第五章第三节 《西北地区和青藏地区》(学案)
最新湘教版八年级地理下册第五章第三节 西北地区和青藏地区 优秀教学设计
第五章中国的地域差异第三节西北地区和青藏地区第1课时1 教学分析【教学目标】【重点难点】以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
2 教学过程【展示投影片】中国地理区域图。
【复习提问】请同学在投影片上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线（秦岭—淮河线），并说说两个地区有哪些差异。
【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。
今天我们学习非季风区的西北地区（指图）。
【板书】第三节西北地区一、基本概况1.位置和范围2.人口和民族【出示挂图】西北地区的位置和地形。
【读图】请同学上讲台，指图说说西北地区的范围。
学生回答后，教师总结。
【指图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
【展示投影片】北方、南方、西北三地区的面积与人口对比表【提问】从面积、人口占全国的比例看，本区与南方地区和北方地区有何不同？学生回答后，教师补充完善。
【讲述】北方地区面积约占20％，人口约占40％；南方地区面积约占全国25％，人口约占全国55％。
即东部季风区的两个区面积不到全国的一半（45％），而人口约占全国的95％。
——说明东部人口密度大，人口稠密。
而西北地区相反，面积比北方地区和南方地区都大，人口却少得多。
说明本区人口密度小，人口比较稀疏。
【提问】请同学说说：西北地区有哪些民族？【回答】西北地区以汉族为主，大致占2／3。
少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族等，他们分别聚居在内蒙古、宁夏、新疆。
【量算】请同学们用地图册上“中国地形图”的比例尺，量算内蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直线距离，各约多少千米？（各约558千米和3510千米）【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”，看一看呼和浩特、喀什的年降水量大约各是多少？（两地的年降水量分别是400多毫米和50多毫米）【提问】两地降水量差别的原因是什么？（差异原因是：两地距海远近不同。
湘教版八下地理第五章第三节西北地区和青藏地区(第2课时)教学设计
湘教版八下地理第五章第三节西北地区和青藏地区（第2课时）教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第五章第三节主要介绍了我国的西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点等。
本节内容是学生对我国地理知识的深入和拓展，有助于学生更好地了解我国的地理特征和地域差异。
二. 学情分析八年级的学生已经对我国的地理有了一定的了解，通过之前的学习，学生对我国的地理特征、地理分区有了初步的认识。
但是，对于西北地区和青藏地区的自然环境、人文特点等细节内容，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等材料，直观地感受这两个地区的特点，从而提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点等基本知识。
2.过程与方法：培养学生通过地图、图片等材料，分析地理现象的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国各地地理环境的尊重和理解，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点。
2.难点：对西北地区和青藏地区自然环境、人文特点的理解和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等材料，创设情境，引导学生直观地感受西北地区和青藏地区的特点。
2.案例分析法：通过典型的事例，使学生了解西北地区和青藏地区的人文特点。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作精神和地理分析能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学材料。
2.准备典型案例，用于分析西北地区和青藏地区的人文特点。
3.准备投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国地图，引导学生回顾我国的地理分区，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用投影仪，展示西北地区和青藏地区的地图，引导学生观察这两个地区的地理位置。
然后，展示这两个地区的自然环境、人文特点的图片，让学生直观地感受这两个地区的特点。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析西北地区和青藏地区的自然环境、人文特点，引导学生通过讨论、分析，深入理解这两个地区的特点。
初一地理《第五章第三节西北地区与青藏地区》学案
初一地理《第五章第三节西北地区与青藏地区》学案【学习目标】1．明确西北地区的范畴和地势特点。
