管理学罗宾斯知识要点框架图.

《<管理学>—罗宾斯—知识要点框架图》是“管理学研习协会”中“罗宾斯管理学派”的领导组（成员为各高校教师、博士研究生及硕士研究生）专门为了学派内部成员学习罗宾斯《管理学》的方便和需要而打造的100页的知识要点条理框架图。

其本是为了节约学派内部成员学习罗宾斯《管理学》的时间（罗宾斯《管理学》——以人大第七版为例，其它版本与其区别变化不大——20章共628页，除去词汇表也还有611页；再除去每章、每篇前后无效页面，那有效页面还有400多页！学派将628页、400多页的内容归纳总结为100页，同时以框架图的形式排版，共21张“知识要点框架图”和6张“背诵记忆框架图”），大大提高了成员的学习效率。

同时也兼顾知识点的全面，囊括了书本400多页的全部知识点、无一遗漏，有用的语句一字不漏、无用的语句一字不留！有了那100页的《<管理学>—罗宾斯—知识要点框架图》后，成员就只需要把书本当作参考书使用、主要精读此图就能领略和掌握罗宾斯管理学的所有思想。

为内部成员学习罗宾斯《管理学》的真谛和思想精华节省了不少时间、提高了学习效率、带来了不少方便、做出了很好的铺垫和贡献。

那100页的《<管理学>—罗宾斯—知识要点框架图》本是该学派的内部资料，但是知识是没有界线和领域的。

后来学派一位成员老师的本科学生看到老师手里100页的《<管理学>—罗宾斯—知识要点框架图》，就问老师能不能给他一份，因为他考研，学习时间紧张；有了那100页的《<管理学>—罗宾斯—知识要点框架图》，他能节省不少时间。

由于这是该协会中“罗宾斯管理学派”领导组的辛勤劳动和智慧的结晶，老师就拒绝了，但将这个情况反应给了协会学派负责老师。

负责老师想到自己当年考研的艰辛，便开会征求所有成员的意见。

成员大都是高校老师、硕士和博士研究生，能理解考研的苦衷和辛酸，便表决同意出让给考研的考生。

但是，那100页的《<管理学>—罗宾斯—知识要点框架图》本来是专门打造给内部成员的。

知识是严谨的、不容半点马虎，如果考研的考生需要使用，学派必须为了适合考研的特征重新调整。

由此，原班人马决定在原来的基础上重新整理总结归纳，专门为了考研考生省时、高效、全面的复习重新润色调整，就形成了现在与众多考生见面的适合考研考生的100页《<管理学>—罗宾斯—知识要点框架图》。

润色后的那100页的《<管理学>—罗宾斯—知识要点框架图》不仅囊括了书本上400多页所有的知识点、无一漏掉，并且还专门从考研的角度归纳了零散的定义和概念。

如：管理者的定义（共4分）：管理者是这样的人，他通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现组织目标的目的（2分）。

A、其工作可能意味着协调一个部门的工作，也可能意味着监督几个单独的个人，还可能包含协调一个团队的活动（1分）。

B、其可能负有另外的工作责任，这些工作责任与协调或者整合其他人的工作责任无关（1分）。

对于前面2分的内容容易（人大第七版第5页底），而A部分1分的内容也紧随其后，但是B部分1分的内容却在下页的第二行（一般很难发现与总结）。

由此该协会已经替你将所有零散的知识总结归纳，为你制作出了100页
《<管理学>—罗宾斯—知识要点框架图》、为你考研记忆知识点答题护航，为你节省了不少紧张而宝贵的时间，为你答题全面得全分做下了坚实的铺垫！！
适合考研的那100页《<管理学>—罗宾斯—知识要点框架图》也因为重新的调整和润色具有一些新的特征：
1、省时：将600多页课本概括为100页（字体大小相当）；
2、高效：比课本更具条理性，内容不零散，阅读更有效率；
3、培养系统思维：本图经归纳总结，具有管理学的框架，具有系统性；
4、便于记忆：按照框架排版，条理和结构清晰，便于记忆；
5、更为全面：对于定义和概念，总结归纳的更为全面，不漏一些小的知识点；
6、携带方便：该图根据20章分为21张“知识要点框架图”＋6张“背诵记忆框架图”，每张“知识要点框架图”平均只有5页，可以分别携带，比携带一本600多页的课本轻便。