贵州省遵义市八年级下学期语文期末教学质量检测试卷

贵州省遵义市八年级下学期语文期末教学质量检测试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共3题；共6分)
1. （2分）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A . 决窍深湛脍灸人口笑容可鞠
B . 畅想凝眸斩露头角精益求精
C . 严谨热忱坦荡如坻不言而谕
D . 娴熟矜持神彩奕奕安之若素
2. （2分）下列句子中加线成语运用不正确的一项是（）
A . 他坐在演播室里,与主持人谈笑风生。

B . 在训练中失去双腿的他坐在轮椅上潸然泪下。

C . 凭着勤学苦练,不善言辞的他在同行中崭露头角。

D . 鬼斧神工的大自然刺激了她的感官,也抚慰了她的心灵。

3. （2分）下面各句中，没有语病一句是（）
A . 通过这次语文综合学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。

B . 从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。

C . 晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

D . 当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。

二、字词书写 (共1题；共1分)
4. （1分） (2019九上·诸暨月考) 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉子。

云压山（diān）________，雾填沟壑。

云屏盆地，白雾蒙蒙，细雨（fēi fēi）________，透过云雾挪动的缝隙，隐约中的云屏盆地，阡陌纵横，溪流清冽。

到云屏高山草甸，看云低草长，（wèi）________然如绿海碧波；看游动的牛羊，如撒在高山草甸上的颗颗珍珠，让人心旷神（yí）________。

三、句子默写 (共1题；共4分)
5. （4分） (2016九上·拱墅期末) 古诗文默写题
（1） ________，以光先帝遗德，________，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（诸葛亮《出师表》）（2）予独爱________，________，中通外直，不蔓不枝，香远益清……（周敦颐《爱莲说》）
（3）国破山河在，________。

感时花溅泪，________。

（杜甫《春望》）
（4）辛弃疾在词作《南乡子·登京口北固亭有怀》中，一腔豪气，思接千载，感叹道：“________？悠悠。

________。

”
（5）在唐朝著名诗人李商隐的《无题》中，常常被今人用来形容“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的诗句是
“________，________”。

（6）要毕业了，惊觉时光飞逝，虽还少不更事的我们也要做胸怀天下、勇于担当的少年，要有《岳阳楼记》中范仲淹那样：“________，________。

的胸襟与抱负。

”
四、名著阅读 (共1题；共8分)
6. （8分） (2017七上·扬州期中) 阅读下文，回答问题
“去拿你的书来。

”他慢慢地说。

这所谓的“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。

我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿下书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”
他说完，便站起来，走进房里去了。

（1）这段文字选自《________》，它是________（作者名）唯一的一本散文集《________》中的一篇。

（2）有人说，这部散文集有着“温馨的回忆与理性的批判”的风格，请依据所学知识，任选文集中的一篇文章，写出一处能表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。

五、语言表达 (共1题；共1分)
7. （1分）(2017·咸安模拟) 咸宁，已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。

最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。

作为本次活动的志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。

要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。

（60字左右）
六、现代文阅读 (共2题；共40分)
8. （20分）(2017·咸丰模拟) 阅读下面说明文，完成下列小题。

浅谈人工影响天气
①人类是智慧的、大胆的，一直都想对这些自然现象做出一定的干预与控制。

②人工影响天气，过去被称为人工控制天气，是指为避免或者减轻气象灾害，合理利用气候资源，在适当条件下通过科技手段对局部大气的物理、化学过程进行人工影响，实现增雨雪、防雹、消雨、消雾、防霜等目的的活动。