2．明确西北地区的自然特点、缘故及其对植被、河流的关系和对生产、生活的阻碍。
3．明确青藏地区的位置和范畴，分析本区“高”“寒”的自然地理特点及对其他地理特点形成的阻碍。
4．明确西北地区和青藏地区的分布及我国要紧的牧区。
【教学过程】一、西北地区（一）知识点：位置与地势特点西北地区地处我国第级阶梯，地势以和为主。
东部高原以和景观为主;西部盆地以景观为主，只有盆地有零星的____。
要紧山脉有__________、_ __________、___________。
（二）知识点：要紧自然环境特点、缘故及其阻碍1.要紧自然环境特点阅读材料图5.14，结合下图，能够发觉西北地区最要紧的自然环境特点是___________。
2.要紧自然环境特点的成因结合课本12页活动题1，说明西北地区自然环境的要紧特点的成因是什么？3.要紧自然环境特点所带来的阻碍（1）对植被的阻碍西北地区洪涝，但其洪涝的程度在不同的地点会有差异。
结合图5.15，分析图5.16中的三种景观从东向西应如何排列。
（2）对河流的阻碍西北地区的河流稀少，以为主，是我国最长的内流河。
（3）对农业的阻碍阻碍西北地区农业进展的要紧因素是什么？该地区的要紧农业部门是什么？并结课本15页图5.21，找出西部地区的种植业分布地区并分析其缘故。
二、青藏地区（一）知识点：位置及地势1.青藏地区位于我国山脉以西，山以北，山和山以南的西南地区。
2.青藏高原平均海拔米以上，有“”之称。
（二）知识点：要紧自然环境特点及其阻碍1.要紧自然环境特点及其成因（1）阅读图5.17，能够归纳出青藏地区突出的自然特点是和。
该自然环境特点形成的缘故是_____________。
（2）阅读145.18和5.19，比较两地的气温差异，分析形成差异的缘故。
2.要紧自然环境特点所带来的阻碍（1）对河流的阻碍：什么缘故是大江大河的发源地（2）资源材料：青藏铁路筑路工人特爱美，外出必涂防晒霜；在我们那个地点种植的小麦，亩产800斤，在青藏高原地区可达1000斤左右，缘故是什么？（3）对农业的阻碍限制青藏高原地区农业进展的要紧因素是什么？该地区的要紧农业部门是什么？什么缘故种植业分布在河谷地区？3.西北地区与青藏地区人们生产与生活的要紧差异地区牧场类型优良畜种农业特色主耍农业区西北地区青藏地区【精选例题】1.关于西北地区地势的叙述，正确的是()A.以平原、山地为主B.以丘陵、高原为主C.以山地、丘陵为主D.以高原、盆地为主2.西北地区降水稀少的要紧缘故是()A.纬度高，太阳辐射强B.距海洋远，山岭阻隔使海洋水汽难以到达C.海拔高，空气稀薄D.季风不能到达3.西北地区的植被，从东向西大体为()A.草原一荒漠草原一荒漠B.荒漠一荒漠草原一草原C.荒漠草原一荒漠一森林D.森林一草原一荒漠草原4. 西北地区和青藏地区的农业生产特点是()A.以耕作业为主B.以林业为主C.以畜牧业为主D.以渔业为主5.下列优良畜种中，不属于四大牧区优良品种的是()A.三河牛B.藏绵羊C.滩羊D.新疆细毛羊6.制约西北地区农业生产的要紧因素是()A.地势条件C.光照条件B.水源条件D.科技条件7.以下以灌溉农业为主的是()A.东北平原B.江汉平原C.宁夏平原D.鄱阳湖平原8.读下图，完成下列问题。
5.3《西北和青藏》导学案
《5.3西北地区和青藏地区》导学案班级姓名组别评价【学习目标】1.扎实掌握西北、青藏地区的位置、自然特征、矿产等基础知识，能够分析西北、青藏地区如何因地制宜的发展农牧业。
2.通过分组合作探究，运用图文结合的方法探究西北青藏地区自然环境特征的成因及其对农牧业的影响。
3.激情投入，自信人生；激发爱国主义情感，树立开发建设边疆的雄心壮志。
【自主学习】西北地区1、位置：长城---_______------阿尔金山-----_______一线以北，____________山脉以西。
范围：_________自治区、新疆、宁夏、甘肃省北部。
面积：约占全国_______。
（四大区域中面积最大）人口：约占全国________。
民族：_______族占2/3，主要少数民族有______族、_____族、维吾尔族、哈萨克族等。
2、自然环境特征（1）主要自然特征：，降水多在mm以下，年降水量由______向______逐渐递减。
（自然景观由东向西呈现出草原、荒漠草原、沙漠的变化），吐鲁番盆地的托克逊是全国降水量最少的地方。
（2）气温：气温冷热变化剧烈（（3）河流：本区河流，多为________河。
其中我国最长的内流河为___ 。
3、农业和牧业（1）重要的畜牧业基地：、河西走廊、。
（2）本地区农业区：黄河沿岸平原（即灌溉农业）及__________农业。
其主要分布：（1）用黄河水灌溉的“塞外江南”：、。
（2）用高山冰雪融水、山地降水、地下水灌溉的“瓜果之乡”：、新疆天山山麓、塔里木盆地、准噶尔盆地的边缘。
4青藏地区1、位置：横断山脉山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山山、阿尔金山、祁连山以南面积：约占全国面积的；人口；多信仰主要省区、、。
2、自然环境自然环境的主要特征：高和寒（1）河流源头生态环境的保护：建有三江源自然保护区（是长江、黄河、澜沧江的发源地），是我国海拔最高、面积最大的自然保护区。
三江源被誉为“中华水塔”（2）珍稀动物的保护：本区的珍稀动物主要有、、等。
《西北地区和青藏地区导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《西北地区和青藏地区》导学案一、导入你知道中国的西北地区和青藏地区都有哪些特点吗？这两个地区有着奇特的自然风光和人文景观，是中国地理上的重要组成部分。
