高中通用技术_1.3简单结构的设计教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：
1.3简单结构的设计
-----------创意小椅子的设计
一、教学内容分析
《简单结构的设计》是广东版《技术与设计2》第一章第三节的内容。

这节课有两个方面要求：一是能够对结构进行简单分析，熟悉设计一个简单结构所应考虑的主要因素；二是进行一个简单结构的设计，绘制设计图并制作模型或原型。

分析教材本单元的前后章节——《认识结构》、《探究结构》，这些章节中涉及到结构与力、结构的类型、结构的稳定性、结构的强度等知识点与本节课有很强的延续性，因此本节课重点应放在如何在设计简单结构的过程中，结合这些知识点，让学生发挥自己的创造力，设计出既符合要求又各具特点的简单结构。

二、学情分析
通过对《结构与设计》前两节内容的学习，学生已经认识结构，知道影响结构稳定性和强度的因素，结构与功能的关系。

但是学生难以形成系统的知识，缺乏对结构设计的思考和技术实践。

在进行简单
的结构设计中学生并不能很好地明确主要考虑的因素，而且不能把关于稳定和强度的知识运用到结构设计之中。

所以有些结构设计往往在制作过程中会因为设计与制作的脱节而“流产”。

但是不断的修正设计——动手制作的过程本身就是一个良好的创新实践过程，在这个过程中每个用心的学生都能体会到自己设计的乐趣。

动手能力强、思维灵活的同学更容易设计出质量比较高的作品，这样可以让他们把自己成功的经验向其他同学们分享。

动手能力较弱、思维比较迟缓的同学可能更多的体验解决问题过程的艰辛，这个过程同样是一份可贵的经验，而且他们对结构设计的理解尤为深刻。

三、教学目标
1、知识与技能目标：
了解设计一个简单结构应考虑的主要因素。

熟知结构设计的一般过程。

2、过程与方法目标：
通过设计椅子结构，经历发现问题并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创造性想象的能力。

通过制作椅子模型，经历技术方案实现的过程，初步学会原型或模型的制作、装配、调试的方法，体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。

通过设计制作椅子模型的实践活动，经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。

3、情感态度和价值观目标：
通过设计制作椅子模型，能够安全而又负责地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度，养成严谨、负责、进取的良好品质。

通过设计制作椅子原型，认识技术的创造性特征，培养富于想象、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。

四、教学重点
熟悉结构设计应考虑的主要因素；熟悉结构设计的方法和步骤。

五、教学难点
能够独立完成设计方案并制作模型。

六、教学策略
教法：情境导入法、任务驱动法；
学法:小组合作讨论法、自主探究法。

七、教学资源
多媒体、150*18彩色雪糕棒×15、93*10原色雪糕棒×15、硬纸板×
1、胶水×1、美工刀×1、木块若干铁丝
八、教学过程
1.情境引入，提出要求
在你的心目中，什么样的椅子是一把好椅子？（）学生回答……
我们来听听他们的回答
播放视频：校园采访师生们对于好椅子的要求，并在视频中告诉学生，在2018“中国好座椅”创意设计大赛中会遇到一把好椅子！
欢迎大家来到“中国好座椅”创意设计大赛！说起椅子，同学们并不
陌生。

环顾四周，我们的教室就有很多。

但是，你真的了解椅子吗？有人说：从某种意义上讲，设计史就是椅子的发展史！椅子很简单，简单到刚入门的设计者也可以设计制作一把像模像样的椅子；但椅子又很复杂有魔力，以至于每一位顶级设计师都在不断努力，梦想设计一把作为自己设计标志的椅子！希望今天每一组选手都可以设计制作出精彩的作品！
本次大赛分为四个个环节：第一个环节：了解设计作品的要求；第二个环节：根据所给的材料制定椅子设计方案；第三个环节：制作椅子模型；第四个环节：对椅子模型进行性能测试和评价！
比赛第一个环节，中国好座椅创意设计大赛的作品要求：结构高度≥5cm；
结构承重能力≥200g；
在完成承重要求下进行功能拓展（如储物、变形等）；
完成创新设计方案表；
2.引导学习，明确问题
设计出一把好椅子需要经历那些步骤呢？引导学生回顾设计的一般过程。

了解结构设计的目标及要求：A:功能实现B:使用者的基本需求C:是规范
结构设计需要考虑哪些主要因素？
结构设计中如何增强稳定性和强度？对其他因素有何影响？
3.群力群策，确定方案
思考：我们在使用椅子的过程中，都出现了哪些问题呢？
坐久了腰酸背痛--------这说明椅子在设计中人机关系处理的不够好。

那么我们有哪些改进方案呢？附加按摩功能的椅子，可以坐可以躺的椅子。

占用空间，无处可放-----我们要怎么改善这个问题？有以下几个方向：可以折叠的椅子
不坐的时候做其他功能的椅子：比方变成鞋架、书架
有附加功能：储物
千篇一律，同质化现象严重---关于这点我们怎么办？可以设计一些造型新颖，吸引人眼球的椅子。

可能还有其他的问题，请同学们自己思考，并找出解决方案。

请大家对照材料清单检查桌子上的材料，然后根据所给的材料，制定设计方案。

填写座椅创新设计方案表。

4.小组合作，制作模型
完成设计方案之后，请同学们对照材料清单上的材料，开始制作椅子模型。

5.作品展示，测试评价
请各小组按照顺序上台展示各自作品。

介绍清楚椅子的构造、创新之处、附加功能。

最后进行承重测试。

其他小组按照椅子评价量表进行打分。

教师就其中一两件作品进行点评。

并进行总结。

6.见贤思齐，作品优化
针对前边提出的椅子不够舒适，占用空间，造型同质化现象，给学生展示几组设计的比较好的相应的作品。

同学们设计的作品都很好，但是还有需要改进的地方吗？我们先来欣赏做的比较好的几款椅子。

然后大家根据这些椅子带来的灵感，修改设计方案，指出下一步的改进方向。

先来看第一款椅子，什么？椅子在哪里？如果这样放置，是不是一把椅子？坐上人之后呢？这款椅子采用了特殊的材料，利用了不倒翁原理。

有人坐的时候是一把舒适的椅子，没人坐的时候保持直立，可以节省空间。

再来看第二把椅子？椅子呢？我把它们拿出来。

这些桌椅在使用的时候拿出来，不用的时候放在这个置物架上。

并不影响置物架
放东西。

而且，它还可以随心所欲的组合成你想要的形状。

下面这款产品是一个可躺可坐的椅子，可以根据需要任意变形。

这是一款可以做衣架的椅子，打开是椅子，合起来是大衣架。

而这款椅子有异曲同工之妙，打开是椅子，不用了可以当做装饰物挂在墙上。

最后是一款可以变形的梯椅两用椅子。

好，根据前面几款椅子的启示，来修改同学们的设计方案。

做出下一步的改进计划。

7.课堂小结
我们这一节课通过创意小椅子的设计制作，亲历了设计的一般过程。

了解了结构设计的目标及要求，结构设计需要考虑的主要因素。

在结构设计制作中大家表现出了勇于创新，大胆实践的精神。

希望大家在以后的学习中继续保持这种精神！。