进度 每两周一课时
【范文二：二年级校本课程教学计划】 一、学情分析 二年级的孩子活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的温州家乡风情的知识非常感兴趣。特别生活在温州乡镇的农村孩子对温州的方言有浓厚的兴趣，校本课程所涉及到的温州话——是地区文化的结晶，蕴含着丰富的民族特色。温州话——我们故乡的吴语，凝结着瓯越人民生活感情和人文理想，也显示了温州人的个性与精神。校本课程有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的知识。我要充分利用每一节课，把孩子培养成为一个具有“我爱温州、温州是我家”的新温州人。在整个社会的大背景影响了温州话的生存。因为大力推广普通话，学校规定课堂上师生不能讲温州话，统一讲普通话，这样学生讲温州话的机会很少。虽然中小学都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以普通话教学的，所以学生基本没机会学讲温州话。另外，外地来温打工的越来越多，温州”土著”外迁也越来越多。这使得班级里的俚语参差不齐，于是大家便渐渐形成只用普通话交流的习惯。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的不断发展，我以极大的热情，尝试着将温州童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地
新编语文课程与教学论 考试 复习资料
新编语文课程与教学论考试复习资料 一、选择填空题 1、教学：是教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。 2、教学论：是教育学中的一门学科分支，研究教学情境中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，做出一般的、具有普遍性的规定或解释，用以指导教学实践。 3、《四书》：《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》。 4、“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》、《乐经》。 5、语文课程目标的五个领域：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习，显性呈现（横向）。 6、语文课程目标的三个维度：情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力，隐性线索（纵向）。 7、普通高中语文新课程目标确定的普通高中语文课程总目标包括的五项内容：“积累、整合”、“感受、鉴赏”、“思考、领悟”、“应用、拓展”、“发现、创新”。 8、语文教材有泛指、特指和专指三种不同的概念。特指根据语文教学大纲或课程标准编写的，供语文教学中师生使用的材料，包括教科书、习题册、练习册、教学挂图、音像教材、教学软件、选修教材、教学指导书、教学参考书等。专指在上述的语文教材系列中占有特别重要地位的语文教科书，即课本。 9、语文教材的四个功能：德治启迪、语文历练、语言积累、知识扩展。 10、语文教材的内容有四种要素构成：范文系统、知识系统、实践活动、助读系统。 11、成功的板书和图示要做到：既是教学内容的艺术展示，又是教学思路的直观体现，能够揭示中心，突出重点，理清思路，启发思考。 12、板书图示的能力要素：1、硬笔书法能力2、一定的制图能力和绘图能力3、版面设计的能力4、文明的书写习惯 13、语文试卷的评析方法：基本方法：借题发挥； 具体的方法：1、抓住一点，讲清一类14、对照比较，讲清知识、能力和智力的关系3、改变题型，触类旁通。 15、解行识字法的要点：1、解行为本2、偏旁带字3、形音义结合
中国医科大学2020年12月考试《护理伦理学》考查课试题-课程辅导资料