今天我们就来进修一下关于西北地区和青藏地区的知识，一起探索这片奇奥的土地吧！二、进修目标1. 了解西北地区和青藏地区的地理位置和范围；2. 掌握西北地区和青藏地区的气候特点和自然资源；3. 了解西北地区和青藏地区的民族分布和文化特色。
三、进修重点1. 西北地区和青藏地区的地理位置和范围；2. 西北地区和青藏地区的气候特点和自然资源；3. 西北地区和青藏地区的民族分布和文化特色。
四、进修内容1. 西北地区和青藏地区的地理位置和范围：西北地区包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省份，青藏地区包括青海和西藏两个自治区。
这两个地区位于中国的西北部，是中国的重要塞理区域之一。
2. 西北地区和青藏地区的气候特点和自然资源：西北地区气候干燥，大部分地区属于荒漠和草原气候，降水较少。
而青藏地区气候寒冷，高海拔地区气温低，气候严寒。
这两个地区都拥有丰富的自然资源，如矿产资源、水资源等，是中国重要的资源产地之一。
3. 西北地区和青藏地区的民族分布和文化特色：这两个地区有着丰富多彩的民族文化，西北地区主要居住着回族、维吾尔族、蒙古族等少数民族，青藏地区则主要居住着藏族。
这些民族有着奇特的传统文化和风俗习惯，如藏族的唐卡画、蒙古族的马头琴音乐等，展示了他们的奇特魅力。
五、进修方法1. 阅读教材，了解西北地区和青藏地区的相关知识；2. 观看地理纪录片，了解西北地区和青藏地区的自然风光；3. 通过小组讨论和展示，分享对西北地区和青藏地区的认识和感受。
六、进修评判1. 参与教室讨论，积极发言，表达自己的看法和观点；2. 完成课后作业，稳固对西北地区和青藏地区的理解；3. 参与小组展示，展示对西北地区和青藏地区的钻研效果。
七、课后拓展1. 到图书馆借阅相关书籍，深入了解西北地区和青藏地区的历史和文化；2. 到西北地区和青藏地区旅游，亲身感受这片土地的魅力；3. 参与地理知识竞争，检验对西北地区和青藏地区的掌握水平。
商务星球版地理八下《西北地区和青藏地区》学案
商务星球版地理八下《西北地区和青藏地区》学案：3第五章中国的地理差异第三节西北地区和青藏地区（学案）备课人：授课人：授课班级：授课时间：课型：【学习目标】1、通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；2、通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及思维能力；3、对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。
4、培养学生的探索精神，鼓励他们提出问题、勇于向未知持挑战.【学习重点】结合地图分析青藏地区以“高寒”为特色的自然地理特征和由此形成的其他地理特征.【学习难点】两地区自然环境对生产、生活的影响。
【学习过程】朗读王维《使至塞上》和王之焕《凉州词》两首唐诗,从中感受到诗人笔下的西北地区苍凉壮阔的景色。
使至塞上唐王维凉州词王之涣单车欲问边，属国过居延。
黄河远上白云间，征蓬出汉塞，归雁入胡天。
一片孤城万仞山。
大漠孤烟直，长河落日圆。
羌笛何须怨杨柳，萧关逢候骑，都护在燕然。
春风不度玉门关。
观察塔克拉玛干沙漠图和青藏高原景观图。
描述两幅图片反应的自然景观。
并解释形成的原因。
为什么西北地区这么干旱？说出西北干旱的原因。
太平洋的水汽千里迢迢想给西北地区带来充沛的降水，西北地区有没有创造有利条件使水汽容易进入呢？──为什么呢？认识西北西部的三山夹两盆和东部的内蒙古高原。
通过认识西北地形，说出西北地区的范围：观察西北地区的山脉，大多位于西北什么地方？这样分布的山脉对气候有什么影响？的夏季风主要是东南季风，东南风把海洋的湿润气流带到内陆，但是当它运行到内陆时，受到什么山脉的阻挡？由于西北地区深居内陆，远离海洋，再加上山脉的阻挡，使西北地区降水很少，气候干旱。
所以，课本的第一个标题为“干旱的西北地区”。
由于降水极少，风力作用显著，形成了独特的风蚀地貌，如风蚀蘑菇和风蚀城堡。
湘教版八下地理第五章第三节西北地区和青藏地区教学设计1
湘教版八下地理第五章第三节西北地区和青藏地区教学设计1一. 教材分析湘教版八下地理第五章第三节“西北地区和青藏地区”是本章的重要内容，主要向学生介绍了西北地区的自然环境、人文地理特征以及青藏地区的地理特征。
本节内容通过生动的地图、图片和文字资料，使学生能够了解和认识这两个地区的独特之处。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对东部地区有了初步的了解。
但对于西北和青藏地区，由于其地理环境的特殊性，可能存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西北地区的自然环境和人文地理特征，掌握青藏地区的地理特征。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国西北和青藏地区的热爱和保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：西北地区的自然环境和人文地理特征，青藏地区的地理特征。
2.难点：对西北和青藏地区地理特征的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的分析能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对性的问题，引导学生思考和探究。
