学校安全工作长效机制建设课件

学校安全标准
1. 为学生提供安全的物理环境 ；
2. 把积极的安全理念告诉学生 ，纠正其不安全 行为和养成安全行为；
3. 尊重和平等对待学生 ，保持学生积极健康的 心态 ；
4. 形成责任共同体，把安全落实到每一个工作 岗位上；
5. 时刻保护学生的身心不受侵害； 6. 建立保障机制，充分应对学校安全危机； 7. 协调社会力量共同维护学校安全。
小学生
• 课间事故 • 体育课事故 • 交通事故 • 溺水事故 • 猝死事故 • 课堂事故 • 活动事故
初学生
• 体育课事故 • 打架斗殴 • 交通事故 • 校园暴力 • 溺水事故 • 自杀自残 • 社会不法侵害
高中（中职）生
• 恶性暴力伤害 • 自杀事故 • 心理疾病 • 离校出走 • 恋爱事故 • 实习事故 • 社会不法侵害
学校安全工作长效机 制建设必须落实好九项 措施
1. 加强学校安全工作研判 2. 加强学校安全制度建设与落实
3. 加强学校安全教育工作 4. 加强学校安全隐患排查整治 5. 加强学校安全管理 6. 加强学校“三防”建设 7. 加强学校事故处置能力 8. 加强学校周边环境治理 9. 加强学校安全责任追究
学校一般应制定下列预案：
突发事故 大型活动 预防踩踏 体育事故 火灾事故 食物中毒 传染病 自然灾害 反恐防恐 其他预案
1. 预案要体现出可预防性、简洁性、可操作性； 2. 职责分明、程序清晰、明确AB责任人 、联系方式畅通； 3. 如有人员变动或内容调整，需修改预案； 4. 依据预案，安全演练
加强学校安全教育工作
课堂教育之二
教育对象：小学1－3年级学生 教学内容： 生活安全 自然灾害 交通安全 消防安全 活动安全 运动安全
卫生安全 应急处置
教育对象：小学4－6年级学生 教学内容： 交通安全 食品卫生 消防安全 校外活动 网络安全 治安侵害
劳动安全 自然灾害
最好的安全理念 用最简单的语言 告诉我们的学生
不伤害自己 不伤害别人 不被别人伤害
9 大型活动事故 10 体育活动事故 11 教职工事故 12 校车、交通事故 13 自杀自残猝死事故 14 未尽告知责任事故 15 打架斗殴事故 16 学校周边事故
1. 设施事故 2. 课堂事故 3. 课间事故 4. 活动事故
安全观念文化是安全文化的核心和灵魂， 是形成和提高安全行为文化、制度文化和物 态文化的基础。
校园安全文化
将学校安全理念和安全价值观表现在决 策者和管理者的态度及行动中，落实在学校 的管理制度中，落实在校园安全管理环节中， 落实在师生员工的行为方式中，落实在教育 教学过程中，由此形成一个良好的安全氛围， 实现安全工作由被动要求到主动接受，再到 潜移默化的渗透，达到以文化的力量助推校 园安全保障的目的。
安全管理文化是指对学校及师生产生规范性、约 束性影响和作用，它集中体现观念文化和物质文化 对领导和师生的要求。
安全行为文化是指在安全观念文化指导下，学校 和师生在学校学习过程中的安全行为准则、思维方 式、行为模式的具体表现。
安全观念文化
安全观念文化主要是指全体师生共同接 受的安全事故的性质与后果
1.学生伤害事故呈上升趋势 2.绝大多数受害者为中小学生 3.学生伤害事故处理涉及家长、社会、
上级等多方面的利益 4.巨额赔偿费用使学校不堪忍受,使学校
工作雪上加霜 5.媒体炒作给学校带来严重负面影响
安全第一，预防为主，落实
责任，为学生提供积极、安全的 学习环境，确保学校平安和谐。
• 交通安全记心间 • 不玩野火 • 不游野泳 • 不上网吧 • 不损坏公物 • 上学不带钱 • 不吃路边食物 • 放学就回家 • 注意听老师的话 • 只许走、不许跑 • 与同学身体保持距离 • 不违犯纪律 • 把委屈告诉老师或家长 • 不做自己做不了的事儿
安全隐患排查 “三结合”
定期安检与常态安检相结合 专人安检与师生报告相结合 重点部位安检与一般细节安检相结合
个旧市锡城镇新寨小学 李春林
构建学校安全工作长效 机制是降低学校安全危机、 减轻学校安全负担、确保学 生安全的良匙。
学生安全事故墙
校园暴力
其他～～～
刑事伤害
猝死
自残自杀
精神疾病
课堂事故
活动事故
教职工事故
校舍坍塌
溺水事故
食物中毒
交通事故
火灾事故
踩踏事故
幼儿－小学生－中学生－大中专学生
学生常见安全事故
4. 对一些问题特别严重、需要资金较大的，应积极 向政府报告，并协调相关部门进行整治。
加强学校安全管理 1. 门卫安全 6. 食品卫生安全
2. 课堂安全 7. 住宿安全
3. 课间安全 8. 职工安全
4. 消防安全 5. 活动安全
9. 接送安全 10. 实验安全
1 设施设备事故 2 饮食卫生事故 3 外人入校事故 4 住宿生事故 5 课堂事故 6 课间事故 7 实验事故 8 社会实践事故
1. 课堂教育 2. 应时教育 3. 实践教育
幼儿安全启蒙教育
课堂教育之一
教育对象：中班、大班的幼儿
教学内容：主要是一些粗浅性、表象性、体验 性的安全常识，如开水烫、登高危险、火、电、 摔伤、上下楼、交通知识、推打伤人、割伤、 与陌生人打交道等
教育目的：给幼儿从小灌输安全知识，培养安 全理念
中小学生公共安全教育
小贴示
专（兼）职安全检查员 教师安全报告责任 寒暑假开学前检查
班级学生安全委员 建立各项检查档案 长假期间检查
隐患整改 “四步曲”
1. 学校应及时组织整治，彻底消除隐患；
2. 学校无力解决或无法排除的重大安全隐患，应当 及时书面报告教育主管行政部门，并制定积极的 防范措施；
3. 教育行政部门接到学校报告后，应安排经费、人 员、物资帮助学校解决问题，消除隐患。
校园安全文化结构图
安全制度文化
安全器物文化
安全观念文化
安全器物文化
包括校舍建筑、附属设施、公共设施、 教学设施、生活设施、教具器材、消防设 施、防雷设施、防盗设施、技防设施、标 识标志等硬件为主的物质形式。
加大经费投资，必须 保证校园物质绝对安全。
安全制度文化
安全制度文化包括校园安全法律法规、校园安全 规范性文件、校园安全规章制度、校园安全责任制 度、校园安全应急预案与机制等。