中国医科大学2020年12月考试《护理伦理学》考查课试题 提示：本材料为中医大2020年12月考查课课程复习资料，只做参考学习使用！！ 一、单选题 1.以下哪项不属于道德的特征 [A题].阶级性与全民性的统一 [B题].发展性与稳定性的统一 [C题].广泛性与层次性的统一 [D题].自由性与现实性的统一 提示：完成本学期课程，并回答上述试题 [正确答案]：D 2.关于护理伦理学的理解，以下哪项说法是正确的 [A题].它是一般伦理学原理和原则在护理实践和护理学发展过程中的具体应用 [B题].护理工作的对象只是老人，核心是对老人的照护 [C题].它发端于护理理论，贯穿于护理实践、护理科学研究和其他护理活动的全过程[D题].它是非规范伦理学的理论原则分析解决护理实践中的伦理问题的学科 提示：完成本学期课程，并回答上述试题 [正确答案]：A 3.关于护理伦理学与相关学科的关系，以下哪项是正确的 [A题].护理学与护理伦理学两者互为矛盾 [B题].护理心理学对于揭示患者心理、了解患者需求没有帮助 [C题].美学与护理伦理学是有机统一的整体 [D题].伦理与法律是维系社会稳定和秩序的二种互相矛盾冲突的社会行为规范 提示：完成本学期课程，并回答上述试题 [正确答案]：C 4.以下哪项不属于我国的医德基本原则 [A题].防病治病、 [B题].救死扶伤， [C题].实行功利主义 [D题].全心全意为人民的健康服务 提示：完成本学期课程，并回答上述试题 [正确答案]：C 5.关于护理伦理原则主要内容，以下哪项是不正确的 [A题].尊重患者，以人为本 [B题].精研技术，保障利益 [C题].真诚守信、保守秘密
《组织行为学》课程作业分析
《经济法学》课程作业 第一次： 1. 下列对胜任特征的描述不正确的是（） 深层次特征 能够预测工作绩效 可以定性描述 能够区分优秀和一般 本题分值： 4.0 标准答案：可以定性描述 2. 某个人掌握支配你的职位和责任的权力，期望你服从规则的要求。这种权力称为（） 强制性权力 奖赏性权力 法定权力 参照性权力 本题分值： 4.0 标准答案：法定权力 3. 打破传统的部门界限，围绕工作流程而不是职能来建立组织结构，这种组织结构形式被称为（） 事业部制 横向组织结构 矩阵制 无边界组织 本题分值： 4.0 标准答案：横向组织结构 4. 光荣榜是一种典型的（）形式。
员工参与 员工认可 弹性福利 技能工资 本题分值： 4.0 标准答案：员工认可 5. 工作要求员工表达出来的情绪与他们的真实情感不吻合的现象，称为（） 情绪劳动 情绪失调 情绪障碍 情绪缺乏 本题分值： 4.0 标准答案：情绪失调 6. “入乡随俗”，反映的是（） 角色知觉 角色冲突 心理契约 组织承诺 本题分值： 4.0 标准答案：角色知觉 7. 在沟通过程中，噪声存在于哪个环节（） 编码 译码 信息传递
以上都是 本题分值： 4.0 标准答案：以上都是 8. 压力与工作绩效之间的关系是（） 正相关 负相关 无关系 倒U型关系 本题分值： 4.0 标准答案：倒U型关系 9. 有限理性决策模型的提出者是（） 西蒙 霍桑 梅奥 卡尼曼 本题分值： 4.0 标准答案：西蒙 10. 组织行为学的研究范畴中不包括（） 个体行为 群体行为 组织行为 社会行为 本题分值： 4.0 标准答案：社会行为
二年级校本课程《人与自然》教学计划
二年级校本课程《人与自然》教学计划 校本课程概述: “讴歌生命,关注环境。”教学内容定位就是介绍动植物与自然知识以及探索人与自然之间的相互影响,相互作用。 1、有意识地开发与整合包括教材在内的语文教育资源。引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生积累;引进相关资料补充阅读,加强感性认识;引导学生实践活动,强化认识,深化感情。 2、以创新教学为理念,倡导自主探究学习,引导学生自行查阅资料,考察、调查、研究,感悟生活,培养想象力,思维力,创造力。 教学目标: 1、引导学生多角度认识自然,多层面地进行观察自然,撷取信息感悟生活,培养创新能力。 2、开放形式,培养学生自主探究的研究性学习行为,让学生写自己所想所悟,我手写我心,提高写作兴趣。 3、通过习作活动,认识到保护环境的重要性,自觉地担负起保护地球,关爱生命的责任。 <原生故事〉领略生命的差异与共同,讲述生存相依的道理。
