人教版一年级数学上册第五单元《10的组成》精品教案

《10的组成》

【教学目标】

知识与技能：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。能表述涂色的规律，能写出10的组成。

过程与方法：通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，让学生感受到10的分解组成。

情感态度与价值观：在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。

【教学重点】

理解并掌握10的分解和组成。

【教学难点】

通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。

【教材分析】

《10的组成》是在学生学习了2～9的组成的基础上，对“合”与“分”有了一定感性经验和理性认识的基础上进行教学的，学生通过玩一玩、涂一涂、做一做，感受10的组成。使学生进一步理解整体与部分的关系，在活动中提高他们的观察、比较、操作能力，为下一步学习加减法打下基础。

【教学方法】

演示法、游戏法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、猜谜导入

大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，今天我们就先来猜一个谜语，看谁是猜谜的小高手。请大家听好。

“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。打我们身体的一部分。”学生猜谜。

大家真聪明，一下子就猜出来了，你怎么猜出是手呢？(生回答)

我们的小手不仅能帮我们写字，画画，还可以帮我们来计算呢。今天我们先用小手来做个游戏。

二、探究新知

1.看，我有10根手指，藏起1根手指，你还能看到几根手指？（9根）

我藏起2根呢？你能看到几根？（8根）

我藏起3根呢？4根呢？5根？老师藏起的手指越多，你们看到的手指就会怎么样？（越来越少）

2.我们一起再来做这个游戏好吗？请大家坐好和老师一起边说边做，大家一定要把手指藏好，不要被我看到。我有10根手指，弯下1根，看到9根；弯下2根，看到8根……大家做得真好，通过我们刚才做的手指捉迷藏的游戏，你知道几和几可以合成10吗？根据学生回答，教师板书10的合成。

3.小手帮助我们学会了10的合成。我们来读一下10的合成。女孩读一个，男孩读一个。(多媒体课件出示幻灯片3、4、5、6、7、8、9、10、11)

4.小手帮助我们学会了10的合成，现在又要和大家来涂色了。我相信大家也一定非常喜欢涂颜色。请大家先看我这里。图上都有什么？这些圆圈排成了几行？每行有几个？前三行颜色已经涂完了，我们看看这三行的颜色是按什么规律来涂的，你会按照这个规律接着往下涂吗？你能把它找出来吗？（学生观察后回答）提醒学生一定要认真涂色，不要把红色涂到圆圈的外面，那样小圆圈就不漂亮了，会伤心的。（学生涂色）

5.大家涂得很认真，也很漂亮，从这个漂亮的图上，你能用我们学过的合与分的知识来说一说，10可以分成几和几吗？当学生答出10可以分成1和9时，

教师指着第一行的图，追问该生还可以怎么说？10可以分成9和1。下同。

6.看来我们的小巧手真能帮我们做很多事，计算也算过了，画也画了，现在我们就来动手写出10的分解。请大家自己动手填写。（学生写，教师巡视指导）指名学生汇报结果。

7.指名学生读10的分解。

8.教学10的书写。

10是由“1”和“0”两部分组成的，写10要占两个“日”字格，左半格写1，右半格写0；先写“1”，再写“0”，两个数字不能离太远。

请同学们打开教材第60页，先写一个，看一看，比较一下，再把这一行10写完。

三、巩固拓展

教材第60页“做一做”。

四、课堂小结

同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）

五、作业设计

教材第62页练习十三第3题。

【板书设计】

10的组成

10 10 10 10 10

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

9 1 8 2 7 3 6 4

【教学反思】

本节课教学中，重视让学生经历新知的生成。让学生从生活经验出发，体验《10的组成》的学习，通过动手摆一摆、涂一涂，让学生亲自动手随意地分，按顺序地分，找出规律涂颜色，使学生从学会到会学，提高了学生的能力，使学生

既动手又动脑，积极主动地参与，学会用以前学过的5、6、7、8、9的分一分的方法来学习10的组成，培养了他们的知识迁移能力。