爸爸妈妈我想对你说教案

《爸妈妈我想对你说》教案

教学内容：五年级上册品德和社会第一单元第二课：爸爸妈妈我想对你说

教授班级：五年级（1）班

教授者：张琼

教学目标：

1、通过学习，让学生认识和理解“沟通、尊重和表达”对于维持家庭关系和睦的重要性。

2、通过创设情境，引导学生初步了解和掌握一些与家人相处的技巧，能够以自己的方式积极巧妙地解决家庭问题。

3、初步培养学生对父母的感恩情怀。

教学重点：掌握一些与父母沟通的小技巧。

教学难点：学会如何正确与父母沟通。

教具准备：课件制作及小品排练

课时安排：一课时

教学流程：

一、游戏导入。

以传话游戏导入课题。即：拿一张卡纸写上要传的话“爸爸妈妈，我想对你说”出示给第一个学生看，然后第一个学生小声的在第二个学生的耳边悄悄告诉他你所看到的话，（传话时不能太大声，确保第二个同学能听见，其他同学听不见。不能沟通和交流。）第二个学生把你所听到的话以同样的方式传给第三个学生，依次下去直至最后一个学生。最后一个学生起来大声说出你听到的话。然后第一学生说出一开始看到的话。老师司机板书同时出示课题：爸爸妈妈，我想对你说。并齐读一次课题。

二、创设情境、引出话题并探讨话题。

有句话是这样说的：家家都有一本难念的经。老师家里也有一本难念的经。国庆回家，老师也遇到了一个烦心的事。爸爸生病了，作为女儿的我要让他老人家去住院，可爸爸不去医院，作为他的女儿，我是又着急又担心。你们觉得老师应该怎么办呢？这个问题我们留到最后再解决。我们先看看别的同学是怎样化解家中的矛盾的。

㈠、简述《我是家庭的“凝聚剂”》的故事梗概，引导学生对小作者使用的方法展开评价。人们都说一把钥匙开一把锁，具体问题要具体分析，那遇到下面这些问题和矛盾的时候，我们又该怎么佯作呢？出示课本第八页的表格，提问并完成表格的填写。（板书：沟通）㈡、表演：让学生两人一组，分角色表演小剧场：带锁的秘密。并写一写假如你遇到这样的事情，你会怎么做？引导学生意识到人与人之间要互相尊重，只有互相尊重才能和谐的生活。（板书：尊重）㈢、其实爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我们的良师益友，是他们搀扶着我们走上漫漫的人生道路。但是我们有时候不懂得他们的良苦用心，不懂得怎样去表达我们对他们的爱。有时候，一句小小的问候与祝福，一个温暖的拥抱，一张小小的卡片也会让他们激动不已，现在把你，要对父母说的话，写在一张纸上，表达你对父母的感谢。谢谢他们的无私付出和爱。（板书：表达）㈣、小结；学生齐读教材第11页的《知识卡》，再次回顾“与父母相处的技巧”。并解决一开始的问题。

三、总结升华。

家，是世界上最温暖的地方。也可能是很冰冷的地方。但是只要我们用心地沟通，用尊重待人，懂得恰当的表达我们的情感，我相信，我们都会有一个温暖的家。播放歌曲《我们都有一个家》四、板书设计：

爸爸妈妈我想对你说

课后反思：

本课的设计我是从宏观上精心预设教学思路、教学环节、教法、学法。这课的设计重在引导学生灵活运用与父母沟通的技巧，调节家庭气氛，从而增强学生在家庭中建立良好的人际关系的意识，从而提高学生的交际能力。

本课设计重在让学生通过听、说、读、写来参与课堂，从而提高学生的口头表达能力，增强学生在家庭中建立良好关系的意识，而且通过调查表让学生认识缺少了解父母，通过图案的观察，及看全家福等激活他们的生活经验，让学生想把自己父母的事写出来，想把沟通的技巧与他人交流。

学校领导评语：

教育学家赞可夫说：“教学方法只有触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学才能发挥高度有效作用。”尤其是新的品德课堂，它反对说教式的品德教育，强调从儿童的社会生活出发，使学生在体验或参与活动的过程中受到教育，让他们得法于课内，得益于课外。只有将课堂教学回归生活，只有让孩子亲身去感受，去体验，去接触社会，我们的品德教学才能做到学以致用，我们的学生才能在生活中发展，在发展中生活。