<自然启示〉体验自然界的危险与奇异,开拓见识,留下思考。 教学重难点: 通过视频及其她资料,培养学生爱护自然,保护动物以及人与自然与谐相处的意识。 有效推进课程的措施: 1 (播放环保歌曲《装扮蓝色地球》“地球、地球属于您,地球地球属于我,地球、地球属于您与我-----)营造气氛 教学内容: 一、走进自然,感受自然之美 1、播放一组自然景观图。 2、学生自由表达见闻。 (老师认真倾听,激励学生大胆表达,让学生互相评论。) 3、说说您眼中的大自然。 (鼓励学生表达对大自然的独特感受与体验。) 二、激发兴趣,感悟环保之责 1、课件演示:蓝色的夜空,群星璀璨,音乐响起“一闪一闪亮晶晶,满天都就是小星星------” 师述:小时候,我们常常唱着这支儿歌,数天空中的星星,那些闪闪发亮的星星,曾经给我们带来多少美好的遐想,可就是不知道什么时候开
【西南●最新版】[0015]《心理学史》网上作业及课程考试复习资料(有答案)
[0015]《心理学史》2014年秋第一次作业 [论述题] 一，前科学时期心理学发展的特点？ 二，西方心理学史的编撰学原则？ 三，论述冯特的心理学理论？ 四，论述机能主义与构造主义的争论？ 参考答案： 一，前科学时期心理学发展的特点？ 根据讲课课件进行回答，把前科学心理学的发展特点论述清楚。 二，西方心理学史的编撰学原则？ 伟人说与时代精神说，现在主义和历史主义，内在历史观和现在历史观 三，论述冯特的心理学理论？ 心理学的对象，心身关系，研究方法，心理学的任务 四，论述机能主义与构造主义的争论？ 见教材91页。 2014年秋第二次作业 [论述题] 一，论述行为主义心理学。 二，新行为主义产生的历史背景是什么？ 三，概述格式塔学派的代表人物及其理论？ 四，论述弗洛伊德的精神分析理论。 参考答案：
2014年秋第三次作业 [论述题] 一，论述精神分析社会文化学派的主要代表人物的重要理论。 二，论述皮亚杰儿童心理学思想？ 三，信息加工认知心理学的基本观点和研究方法？ 四，述评人本主义心理学的基本理论。 参考答案： 2014年秋第四次作业 [单选题]在机能主义心理学家中，最能体现折中主义色彩的人是（） A：卡特尔 B：伍德沃斯 C：詹姆斯 D：卡尔 参考答案：B [判断题]心理学的诞生以冯特1879年建立实验心理学实验为标志。 参考答案：正确 [单选题]“意义阈”的概念在心理学史上具有划时代的意义，其提出人是（）A：莱布尼茨 B：赫尔巴特 C：康德 D：爱尔维修 参考答案：B [单选题]英国哲学家洛克和法国哲学家笛卡儿在知识论问题上分别主张（）A：经验主义和理性主义 B：联想主义和感觉主义 C：天赋观念说和白板说 D：白板说和天赋观念说
考试考查课程资料
考试考查课程资料 教务处 2015年1月
目录 一、考试课程 (2) 二、考查课程（以考试方式考核） (19) 三、考查课程（以专业论文方式考核） (31) 四、考查课程（以课程作业方式考核） (41)
一、考试课程
教务通知 [ 2014 ]12号 关于课程考试命题、阅卷和评估工作规范的通知 各教学院（部）： 课程考试命题和评卷是学生成绩管理的重要环节，是教学质量监控的重要内容，是检验教学效果、保证教学质量的主要依据。为加强考试工作的科学化、规范化管理，严格落实考试工作的每个环节，进一步规范学校考试管理，现对学校考试命题与阅卷相关工作做出以下具体规定。 第一章考试命题 第一条考试命题以教学大纲和考试大纲为依据，要重点考核学生基本知识、基本理论和基本技能的学习和掌握情况，考查学生分析问题、解决问题的能力。 第二条命题教师命题前必须认真阅读考试大纲中考试内容、命题要求及考试方法，命题必须覆盖课程教学大纲的主要章节（80%以上）。不得出现有政治性、科学性和知识性错误的试题。 第三条每次命题必须命制A、B两套覆盖面、难易程度、题目份量相当、试题重复不超过20%的试题（附参考答案和评分标准），参考答案和评分标准必须科学、严谨、准确、无误。试题与以往学期试