3.准备课堂活动所需的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国地图，引导学生回顾已学的东部地区地理知识。
然后提问：“请大家猜一猜，我国哪个地区被称为‘风吹草低见牛羊’？”从而引出本节内容。
2.呈现（10分钟）展示西北地区的地图和相关图片，让学生观察并分析西北地区的自然环境和人文地理特征。
同时，提出问题：“请大家思考一下，为什么西北地区会出现这样的自然环境和人文地理特征？”3.操练（10分钟）学生分小组讨论，根据所学知识，分析并回答上述问题。
《西北地区和青藏地区导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《西北地区和青藏地区》导学案一、导学目标：1. 了解西北地区和青藏地区的地理位置和特点。
2. 掌握西北地区和青藏地区的气候、地形、资源分布等基本情况。
3. 了解西北地区和青藏地区的主要经济发展现状和特点。
二、导学重点和难点：1. 西北地区和青藏地区的地理位置和特点。
2. 西北地区和青藏地区的气候、地形、资源分布等基本情况。
3. 西北地区和青藏地区的主要经济发展现状和特点。
三、导学内容：1. 西北地区和青藏地区的地理位置和特点：- 西北地区包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆五个省区，青藏地区包括西藏和青海两个省区。
- 西北地区地势高原、山地、盆地交错，青藏地区地势高原为主。
- 西北地区属于干旱地区，气候干燥，降水少，气温变化大；青藏地区气候寒冷，冬季漫长，夏季短暂。
2. 西北地区和青藏地区的气候、地形、资源分布等基本情况：- 西北地区主要以戈壁、沙漠为主，气候干燥，盛产煤炭、石油、天然气等资源；青藏地区地形复杂，气候寒冷，盛产稀有金属矿藏。
- 西北地区以农业和矿产资源开发为主要经济支柱，青藏地区以畜牧业和稀有金属开采为主要经济来源。
3. 西北地区和青藏地区的主要经济发展现状和特点：- 西北地区经济较为落后，发展不平衡，资源开发利用不充分，产业结构不合理；青藏地区经济发展滞后，基础设施建设不完善，生产生活水平较低。
- 近些年来，政府加大对西北地区和青藏地区的扶持力度，加强基础设施建设，增进经济发展，提高人民生活水平。
四、导学活动：1. 小组讨论：分组讨论西北地区和青藏地区的地理位置、气候、资源分布等基本情况，并总结出各自的特点。
2. 实地调研：组织学生进行实地考察，了解西北地区和青藏地区的自然环境和经济现状，撰写调研报告。
3. 观看视频：观看相关视频，了解西北地区和青藏地区的发展历程和未来发展规划，展开讨论。
4. 教室展示：学生根据所学知识，制作展板、PPT等形式，展示西北地区和青藏地区的地理特点和经济发展现状。
八年级地理下册《5.3 西北地区和青藏》教学设计 新人教版
八年级地理下册《5.3 西北地区和青藏》教学设计新人教版一. 教材分析《新人教版八年级地理下册》第五章第三节“西北地区和青藏”主要介绍了我国的西北地区和青藏地区的地理位置、自然和人文特征。
本节内容是学生对我国地理知识的进一步拓展，通过学习，学生可以更好地理解我国各地理区域的特色和相互关系。
二. 学情分析八年级的学生已经对我国的地理知识有了初步的了解，但西北地区和青藏地区的特点是学生比较陌生的。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和资料，了解这两个地区的特点，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解西北地区和青藏地区的地理位置、自然和人文特征，提高学生读图和分析问题的能力。
2.过程与方法：通过地图、资料和实例，培养学生观察、分析和归纳的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关注边疆地区的思想感情。
四. 教学重难点1.重点：西北地区和青藏地区的地理位置、自然和人文特征。
2.难点：西北地区和青藏地区特点的形成原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、资料和实例，创设情境，引导学生观察和分析。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究，解决问题。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖地图、资料和实例的课件。
2.教学素材：收集相关的地图、资料和实例。
3.教学设备：投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现西北地区和青藏地区的地图，引导学生观察两个地区的位置和范围。
然后，展示两个地区的自然和人文特征的资料，如气候、地形、植被、动物、人口、城市等，引导学生了解两个地区的基本情况。
3.操练（15分钟）针对呈现的内容，提出问题，引导学生进行分析。
如：为什么西北地区和青藏地区气候干旱？为什么这两个地区的人口分布不均？让学生通过小组合作学习，共同探讨问题的答案。
湘教版地理八年级下册5.3《西北地区和青藏地区》教学设计
湘教版地理八年级下册5.3《西北地区和青藏地区》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册 5.3《西北地区和青藏地区》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了我国西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国这两个地区的特点，增强对国家地理环境的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基本知识。