③17世纪末，中国清代的《广阳杂记》就载有：“夏五、六月间，常有暴风起，黄云自山来，必有冰雹，土人见黄云起，则鸣金鼓，以枪炮向之施放，即散去。

”这是我国古代劳动人民用土炮防雹的生动描述。

可以看到，我国劳动人民从很早以前就有了想人为干预天气使之有益于人类的想法和实践，但是由于当时科学技术的落后，这些实践以失败告终。

④具有现代科学意义的人工影响天气真正诞生是在20世纪40年代。

⑤1946年，美国科学家I·朗缪尔等根据冰晶在降水形成过程中的重要作用，提出了人工产生冰晶影响冷云降水的设想。

他的助手V·J·谢弗和B·冯内古特，发现将干冰碎粒和碘化银烟粒引入充满过冷水滴的云室里，能够产生大量的冰晶。

同年11月，谢弗进行了第一次对自然云层的人工催化试验，他用飞机将3磅干冰碎块投入云顶温度为-20℃的过冷层状云中，5分钟后，云下出现了降雪。

此试验结果引起广泛的重视，推动了人工影响天气试验的迅速发展。

⑥人口影响天气的科技手段有很多，本文将重点介绍一下大家耳熟能详的两种，即人工增雨和人工防雹，这两种人工影响天气的科技手段主要是通过“影响云”。

⑦影响云？没错！首先，我们来看看人工增雨。

想象你的头顶有一朵云，这朵云正在下雨。

我们用一个足够大的容器接住这些雨水，直到雨停。

那么，思考一个问题：是不是容器中的这些雨水量就等于这朵云中所含水的总量呢？别急着回答。

我先举一个例子，把一块干海绵浸入水中，拿出湿海绵，举到一定高度，用较小的力气挤压海绵，海绵中会有水滴落下。

那么，试问，这些落下的水滴的总量是否就等于海绵中的含水量呢？显然不是！而我们头顶的那朵云就像是这块海绵，因此，上面所说的容器中的雨水量远远小于云中的含水量。

这个时候，我们想让更多的水下来，对于海绵，我们只需挤压的力气更大一些；而对于那朵云，催化剂就可以大展身手了。

我们用车载火箭弹或者飞机向云中发射或播撒催化剂，改变云中的化学反应，就像用更大的力气来挤压海绵一样，更多的雨水就会降落下来。

这就是人工增雨，常用的催化剂是干冰和碘化银。

⑧与人工增雨类似，人工防雹的一般方法也是利用催化剂影响冰雹生长条件，冰雹的生长就像滚雪球一样。

滚雪球的过程是小雪球不断被雪粘附最终变成大雪球；冰雹生长的过程则是小冰粒不断被水粘附并冻结最终变成大冰雹。

这些巨大的冰雹从云中掉落，到达地面，会破坏庄稼，影响人们的日常生活，造成对农业、交通等的危害。

充足的水分供应是灾害性大冰雹形成必不可少的条件。

因此，人工防雹的着手点就是切断或减少冰雹生长过程中的水分供应，为了避免和减轻冰雹带来的灾害，气象工作者用火箭弹等气象仪器将催化剂打入云中，使云中水汽迅速变成冰晶，这样一来，云中冰雹的胚胎就没有足够的水分供应使它长大，因而就不会有灾害性冰雹降落，达到了人工防雹的目的。

⑨人工影响天气给人们的生活、社会的发展都带来了非常显著的好处。

人类自古以来“呼风唤雨”的梦想已经不是天方夜谭。

未来，气象部门会进一步改进和完善人工影响天气技术，使之在保护农业生产、缓解水资源短缺、防灾减灾、保护生态等方面发挥更大的作用。

（选自中国科普博览网，有删改。

作者刘圣楠）
（1）
结合全文回答，文中主要从哪些方面介绍了人工影响天气？
（2）
第③段在文中有何作用？
（3）
第⑤段中划线句子主要运用了哪种说明方法？请结合内容分析其表达效果。

（4）
作者在介绍大家熟知的两种人工影响天气活动时，采用了什么结构？请结合选文内容简要分析。

9. （20分） (2017八上·义乌月考) 阅读材料，回答问题
材料一：书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。

多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；所以须慎加选择。

真正能够称为“书”的恐怕还难上十卷百卷。

你应该读的只是这十卷百卷的书。

在这些书中间你不但可以得到较真确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。

这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。

你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》。

（节选自朱光潜《谈读书》）
材料二：中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。

因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。

所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。

书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。

由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。

读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。

我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。

要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。

（节选自蒋孔阳的《读“死”书与读“活”书》）
材料三：在对书中每一个问题都经过细嚼慢咽、真正懂得之后，就需要进一步把全书各部分内容连串起来理解，加以融会贯通，从而弄清楚什么是书中的主要问题以及各个问题之间的关联。