题重复率不超过10%。 第四条试卷题型结构及分值分布合理，题型尽量多元化。命题必须坚持科学合理，鼓励创造性，注重知识题、思考分析题、知识运用题的合理结构，能全面衡量学生的知识、能力水平。不出偏题、怪题，充分发挥考试的激励机制和正确导向作用。 第五条试题的表述要明确、清楚，不会产生歧义，有利于学生理解题意。 第六条试题要有一定的难度、效度和区分度，试卷考试预期成绩应呈正态分布。 第七条公共必修课及两个以上教学班级开设的同一门课程，要统一命题。 第八条校级以上精品课程和已建立试题库或试卷库的课程，考试题要从试题库或试卷库中抽取。 第九条命题教师必须按照“河南工程学院试卷格式模版”的要求编制试题。 第十条坚决杜绝泄题现象，一经发现，追究有关人员责任，情节严重者，给予纪律处分。命题教师不得在教学过程中或考前复习时为学生划定考试重点。 第二章试卷的审批和报送 第十一条试题命制完成，命题教师校对无误后，将A、B两套试卷、参考答案和评分标准提交教研室主任审核。经审核合格的试卷才可作为考试备选试卷。审核重点：考卷与课程教学大纲、考试大纲的契合度，内容的难易程度及覆盖面，题型、题量及分值的适当度、试题的重复率等。
小学二年级安全教育校本课程教案
小学二年级安全教育校本课程教案 第一课生命在你手中一一交通安全教学目的： 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的交通规则。活动过程： （一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B:大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A:生命在你手中，交通安全不容忽视。 B:所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （二）交通知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？ 4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？ 6出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。 （三）看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。 2、议一议: （1）这个小朋友违反了哪些交通规则？ （2）我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。 （四）小结: 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （五）课外延伸 1、请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。 第二课家庭生活安全 活动目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范活动过程： 1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。 2.读文，明白自己该怎么做 3.交流： 课文中讲述了哪些情况？
《现代物流管理》学位课程考试复习资料整理
上海交通大学网络教育学院学位课程考试大纲 考试题型及分值： 单项选择题10×1分=10分 多项选择题10×3分=30分 名词解释3×4分=12分 简答题3×8分=24分 论述题1×12分=12分 计算或案例分析1×12分=12分考试时间：2小时 第一篇绪论 物流的定义 物流是供应链过程的一部分，是以满足客户要求为目的，对货物、服务和相关信息在产出地和消费地之间实现高效且经济的正向和反向的流动和储存所进行的计划、执行和控制的过程。 物流的作用 1，保值 2 , 节约3，缩短距离4 ，增强企业竞争力，提高服务水平 5 加快商品流通，促进经济发展6．保护环境7 创造社会效益和附加价值 物流的价值：时间价值，空间价值，加工附加价值 物流的职能 主体职能：运输、储存和配送辅助职能：包装、装卸搬运和流通加工 现代物流管理的形成和发展 第一阶段：物流概念的孕育阶段（20世纪初—50年代中期）：Logistics和Physical Distribution 并存 第二阶段：分销物流概念阶段（20世纪50年代中期—80年代中期）：Physical Distribution 第三阶段：现代物流概念阶段（20世纪80年代中期—现在）：Logistics 物流合理化目标 一．距离短二、时间少三、整合好四、质量高五、费用省六、安全、准确、环保 物流系统合理化的基本思想：均衡---不仅注意局部的优化，更注重整体的均衡 第二章物流系统 系统的概念 是指由产品、相关设施设备、人员及通信联系等若干要素所构成的具有特定功能的有机整体。 物流系统的构成 1．物流硬件系统 2 物流作业系统 3 物流管理系统 4 物流信息系统 硬件系统包括：基础设施，运输工具，物流中心 物流系统的特征：复杂性，动态性，广泛性