但对于西北地区和青藏地区的特点，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握这两个地区的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国地理环境的认识，培养学生热爱祖国、关注生态环境的价值观。
四. 教学重难点1.重点：西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系。
2.难点：如何引导学生深入理解这两个地区的特点，并将其运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生直观地感受西北地区和青藏地区的特点。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析法：选取具有代表性的案例，分析西北地区和青藏地区的自然环境、人文特点。
4.小组合作法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生的地理观察能力和分析能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，准备案例分析材料。
3.准备好教学PPT，明确教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生直观地感受西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境。
同时，提出问题，激发学生的学习兴趣。
《西北地区和青藏地区》导学案
第三节西北地区和青藏地区学习目标1.明确西北地区青藏地区的范围和自然地理特征。
2.明确西北地区和青藏地区主要的牧区特征。
学习重点西北地区和青藏地区的自然地理特征。
学习难点西北地区和青藏地区的自然特征的成因及对生产、生活的影响。
知识梳理1.西北地区地形以和为主，有我国面积最大的沙漠——。
2.西北地区地处内陆，又有阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达，降水量自向逐渐减少，因此本区自然景观由东向西呈现出由向再向的变化。
本区的河流多以为主。
本区自然环境的主要特征是。
3.西北地区气候干旱，宁夏平原、河套平原、河西走廊和天山山麓为本区主要的农业区，主要分布在沙漠边缘的，因此本区的农业称为农业。
西北地区是我国主要的牧区，重要的畜牧业基地主要是、、等。
4.青藏地区的主体是有“”之称的高原，最典型的自然特征是。
5.青藏地区是亚洲众多大江大河的源头，、、、、等发源于这里。
本区拥有、、等许多珍稀动物。
6.青藏地区的农业主要分布地势较低的地带，主要农作物有、、、等。
本区又是重要的牧区，主要牲畜有、、等。
7.青藏地区是族的主要聚居区，多信奉教。
位于拉萨市的是著名藏传佛教圣地。
8.著名的青藏铁路是世界上、及最长的高原铁路。
该铁路东起，西至。
课堂检测1.我国年降水量分布的总趋势是( )A.从北向南逐渐减少B.从西北内陆向东南沿海递减C.从西向东逐渐减少D.从东南沿海向西北内陆递减2.素有“高原之舟”之称的牲畜是（）A.藏绵羊B.牦牛C.藏山羊D.三河马3.下列农业区属于河谷农业的是（）A.宁海平原B.河套平原C.湟水谷地D.河西走廊4.我国四大地理区域划分的依据是（）A.各地的人们风俗习惯的不同B.各地的气候条件的不同C.各地的地形条件的不同D.各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同5.有关北方地区自然和人文地理方面的叙述，正确的是( )①全年平均气温在0℃以下②植被以温带落叶阔叶林为主③农田以旱地为主，农作物以小麦、玉米、大豆为主④农村的民居屋顶坡度大，墙体高⑤交通运输以陆路运输为主A.①②③B.②③④C.①②⑤D.②③⑤6.有“高原之舟”之称的牲畜主要分布在（）A.云贵高原B.青藏高原C.内蒙古高原D.黄土高原7.“三江源自然保护区”中的三江，除澜沧江以外，另外两条是（）A.长江、黄河B.长江、雅鲁藏布江C.黄河、珠江D.珠江、塔里木河8.下列关于我国北方地形的叙述，正确的是（）A.位于我国地势的第三级阶梯B.有世界上最大的黄土分布区C.有我国最大的平原——华北平原D.山脉主要有长白山、秦岭、大兴安岭9.我国西北地区的农业为（）A.旱地农业B.水田农业C.灌溉农业D.河谷农业10.新疆生产的棉花纤维长、瓜果特别甜的主要原因是（）A.品种优良B.灌溉水源充足C.土壤肥沃D.日照充足，昼夜温差大11.我国西北地区和青藏地区发展种植业，需共同考虑的主要因素是（）A.地形平坦程度B.土壤是否肥沃C.有无灌溉水源D.光热是否充足12.下列关于我国南北方地区人民生活的叙述正确的是（）A.北方居民居住的房屋屋顶坡度大，便于雨水流泻B.北方农村室内砌有土炕，炕床温暖，睡时舒适C.南方人喜欢滑雪，北方人擅长游泳D.南方农村过去多用骡马做役畜，北方则用船13.下列各组地形中均位于我国西北地区的是 [ ]A.河套地区和宁夏平原B.准噶尔盆地和黄土高原C.柴达木盆地和塔里木盆地D.四川盆地和内蒙古高原14.读图回答下列问题。
第五章第三节西北地区和青藏地区导学案