这样，我们就能抓住统帅全书的基本线索，贯穿全书的精神实质。

我常常把这种读书过程，叫做“从厚到薄”的过程。

大家也许都有过这样的感觉：一本书，当未读之前，你会感到，书是那么厚，在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那就会觉得更加厚了。

但是，当我们对书本的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质以后，就会感到书本变薄了。

（节选自华罗庚《学会自学》）
（1）根据三则材料说说我们怎样才能读好书。

（2）材料一中作者认为“你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》”，你如何理解这句话的意思？
（3）材料三作者提出的“从厚到薄”读书法是一个怎样的过程？请用自己的语言予以解说。

（4）对于材料二中作者认为“对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读‘活’书，不如老老实实地劝他们读‘死’书”的想法，你赞同吗？请联系你的学习体验，谈谈你的看法。

七、文言文阅读 (共1题；共14分)
10. （14分） (2018八上·温州月考) 阅读文言文，回答问题
王义士传
姚鼐
王义士者，以气节自重。

任侠好义。

甲申国亡后，同邑布衣许元博德溥不肯剃发，刺臂誓死。

有司以抗令弃之市，妻当徙。

王适值解，高德溥之义，欲脱其妻而无术，乃终夜欷歔不成寐。

其妻怪之，问曰：“君何为彷徨如此耶？”王不答。

“子第语我，我能为子筹之。

”王语之故，妻曰：“子高德溥义而欲脱其妻，此豪杰之举也。

诚得一人代之可矣。

”王曰：“然。

顾安得其人哉？”妻曰：“吾当成子之义，愿代以行。

”王曰：“然乎？戏耶？”妻曰：“诚然耳。

何戏之有？”王乃伏地顿首以谢随以告德溥妻使匿于母家而王夫妇即就道。

每经郡县驿舍，就验时，俨然官役解罪妇也。

历数千里，抵徙所，风霜艰苦，甘之不厌。

于是皋人感之，敛金赎归，夫妇终老于家焉。

（节选自《虞初新志》）
（1）解释下列句子中的划线词。

①其妻怪之________
②子第语我________
③王语之故________
④于是皋人感之________
（2）下列句子中“之”的用法与其它三项不同的一项是（）
A . 高德溥之义
B . 其妻怪之
C . 诚得一人代之可矣
D . 于是皋人感之
（3）用现代汉语翻译下面句子的意思。

吾当成子之义，愿代以行。

（4）用“/”给文中画线句断句。

（限断 3 处）
王乃伏地顿首以谢随以告德溥妻使匿于母家而王夫妇即就道。

（5）根据文章内容，对“然乎？戏耶？”一句理解有误的一项是（）
A . “然乎？戏耶？”可以用现代汉语翻译成“你说的是真的？还是开玩笑？”
B . “然乎？戏耶？”中的“乎”“耶”表示疑问语气，写出王义士不确定妻子的态度。

C . “然乎？戏耶？”隐含王义士赞成妻子的决定。

D . “然乎？戏耶？”与后文“诚然耳。

何戏之有？”形成照应，突出王义士的义举。

八、诗歌鉴赏 (共1题；共6分)
11. （6分）
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（1）
一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？
（2）
这首诗歌表达了诗人怎样的思想情感？
九、材料作文 (共1题；共5分)
12. （5分） (2019八下·重庆期中) 从下面两题中任选一题作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

（一）人生就是一场旅行。

我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……
请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。

（二）每个人的内心都有着美好的期盼。

我们期盼学业的成功与进步，彼此的理解与宽容，社会的安定与发展……
请以“期盼”为题，写一篇文章。

先将题目补充完整，然后作文。

参考答案一、选择题 (共3题；共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、字词书写 (共1题；共1分)
4-1、
三、句子默写 (共1题；共4分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
5-6、
四、名著阅读 (共1题；共8分)
6-1、
6-2、
五、语言表达 (共1题；共1分)
7-1、
六、现代文阅读 (共2题；共40分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
七、文言文阅读 (共1题；共14分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
八、诗歌鉴赏 (共1题；共6分)
11-1、
11-2、
九、材料作文 (共1题；共5分)
12-1、。