中南大学《组织行为学》课程作业(在线作业)一及参考答案
(一) 单选题 1. ___提出了著名的14项管理原则。 (A) 罗伯特.欧文(B) 巴贝奇(C) 法约尔(D) 泰勒 参考答案： (C) 2. ___以动作研究闻名于世。 (A) 吉尔布雷斯(B) 巴贝奇(C) 亚当.斯密(D) 泰勒 参考答案： (A) 3. ___属于群体行为的研究范畴。
(A) 个性(B) 凝聚力(C) 价值观(D) 态度(E) 动机 参考答案： (B) 4. 正式组织与非正式组织是按照___进行划分的。 (A) 组织的性质(B) 组织的产生方式(C) 社会功能(D) 利益受惠 参考答案： (B) 5. “所有的人都是平等的”以及“人们应该被尊重和善待”都是典型的___ (A) 知觉 (B) 价值观 (C) 态度 (D) 感觉 参考答案： (B)
6. ___被誉为“科学管理之父”。 (A) 罗伯特.欧文(B) 巴贝奇(C) 亚当.斯密(D) 泰勒 参考答案： (D) 7. 内向型和外向型的性格分类学说是由___提出的。 (A) 霍兰德 (B) 比奈 (C) 韦克斯勒 (D) 荣格 参考答案： (D) 8. ___属于个性中个性倾向性的研究范畴。
(A) 需要 (B) 能力 (C) 气质 (D) 性格 参考答案： (A) 9. 具有___价值观的人是对什么有用发生兴趣 (A) 理论 (B) 艺术 (C) 社交 (D) 经济 (E) 政治 参考答案： (D) 10. 1911年，___一书的面世标志着科学管理的诞生。 (A) 《科学管理原理》 (B) 《计件工资制》 (C) 《工厂管理》 (D) 《国民财富的性质和原因的研究》
二年级校本课程
1 手工钢琴 1〃学习对折的方法用正方形手工纸折钢琴。 2〃引导学生想象钢琴发出悦耳动听的声音。 活动准备： 1〃每人一张正方形手工纸。 2〃步骤图一张。 活动过程： 一〃引起兴趣。 1〃出示范例，吸引学生：你们看，这是什么？（钢琴） 2〃你们知道它是用什么做成的吗？（手工纸） 3〃你们知道它是怎么折成的吗？ 二〃学折钢琴。 1〃教师出示步骤图，请学生仔细看每一步折法，教师指导。2〃学生自己依照步骤图折叠，教师适时指导。 3〃教师重点指导长方形 2折纸展示 教学目标 1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣
2.学生教学生锻炼其能力 3.掌握一些简单折纸 教学重点、难点 掌握一些简单折纸 课前学生准备 卡纸，剪刀等 教学流程 1.导入：小朋友们你喜欢折纸吗？喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗？ 那你会折纸吗？ 2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心） 3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸 （预计小朋友已掌握的折纸有：裤子板凳东南西北千纸鹤等）4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸 5赛一赛。比比谁学得最快，谁折得最好。 6.晾一晾。回家把你学到的折纸教给爸爸妈妈吧！ 教学效果反馈 3 折孔雀 教学目标 1、通过折纸（孔雀）让学生了解向日葵的基本特征。
2、掌握折纸基本技能 3、能合理添画孔雀。 教学重点、难点 掌握基本技能 课前学生准备 卡纸，剪刀，水彩笔 教学流程 一〃引出活动内容，了解孔雀基本特征 你们见过孔雀吗？在哪见过？ “孔雀”有什么特点？ 你喜欢孔雀吗？想不想用小巧手把孔雀变出来？ 二、看步骤图折“孔雀”并添画 1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“孔雀”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。 2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决） 3、介绍材料及交代折纸要求。 我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧！ 4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看 教学效果反馈