6青藏地区的农作物主要有、、、等。主要牲畜有、、等。
7、柴达木盆地又称“”，盆地内有丰富的等资源，其中在附近建有我国最大的钾肥厂。
二、合作探究：西北地区与青藏地区的资源分布特点？
三、当堂检测：
（一）1、读“西北地区图”完成下列问题。
（1）写出字母代表的地理事物的名称
（2）西北地区的降水量由向逐渐减少，本区自然环境的主要特征是；吐鲁番盆地中的，年降水量仅5.9毫米，是全国降水最少的地方。
（3）绿洲农业指荒漠地区依靠地表水、或进行灌溉的农业。西北地区在山麓、、以及塔里木盆地和准噶尔盆地的边缘，分布着较多的绿洲。
（4）盆地中，有我国面积最大的沙漠，西气东输工程西起的轮南气田，往东直通、，成为横贯中国的能源大动脉。
四、课后练习：完成单元练习与填图册
课后反思：
复习难点：西北地区和青藏地区地理差异原因及优劣。
一、自主复习：
复习内容：八下教科书13--22页
复习检测:
1、西北地区大体上位于, ,昆仑山一线以北。
2、西北地区自然环境的主要特征是,自东向西自然景观呈现、和的变化。
3、西北地区的农业被称为的农业,农业区为和，本区的畜牧基地是、和。
4、沙漠之舟是，高原之舟是指。
3、读青藏地区交通略图，回答问题。
（1）写出图中数字所代表的交通线路名称：
公路公路公路
公路铁路
（2）铁路的南段东起，西至。
（3）铁路建设中最大的障碍是（）
A、高寒缺氧B、滑坡、泥石流C、冻土D、通过沼泽地带
4.（1）在图中相应的位置填注：a天山山脉、b准噶尔盆地、c塔里木盆地、d河套平原、e河西走廊、f内蒙古高原、g塔克拉玛干沙漠、h新疆维吾尔自治区和i内蒙古自治区。
《西北地区和青藏地区导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《西北地区和青藏地区》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《西北地区和青藏地区》。
这两个地区都是我国的重要塞区，拥有奇特的自然景观和文化特色。
通过进修，我们可以更加深入了解这些地区的风土人情，拓展我们的地理知识。
二、目标1. 了解西北地区和青藏地区的地理位置和特点。
2. 掌握西北地区和青藏地区的自然景观和资源分布。
3. 了解西北地区和青藏地区的气候特点和对人类的影响。
4. 了解西北地区和青藏地区的文化传统和民俗风情。
三、导学过程1. 西北地区和青藏地区的地理位置和特点- 西北地区包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省份，地处我国的西北边陲，是我国的重要塞区之一。
- 青藏地区包括青海和西藏两个省份，地处我国的西南边陲，是中国的青藏高原，是世界上海拔最高的地区之一。
2. 西北地区和青藏地区的自然景观和资源分布- 西北地区拥有丰富的自然景观，如黄河、长江、天山、祁连山等闻名的自然景观。
- 青藏地区是世界上最大的高原，拥有壮丽的自然景观，如珠穆朗玛峰、纳木错、羊卓雍错等。
3. 西北地区和青藏地区的气候特点和对人类的影响- 西北地区气候干燥，夏季炎热，冬季寒冷，降水少，适合种植小麦、玉米等作物。
- 青藏地区气候寒冷，氧气稀薄，适合藏羊、藏牛等高原动物发展。
4. 西北地区和青藏地区的文化传统和民俗风情- 西北地区有着丰富的文化传统，如陕北民歌、宁夏回族舞蹈等，体现了不同民族的文化特色。
- 青藏地区有着悠久的藏传佛教文化，如拉萨布达拉宫、色拉寺等闻名的佛教圣地。
四、总结通过今天的进修，我们了解了西北地区和青藏地区的地理特点、自然景观、气候特点和文化传统，拓展了我们的地理知识，也增加了对我国各地区的了解。
希望大家能够继续关注我们的地理进修，探索更多有趣的地理知识。
感谢大家的参与，下节课再见！。
《第五章第三节西北地区和青藏地区》学历案-初中地理湘教八下
《西北地区和青藏地区》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“西北地区和青藏地区的自然地理特征”。
通过本课的学习，学生将了解西北地区和青藏地区的地理位置、气候特点、地形地貌等自然地理特征，掌握两地区间的地理差异与共性。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握西北地区和青藏地区的地理位置、气候类型及其特点，了解两地区的自然地理环境特征。
2. 过程与方法：通过阅读地图、分析图表等方式，培养学生获取和解读地理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国不同地区自然环境的兴趣，培养其尊重自然、保护环境的意识。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问及随堂小测验，检验学生对西北地区和青藏地区地理位置、气候特点等基础知识的掌握情况。
2. 技能运用评价：通过学生绘制两地区简略地图及填写相关地理特征表格，评价学生获取和解读地理信息的能力。
3. 综合分析评价：通过小组讨论或个人报告的形式，评价学生对两地区自然地理特征差异与共性的综合分析能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示西北地区和青藏地区的风景图片，引发学生对两地区自然环境的兴趣，并提出本节课的学习目标。
2. 新课讲解：首先介绍两地区的地理位置，包括经纬度范围、邻近国家或省份等；然后讲解气候特点，包括气候类型、气温变化规律、降水分布等；最后分析地形地貌特征，包括主要的地形类型、地貌形态及其对当地自然环境的影响。