基本课程资料
基本课程数据 欢迎您选择参加基本课程! 基本课程，是提供给二十岁以上成年人的，一个用来提升生活上各个领域的醒觉工具。透过这个工具，您会体会到它像是一面镜子一样，会支持您去醒觉到您今天创造出所有结果的原因，它之所以有效的是，您会因为这个有力量的醒觉，运用它在您的生活上，可以创造出不同可能性的结果。 基本课程是属于体验式的训练，它是一个高度互动的学习环境。在训练课程中，您将可以藉由投入，参与以及分享去为对您自己创造出您要获得的价值。在过去四十多年里，基本课程已经为全世界数十个国家，超过数十万人创造出非凡的体验以及可以持之以恒的醒觉能力。以下是一些基本课程毕业生对于完成基本课程后的响应: -是我这一生参与的训练课程中最有效的! -我本来还带着怀疑，课程完成后，我可以用全新的角度看待我的人生! -我体验到了我失去好久的动力! 我对未来充满了期待! -我从没想到我自己可以去看到自己的盲点，还有自己从来没看到的优点，有些事情我从知道变成了真正的体验! -我的工作变的更有效率! 过去常常会陷入感觉，现在我可以去厘清状况，反而感觉更好了! -我对挫折有着更深一层的体验! 我现在很容易从挫折里跳出来，将焦点放在我的目标上! -我懂得去原谅! -我的孩子告诉我, 我变的不一样! 现在他们好喜欢和我在一起! -我重新找回了婚姻关系的热情! -这真是一个神奇的课程，前几天我还不想投入，我真的很谢谢自己选择了基本课程，我是一个有自信，热情的人。 基本课程无法让您的人生更好。因为，今天的您创造了今天的结果。不多也不少。因此，基本课程可以让您从参与中体验到属于您自己不同的人生可能性。而这样的可能性是众多的基本课程毕业生体验到它价值非凡的原因。 基本课程也是整体学习环节中的第一个课程。当您完成这一个阶段的学习后，可以选择参加接下来的高级课程和领袖行动。以下是我们对您提供的关于基本课程的进一步讯息。 Awareness, Breakthrough, Leadership
《组织行为学》课程作业
郑州大学现代远程教育《组织行为学》课程作业 1.为什么学习组织行为学对管理和管理者很有价值？ 答：组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。 组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为的规律性，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以顺利实现组织预期目标和提高组织成员个人满意度的科学。通过本课程的学习，使学生全面深入地理解和把握组织中个体、群体、组织、领导的心理和行为的特点及规律性，学会运用心理学的理论和方法有效地激励人的行为，充分调动人的积极性、主动性和创造性，培养和提高理论联系实际、不断创新和组织管理能力。 现代管理体系认为，管理最根本的职能就是使一个系统从无序变为有序或使一个系统从低级有序变为高级有序的过程。根据这一理论，对当今的企业管理者提出了非常严峻的课题。要想在越来越激烈的市场竞争中取得一席之地，在国际化进程中突破企业本身的局限，实现与国际同步，就要求企业的管理者在管理过程中必须提高自身素
质，以系统的管理知识和理论为依据，进行科学管理。 组织行为学作为现代管理体系的主要组成部分、工商管理的主干课程，是专门研究一定组织与环境中相互作用的人的心理与行为规律性的科学。加强这门科学的研究和应用，能够提高管理者的管理水平，实现管理者对所属人员的心理和行为进行科学的预测、引导和控制，协调企业、团队、个体之间的相互关系，最大程度地发挥人们的主观能动性，以便获得最佳的经济效益和社会效益。 2.如何运用个性理论和知识提高管理水平？ 答：个性理论对于组织具有实际应用价值，它能够说明、预测和控制个人的行为和绩效,合理运用能够提高企业的管理水平。 (1) 注重培养优良个性品质。事业上的成败，不仅与人的智力高低有关，更与个性有关，在自信心、进取心、毅力等个性品质方面，成功者明显高于不成功者。必须重视培养的优良个性品质，在管理实践中，以个性理论为指导完善管理措施，提高管理效果。 (2) 注重工作丰富化。扩大职工的工作范围，用从事多种工作或加大工作难度的方法扩大职工的技术领域与知识面，实行参与式的以员工为中心的领导方式，更多依靠个人的自我发挥和自我控制，是管理中最基本的关系，加重员工的责任感、使命感，激发责任心和创造性。 (3) 实行“适才适岗”选择用人。个体的个性特点、学习兴趣
小学二年级语文校本课程
小学二年级语文校本课程——我爱积累语言 普兰店市瓦窝镇中心小学回岩伟 1、学会积累 进入二年级以后，在老师的帮助下，我们已经能够进行简单的习作积累了。同学们，你们能说一说习作积累是怎么回事吗？ 是的，要把作文写好，离开好词好句的积累是不行的。习作积累的内容应该广泛，写人物、写景物、写动物、写植物的，这些内容都应该抄写在自己的本子上，作文的时候，我们就可以随时用在自己的小作文里，翻开你的积累本看一看，你积累了哪些方面的内容，你能够把积累的内容背诵下来吗？在作文中你是不是经常运用自己积累的好词、好句呢？ 有的同学平日喜欢读书，但是读过一篇文章以后不知道应该积累哪些内容，请同学们读一读下面这一小段，试着把你认为写的好的内容画下来，你画的内容就是你要抄在积累本上的内容。 冰花 小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”啊，真漂亮，它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像盛开的花儿，一束束一朵朵，晶亮洁白。 小童问妈妈：“这花是从哪儿来的？”妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送你的。” 上面的这篇小作文写得很美，但是我们在习作积累的时候，不能够把全部的内容都抄写在积累本上。请把你画下来的词语或句子读给同学们听一听。 在词语积累方面，我们可以选择这几个词：晶亮的冰花、惊奇地喊着。 在句子的积累方面，同学们可以选这句话：“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像盛开的花儿，一束束一朵朵，晶亮洁白。” 把这些词句抄写在本子上以后，多读几遍试着把它们背诵下来。以后，你在作文中遇到写冰花的内容时，就可以作为自己的语言写在作文中了。 教你一招 看来积累的方法很简单： 1、把文章的意思读明白。 2、把优美的词语和句子画下来，抄在本子上。 3、反复的读一读，并背诵下来。
《组织行为学》课程作业
《组织行为学》课程作业 1.什么缘故学习组织行为学对治理和治理者专门有价值？ 答：组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。它采纳系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和治理者对人的行为推测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。 组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为的规律性，提高治理人员推测、引导和操纵人的行为的能力，以顺利实现组织预期目标和提高组织成员个人中意度的科学。通过本课程的学习，使学生全面深入地明白得和把握组织中个体、群体、组织、领导的心理和行为的特点及规律性，学会运用心理学的理论和方法有效地鼓舞人的行为，充分调动人的积极性、主动性和制造性，培养和提高理论联系实际、不断创新和组织治理能力。 现代治理体系认为，治理最全然的职能确实是使一个系统从无序变为有序或使一个系统从低级有序变为高级有序的过程。依照这一理论，对当今的企业治理者提出了专门严肃的课题。要想在越来越猛烈的市场竞争中取得一席之地，在国际化进程中突破企业本身的局限，实现与国际同步，就要求企业的治理者在治理过程中必须提高自身素养，以系统的治理知识和理论为依据，进行科学治理。 组织行为学作为现代治理体系的要紧组成部分、工商治理的主干