3. 课堂活动：组织学生阅读地图，标注出两地区的边界线及主要河流、山脉等地理事物；分组讨论两地区在气候、地形等方面的异同点；分享小组讨论结果，并进行班级内的交流。
4. 课堂小结：总结两地区的自然地理特征及其对当地经济、文化等方面的影响，强调保护自然环境的重要性。
五、检测与作业1. 检测：进行一次随堂小测验，包括填空题和选择题，主要涉及两地区的地理位置和气候特点。
2. 作业：要求学生绘制两地区的简略地图，并在地图上标注出主要城市、河流及山脉等信息；同时完成一份关于两地区自然地理特征的报告，包括对地理位置、气候、地形等方面的描述及个人感悟。
八年级地理下册5.3西北地区和青藏地区教案新人教版
教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，以及帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
举例：教师可以根据本节课内容，布置适量的课后作业，如分析西北地区和青藏地区的生态环境问题。同时，提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力和反思总结能力。
（4）网络资源：中国政府网、环保局网站等，了解国家对西北地区和青藏地区生态环境保护和可持续发展政策。
2.拓展建议：
（1）组织学生进行户外实地考察，如当地公园、自然保护区等，让学生亲身体验地理环境，培养地理实践能力。
（2）引导学生利用网络资源，如地理知识网站、学术论文等，进行拓展学习，提高自主学习能力。
（5）网络资源：引导学生利用网络资源，如地理知识网站、学术论文等，进行拓展学习，提高自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
作用与目的：帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-高寒气候
-冰川和雪山
-河谷农业
③生态环境的保护与可持续发展：
-三江源自然保护区的作用
-生态保护和资源开发的平衡
-可持续发展的重要性
课后拓展
青藏地区和西北地区教学设计、预习学案
第三节《青藏地区和西北地区》教材分析西北地区和青藏地区是八年级地理下册（湘教版）第五章第三节的内容，属于区域地理中的一节，是我国四大地理区域中的重要一部分，也是最具有特色的地理区域，其独特的自然地理特征与其他地理区域形成明显的对比。
本节教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点之一。
前面的章节我们已经讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上，开始进一步阐述我国不同地区的地理差异。
作为中国区域地理学习的一部分，本节学习尤为重要，通过学习它们的自然环境的特殊性和前面所学几大区域的对比，能为今后学习区域地理奠定模式。
教学设计一、学习目标（一）知识与能力1、在地图上指出青藏地区和西北地区的位置、范围，找出主要的地形区和河流；2、通过读图分析，理解青藏地区因“高”生“寒”，导致了气候、水文、生物、资源的独特性，从而对经济发展和人民生活产生了极深刻的影响；3、能根据地图和资料分析说明西北地区深居内陆的地理位置，得出本区干旱为主的自然特征和自然景观自东向西显著递变的规律，及其对经济发展和人民生活的影响。
（二）过程与方法1、在教学过程中提高学生读图、析图能力，能联系各种地理因素分析地理事物之间的内在联系；2、通过联系时事，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。
（三）情感、态度与价值观1、通过了解青藏地区和西北地区独特的自然风光、丰富的矿产资源和旅游资源，激发学生的爱国主义情感和开发边疆、建设边疆的雄心壮志，同时更进一步理解我国实施西部大开发战略的重要意义；2、通过“三江源自然保护区”和“藏羚羊”的保护等知识的介绍，树立保护珍稀野生动物、爱护我们共同家园的环境意识。
建议安排2—3个课时。
二、学习重、难点重点：青藏地区和西北地区的自然环境的主要特征及对农牧业生产的影响；难点：分析青藏地区和西北地区的自然环境特征对农牧业生产和人民生活的影响三、学习活动第1课时（共2课时）（一）导入新课：前面几节课我们一同游览了我国东半部的大江南北，今天我们又将开始新的旅程。
八年级地理下册 第五章 第三节《西北地区和青藏地区》
5.3西北地区和青藏地区一、学习目标1.通过阅读西北地区的地形图，明确我国西北地区的范围和以高原盆地为主的地形。
2.理解我国西北地区从东向西的自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因。
3.明确西北地区是以干旱为主要自然特征的地区，干旱的气候与地形、植被、河流之间相互关系以及对生产和生活的影响。
4.明确青藏地区的位置和范围，分析其以“高”和“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。
5.明确西北地区和青藏地区主要的牧区分布。
二、预习导学阅读“干旱的西北地区”和“高寒的青藏地区”,完成下列问题1. 北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地区更加湿润，年降水量在800毫米以上。
本区因深居内陆，并有山岭阻隔，年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、50毫米以下。
所以是本区的主要的自然特征。
2. 位于西北地区的__________河是我国最长的内流河，周围的胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。
在塔里木盆地中的_________是我国最大的沙漠；西北地区高原、盆地为主的地形，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁的____________.3. 青藏地区的自然环境的特点是___________.4. 我们来比较一下拉萨和上海的太阳能状况。
地名北纬海拔（米）日照时数（小时）拉萨31°17′3643 3005上海31°12′ 5 2036从表中我们能发现_______________.因此拉萨有着“日光城”的美誉。
阅读“以牧业为主的地区”完成5. 在西北地区的主要牧区有_____________.主要的畜种有___________________,除了畜牧业以外，在西北的河套平原、宁夏平原、河西走廊和天山山麓，人们利用河水和高山冰雪融水，发展了_______农业6. 在青藏地区,主要的畜种有_____________________.除了畜牧业外，在青藏地区的藏南谷地、湟水谷地等海拔较低的地区，分布着_______农业2.为什么拉萨被称为“日光城”？青藏地区为什么会成为很多大江大河的源头？四、反馈检测一，选择题1．西北地区最主要的自然地理特征是（）A．湿润 B．半湿润C．半干旱 D．干旱2．有“日光城”之称的城市是（）A．呼和浩特 B．乌鲁木齐C．拉萨 D．格尔木二，连线题五、请你提问。
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第五章第三节《西北地区和青藏地区》（学案）
【教学要求】
1.通过阅读西北地区的地形图，明确我国西北地区的范围和以高
原、盆地为主的地形。
2.理解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律，并初
步探讨其形成原因。
3.明确西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区，干旱的气
候与地形、植被、河流的相互关系以及对生产和生活的影响，认识到
地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关
系。
4.通过阅读青藏地区的地形图明确青藏地区的位置和范围，并
分析出其以“高”、“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其
他地理特征。
5.明确西北和青藏地区分布的我国主要的牧区。
【自主预习】
一、干旱的西北地区
1.西北地区地处我国第级阶梯,地形以和
为主。
东部高原以和景观为主;西部盆地以
景观为主,只有盆地有星星点点的。
2.西北地区深居内陆,距海 ,而且对湿润气流阻隔,
形成为主的气候特征。
3.西北地区自然景观的东西差异,主要是由的
差异引起的。
4.西北地区的河流稀少,以为主, 是
我国最长的内流河。
二、高寒的青藏地区
1.青藏地区位于我国山脉以西, 山以北, 山和山以南的西南地区。
2.青藏高原平均海拔米以上,有“”之称。
3.青藏地区突出的自然特征是和。
三、以牧业为主的地区
1.西北和青藏地区由于自然条件的差异,牧场各具特色。
内蒙古
主要是牧场,新疆主要是牧场,青海和西藏主
要是牧场。
2.内蒙古呼伦贝尔草原的和 ,新疆的 ,青
藏的和，宁夏的，都是著名的畜种。
3.在西北地区的、、和天山山麓,人们利用和高山，发展了。
4.在青藏地区的、等海拔较低的地区,分布着河谷农业。
5.青藏地区的主要农作物是和 ,由于那里
长、大,作物单产很高。
【教师点拨】
1.西北地区与青藏地区人们生产与生活的主要差异
2.为什么干旱是西北地区的突出自然特征?
西北地区深居内陆,东西距离很长,区内高原面积广大,有大兴安岭等山脉与东部平原相隔,这种位置和地形决定了从海洋上来的夏季风基本上不能到达这里,而且越往西,距离海洋越远,受海洋的影响越小。
所以,气候干旱是西北地区的突出自然特征
3.青藏地区的河谷农业
青藏地区太阳辐射强,日照充足,在一些海拔较低的河谷地区,气温较高,风力较小,有利于发展耕作业,作物的生长周期长;昼夜温差大,有利于作物养分的充分积累。
【精选例题】
1.关于西北地区地形的叙述,正确的是( )
A.以平原、山地为主
B.以丘陵、高原为主
C.以山地、丘陵为主
D.以高原、盆地为主
2.西北地区降水稀少的主要原因是 ( )
A.纬度高,太阳辐射强
B.距海洋远,山岭阻隔使海洋水汽难以到达
C.海拔高,空气稀薄
D.季风不能到达
3.西北地区的植被,从东向西大体为( )
A.草原一荒漠草原一荒漠
B.荒漠一荒漠草原一草原
C.荒漠草原一荒漠一森林
D.森林一草原一荒漠草原
4. 西北地区和青藏地区的农业生产特点是( )
A.以耕作业为主
B.以林业为主
C.以畜牧业为主
D.以渔业为主
5.下列优良畜种中,不属于四大牧区优良品种的是( )
A.三河牛
B.藏绵羊
C.滩羊
D.新疆细毛羊
6.制约西北地区农业生产的主要因素是( )
A.地形条件 C.光照条件
B.水源条件 D.科技条件
7.下列地区,以灌溉农业为主的是( )
A.东北平原
B.江汉平原
C.宁夏平原
D.鄱阳湖平
8.宁夏回族自治区全面实行“草原禁牧”,提倡牲畜“圈养”,其主要目的是( )
A.在该地区大面积发展经济作物
B.保护草场,防止沙化
C.退牧还草
D.限制畜牧业的发展
【课后梳理】。