课程，是专门研究一定组织与环境中相互作用的人的心理与行为规律性的科学。加强这门科学的研究和应用，能够提高治理者的治理水平，实现治理者对所属人员的心理和行为进行科学的推测、引导和操纵，和谐企业、团队、个体之间的相互关系，最大程度地发挥人们的主观能动性，以便获得最佳的经济效益和社会效益。 2.如何运用个性理论和知识提高治理水平？ 答：个性理论关于组织具有实际应用价值，它能够说明、推测和操纵个人的行为和绩效,合理运用能够提高企业的治理水平。 (1) 注重培养优良个性品质。事业上的成败，不仅与人的智力高低有关，更与个性有关，在自信心、进取心、毅力等个性品质方面，成功者明显高于不成功者。必须重视培养的优良个性品质，在治理实践中，以个性理论为指导完善治理措施，提高治理成效。 (2) 注重工作丰富化。扩大职工的工作范畴，用从事多种工作或加大工作难度的方法扩大职工的技术领域与知识面，实行参与式的以职员为中心的领导方式，更多依靠个人的自我发挥和自我操纵，是治理中最差不多的关系，加重职员的责任感、使命感，激发责任心和制造性。 (3) 实行“适才适岗”选择用人。个体的个性特点、学习爱好和今后的职业预备紧密相关，在不断寻求能够获得技能、进展爱好的职业，与自己相适合的职业。要在人才聘请的最初环节把“适才适
西安交通大学18年9月课程考试《组织行为学(高起专)》作业考核试题
(单选题) 1: 组织行为学是一门（） A: 理论性学科 B: 应用性学科 C: 实验性学科 D: 综合性学科 正确答案： (单选题) 2: 群体对其成员适当行为的共同期望或标准即是（）。 A: 群体凝聚力 B: 群体压力 C: 群体角色 D: 群体规范 正确答案： (单选题) 3: 某人对完成某项任务的把握性很大，因此他对干这项工作的积极性会（） A: 很高 B: 很低 C: 可能高也可能低 D: 不高也不低 正确答案： (单选题) 4: （）是对沟通成功与否的检验。 A: 交流 B: 传达 C: 理解 D: 分享 正确答案： (单选题) 5: “任何领导类型不可能十全十美，也不是一无是处，而是与环境情况相适应的”，这一主张的提出者是（） A: 菲德勒 B: 李克特 C: 耶顿 D: 霍曼斯 正确答案： (单选题) 6: 梅奥通过霍桑实验证实人是（）。 A: 经济人 B: 社会人 C: 理性人 D: 非理性人 正确答案： (单选题) 7: 人们寻求报酬大于成本的行为关系，回避成本大于报酬的行为关系，这种观点源于（） A: 人际反应特质理论 B: 社会比较理论 C: 人际相互作用理论 D: 社会交换理论 正确答案： (单选题) 8: 在性格差异中，如果按某种心理机能占优势来划分性格类型，那种明确目的，自觉支配行为的性格属（）。 A: 理智型 B: 情绪型 C: 意志型 D: 中间型 正确答案： (单选题) 9: 组织最基本的构成要素是() A: 个体 B: 群体
C: 团队 D: 部门 正确答案： (单选题) 10: 从心理学的角度来看，人的行为是由( ) A: 目标支配 B: 动机支配 C: 金钱支配 D: 激励支配 正确答案： (单选题) 11: 下列不属于有较强集体主义价值观的国家有（）。 A: 中国 B: 日本 C: 韩国 D: 加拿大 正确答案： (单选题) 12: 将权力定位于群体的领导作风是（） A: 民主型 B: 独裁型 C: 协商型 D: 集权型 正确答案： (单选题) 13: 在决策过程中，力求“稳扎稳打”，在作出结论之前要进行多种多样的准备活动属于（）决策风格。 A: 均衡型 B: 冲动型 C: 怠惰型 D: 谨慎型 正确答案： (单选题) 14: 信息沟通最基本的目的是（）。 A: 决策 B: 信息交流 C: 反馈和评价 D: 社会需求 正确答案： (单选题) 15: 弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是：（） A: 自我 B: 本我 C: 超我 D: 无我 正确答案： (单选题) 16: 下列属于双因素理论中的激励因素的是（）。 A: 工资 B: 奖金 C: 晋升机会 D: 工作环境 正确答案： (单选题) 17: 感受性高而耐受性低，不随意的反应性低；严重内倾；情绪兴奋性高而体验深，反应速度慢；具有刻板性，不灵活。这种气质属于（）。 A: 多血质 B: 胆汁质 C: 粘液质 D: 抑郁质 正确答案：